篇一：小说练习 [1500字]
高 二 小 说 阅 读 训 练
班级 姓名
一、阅读下面文章，回答下面问题。
一 条鱼
李世民
苦瓜捉住了一条鱼，一条足足有三斤重的红尾巴鲤鱼。
傍晚，苦瓜去田里放水，他正弓着腰疏通水沟，猛地听到身后“哗啦”一声响，苦瓜心
里一惊，心想，这天都快黑了，总不会闹鬼吧。他出了一身冷汗，转身就想跑开，谁料又是
“哗啦”一声，苦瓜一个趔趄，一腚坐到了水田里。
那条红尾巴鲤鱼就被苦瓜坐到了腚下。
苦瓜想，真是瞎猫碰上了死老鼠。
苦瓜回到家把鱼放到水盆里，看着它挣扎的模样，开始盘算怎样处理这条鱼。他首先想
到的是老丈人，明天是老丈人的七十大寿，媳妇带着孩子今天早早地就去了，明天若把这条
鱼送给老丈人，还不把老丈人的门牙给乐掉。苦瓜甚至能想象出老丈人掂着鱼，咧着嘴冲苦
瓜笑，露出两颗又大又黄的门牙的样子，苦瓜琢磨琢磨又觉得不妥。苦瓜想，如果村主任知
道了，又怎样看我苦瓜呢，还有，他正准备托村主任办一件很重要的事情，干脆就把这条鱼
送给村主任算了。苦瓜刚这么想过，又觉不妥。村里人发现我把鱼送给村主任，会不会骂我
贱呢？这几天爹有病，正吃着药，是不是应该把这条鱼送给爹，让老人家补补身子，也显显
我苦瓜的孝心。最后苦瓜还是摇了摇头，若是媳妇儿葵花晓得了，不把自己骂个狗血喷头才
怪哩。
想来想去，那条鱼还是被放进了水盆里。苦瓜自语道：“逮了一条鱼，还真是个祸害。”
最后，苦瓜拍拍自己的“咕咕”叫的肚子，恍然大悟：老想别人，咋就不想自己呢，他
决定这条鱼由自己消灭掉。
苦瓜嘿嘿一笑，想，就等于什么也没捉到。
于是，苦瓜把这条鱼炖了。
苦瓜从家里找半瓶白酒，一边饮酒，一边吃鱼。
苦瓜一不小心，一根鱼刺卡在了喉中，吐不出，咽不下。
那根鱼刺一直卡在苦瓜喉咙里。
翌日，媳妇儿葵花回来了，刚进门就竖起眉毛，瞪起杏眼，问苦瓜今天哪儿去了。苦瓜
用手按住喉部，痛苦地说：“昨天捉了一条鱼，一条大鲤鱼。”葵花跳起来说：“鱼叫你吃了？”
苦瓜说：“不是不是，是送给村主任了，中午村主任没让我回来，硬拉着我在他家喝酒，五
十块钱一瓶的酒，喝多了，吃鱼时卡了一根刺。下回再逮了鱼，一定送给你爸。”这时候苦
瓜发现葵花的脸多云转晴，恢复了常态。苦瓜说：“你这死脑瓜子这回还真开了窍，吃了咱
送的鱼，村主任就是答应给咱办事了，送得好。下会逮了鱼，还送给村主任。”葵花又说：
“快去卫生院让大夫看看喉咙。”
刚出门不久，苦瓜迎面遇见了村主任，苦瓜一愣神，“啊啊”了两声。村主任问他怎么
了，苦瓜比画着说：“昨天捉了一条鱼，一条大鲤鱼。”村主任头伸得像吃食的鹅：“在哪里？
在哪里？”苦瓜说：“叫俺爹吃了，俺爹这几天病了，我就把鱼送给爹补补身子，吃鱼时，
我看着爹吃肉，我吃爹吃剩下的骨头，不小心卡住了喉咙。下次再逮了鱼，谁都不送，就送
给村主任您。”村主任舔舔嘴，跷起大拇指：“好样的，是个孝顺儿子，如今像你这样孝顺的
儿子还真少找哩，值得表扬，值得表扬！”
苦瓜到了卫生所，一进门，发现爹正在那里让大夫开药，刚想退回去却叫爹瞅见了。苦
瓜说：“我??我我??”爹说：“你咋了？”苦瓜尴尬地说：“我逮了一条鱼，一条大鲤鱼。”
爹说：“逮了一条鱼就逮了一条鱼，到这儿来干啥？”苦瓜哭丧着脸说：“正巧老丈人过七十
大寿，就给他送去了，吃饭的时候，老丈人非让喝酒，喝多了不小心鱼刺卡了喉咙。下次再
逮了鱼，一定送给爹，让爹补补身子。”爹脸涨得通红，激动地说：“好！好！人家养了闺女
都送给你了，你送给人家一条鱼又算得了啥？别说一条，送十条也该。以后再逮了鱼，还送
给你老丈人。”
篇二：微型小说欣赏
东莞市威远职中2010-2011第二学期授课教案首页
一、导入：微雕作品欣赏
问：这些图片是什么作品？与我们今天学习的内容有什么关系？ 【明确】
微雕。它跟微型小说一样，小而精，但各要素齐备。“麻雀虽小但五脏俱全”。 二、微型小说的含义和特点：
（一）含义
微型小说，顾名思义就是很小的小说，字数一般在1500以内。微型小说又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说、超短篇小说或百字小说等。
