篇一：读《教师成长的秘密》有感
读《教师成长的秘密》有感
在我的印象中，凡是教育类书籍，大都是枯燥、乏味，高深、莫测，就像一根硬骨头，难啃，常读上几页，就哈欠连天，难以继续。而今，我手捧这本深红色的书籍——管建刚的《教师成长的秘密》，却是一口气读上了几十页，仍陶醉其中，爱不释手。
这本书，记录了管建刚老师成长的足迹；这本书，书写了管建刚老师从一个普通小学老师到特级教师的心路历程。语言朴实无华，娓娓道来，却字字透着智慧，句句含着思想。这本书就像一位长辈，一位老者，在给我们讲述着管建刚老师的人生故事，真诚、实在、亲切，没有虚伪，没有高深的理论，却触碰着我们的思想，震撼着我们的心灵。
一、谨记“四字真言——上班真好！”
管建刚老师写到：“一段时间，我对上班有惧怕。寒假快过完了，想着临近的开学，心慌慌的。双休日，想到黑色的星期一，暖烘烘的心头，浇了冰水似的。”实话说，这样的心情我也有过。怎么鼓励自己重新投入“战斗”？怎么让自己的心情好起来？管建刚老师教给了我们好办法：想想上班的好，想想做老师的好，念念上班真好！“你和工作的关系，好比你和那口子一起过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，那准完蛋！”管建刚老师的比喻多么生动呀！凡事我们都应该多往好的方面想，乐观一点，多想想好的，一切就会好起来！有句话说得好：今天不努力工作，明天努力找工作。是呀！想想
假如今天你失业了，下岗了，你会怎样？想想那些人才市场里忙着找工作的人，脸上布满焦虑，不安，期盼，失望，你会有什么感受？再想想我们有一份稳定的工作多么幸福，知足感就会涌上心头，心平了，气和了，就会觉得有“班”上多好，上班真好！所谓：知足者常乐！我们要学会安慰自己，激励自己！
二、坚持“教师的10%——记录。”
书中有一段文字深深吸引了我的眼球：一个老师要从“平凡”走向“卓越”，他的“10%”是什么？现在，我要清清楚楚、明明白白地告诉你，就两个字，记录。一天工作以8小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时间，或者多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧。记上三年，你一定能从“平凡”走向“优秀”；再记五年，你一定能从“优秀”走向“卓越”。说得有道理呀！谁能坚持思考，坚持记录，谁就能在反思中不断成长，从“平凡”变为“不平凡”，坚持就是胜利。记得，师范里，老师就告诉我们将来工作了要勤于动笔，学会记录，善于反思。刚刚毕业时的我记得可牢了，信心满满，充满热情，也曾一度记过，写过，却好景不长。因为某某原因，种种缘故，坚持不了了，放弃了，懒了，惰了，不写了，荒废了。我想正因为我没有恒心，无法做到坚持，才使得我至今如此“平凡”。其实，我们都可以变得“卓越”，只要我们做到坚持，做到持之以恒。水滴才能石穿！
管建刚老师的《教师成长的秘密》一书给予我的启发太多了，感谢这本书一次次地点亮了我心中的灯，一次次照亮了我的心房，给我指明了方向。
篇二：宋晓玲——读做老师真好有感
调整心态，永葆激情
——读《做老师真好》有感
宋晓玲 2015.12
书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位。正如高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”我觉得读书最大的好处就是可以让你有属于自己的本领靠自己生存，让你的生活过得更充实。最近，我有幸拜读了张丽钧的《做老师真好》一书，感触很深。 张老师在书中通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。放眼望去，我们很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
“教师是人类灵魂的工程师。”这句话在中国被沿用已久，也让身为平凡人的教师头上多了一个神圣的足以令其头晕的光环。我2001年在一所农村初中参教，到现在已有14年的光景了。从最初的儿时梦想到梦想实现时的喜悦再到参教初始时的兴奋与激动，到现在，随着时间的推移，我对事业的激情在慢慢地消磨殆尽，消失得无影无踪。我感到疲惫，再也感受不到做老师的“好”。
曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师??想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的梦。每次，我的同事们都告诉我，做完自己该做的事就够了，管那么多干吗？对着一群会笑会闹，可爱的不得了的孩子们，面对这群生命，面对着这群未来不可知的生命，对着他们的笑颜，我真的说不出，做完就够了这句话。 育人，两个字，需要你花费的时间是无限的，这一段借来的缘分，我们甚至还不能够奢求同等的回报。我特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。”这句话很真实，让我们从旁观者的角度来看待我们的课堂，那一个个活泼天性
