篇一：古诗词朗诵 [1500字]
朗诵稿
篇首语
男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：六三班经典诗文朗诵现在开始！
爱国篇
女：谁不爱故乡，
男：谁不恋故土，
合：这是一种儿女对母亲般的关心系念。
女：天下兴亡，匹夫有责！
男：捐躯赴国难，视死忽如归！
合：请欣赏爱国组诗。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
读书篇
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中感受历代圣贤的思想。
合：请欣赏读书组诗。
劝学
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
励志篇
女：廉洁奉公的官，受百姓敬重；
男：洁身自好的人，受百姓爱戴。
女：逝去的是历史，
男：不灭的是精神。
合：请欣赏励志组诗。
石灰吟
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不顾，要留清白在人间。
竹石
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
感恩篇
女：母亲，一个多么温暖的词语！
男：母爱，一个多么柔美的词语！
女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。 男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！ 女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！ 合：请欣赏经典诵读《游子吟》。
篇二：古诗阅读方法 [1500字]
在学完一首古诗词后，可以以一带多进行相关链接。
1.向同类题材的作品扩展。如，学完王安石的《泊船瓜洲》和孟郊的《游子吟》，教师可提问：你是否还知道其他思乡、思念亲人的诗?学完白居易的《忆江南》后，教师建议学生开一个“春天吟诗会”，把自己最喜欢的诗献给春天。学生兴致盎然地背起了许多熟悉的关于春天的诗。同类题材作品的拓展，可以帮助学生对以前阅读的古诗词进行系的梳理，沟通了课堂内外的教育资源，同时为学生提供了一个充分表现自我、张扬个性的舞台。
2.向整篇(部)著作拓展。如学习《春江花月夜》的前面四句：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!”然后引导学生去阅读张若虚的《春江花月夜》的其他部分。
3.向这个作家的其他作品扩展。如学了王维的《山居秋暝》，问：“你还知道王维其他的诗作吗?”这样的设计以点带面，扩展了学生的思维，丰富了学生的知识，使学生学以致用，由此及彼，不局限于一节课、一本书，从而扩大了学生的信息交流，进一步激发了学生学习古诗词的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础，提高了学生对古诗词的整体把握能力和对美的鉴赏能力。
四、运用诗词写作
语言积累是为了运用，即最终形成读写技能。不会运用的积累再多，也只能算个“两脚书柜”;在运用中形成的积累更具深沉厚重。教师在学生学完古诗词后，可结合古诗词的具体内容，将古诗词进行扩写、改写或创作等。在扩写、改写、仿写的过程中，使学生充分理解优秀诗词的情趣和意境，并有所创新，加深对优秀诗词的品味，最终使诗词的语言成为学生自己的语言。
1.扩写古诗词。把古诗词作为写作的对象，限制了儿童选择的范围，解决了儿童写作时的偏题问题。要扩写的古诗词，先要求学生理解并熟读，使学生在扩写过程中避免出现对古诗词内容不理解的问题。学生知道古诗词的意义后，把自己的理解用笔写下来，便成了一篇文章。这样做不仅巩固了阅读古诗词的效果，而且通过写文章，学生对古诗词的印象大为加深。学生口头语言到书面语言的过程转化得到了实现。
2.改写古诗词。古诗词内涵隽永，意味深长。潜入古诗词，与作者对话，挖掘其深层思想，了解古诗词的写作背景及相关故事，这是学生取之不尽的写作素材。教师可要求高年级学生根据古诗词内容将其改写成现代文，以锻炼学生的语言表达能力和想象力。
3.创作古诗词。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在学生学习了古诗词，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，学生们痴迷于诗词，个个跃跃欲试。教师可加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，自由创作诗词。在老师的鼓励下，学生的灵感得到激发，纷纷模仿古诗词书写出自己的诗篇。诗作虽然不太工整、漂亮，但展现在我们面前的是一个学生自我超越、自我创新的过程。