（二）特点
马克〃吐温《丈夫支出帐本中的一页》 招聘女打字员的广告费（支出金额） 提前一星期预付给女打字员薪水（支出金额） 购买送给女打字员的花束（支出金额） 和她共进一顿晚餐（支出金额） 给夫人买衣服（一大笔开支） 给岳母买大衣（一大笔开支）
招聘中年女打字员的广告费（支出金额）
问：这篇小说写了一件什么事情？写了哪些人物形象？性格特征如何？ 情节：
一个丈夫招聘了一个女打字员，提前付薪水，送花，共进晚餐，为此花费了一点小钱；随后，给夫人买衣服，给岳母买大衣，付了两大笔开支；再后，又登广告招聘中年女打字员。整篇小说内容简短，粗看极像一页“流水帐”，但细细品味却韵味无穷：丈夫因与年轻女打字员亲密，以致后院失火，赶紧不惜“大笔开支”为夫人、岳母买衣服以平息她们的怒火，并主动（或不得不？）辞退年轻女打字员，重新招聘中年打字员。
在小说中，你不能说丈夫“出轨”或“准出轨”，你能在文中找到证据吗？但你也不能不怀疑丈夫的清白，不然，他的夫人和岳母为什么那么怒气冲冲，而丈夫又为何表现得那么“乖”，更没法解释为什么又要招聘中年（还可能是不太漂亮的因而“电量”较低因而安全系数比较高的）女打字员——作者像是什么也没说，又像是说了很多。作者以特有的幽默含蓄暗示“剧情”的发展。
【板书】丈夫聘小秘起色心，老婆知道翻了脸，小秘被撵走，丈夫哄老婆。
情节简单但韵味无穷
人物形象：
丈夫——好色，但怕老婆、岳母妻子——泼辣、强悍
根据刚才的小说和课本p123【课文导读】，概括微型小说的特点： 短小精悍，寓意深远 截取片断，以小见大 布局谋篇，独具匠心 人物速写，传神写照 三、课文学习：
速读课文，回答后面的问题：
1、小说写了几个人？
—— 3个人：“我”，小伙子，妙龄女郎 2、围绕这三个人，作者写了什么事情？
小伙子为什么等待散场？为什么不陪他的女朋友一起看《天鹅湖》？ ——因为他们只有一张票。为什么只有一张票？
——他们只等到一张票；他们很穷，买不起两张票；票很紧张，买不到两张。 为什么是小伙子而不是妙龄女郎在等？
——他很爱自己的女朋友；他正在追求她，想借机打动她的心。 为什么我把票无偿给他，他还是不愿意进去而在外面等？ ——遵守诺言，对爱情忠诚，有信心。 妙龄女郎明明有票，为什么她也等待散场？ ——她牵挂着场外的小伙子。 “我”在文中起什么作用？ ——叙述者；见证人；线索人 作者写这篇小说的目的是什么？ ——赞美纯真的爱情，赞美美好的人生。 四、小说精巧的构思
小说篇幅短小，作者如何将它们巧妙地安排？ 1、一条线索：“我”——叙述者 见证人 线索人 2、两个巧合：巧遇小伙
巧遇妙龄女郎 3、三次误会：误会小伙子想买票
误会小伙子以为票价高而不肯要误把妙龄女郎当场售票员
4、首尾呼应的结构：以《天鹅湖》的音乐贯穿首尾，结构严谨，主题突出。 5、耐人寻味的结尾：王子与天鹅公主终于冲破恶魔的阻挠而圆满，这不正意味他们的爱情也将得到圆满吗？省略号耐人寻味！ 五、拓展延伸（根据微型小说的特点续写） 例一：杀鸡骇猴
有个人养了一大群鸡，为了照看好鸡，他又养了一只猴做帮手。可这只猴不仅不帮忙照看鸡，反而经常闹得鸡飞狗跳，不是把鸡毛拔得光光的，就是把鸡抓得遍体鳞伤，主人多次呵斥都不起作用。有一天，主人要出门作客，担心走后猴子又在家胡闹，于是想出了一个吓唬猴子的办法。他一只手提着一只鸡，另一只手握着一把刀，走到猴子跟前，恶狠狠地说：“你看着！”咔嚓一声，砍掉了鸡的脑袋，“你要是再不老老实实，就跟这鸡一样。”猴子吓得呆呆的，愣在那里半晌不动。主人看猴子吓成那样，就放心地走了。到了傍晚，主人回家一看，结果是——
【明确】所有的鸡全被猴子杀死了。 师：大家为什么会想到这个答案呢？ 生：因为猴子很喜欢学人嘛。 生：猴子模仿能力很强，很容易学会。
师：那如果这一天主人回来什么也没发生，可不可能呢？ 生：当然可能。
师：那么作者为什么要这样安排？
生：小小说结尾往往出人意料又在情理之中啊，这样写才会有意思。
老师总结：是啊，假若猴子规规矩矩的在家呆了一天也有可能，但这样就平淡无奇。猴子是很聪明模仿能力又很强的动物，它模仿人的行为杀鸡更有可能，这既在情理之中，又出乎主人的意料。因此，这样的结尾会使故事更加生动有趣。 例二、书法家
