篇一：中小学生安全素质教育观后感
中小学生安全素质教育观后感（一）
生命只有一次，我们大家都必须去珍惜它，因为有了生命，我们的世界才会更加美丽。安全与健康是学校、家长、社会时刻关注的事情。孩子每一天的安危，都牵动着家庭生活的安宁与幸福。
《中小学生安全教育读本》这本书是为中小学生编写的，作为学生家长，我也抽空读了读，受益匪浅。此书系统全面地介绍了各种自然灾害、意外伤害、安全事故等，还教我们许多非常实用的自我保护措施、生存技能、自救技能等等。书中也提到了，许多人为事故是可预防的，日常生活中人们总是想，不幸的事不会发生自己身上，但是往往这种意识，让我们忽略了小细节，有可能就导致了意外事故的发生，比如偶尔闯个红绿灯等等。总之，我们要养成良好的习惯，给孩子做好榜样，创建安宁、幸福的社会和家庭。
书中最后章节特别介绍了心理健康教育，这也是当今社会越来越重视的一个话题，心理健康是学生健康成长的安全保障。作为小学低年级学生家长，我觉得在孩子感受学习知识乐趣的同时，应该培养孩子乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
篇二：中小学生安全素质教育观后感300字
中小学生安全素质教育观后感300字
中小学生安全>素质教育>观后感300字（一）
生命只有一次，我们大家都必须去珍惜它，因为有了生命，我们的世界才会更加美丽。安全与健康是学校、家长、社会时刻关注的事情。孩子每一天的安危，都牵动着家庭生活的安宁与幸福。
《中小学生安全教育读本》这本书是为中小学生编写的，作为学生家长，我也抽空读了读，受益匪浅。此书系统全面地介绍了各种自然灾害、意外伤害、安全事故等，还教我们许多非常实用的自我保护措施、生存技能、自救技能等等。书中也提到了，许多人为事故是可预防的，日常生活中人们总是想，不幸的事不会发生自己身上，但是往往这种意识，让我们忽略了小细节，有可能就导致了意外事故的发生，比如偶尔闯个红绿灯等等。总之，我们要养成良好的习惯，给孩子做好榜样，创建安宁、幸福的社会和家庭。
书中最后章节特别介绍了>心理健康教育，这也是当今社会越来越重视的一个话题，心理健康是学生健康成长的安全保障。作为小学低年级学生家长，我觉得在孩子感受学习知识乐趣的同时，应该培养孩子乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
为了我们自己、为了家庭、为了孩子，请时刻牢记'安全'.
中小学生安全素质教育观后感300字（二）
前几日我们观看了一部安全教育影片，在那里边我们认识了很多安全意识防范。我们仔细的看着，在我的观看中，令我印象很深的事是食品安全的问题。
主人公是一名小学生，名字叫小东。令我印象最深的是有关于食品安全的问题。小东学校的旁边有许多零食店，他每次放学的时候都要去买一些'三无'小零食，买回来就坐在买零食店旁边的长椅上享受这些'三无美味',吃饱了再回家，回到家后就再也不吃饭了，每天都是这样，日子一天天过去，小东也一天天瘦起来。邻居阿姨见了小东这副样子，很是担心。就让小东的妈妈带着小东去医院检查一下。
一天放学后，小东按照以往的惯例又去买了零食，没想到他的妈妈在校门口等他，小东被他妈妈发现了，他的妈妈大发雷霆，说：'你竟然背着我私下买零食吃，回家还不吃饭，真是气死我了，哼！快跟我去医院检查。'说完，便揪着小东的耳朵去医院了。小东在后面大喊：'我下次再也不敢了，这次就放了我吧……'我们哄堂大笑，可是一会儿，我们就不笑了，那是因为影片上说这些小零食含有非常严重的致癌物，带玩具的就更不能吃了，应为这纸制玩具大多是用未经处理的废纸做的，有些玩具是用化工原料做的，这使我们先到了自己，我们自己有时也是这样，为了图便宜而去买这些'三无'产品，不过，我相信以后就再也不会有人去买这些'三无'产品了。
