篇一：第一周值周工作小结 (4000字)
第一周值周工作总结老师们、同学们：大家早上好！新学期第一周的工作已经顺利结束，从一周的运行情况看，学校各项工作开局良好，井然有序。现由我代表值周组将本周工作总结如下：一、加强领导，精心部署，确保开学工作顺利进行我校开学工作立足于现实，着眼于长远，突出一个“早”字，落实一个“干”字，追求一个“实”字，措施得力，工作到位，学校呈现团结和谐的良好氛围。1、2月16日下午，学校组织全体教师召开了本学期第一次教师职工大会。会上，校领导对本学期的各项工作进行了精心的部署，明确了各部门、各年级、各教师的职责。校领导强调要从思想上重视开学工作，要求全体教职工以饱满的精神迅速投入到新学期的工作中来。2、2月17日晚政教处及值班老师对住宿学生进行了开学第一宿的纪律安全及卫生等教育，使住宿学生很快进入状态。3、2月17日，政教处组织召开了班主任会议，学习了班主任工作细则，强调了班级管理、卫生及安全有关事宜，对本学期工作提出了建设性指导意见。班会课各班级开展了“新学期，新打算”为主题的班会。4、各班级进行了假期作业检查，在了解学生学习情况的同时，快速引导学生进入到了新学期的学习中来。5、各处室及任课教师针对部门特点及学生情况制定了切实可行的本学期工作计划和努力的方向。6、政教处组织各班主任狠抓了学生的养成教育，落实德育常规，使德育内容具体化，促使学生“从小事做起，从我做起”的良好行为习惯的养成。二、教育教学工作有条不紊、即时上轨按照上级部门的要求，我校教师于2月16日上班上岗，学生于2月17日到校报到，学校制作宣传版面，营造良好的开学氛围，全校工作有条不紊。1、2月17日，开学报名，发放课本，作业本。下午起正式上课。2、班主任和科任教师敬业实干，到位早，认真备课、批阅作业，辅导学生或给学生做耐心细致的思想工作。3、校领导，各处室主任检查及时，值周教师都能按时到岗、履行职责，对学校各项工作进行全面的检查督查，认真负责。4、2月20日下午教研活动时，教务处组织各教研组制定本学期教学计划。5、绝大部分同学都能遵守学校制度按时到校，认真听课，按时完成学习任务，争取在学习上有新的进步和提高。
三、其它工作有声有色1、总务处组织教师对校园周围的卫生和积雪进行了彻底打扫和清理，美化了校园环境，为师生出行提供了安全保障。2、竞训处为参加区篮球比赛选拔训练队员。
3、我校组织全体师生报名参加全国第29届青少年科技创新大赛。4、我校组织语文老师为参加“语文报杯”全国中学生作文能力大赛的学生做好辅导工作。5、办公室筹备了下周的开学典礼工作。6、校园广播开始开播。7、拾物交公现象层出不穷，特别提出表扬的是七三班的田伟龙同学，捡到一百多元钱能主动上交值周组，这种拾金不昧的优良品德值得我们每位师生学习。四、存在问题及建议1、学生吃零食乱扔垃圾现象比较严重，望同学们树立环保意识，为创造优美、和谐的校园尽一份心，出一份力。2、课间休息期间楼道打闹现象严重，希望同学们能树立安全第一的思想。不论是在教室、校园还是上放学的路上，同学们都要注意安全，不做危险动作。另外，不要带贵重物品及数额较大的现金上学，防止意外伤害的发生。
3、部分学生语言不文明，课间大喊大叫，骂人说脏话，希望同学们树立文明意识，提高文明素养。不说不文明的话，不做不文明的事，不开不文明的玩笑，做一名有文明素养的中学生。
4、强化时间意识。时间就是效率，不迟到、不早退、不旷课，珍惜一分一秒，争取在学习上有新的进步和提高。5、爱护校园及教室公物，杜绝破坏现象。6、开学以来，虽然学校拾金不昧现象层出不穷，但也反映出学生们在生活中粗心大意。希望同学们在以后的学习生活中妥善保管好自己的财物。五、评比结果经过上周值周组综合评比，优胜班级发给以下班级：七三班七五班七四班八七班八四班九一班文明宿舍：男生302305307313女生403408409老师们、同学们，良好的开端是成功的一半，我们相信，在上级部门的关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，我校的各项工作在新的学期里一定能再创佳绩，更上一层楼。
篇二：初中语文作文批改情况的调查报告 (4000字)
初中语文作文批改情况的调查报告
写作文主要考查的是学生综合运用语言的能力，对学生学好语文有重要的影响。教师评改方式的创新有助于激发学生的写作欲望，提高学生的写作水平。为了检验自评—互评—师评此种作文评改模式的可行性和实效性，课题组又精心设计了问卷调查，就学生对作文评改的想法作了一次调查。
一、调查目的：
通过学生对作文评改的想法，了解教学实践中作文评改的优势及存在问题，检验自评—互评—师评此种作文评改模式的可行性和实效性。
二、调查对象：
我校七年级三个班共137人。
为了保证调查结果的信度和效度，我进行了调查，完全能够保证调查结果的科学性，从而帮助我们做出客观理性的分析判断，保证研究的有效性。
三、调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷对象是七年级137名学生，共发放问卷137份，有效问卷137份，有效率100%。四、调查时间：
