篇一：高考古诗词鉴赏知识必备
高考古诗词鉴赏知识必备
一、诗歌常见意象寓意
古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗来看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以用来寄托诗人的感情。所以所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。如王安石的《咏梅》(“墙角数枝梅”)中“梅花”的形象，郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松”)中“竹”的形象。另外，鉴赏物象应熟记特定物象(即意象)的寓意。在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达思想感情。诗歌常见物象及其寓意如下：
一、送别类
(或表达依依不舍之情，或叙写别后思念之情)
1．杨柳 源于《诗经·小雅·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”此句将杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》中的“杨柳岸、晓风残月”等。
2．长亭 古代路旁建有亭子，以供行人停息休憩或饯别送行之用。在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3．南浦 南浦多见于南方水路送别的诗词中。如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
4．酒 酒除了能排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词不胜枚举，如王维《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”白居易《琵琶行(并序)》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写离别之情。
5．芳草 芳草在中国古典诗歌中比喻离恨。如《楚辞·招隐士》中的“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”“萋萋”形容草长得茂盛的样子。春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。汉乐府《饮马长城窟行》中的“青青河畔草，绵绵思远道。”作者以“青青河畔草”起兴，表达妇人对远方丈夫的思念。
二、思乡类
(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
1．月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗表达了诗人的思乡之情。诗中的月亮已不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。
2．鸿雁 鸿雁是候鸟，每年秋季它们奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”等。
3．双鲤 古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋代晏几道《蝶恋花》中的“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信”等。
4．捣衣 “月下捣衣，风送砧声”这种情境，不仅令思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如李白《子夜吴歌·秋歌》中的“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情”等。
三、愁苦类
(或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛)
1．梧桐 在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉、悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更兼细
雨，到黄昏、点点滴滴。”
2．芭蕉 芭蕉在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照《添字采桑子》中通过“窗前
来。
3．流水 水在我国古代诗歌里常常和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”
4．猿啼 古诗词中常常借助猿啼表达一种悲伤的感情。如杜甫《登高》中的诗句：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
5．杜鹃鸟 古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，暮春苦啼，以至口中流血，其声哀怨凄悲，感人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。如李白《蜀道难》中的“又闻子规啼夜月，愁空山。”白居易《琵琶行(并序)》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
6．寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉便剩下几声若断若续的哀鸣了。因此，寒蝉就成为悲凉的代名词。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，营造了一种足以触动读者离愁别绪的气氛。
7．鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人们对旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，词中的鹧鸪就不是纯客观意义上的鸟。