这次安全教育影片使我受益匪浅。
中小学生安全素质教育观后感300字（三）
今天，我们五年级让我们各班都看一遍安全小卫士，但由于我们班的多媒体不能使，所以我们班的一部分同学去一班；一部分同学去二班；一部分同学去四班，我去了二班坐在后面。
视频里的主要人物是东东、东东妈妈、小胖和小胖的妈妈。
我们去二班的同学加上我有21位，我们坐在那儿专心致志的看着。我们和二班的同学一会儿笑，一会有为视频里的人物不禁感到可怜。
视频里为我们讲述了东东和小胖他们发生的各种不安全的行为。每播完一段视频，
银幕上就有人怎样预防这些事情的发生：不能乱吃东西；如果点着蜡烛开着窗户写作业，下楼一定要把窗户关好；不要上他人的敲诈；如果有人给你好东西还说车上还有，也一定不要跟着他走，最后遇到陌生人他答应你也不要答应他；独自在家不要随便给陌生人开门等等。
看这个安全小卫士主要告诉我们不要轻易就上了坏人的当和不要干什么可能中毒发生火灾的事情。
看完这个我知道：生活中处处有危险，必须提防这些危险，同时也要把危险值降到最低，以确保我们人身的安全。
中小学生安全素质教育观后感300字（四）
危险对于人来说是可怕的，对于孩子更是致命的，而安全教育正是教给孩子捍卫生命的有利武器，从公共安全到校园安全再到家庭安全，安全这个话题无时无刻不贯穿于我们的学习生活之中，从小事做起，从培养孩子的生活习惯和安全意识做起是至观重要的，人生风云万象，变幻莫测，要让我们的后代学会战胜困难，化解危险，善于自救，保卫生命！
当生命得以保障，就有如种子埋入了肥沃的土壤，剩下的就是我们精心的培育呵护，令其能茁壮成长，而素质教育正如后天的阳光雨露肥料一般滋养着种子，令其开花结果，绚丽绽放。
人之所以称其为人，我们有别于动物的最关键之处在于我们的大脑，一个聪明进步的大脑，赋予了我们情感、思想、理智、创造等等高尚的元素。而这一切的组合使人具备了完美的素质，除了学习文化知识，掌握科学以外，内在休养，才是一个人真正主宰生命的东西。枪炮可伤人亦可帮人，药物可杀人亦可救人，科学善用为福，恶用为祸，责不在物，尽在用物之人。我们在一味强调孩子成绩好分数高的同时，一定要让孩子学会怎么做人，怎样做事，内在的培养，素质的教育，才会让孩子体会到做人的本质。而这种培养仍然也要从小事做起，从生活点滴做起。
我们的民族有着五千年文明，有着优秀的民族传统美德，这一切都是孩子素质教育的力量与源泉。把民族的东西教授给孩子，既是对自己与孩子的负责，也是对我们民族精神的美好传承。
结合实际我们对孩子的安全素质教育应该孜孜不倦，在这点上我们家庭和学校都在做着长期不懈的努力。
'读好书，写好字，做好人''好学、笃行、启智、扬善、乐学、敏思、自主、创新'.这一句句一条条校训校规无不简单却精辟的阐述着学校育人的宗旨。每次家长会，每张告家长书，还有每次的沟通与交流，安全素质教育都始终挂在老师嘴边，常提常新，随时警醒着我们，而我们也从学校的种种规定中体会到老师的良苦用心。从校园规划到课间游戏，从学生言行举止到校内外行为规范，大家共同努力的都是打造一个有利于孩子成长发育的教学环境，一个安全高效能使孩子全方位发展的科学教育体系。
有了负责任的学校载体，家庭则化为充满活力的细胞，通过家校联系的配合，我们教会了孩子很多课外的知识。
从安全方面孩子学会了某些危险情况下的自救，如火警、急救电话的知晓，如何时关闭电、气阀门的生活常识，特别是学习组织的地震、火灾等演习训练，更是让火灾学会了躲避灾难，远离危险。而素质教育则在文化学习之中，始终穿插与生活。帮助他人为灾区捐款献爱心，自己的事情自己做。可用好的民族历史文化感悟孩子，小到尊老爱幼，一诺千金，拾金不昧，见义勇为，大到爱国爱家，不忘国耻，为中华崛起而读书，这一切传统美德无不滋养着孩子的灵魂深处。
篇三：素质教育评语
德育工作：