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。 “写什么呢？”高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。 “写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”
“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“”
人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：
师：写的是什么？说的又是什么话？
第一处引导：自己的名字？同意？哪个更好？
【明确】 “同意” 。这样主题更深刻些。讽刺一些当官的只知道签字不知道办实事的行为。
第二处引导： 不写了，还是盖章吧？
其他字我都不记得了。 就这两个字写得好了。
【明确】不写了吧——能写好的就数这两个字?? 极富讽刺意味 六、总结：
通过本次课的学习，简单了解微型小说的特点，懂得欣赏微型小说应该从哪些方面入手，为进一步赏析微型小说打下基础。 七、课后作业：
地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声……
这是地球上最精短的一部科幻小说，只有25字。请发挥想象力续写，是谁敲响了这扇门？
【附板书设计】
“我” 一条线索
天鹅湖 两次巧遇
小伙子 妙龄女郎 三次误会
等待散场 等待等待散场首尾呼应 耐人寻味
篇三：小说的阅读技巧 [1500字]
知识链接
1．小说概念及三要素
2．小说的情节结构
3．小说塑造人物的方法
正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
4．小说中的环境描写及其作用
社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。
自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
命题角度（一）故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
1.把握故事情节
（1）三种题型：
的某一方面）。
①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面； ②寻找线索； ③理清小说的结构。 （3）分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：
1、文中写了xx情景在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：
内容作用＋结构作用
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
1、交代人物活动的环境。
2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫。
4、照应前文。
5、推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
8、起线索作用。
9、埋下伏笔。
一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
xx情节（事物）在文中有??作用（结构），突出了??，表现了?? （内容）。
2、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
如《睡美人》，开头说女a角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)
《1500字的微型小说》
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