8．乌鸦 按照迷信的说法，乌鸦是一种不祥的鸟，它经常出没在坟墓等荒凉之处。在中国古典诗词中它常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李商隐《隋宫》中的“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”秦观《满庭芳》中的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”马致远小令《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦。”
9．黄昏、夕照 黄昏、夕照代表的是感伤的心情意绪。如李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”黄昏如此冷清，词人自然孤寂难耐，愁结柔肠。这种黄昏的伤感往往还用在离别、相思、闺怨一类的感伤场面中，如李清照《醉花阴》中的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
10．细雨、烟雾 细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托了诗人无边的愁绪和郁闷的心情。如秦观《浣溪沙》中的“无边丝雨细如愁。”细雨绵绵，愁也弥漫。崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”归家不得，或者漂泊他乡，不知家在何处，渐渐升起的烟雾使人生出诸多愁绪。
四、抒怀类
(或托物言志，或抒发感慨)
1．菊花 菊花一直受到文人墨客的青睐。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山。”
2．梅花 古诗中的梅花有傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到诗人的敬仰与赞颂。如陆游《卜算子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿与恶势力同流合污的高尚情操。
3．松柏 《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，进而歌颂坚贞不屈的人格。如李白《赠韦侍御黄裳(其一)》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”
4．竹 亭亭玉立，挺拔多姿。郑板桥在《竹石》中有佳句：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！”
5．冰雪、草木 古诗常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”姜夔《扬州慢》：
“过春风十里，尽荠麦青青。”
五、爱情类
(用以表达恋爱、相思之情)
1．红豆 常用以象征爱情或相思。如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”
2．莲 与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”
3．连理枝、比翼鸟 连理枝，指树干和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞。两物在古代诗歌里比喻恩爱夫妻。如白居易《长恨歌》中的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
4．燕 (1)燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。如晏几道《临江仙》中的“落花人独立，微雨燕双飞。”展示了词人梦觉酒醒后凄寂惆怅的心境和对感怀对象的相思之情。(2)燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词中表现时事变迁、抒发人事代谢的寄托。如刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人面对今昔变化的无限感慨。
六、战争类
(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)
1．投笔 《后汉书》记载，班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来维持生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾的《水调歌头》：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”
2．长城 《南史》记载，檀道济是南朝宋的大臣，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城。”这句话是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。后来就用“万里长城”指戍守边境的将领。如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
3．楼兰 楼兰代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
4．柳营 柳营指军营。《史记》记载，抗匈奴的主将为周亚夫，他的细柳营军纪严明，连文帝及随从也得经周亚夫许可后，方可入营；文帝极为赞赏周亚夫，认为他治军有方。后多以“柳营”称纪律严明的军营。如王维《观猎》中的“忽过新丰市，还归细柳营。”
5．请缨 汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝归顺汉朝。终军说：“请给我一根长缨，我一定把南越王抓来。”后用来指请求杀敌或请求给予任务。如岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》中的“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”