1.强化德育工作，注重学生综合素质培养。把德育工作作为实施素质教育的核心。学校德育工作机构健全，职责分明，有制度、有计划、有内容、有活动、有阵地。加强学生行为习惯的养成教育，坚持开展习惯养成教育主题活动；按义务教育标准开设了思想品德课堂教学，各科教学情感目标明确;学校常规德育活动和主题德育活动丰富，形式多样。
2.学校自主开发了德育校本课程，建设校本德育课程资源，形成学校德育工作的新机制。
3.学生自觉遵守《学生守则》和《日常行为规范》，养成了良好的行为习惯;科学文化素质较高，具有基本的观察、表达和动手能力。
4学校重视德育工作，德育工作能适应新形式的要求，本着针对性、主动性原则，不断开发德育资源，充实德育内容。学校德育组织机构健全，德育制度计划总结等资料完备。社会学校家庭“三结合”德育工作机制已初步形成，能统筹、协调社会德育资源，努力发挥社会教育力量的作用。学校班队活动开展正常，校园活动开展的有声有色，做到主题鲜明，内容健康，形式多样。
5.按照中央有关中小学德育工作、未成年人思想道德建设要求和《小学德育纲要》的规定，认真落实《守则》、《规范》要求制定切合本校实际的《实施细则》，强化对学生日常行为规范训练。学校充分发挥课堂主渠道的育人功能，有专任、稳定的思想品德课教师，课堂教学注意挖掘课程德育资源，优化育人效果。
6.校重视探索心理健康教育，通过开设心理健康教育讲座，积极疏导学生的各种心理障碍，努力培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
7.德育为首，素质教育扎实，切实加强德育工作。确立以学生为主体，关注学生全面发展；抓住养成教育、爱心教育和班级文化建设；落实“行为习惯规范化，爱心教育常规化，班级建设特色化。
8.全面落实《小学德育纲要》和《小学生守则》要求，根据小学生身心发展特点，制定了工作实施方案，引领未成年人思想道德建设，坚持开展主题教育系列活动，让学生在丰富多彩的体验式德育活动中，陶冶思想道德情操。通过开展系列德育活动，学生良好的行为习惯和思想品德初步形成。
工作建议
1.加强德育工作，提高学生综合素质。各学校要坚持“德育首位、育人为本”原则，要认真贯彻落实《蓬溪县关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》，规范常规德育活动，扎实开展主题德育活动。继续加强学生思想道德教育和行为习惯养成教育，高度重视学生心理健康教育，加强家校联系，深入了解学生思想动态，密切关心学生学习、生活，积极帮助学生解决学习、生活、思想上的困难，丰富德育工作载体，充分调动学生参与德育活动的积极性，寓教于乐，使学生在参与中获得快乐，受到教育，得到发展。
留守学生：关爱工作得到加强。各学校建立了“留守学生”关爱中心。装配了多媒体教室、图书阅览室、家长接待室、亲情联络室、心里咨询室及各类文体训练室，建立健全了相关制度职责，做好结对帮扶，与“留守学生”家长签订托管协议，按计划、照方案给予“留守学生”特殊的关爱。
整改：健全了学生基础性发展的评价机制;
(一)办学理念明确，办学目标符合素质教育要求。全面贯彻教育方针，树立了“德育为先，能力为重，全面发展”的育人理念。建立了系统的素质教育管理制度制定了素质教育实施方案，规范了教师教育教学行为。
(三)落实政策要求，办学行为规范。按照国家和省教厅规定，开齐课程、开足课时，按课程计划组织教学，学校无违规补课行为；教师职业道德进一步得到加强，为人师表，爱岗敬业，尊重学生，无体罚和变相体罚学生行为。
(四)
(五)教学管理到位，效果明显有效。
一是学校建立了有效的教学管理制度。根据国家义务教育课程标准，制定了符合学校实际的教学工作计划，并严格执行课程计划，合理选用教学用书，开发和合理使用课程资源，国家、地方、校本课程得到有效实施。学校加强了课堂巡视，行政值周、年级分管领导每天至少巡课一次，加大了对课堂教学的监控力度。教师备课、上课、布置、批改作业等教学“六认真”工作落实。