总结这几年的古诗文阅读鉴赏的设题的角度，不外乎以下几个方面：析语言，想画面，悟感情，辨技巧。在鉴赏的过
程中，要遵循以下四个由表及里的步骤来读懂、读透、解答诗歌：
1．析语言
高考对诗歌语言的考察往往体现在对关键词语、关键诗句的品味理解
上。
常见提问：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什
么作用？（3）与某字比较起来，评论高下优劣。
预测提问：从以下几个词中选一个填入诗中的空缺出，你会选哪一个？简说理由。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（4）针对方式三，选准某字，揭示该字在句中（或作品中）的重要作用，要有理有据，能自圆其说。（5）针对预测的题型，参见步骤四，但不同的是立足考生所选字词来谈，还可与其他几个词比较
高下，增强所选答案的说服力。
例如2006年福建卷诗歌鉴赏第1题问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。
端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
思路分析：这里如果用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但只表现“空
床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。而“敌”字除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥，而又不得不承受的那种难
以言状的心灵深处的凄怆。
◎【参考答案】不能换成“对”或其他词（步骤一）。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状（步骤二），抒发了诗人心灵深处难以言传的凄怆之情（步
骤三）。
2．想画面
诗歌鉴赏是一种再创造，再创造的主要方式是联想、想象，所以这种题型非常常见。
常见提问：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗营造了一种怎样的意
境？
预测提问：根据诗中的某句或句中的某词，展开合理想象，用文学性的语言描绘一幅画面。
答题步骤：（1）描绘诗中展现的画面。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。（3）分
析作者的思想感情。切记空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”。（4）针对预测提问，要抓准扩展点（关键诗句或字词），理清画
面展开的层次顺序，选用恰当的修辞格，用散文化的语言表述出来。
如2006年全国卷ⅱ诗歌鉴赏部分第一题问：上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写
这句是为惜春伤怀吗？为什么？
南柯子
王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
思路分析：上片集中描写农村秀丽的风光。前三句描写了这样一番景象：彤云密布，山色阴暗，天下着濛濛的细雨。花上水气聚成了晶莹的水珠，像是少女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出。十分形象地描绘出一幅恬静优美的田园风景
篇三：优美伤感、哲理句子 [1500字]
★ 花谢花开，这是大自然的规律；潮涨潮落，这是大海的准则；云卷云舒，这是天空
的表情；而缘起缘灭，这却又是谁在左右呢？ 挥手回望，日子滴在时间的长河里，青春的生命现已逐渐凋零，立足人生泥泞的同时，却发现岁月已深深地耕耘在额头的沟壑间。辗转寤寐之时，不禁静思呢喃：怎样的人生才能了无遗憾呢？
★ 心的悸动源于生活的点滴，酸甜苦辣，样样尝遍方有体悟。或斥咄命运神鬼，或感激上帝方术??也许，都是多余，一切过往，只如云烟，太虚幻。
★ 金戈铁马是英雄，悠然自得心自得；一张琴，一壶酒，心中自有桃源；左是实，右是虚，又何来虚实？来也空，去也空，既来之，何必相询？
★ 岁月无情地流逝，爷爷奶奶的衰老一天天明显，莫非我的成长就必然要以他们的老去为代价？已渐懂事的我，不会再去缠奶奶讲故事，让爷爷放风筝。因为我早已明白：世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。不由地想起毕淑敏的一段话：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永远无法弥补。
生命的老去是无法更改的轮回，过多的喟叹只能弱化现在的幸福，毕竟珍惜和铭记才是让生命得以永恒的前提。思念亲人的时候，想想我们能为他们做些什么??