6．羌笛 羌笛在唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
七、闲适类
(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)
1．五柳 五柳的出处即陶渊明的《五柳先生传》，主人公是一位忘怀得失、诗酒自如的隐者。后常用“五柳”借指归隐后的田园生活。如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”
2．东篱 古代诗歌中用东篱表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山。”李清照《醉花阴》中的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
3．三径 指代隐士居住的地方。如白居易的《欲与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”
4．南山 代表隐居的地方。如陶渊明《归园田居》中有“种豆南山下，草盛豆苗稀。”《饮酒》中有“采菊东篱下，悠然见南山。”
5．黄莺 黄莺善于歌唱，是春天的象征。如杜牧《江南春》中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”杜牧用黄莺歌唱写出了江南美丽的春景。
二、浙江籍诗人作品赏析
(一)罗隐
罗隐(833～910)，字昭谏，杭州新城(今浙江富阳市新登镇)人，唐代诗人。生于公元833年(太和七年)，大中十三年(公元859年)底至京师，应进士试，历七年不第。咸通八年(公元867年)乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说：“谗书虽胜一名休”。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年(公元887年)，55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元910年去世，享年77岁。
蜂
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
【赏析】
蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。此诗艺术表现上值得注意的有三点：
一、欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词——“不论”“无限”“尽”等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如果在一开始就正面落笔，必不如此有力。
二、叙述反诘，唱叹有情。此诗采用了夹叙夹议的手法，但议论并未明确发出，而运用反诘语气道之。前两句主叙，后两句主议。后两句中又是第三句主叙，第四句主议。“采得百花”已示“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主叙主议不同，末二句有反复之意而无重复之感。本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢？却分成两问：“为谁辛苦”？“为谁甜”？亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人矜惜怜悯之意可掬。
三、寓意遥深，可以两解。此诗抓住蜜蜂特点，不做作，不雕绘，不尚辞藻，虽平淡而有思致，使读者能从这则“动物故事”中若有所悟，觉得其中寄有人生感喟。有人说此诗实乃叹世人之劳心于利禄者；有人则认为是借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺。两种解会似相龃龉，其实皆允。因为“寓言”诗有两种情况：一种是作者为某种说教而设喻，寓意较浅显而确定；另一种是作者怀着浓厚感情观物，使物着上人的色彩，其中也能引出教训，但“寓意”就不那么浅显和确定了。如此诗，大抵作者从蜂的“故事”看到那时苦辛人生的影子，但他只把“故事”写下来，不直接说教或具体比附，创造的形象也就具有较大灵活性。而现实生活中存在着不同意义的辛苦人生，这就使得读者可以在两种意义上做不同的理解了。
黄 河
莫把阿胶向此倾， 此中天意固难明。
解通银汉应须曲， 才出昆仑便不清。
高祖誓功衣带小， 仙人占斗客槎轻。
三千年后知谁在？ 何必劳君报太平！
【赏析】
这首《黄河》，不是真要赋咏黄河，而是借事寓意，抨击和讥讽唐代的科举制度。
一开头，作者就用黄河无法澄清进行比喻，暗示当时的科举考试的虚伪性，揭露官场正和黄河一样
混浊，即使把用来澄清浊水的阿胶都倾进去，也无济于事。接着又用“天意”“难明”四字，矛头直指最高统治者。
下面两句，作者进一步描画科举场中的黑暗。李白诗有“君不见黄河之水天上来”之句。黄河古来又有九曲之称，如刘禹锡《浪淘沙》词：“九曲黄河万里沙”。诗人巧妙地把这两层意思联系起来，驰骋想象，写道：“解通银汉应须曲。”表面上是说黄河所以能够通到天上去，是因为它河道曲折。可是“银汉”在古人诗词中又常用来指代皇室或朝廷，所以这句的真实意思是说，能够通到皇帝身边去的(指通过科举考试取得高官显位)，必是使用“曲”的手段，即不正当的手段。唐代科举考试，特别是到晚唐，主要不是在考查学问，而是看士子有没有投靠巴结当权人物的本领，正直的人肯定是要失败的。
古人误以为黄河发源于昆仑山，所以作者说它“才出昆仑便不清”。这也是有寓意的。“昆仑”同“银汉”一样，是指朝廷豪门贵族甚至当朝皇帝。因为那些被提拔荐引做了官的士子，都是与贵族、大臣私下里勾结，一出手就不干不净，正如黄河在发源地就已经混浊了一样。