使然的学生被痛苦地复制，若非亲眼看到，亲身感受，你不会明白什么是宽容！由此，我想，当一个好老师，就意味着要比别人多付出，至少比一个普通老师付出的要更多；当一个好老师，就意味着要比别人更宽容；当一个好老师，就意味着在没有可变性的日常教学中让工作多少变得有点创造性，在劳动中多少获得某些主动性。这样的老师就会获得创造性劳动所带来的快乐。
态度决定一切，我们要调整好自己的心态，对待教学永葆激情。带着激情出发，怀着感动上路，揣着责任前行，我们就会从“小工作”的狭隘中走入“大事业”的广博，从“小生活”的院落中走向“大人生”的旷野，就会领略到教育无穷无尽的乐趣，真正感悟当老师真好的真谛！
篇三：快乐阅读
一、1—2年级
1.《小猪唏哩呼噜》2.《青蛙和蟾蜍》3.《王尔德童话》4.《小狐狸阿奴》 5.《柳林风声》（英）6.《夏洛的网》7.《跑猪噜噜》8.《独一无二的伊凡》9.《时代广场的蟋蟀》10.《狼图腾 小狼小狼》12.《西顿动物故事全集》13. 《这不是我的帽子》
14.《蚂蚁和西瓜》15.《母鸡去散步》16.《爷爷一定有办法》17.《小真的长头发》
18. 《好饿的小蛇》19.《游游小老师真完蛋》20.《我有友情要出租》21. 《老鼠养了一只猫》22.《狼大叔的红焖鸡》23.《月光男孩》24.《我和小姐姐克拉拉》25.《一粒种子的旅行》26.《大嘴鲸桥梁书：橘子星球》27.《电话里的童话》28. 《让路给小鸭子》29.《想飞的大象》30. 《世界少年文学经典文库：中国神话故事》32.《十四只老鼠》系列 33.《没头脑和不高兴》34. 神奇校车系列 35.《嘟嘟和巴豆》系列36.《百岁童谣》37.《明天要远足》38.《我和小姐姐克拉拉》40.《小熊温尼·普》41.《一年级大个子二年级的小个子》42.《青蛙与男孩》43.《好神奇的小石头》44.《妖怪山》45.《漏》46.《花木兰》
47.《安的种子》
二、3—4年级
1.《晴天有时下猪》系列2.《特别的女生撒哈拉》4.《侦察鬼》5.《兰德里校园报》
6.《羽毛男孩》7.《亲爱的汉修先生》8.《小学生老舍读本》9.《小学生汪曾祺读本》10.《小学生萧红读本》11.《小学生朱自清读本》12.《小学生鲁迅读本》
13.《小学生沈从文读本》张14.《小学生丰子恺读本》15.《小学生冰心读本》
16.《小学生叶圣陶读本》17.
18.《孔子的故事》19.《万物简史》20.《森林大熊》21.《小牛顿科学馆》系列
22.《小狐狸阿权》23. 《爱丽丝漫游奇境》24.《书的故事》25.《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》26.《小飞侠彼得·潘》27.《我在天堂遇见猫》28.《阿狸，永远站》29.《童年河》
30.《最后的獒王》31.《来自鬼庄园的九九》32.《王尔德童话》33.《小木偶奇遇记》
34.《格林童话》35.《男生贾里全传》36.《小猫走路没有声音》37.《蚂蚁恰恰》（诗剧）38.《神笔马良》39.《一只小鸡去天国》40.《我是白痴》41.《戴面具的海》42.《我想长成一棵葱》43.《小水的除夕》44.《蓝鲸的眼睛》45.《凤凰的山谷》46.《非法智慧》47.《就想拉拉她的手》48.《九月的冰河》49.《阁楼精灵》50.《我的妈妈是精灵》
三、5—6年级
1.《我要长成一棵葱》2.《舞蹈课》3.《少女的红围巾》4.《给孩子的诗》《给孩子的散文》5.《张晓风美文系列·我喜欢》6.《不要怕——少年人文读本》7.《腰门》8.《童话之书》9.《不老泉》10.《少女苏菲的航海故事》 11.《给孩子们的故事》 12.《永远讲不完的故事》 13.《地海巫师》14.《安德的游戏》
15.《本爱安娜》16.《35公斤的希望 》
17.《牧羊少年奇幻之旅》18.《什么是什么》19.《写给儿童的世界历史》20.《爱因斯坦的圣经》21.《纸人》22.《火印》23.《九月的冰河》24.《汉字奇兵》
25.《小证人》26.《灵狐少年》27.《狼獾河》28.《我的妈妈是精灵》29.《西顿野生动物故事集》30.《安房直子月光童话》系列31.《名家文学读本》32.《作文笑传》33.《希利尔讲艺术史》
34.《莎士比亚戏剧故事集》35.《不列颠少儿百科全书· 哺乳动物》36.《我的妈妈是精灵》37.《战马》38.《美人树》39.《小学生巴金读本》 40.《汤姆·索亚历险记》
《读游游小老师真完蛋有感4000字》
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