2014年4月3日――2014年4月12日
五、调查内容：
主要调查本校学生作文评改的做法、对作文评改方式的看法和实际需求，以及相关建议。共设置了11个问题，其中单项选择10个，多项选择1个。
六、调查研究的方法：
问卷法，统计法，分析法。
七、问卷调查结果：
1. 你如何对待老师给你的作文评语？（ ）
a. 认真领会，及时请教修改订正
b. 看过就完事，没多想
c. 只看一看作文分数，别的就懒得理了
d. 老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问
分析上面数据得出的结果，学生认为老师给予的评语会认真领会，及时请教修改订正的占85%，．看过就完事，没多想的占7.8%，老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问的占7.3%。
2. 你平常写完作文有修改的习惯吗？（ ）
a. 有，写完后都会全面的检查修改b. 有时有，时间来得及就修改
c. 从没有，写完就完事
分析上面数据得出的结果，大部分学生在写完作文后有时间就会修改，每次修改的占到34%，完全不修改的占3%。
3. 你平时写作文自行进行修改什么内容？多选 （ ）
a. 错别字
b. 标点
c. 词语
d. 句子
e. 其他
分析上面数据得出的结果，80%的学生都在错别字、标点、词语、句子上下功夫修改，很少有学生从其他方面进行修改。
4. 你喜欢哪种作文批改方式？（ ）
a. 老师直接全批全改
b. 完全由自己批改
c. 同学之间互相批改后，老师再评改
d. 老师指导，学生自己动手改。
分析上面数据得出的结果，学生认为老师直接全皮全改的占19.3%，完全由自己批改的占1%，同学之间互相批改后，老师再评改的占79.8%。
5. 你喜欢哪种作文讲评方式？（ ）
a. 老师讲评为主，学生互评为辅b. 同学之间互相评改，老师作必要的指导 c. 老师讲评学生认真听讲
分析上面数据得出的结果，学生认为老师评讲为主，学生互评为辅的占21%，同学互相评讲，老师作必要的指导的占54.3%，老师评讲学生认真听讲的占25%。
6. 你写完作文愿意与同学交流吗？ （ ）
a.很少，只局限于好友
b.有交流才有进步
c.不敢，怕别人笑话
分析上面数据得出的结果，学生写完作文后有40%的人愿意和好友交流，有50%的学生意愿与同学交流，有10%的学生不愿与人交流，怕别人笑话。
7. 你评改过同学的作文吗？ （ ）
a. 从没有过
b. 有一两次
c. 经常评改
d. 写一次作文就要评改一次
分析上面数据得出的结果，从没批过同学作文的占17.7%，批过一两次的占42.3%，经常批改的占40%。
8. 你认为在作文评改中学生的地位和作用是（ ）
a. 听取结论的小羊羔
b. 接受老师写作指导的受教者c. 作文评改的主角
d. 老师的合作者
分析上面数据得出的结果，认为在评改中学生的地位和作用是接受教师写作指导的受教者的占29%，是作文评改的主角的占24%，是教师的合作者的占47%。
9. 你对学生自评自改作文的看法是 （ ）
a. 老师不负责任
b. 偶尔试一次可以
c. 无所谓
d. 希望坚持下去
分析上面数据得出的结果，认为对学生自评自改作文的看法是教师不负责任的占1.5%，希望坚持下去的占85.4%，认为无所谓的占13.1%。
10. 你对学生自评自改作文的作用的看法是 （ ）
a. 浪费时间
b. 可以促进写作水平
c. 可以提高写、评、该的能力
d. 可以提高写、改、评、悟的能力，并对学生个性发展产生良好影响
11. 你希望别人怎样评改你的作文？ （ ）
a. 多鼓励b. 以指出不足为主，少些夸大的表扬
c. ab两项都有
分析上面数据得出的结果，学生认为给予文章多鼓励的占22%，以指出不足为主的占48%，需要鼓励，又要指出不足的占30%。
八、问卷调查结果分析：
从这次问卷调查中我们得出了很多可贵的信息，对我们的研究成果有了肯定。
1、绝大部分学生已经初步养成了良好的修改作文习惯。写完作文后有时间就会修改的占到62%，每次都修改的占到34%。学生写完作文后有90%的学生都愿意和同伴交流，喜欢同学之间互相批改后，老师再作必要的指导，觉得学生是老师的合作者，学生评改作文可以提高写、评、改的能力，并对自己个性发展、丰富思维品格产生良好影响。
2、绝大部分学生主动参与评改的意识明显增强。经常批改同伴作文的占到40%，批过一两次的占到42.3%。
3、学生对老师评改的需求切合实际，说明老师指导作用也不容忽视。有85%的学生认为老师给予的评语会认真领会，并及时按要求修改订正。还希望老师的评语中多鼓励、多一些写作建议。有85.4%的学生认为自评互改作文的方式应该坚持下去。4、学生在写作文时还存在方方面面的问题，亟待我们研究解决，提高实效。
篇三：做最好的自己——我的班主任工作总结 (4000字)
做最好的自己
----------我的班主任工作总结
班主任工作是具有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血.但是,这一切都是值得的!因为,你得到的将是一个美丽的世界!我充实而快乐!