二是学校充分发挥实验教学的重要作用，培养了学生通过观察、实验、制作等活动进行探究的能力，并按规定开设教师演示实验和学生分组实验。学校图书室、实验室、微机室等专用教室定时向学生开放，使用效率高。
按照《国家学生体质健康标准》，认真开展了学生体质健康标准测试工作。五是学校根据学校实际配备了专职艺术课教师;老师们都能按课程标准上好艺术课，重视学生审美教育。建立了课外艺术兴趣小组，开展了丰富多彩的课外艺术活动。建有“乡村学校少年宫”的学校，分文艺、音乐、体育活动、美术书法、计算机辅导、读书活动、科技制作、棋艺活动等八个辅导活动小组分别开展活动，各小组活动方案、活动记录、评比总结及时到位
(六)办学效益不断提高。各校稳步推进素质教育，取得明显成效。一是学生思想品德良好。二是学生身心素质不断提高。学生养成了良好的体育锻炼习惯，身体健康发展，体质健康、优秀率高;学生心理素质好，积极进取，乐观开朗。
三是学生的艺术素质得到提升。学校的各类艺术活动多，学生参与面宽，学习氛围浓厚。多数学生掌握了初步的艺术知识和技能，具有一定的发现美、欣赏美的能力，学生能根据自己的美感，自觉做到语言美、行为美、仪表。四
二、存在的问题
师资队伍的整体素质难以达到素质教育基本要求。教师队伍整体素质还不能很好地适应新课程标准的需要，特别是农村教师的教育理念、专业技能跟不上课标要求，技术、艺术、体育、综合实践领域的课尤为突出，教师年龄结构老龄化、学科结构分布不均，与全面实施素质教育存在差距。
二、成绩和亮点
1.学校文化建设彰显特色。把“学生以读书学习为快乐，教师以教书育人为快乐、学校以和谐发展为快乐”的办学追求与发展学生、发展教师、发展学校的目标相结合，凝结形成了符合学校实际、特色鲜明的校训、校风和学风。学校以“读书漂流”活动为载体，持续开展各类比赛、展示等活动，深入推进“晨诵、午读、暮醒、周指导共读、月论坛交流、年检测评价”系列经典诵读活动，多层次营造文化，全方位昭示文化，多感官传递文化，取得了文化育人的良好功效。
2.教师专业发展成效显著。学校把教师队伍建设作为办好学校、长远发展的根本，加强师德师风建设，加强教师专业培训，学校要着力培养和打造教育名师、骨干教师、教学能手、希望之星，分层规划研修周期，确定研修内容，建立了教师专业发展的长效机制。坚持举办教师专业素养大赛，重视教师的读书学习，建立了师徒结对帮扶制度，制定了师徒
结对实施方案和考核细则，有效建立了青年教师成长机制。
3.课堂教学改革深入推进。学校牢固树立新课改意识，把素质教育理念渗透到课堂教学之中，坚持向课堂要质量，努力打造高效课堂。有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，注重发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。
实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，实行分层教学和分层布置作业，突出学生评价的过程性、激励性。
三、存在问题及建议
2.课堂教学效率有待进一步提高，课改虽然不断推进，但均未形成自己独特的课改模式，主要表现为教师讲授过多，学生交流较少，学生的主体地位不够明显。建议学校高度关注课堂教学改革，规范教学管理，切实提高课堂教学水平。
3.学校管理有待进一步提高。学校管理制度仍需不断健全，应严格执行课程计划，开足开齐课程，在精细化管理上下功夫，切实增强管理活力，提高办学水平。
4.应进一步加强师资队伍建设。多渠道、多形式加强教师培训，提升教师业务能力。
三、工作建议