★ 也许世间根本没有纯粹地朋友，朋友永远建立于各种因素之上。没有相互的因果，就没有知心的交往。而交易关系往往最容易成为朋友，只要公平。
★ “梦还身前疑入梦，几人憔悴几人归。” 夫光阴者，百代之过客，天地者，万物之逆旅，人生便是一场大梦。
★ 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随(观)天外云卷云舒。
★ 沉醉夕阳晚照，品赏千秋风光；仰卧苍穹云海，垂钓万顷波涛。
★ 大梦谁先觉，平生我自知，草堂吹睡足，窗外日迟迟。
★ 凉风扑面，凭窗远眺忽生苍茫之感。人生幸事，莫过邀三五知已相聚小酌。然人生漂泊,兄弟散于江湖。有心相聚，无力常逢。但愿哪日，兄弟相见，小酒一杯，茴香豆一碟。笑谈人生,快哉快哉！
★ 鱼说你看不见我的眼泪，因为我在水里；水说我能感觉到你的泪，因为你在我心里。
★ “我知道你肯定又想说?子非鱼，焉知鱼之不乐?的话了，呵，不过想想确实是这样，这个世界没有人会知道别人的欢乐和痛苦——命贱如草未必不会快乐，位高权重也未必真能有多少快乐！这是人的悲哀，从来的悲哀！”。
★静坐常思己过,闲谈莫论人非。
★是谁把光阴剪成了烟花，一瞬间，看尽繁华。是谁把思念翻起了浪花，一转身，浪迹天涯。
★ 人生的旅途之中，人总是给自己增加不必要的背负，结果越背越重，压的喘不过气来，放下心灵的负担，人们就会发现生活之路可以走的那么快乐和轻松。
★ 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
★ 遥看月下僧推门，琴动六弦瑟无声。春秋几如度朝暮，寸扫落英入凡尘。
★ 云福客栈—— 一副对联：“客似云来云邀客，福如风至风送福”
★ 夜屏月刃割天破，逆渊横断万古川。流星天坠空飘泪，化蝶追情两生隔。
★佛说：五百次的回眸才能换来今生的擦肩而过。可以一秒钟遇见一个人，一分钟认识一个人，一小时喜欢一个人，一天时间爱一个人，但是却要用一辈子去忘记一个人。
★等咱中国强大了，全叫老外考中文四六级！文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们。惹急了一人一把刀一个龟壳，刻甲骨文！论文题目就叫：论三个代表！到了考听力的时候全用周杰伦的歌，《双截棍》听两遍，《菊花台》只能听一遍。告诉他们这是中国人说话最正常的语速！阅读理解全是政府工作报告，口试要求唱京剧，实验就考包粽子。考死他们。
★我用心祈祷 神终于感动了
神问我的愿望是什么 我说要和你做一生的朋友 神说行——只能七天
我说好——星期一到星期七 神说不行——只能四天
我说好——春天 夏天 秋天 冬天 神说不行——只能三天 我说好——昨天 今天 明天 神说不行——只能两天
我说好——白天 夜天（晴天、阴雨天） 神又说不行——只能一天 我说好——在我活着的每一天 最后神哭了 我笑了
★世界最短的言情小说：他死的那天,孩子出生了.
世界最短的科幻小说：最后一个地球人坐在家里,突然响起了敲门声. 世界最短的武侠小说：高手被豆腐砸死了. 世界最短的悬疑小说：生,死,生.
世界最短的推理小说：他死了，一定曾经活过。 世界最短的恐怖小说：惊醒,身边躺着自己的尸体. 世界最短的黑帮小说：穿上马甲,别让人认出来. 世界最短的纪实小说：此地、钱多、人傻、速来。
世界最短的荒诞小说：有一个面包走在街上，它觉得自己很饿，就把自己给吃了。 世界最短的反腐小说：领导告诉下属：要提前（钱）申请。
世界最短的哲理小说：“你应该嫁给我啦？”“不！”于是他俩又继续幸福地生活在一起。
世界最短的童话小说：癞蛤蟆娶到天鹅喽。
世界最短的寓言小说：蚂蚁累死了，蚁后还那么胖。
★小生对楼主的景仰犹如滔滔江水连绵不绝,又如黄河泛滥一发不可收拾!!!??
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