篇一：国学经典《勤劳动》
二年级下期国学经典《勤劳动》注释
1. 克勤无怠。（能够勤劳的人不会松懈下来。）
2. 民生在勤，勤则不匮。（人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。）
3. 厥父母勤劳稼穑，厥子乃不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。（他们的父母勤劳地耕种收获，他们的儿子却不知道耕种收获的艰难，便贪图享受，便对人粗野不恭敬。）
4. 士无事而食，不可也。（士大夫不做事情而白吃饭是不行的。）
5. 不能耕而欲黍粱，不能织而喜采裳，无事而求其功，难矣。（不能耕种却想要粮食，不能织布却想要华丽的衣裳，不做事却想要功劳，世上没有这样不劳而获的事情。）
6. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。蜜蜂采得百花酿出香甜的蜂蜜，他们是为谁这么辛苦呢？）
7. 彼民非谷不食，谷非地不生，地非民不动，民非作为毋以致财。天下之所生，生于用力；用力之所生，生于劳身。（老百姓没有粮食就没有吃的，粮食没有土地不能生长，寺地没有老百姓不能种植，老百姓不劳动就不能发家致富。）
8. 非德，莫如勤，非勤，何以求人？（德，本指道德，品德，这里指恩惠，同“感恩戴德”的“德”。意思是：做任何事情，你对别人没有恩惠，求助别人，别人也不一定会帮你，与其求助别人，还不如自己努力去做。）
9. 民劳则思，思则善心生。（民众通过劳动懂得思考，思考就能产生善良的心态。）
10. 人生在勤，不索何获？（人生在于勤奋,不求索,哪来的收获?）
11. 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。（天一亮就起床，打扫房屋院子，让家里的每一个人和外人看到一个整洁干净的家。）
篇二：家长对学生劳动教育的材料
家长对学生劳动教育的材料
劳动是神奇的，劳动创造了人。大凡在事业上成功的人都是辛勤劳动者，他们有诚实的劳动态度，掌握熟练的劳动技能，乐于吃苦、勇于拼搏，以辛勤的劳动为社会做出了贡献，也为家庭创造了财富。劳动不是成人的专利，孩子也应从小就要学会劳动。
做家务是一件很小的事情，但是它是孩子走向成功的必经之路。可是当下不劳动，不做家务的孩子越来越多。
现在有些年轻人成了“啃老族”其原因就是他们从小缺乏劳动教育和劳动习惯的培养。
长大成人的年轻一代人在工作、学习、生活中遇到种种障碍，都与自幼缺少劳动教育密切有关。如果孩子小的时候不让他参加力所能及的家务劳动和自理劳动是为了保证他的学习时间，学习好了是为了上大学深造，是将来谋个好职业、生活幸福，那么由于他们缺乏最基本观念和劳动能力，而导致的学业上的荒废、工作上不能胜任、生活难以维持，不是得不偿失吗？所以，对孩子寄予厚望的父母们千万别小看了孩子做家务。
走出认识的误区。在我们的生活中，这样的经历司空见惯：一方面做父母的对于自己的孩子寄予很大的期望，为孩子付出了很大的努力；另一方面，却忽视了孩子的劳动教育，剥夺了孩子的劳动权利，以致弱化了孩子的生存能力，并在幼小的心灵中播下了“不劳而获”的种子。劳动启蒙教育的不足，自然导致了懒惰习气的产生。
孩子进行劳动教育
每一个家庭都是培养孩子自理能力和劳动习惯的实践场所，每一位父母都是孩子的指导老师。劳动教育融于日常生活点点滴滴之中，劳动习惯的养成应当从幼儿开始。
1、懂得劳动光荣，尊重普通劳动者。孩子对外界的好恶是不同的，这当中最初认识来通常自于父母。一般来说，父母喜欢和赞许的事，孩子多半不会认为不好。有一位女士说，在她小时候，每当经过收垃圾的工人身边时，她母亲不许她捂着鼻子，以免使那个工人心中难过。她说，直到成年，每逢经过垃圾车旁，就会想到父母的教诲，“对每个人都要有礼貌。”
2、唤起孩子的劳动愿望。如果父母对劳动互相推诿，孩子就把劳动当做不愉快的事，不会对劳动有好感；如果父母都乐于承担家务劳动，孩子就会喜欢家务劳动。
3、在劳动中体验父母的艰辛。尽管我们国家并不像西方一些国家鼓励学生打工挣钱供自己上学，但是创造条件让孩子了解劳动与金钱的关系、体会劳动的艰辛和父母挣钱不易还是必要的。一个孩子在休息日跟着父亲送了半天报纸
之后感慨地说：“当我艰难地爬完最后一户楼梯的时候，只有一个念头：我再也不用父亲一天的工作报酬去打一次游戏机了！”劳动实践教育胜过父母无数次的说教教育。
4、通过劳动认识社会。引导孩子观察周围成人的劳动，使孩子懂得整个社会是一个有明确分工的大集体，每个人的劳动会给别人带来方便和快乐，每个人都离不开别人的
劳动给与自己的帮助。让孩子观擦日常生活中的劳动者，如老师、邮递员、理发员、售货员、驾驶员等等，说说他们的劳动与自己的密切关系，可以帮助孩子认识社会。
5、自己的事自己干。父母要及时给孩子自己的事自己干的机会，让孩子学着干，要做到自己的事情自己干，不会的事情学着干，会做的事情经常干。
6、给孩子具体的指导。
7、训练孩子劳动要持之以恒。
8、给孩子独立做事的机会。
家长对学生劳动教育的材料
家长姓名：周秀丽
2013.5、
篇三：家长应该如何培养孩子的劳动习惯
家长应该如何培养孩子的劳动习惯
小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。
一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务”。说实在的，眼下的小学生学习任务确实繁重，他们一回家就忙于作业，这也是事实，但他们并没忙得一天就抽不出一些做家务的时间。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培养孩子热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。