五、六两句，包含了两个典故。第五句是指汉高祖在平定天下、大封功臣时的誓词，誓词里说：“使河如带，泰山若砺。”翻译出来就是：要到黄河像衣带那么狭窄，泰山像磨刀石那样平坦，你们的爵位才会失去(那意思就是永不失去)。第六句说的是汉代张骞奉命探寻黄河源头。据说他坐了一只木筏，溯河直上，不知不觉到了一个地方，看见有个女子正在织布，旁边又有个放牛的男子。张骞后来回到西蜀，拿这事请教善于占卜的严君平。君平说，你已经到了天上牛郎、织女两座星宿的所在了。
作者借用这两个典故，同样也有寓意。上句是说，自从汉高祖大封功臣以来(恰巧，唐代开国皇帝也叫“高祖”)，贵族们就世代簪缨，富贵不绝，霸占着朝廷爵禄，好像真要等到黄河细小得像衣带时才肯放手。下句又说，封建贵族霸占爵位，把持朝政，有如“仙人占斗”。(天上的北斗，古代天文学属于紫微垣，居于天北极的周围。古人用以象征皇室或朝廷。)他们既然占据了“北斗”，那么，要到天上去的“客槎”(指考试求官的人)，只要经他们的援引，自然飘飘直上，不须费力了。
由此可见，诗人虽然句句明写黄河，却又是句句都在暗射封建王朝，骂得非常尖刻，比喻也十分贴切。这和罗隐十次参加科举考试失败的痛苦经历有着密切的关系。
这首诗艺术上值得称道的有两点：第一，诗人拿黄河来讽喻科举制度，这构思就很巧妙；其次，句句紧扣黄河，而又句句别有所指，手法也颇为高明。诗人对唐王朝科举制度的揭露，痛快淋漓，切中要害，很有代表性。诗中语气激烈，曾有人说它是“失之大怒，其词躁”(刘铁冷《作诗百法》)，即不够“温柔敦厚”。这是没有理解罗隐当时的心情才做的“中庸之论”。
雪
尽道丰年瑞，丰年事若何？
长安有贫者，为瑞不宜多。
【赏析】
有一类诗，刚接触时感到质木无文，平淡无奇，反复涵咏，却发现它自有一种发人深省的艺术力量。罗隐的《雪》就是这样的作品。
题目是“雪”，诗却非咏雪，而是发了一通雪是否瑞兆的议论。绝句长于抒情而拙于议论，五绝篇幅极狭，尤忌议论。作者偏用其短，看来是有意造成一种特殊的风格。
瑞雪兆丰年。辛勤劳动的农民看到飘飘瑞雪而产生丰年的联想与期望，是很自然的。但眼下是在繁华的帝都长安，这“尽道丰年瑞”的声音就颇值得深思。“尽道”二字，语含讥讽。联系下文，可以揣知“尽道丰年瑞”者是和“贫者”不同的另一世界的人们。这些安居深院华屋、身袭蒙茸皮裘的达官显宦、富商大贾，在酒酣饭饱、围炉取暖、观赏一天风雪的时候，正异口同声地大发瑞雪兆丰年的议论，他们也许会自命是悲天悯人、关心民生疾苦的仁者呢！
正因为是此辈“尽道丰年瑞”，所以接下去的是冷冷的一问：“丰年事若何？”即使真的丰年，情况又怎样呢？这是反问，没有作答，也无须作答。“尽道丰年瑞”者自己心里清楚。唐代末叶，苛重的赋税和高额地租剥削，使农民无论丰歉都处于同样悲惨的境地。“二月卖新丝，五月粜新谷”(聂夷中《伤田家》)，“六月禾未秀，官家已修仓”(聂夷中《伤田家》)，“山前有熟稻，紫穗袭人香。细获又精舂，粒
篇二：高考诗歌鉴赏必备知识精华
古典诗词鉴赏知识辑录
河南省安阳市 安阳县实验中学戚永刚 邮编455112
电子邮箱：qyg8234@sina.com
一、理解诗意：
1、明白表层意思：能翻译出大意（借用文言文知识）
明确 时间、地点、景物、人物、事件
2、领会深层意思：写出了什么意境（形象、氛围）
表达了什么情感（情绪、心境）
反映了什么思想（态度、观点）
3、方法——圈点批注法
粗读诗歌，圈点表层信息：圈点出时间、地点、人物、行为、景物基本理解大意。
精读细品，批注深层意思，力求全面读懂诗词,正确把握作者情感：批注出意境、情感、思想、手法等，全面读懂诗词。
二、分析语言：
1、炼字题：
解字：语境义（表义深意）+手法
解句：句义+手法效果
联情旨：对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用
2、语言风格类题：
点特色+析特色+联情旨（对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用）
3、语言风格积累
清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练
沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话 朴实无华 华美绚丽
明白晓畅 笔调婉约 雄浑豪放
4、语言风格详解
沉郁：用苍老遒劲的笔调去描绘，凝聚深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。
工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
自然：不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。
委婉：不直接写出，通过写看似无关的事物，表达内心的情感。
直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。
洗练：语言表质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。
雄奇：气势雄伟，立意新奇。
奔放：指直率而有气势。
悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。
清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。
平淡：朴素，不求辞藻华丽，显出质朴无华的特点,于平淡中蕴涵着深意。
清新：其特点是用语新颖，不落俗套。
绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
明快：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。
含蓄：其特点是意在言外，言在此而意在彼。
三、分析形象：
1、答题步骤
概括形象：客观词+主观词+定性（人、物、景）
分析形象：解诗句，重点分析主观词在诗中的表现
联情旨：形象对主旨情感的作用。咏物诗要谈手法。
2、人物形象积累
忧国忧民、心系社稷的形象 历经磨难、坚持追求的形象
胸怀宽广、豪放洒脱的形象 转战沙场、舍身保国的形象