三是进一步完善功能室建设和管理。各中小学要进一步加强各功能室建设，完善管理制度，重点是加强功能室使用情况过程监管，完善功能室和仪器设备使用登记相关资料，提高教学仪器设备的使用效率，已调整出来的功能室不能挪作他用。
中心校要统筹好区内教育资源，合理分布教学设备，均衡安排师资，确保促进区域内学生全面发展。
（二）加强队伍建设，进一步提升教师专业素质。一是各中小学要继续强化师德师风教育，切实做好教职工思想政治工作，努力提高教师队伍职业道德水平。二是加强干部队伍建设，校级干部要带头深入课堂听课、评课、上课，为教师树立榜样；重视后备干部和年轻干部的选拔、培养工作，规范中层干部的选拔程序，加强对中层干部的业务培训，进一步提高中干队伍的业务水平。三是组织教师扎实开展校本培训、课改培训等活动，大力支持教师参与各级各类赛课、说课活动，为教师专业成长提供更多的平台。四是进一步修订完善学校教学质量奖励、职称评定、绩效考核等方案，妥善处理好分配过程中的各项矛盾，充分发挥教师工作积极性，确保教师队伍稳定。五是进一步优化教师结构，做好教师年龄、职称、学科结构摸底工作，有计划、有针对性地及时补充短缺学科教师，做好教师交流、轮岗、调配工作。
（三）大力推进素质教育，进一步规范办学行为。一是坚持德育为先，继续实施项目德育工程，大力开展“每月一主题”德育活动，有序推进学校德育系列化活动，发挥课堂教学主渠道作用。二是各中小学严格执行国家课程标准，确保国家规定课程开齐上足，不得随意调整课程和课时，不得随意增加学生作业负担。三是科学安排学校作息时间和学生课外活动时间，确保学生每天活动锻炼不少于1小时。四是深入实施“121体艺教育促进行动”，加强艺体课程监管工作，按要求定期举办体育运动会、艺术节、礼仪比赛、科技创新大赛等，全面提升学生的综合素质。五是进一步改进学生评价办法，严格控制考试次数，严禁以考试成绩对学生进行排名评比。六是积极组织学生参加社会实践活动，继续实施学生寒暑假个性化作业，鼓励学生参加校外教育和社区活动，提高学生动手能力。
（四）深化课堂教学改革，全面提高教育质量。大力开展校本研修、项目研修和集体备课活动，增强教学有效性，以科研促进教育教学质量的提高。强化对毕业年级、薄弱班级、薄弱学科的管理，切实做好后进生的辅导和转化工作。全面实施素质教育，进一步重
视艺体学科课堂教学工作，确保开齐课程、上足课时，科学安排课外活动，促进学生全面发展。进一步加大中心校一体化管理力度，切实做好下属校区教学指导工作，促进全区教育教学质量的提高。
（五）加强特色文化建设，促进学校内涵发展。一是各中小学要进一步加强校园文化建设，统筹规划，分布实施，凸显校园特色文化主题。二是要重视班级文化建设，将班级文化建设与实施小组合作学习文化建设结合起来，努力为学生营造浓郁文化氛围。三是未立项的学校结合学校实际与历史传承，加快创建步伐，群策群力，积极思考学校特色建设项目，科学制定特色创建规划。四是已通过验收的学校要以活动为载体、以课堂为主阵地进一步提炼特色主题，继续升化特色内涵，扩大师生参与面和社会影响。
（六）细化校园安全管理，确保校园安全稳定。一是扎实开展安全教育，进一步强化安全意识，全面落实安全课程，定期、不定期对全体教职员工开展安全知识培训，充分利用家长会、学校宣传栏强化家长安全意识，最大限度减少校外安全事故发生。二是加快学校安全标准化建设，进一步夯实安全工作基础。三是认真开展安全检查，及时排查、消除安全隐患。各中小学要加强对学校用房、用电线路、学生宿舍、学校功能室等重点环节开展定期检查，发现问题，做好记载，及时排查、及时处置。四是完善“一岗双责”管理体制，进一步明确教职工安全管理职责。五是进一步修订完善学校安全管理制度预案，认真开展安全应急演练，提高学
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