从孩子自身的特点来说，由于他们好动，往往都很乐意自己动手干点什么。如果因势利导，让孩子参加些力所能及的轻微劳动，看来犹如在进行一场特别有趣的游戏，但久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。
培养孩子热爱劳动可以从三方面进行。
首先要教育孩子热爱和尊敬劳动者，让他们认识各行各业劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。
其次，要教育孩子爱惜劳动果实。要让孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是叔叔、阿姨或其他前辈们劳动的结果，因而要珍惜。家长应该要求孩子：吃饭不掉饭菜；随手关灯；节约用水；爱护图书；对家里的各种用品和自己的衣物鞋袜等要爱惜。要让孩子懂得这些用品、物件是经过许多人的劳动才制得的，不能随意浪费。
最后，要培养孩子的劳动习惯。不仅是为了让孩子掌握一些简单的劳动技能，更重要的是让他们从小就有劳动光荣、不劳而获可耻的观念和勤劳俭朴的品质。
家庭教育中可以让孩子进行哪些劳动呢？
1.自我服务
要让孩子知道自己的事情自己做。家长要教给孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理玩具。每学一件，都要先由家长示范，尔后让孩子在家长指导下练习，直到孩子学会自己做。
一般说来，从二三岁开始就可以慢慢教孩子学做自己的事情，五六岁，孩子就可能做到日常生活基本自理了。学会自己的事情自己做，不仅能培养孩子的劳动观念，还能培养他们独立生活的能力，更能促进孩子独立性的形成和发展，使孩子（尤其独生子女）能及早摆脱对大人的过分依赖，成为一个独立的社会成员。
2.做家务
可以让孩子做些力所能及的家务劳动。例如，可让他们帮助提东西，拿肥皂、条帚、挎包、拖鞋、小板凳等；开饭时可让他们帮着搬凳子、摆碗筷，饭后让他们帮收拾碗筷；可让他们和家长一起打扫居室卫生，如扫地、擦桌椅柜橱；可以让他们帮家长一起刮土豆皮、择菜、洗菜；还可以让他们到不远的副食店去买醋、买酱油等。这些事情可以使孩子感到十分快乐，觉得自己长大了，能帮助爸爸、妈妈干事情了。
3.参加公益劳动
带孩子或让孩子随集体参加公益劳动也是培养孩子劳动习惯的一条途径。家长可以带孩子参加居民区组织的一些公益劳动，例如，参加春天的植树，夏天的灭蚊蝇，秋天的除草，冬天的扫雪等；也
可以带孩子照顾附近的孤寡老人、军烈属；让他们为邻居做些力所能及的事，如分发报纸、取牛奶、照顾小朋友等。
那么如何培养孩子的劳动习惯呢？
一，身教重于言教
人的一生部处于受教育之中，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子起着潜移默化的作用。父母应以身作则做好家务，并让孩子觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。孩子是家里的一员，当孩子参加了一些家务劳动后，对家的感情就不一样。衣来伸手，饭来张口的孩子，常常不会理解父母的治家之难。“不当家不知柴米贵”，有些孩子常常埋怨父母这个菜烧得不好吃，那个汤调得不鲜美，有时饭菜备得晚了还耍脾气呢。可是当孩子参加了家务劳动后，他们则会更多地谅解父母，感到父母挑起这个“家”不易。
二，制订适当的家规
家规作为家庭成员共同遵守的生活规范和行为准则，常常是一种无声的命令，是潜在的强大教育力量。制订明确、合理、可行的家规，有利于孩子的健康成长，它可以约束、帮助和教育子女在家庭中形成良好的行为习惯。劳动是家规的内容之一。家规的条理应一清二楚，写得明明白白。如每天起床后必须自己叠好被子，清理房间，打扫卫生等，家规也应随着孩子的成长而作改变。聪明的父母总是让孩子从小就做一些力所能及的事情，担当责任，履行职责，让他们在与困难的搏斗中日益成熟起来。
三，及时进行鼓励
许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地，就要洗菜，就要帮奶奶洗衣服。这说明孩子具有极强的模仿能力，应正确引导，培养他的兴趣。对孩子做的家务活，要及时肯定，并给予表扬。人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理。及时鼓励孩子，并对他们的能力进行肯定，这对他们的成长有一定的好处。比如你得知孩子洗了碗后，可称赞说：哇，这碗谁洗的呀，这么干净。孩子听了，比奖给他一块蛋糕还要甜得多。
四，放手让孩子参加劳动
孩子不参加劳动并非他们不愿意劳动，而是有些父母不愿让孩子参加劳动，连拖个地也以为孩子拖不干净，稍重一点的活就怕孩
子累坏了身体，稍花些时间的活又以为会浪费时间、影响孩子的学业，更不愿让孩子参与。许多父母在孩子求学期间包揽了所有家务，只让孩子一心一意学习。殊不知，从小做家务的人的生活比不做家务的人要充实、幸福得多。而教育的秘诀却在于：使孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节。只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会处在健康成长之中。
《家长勤劳动》
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