当我自豪的告诉大家“我当班主任了！”这几个字表明的绝不仅仅是一种身份，它更包含着一种责任，这种责任就是爱，帮助学生不断修正前进的方向，给学生战胜困难的勇气，给学生智慧的力量，给学生阳光的未来！
我自8月29日来八中实习以来,一直担任着八年三班班主任助理一职,终于在指导老师12月初外出学习期间,才好不容易当上这个班主任，这个班头让我欢喜让我忧，让我快乐让我气。这一个学期的班主任助理及班主任工作也总算是摸爬滚打过来了，经历了很多事，多多少少也总结了点经验，下面就说说我的经验总结吧~
1、班务分工精细化
刚接到班主任工作的第一天就碰到学校大扫除,结果整得很郁闷,经过自我反思和请教资深班主任,终于形成了我自己的一套分工方法,应用起来也很方便.班务分两个同学管理，一个管教室，一个管担当区，各负其责。担当区几个人分成几块，包干到户。黑板,每天有固定的人来擦，教室擦地，扫地 ，楼道，都分到人头上，谁的任务谁完成。在大搞卫生时，我就分工细致到人，宿舍分工也到人，各有各的任务，别吃大锅饭，我们班就有又奸又滑懒得出奇的孩子，一搞卫生找不到他了，我就明确的给他一个任务，干完你就可以玩，他果然麻利的去干，因为有玩的奖励。
2、一个班级就是一个家，班主任就是家里的妈妈
记得《老师像妈妈》这首儿歌，歌词是“我的老师像妈妈，小朋友们热爱她，爸爸妈妈放心吧，幼儿园就是我的家。”在八中，这里的班主任也都在努力地经营着自己的家。当好这个家长那要费很多心思，我的指导老师这点做的就非常好，特别值得我学习。指导老师的桌堂里为学生准备了好多零药 ，甚至小到连针线都有，有孩子没钱了，都借给她们。我的学生15、6岁，跟我弟弟同岁,仍然是个孩子，这一阶段的孩子比幼儿园的孩子更让人操心。于是我就有了优势,遇到了什么学生问题就打电话给家里弟弟,问问他是怎么想的,然后根据孩子们的思想变化做事,得心应手。
3.当班主任麻烦归麻烦，可麻烦也给我们带来成长。
（1）王亚楠事件。在我当班主任的这段时间里，有学生不请假私自外出，而且晚自习不回，同班同学互相包庇，不说实情，弄得我焦头烂额，最后全体学生起立，一个一个学生点名，被点到名字的坐下，才查出来那个私自出逃的学生是王亚楠。总结教训，晚自习一定要先查人，不在没来一定要通知家长。
（2）金晶华事件。在我当班主任的这段时间里，金晶华不拿假条私闯校门，并和门卫牛师傅打了起来，被告到主任，主任催着给学生家长打电话，让学生家长到学校来。经过我反复调节，终于没有找学生家长，事情和平解决。总结经验，孩子都会犯错，不能一犯错就找家长，老师能处理的尽量不要惊动家长，不然家长来了也解决不了问题，还让以后的班主任工作更难管理了。
5、抓住教育机会，利用各种节假日等让同学们帮家里做些事，将做的事情写成作文，比如张佳丽同学的《我为妈妈洗脚》，同时还练习学生的写作能力。在感恩节时候也不忘了给学生留任务，周五要反馈，借此机会对学生进行感恩教育。每天的晨歌前要齐读，每天的晨歌都唱，唱国歌的时候我就说，“奴隶们唱起来，吼起来，”还偷偷给他们录音，让他们自己听听自己的声音。
我觉得班主任不仅在学科教学上努力，开展形式多样的小游戏，如我的“阳光计划”，抽
签做题，让孩子们在游戏中体会学习的乐趣，还要多读书，与时俱进，了解学生的思想，和孩子们融为一体，所谓“亲其师，信其道 ”， 现在的孩子懂得多，我更要不断学习，不然就out了，我们是老师得hold住学生。
我觉得我的班主任经历确实累，我的班主任工作确实苦，但真觉得自己远远不够，还要不断的充实和学习。要当班主任就做最好的自己，我要为孩子负责，做到问心无愧，让孩子们的未来充满阳光!
《4000字作文关于工作影响》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/93281.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：4000字摘抄
- 下一篇：4000字作文