寂寞愁苦、身世飘零的形象 孤傲高洁、坚持操守的形象
寄情山水、归隐田园的形象 怀才不遇、壮志难酬的形象
慷慨愤世、矢志报国的形象 送别友人、思念故乡的形象
反对征伐、同情疾苦的形象 重情重义、儿女情长的形象
3、景物形象——意境积累
豪放型：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、
博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、
辽阔深远。
清幽型：优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、
安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、
含蓄深幽、空灵高远
伤感型：空蒙迷茫 、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、
冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉。
悲苦型：苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧渺远
欢快型：淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适
四、把握情感：
1、答题步骤：
判断诗歌类型：（内容）
分析诗歌情感：意象 意境 形象 行为事件 诗眼 沾染情感类的词语
2、注意事项提醒：
情感的原因分析
情感的复杂性和多样性
复杂性：情感的矛盾与变化
多样性：情感的多项和多种
3、情感词语积累
惆怅、寂寞、孤独、伤感、烦闷、激愤、悲苦、忧愁
钦佩、向往、仰慕、闲适、恬淡、旷达、洒脱、喜悦
坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬
归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、激励劝勉
忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今
愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然、登高怀远
4、诗歌分类+情感积累
写景诗：因景引起了心中的某种感触，描绘景物来抒发感慨。
咏物诗：不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持的高尚情操；
报国无门、怀才不遇的伤感；某种人生感悟、生活哲理；
悠闲舒适、不慕富贵的心境。
思乡诗：羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人
边塞诗：英勇作战、保家卫国建功立业之情；
厌恶战争，揭批统治者，思念家乡亲人。
怀古诗：缅怀、追慕古贤，渴望建功立业；昔盛今衰的感慨，借古吟今；
忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；
悲叹年华消逝，壮志难酬。
感怀诗：怀才不遇，爱国情怀不得重用；时光流逝、沧海桑田的伤感；
贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷；
告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界；
洁身自好，不与当权者合作；伤春悲秋。
山水诗：不满现实，对宁静平和生活的向往；
从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
送别诗：离情别恨 深情厚谊激励劝勉
哲理诗：古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。
闺怨诗：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；
对丈夫的思念，对战争的厌恶；
对出门在外的丈夫的思念，表达柔情别绪、忧愁伤感。
悼亡诗：通过追忆往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，
或以“记梦”的形式，表达对亡妻的悼伤与思念。
干谒诗：为求得进身机会，十分含蓄地写一些干谒诗，曲折地表露自己的心迹。
五、鉴赏技巧
1、技巧分类梳理
修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复
表达方式：记叙、说明、议论 描写（角度）、抒情（方式）
结构技巧：悬念、伏笔、铺垫、呼应、照应、开篇点题、承上启下、卒章显志
语言特色：平实、生动、典雅、通俗、幽默诙谐、清新自然、质朴优美 、辛辣反讽、含蓄隽永
其他手法：象征、联想、想象、对比、线索、烘托（景）、衬托（人）（正衬、反衬）扬抑、以小见大、渲染、蒙太奇手法等
2、解题思路
（1）认真审题
题干中无提示，要求赏析诗歌诗歌诗句：
从语言（修辞、炼字、语言风格）
从表达方式（抒情方式、描写角度、情景角度）
从结构方面等。
没有提示的赏析可点面结合来解答，从形象塑造、情感抒发、手法运用、意象意境等方面
有提示从技巧方面赏析的可从语言、描写、抒情三方面考虑。
（2）注意步骤：判断+分析+情旨
判断（宁多无缺，有几种写几种）
分析（解句结合判断依据分析+手法效果分析）
情旨（多向分析：写景句要分析意象意境；写物写人要分析形象；抒情句要分析情感作用。）
3、重点记忆：
（1）描写（写景角度）
直接描写（正面描写）人物、事物、景物
①各种修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问）②概括与具体—白描与工笔、细节描写
③动静结合
④虚实结合
⑤空间（时间）顺序（远近、高低）
⑥感官角度的变化（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）
⑦光影（明与暗）、色彩的渲染（色彩多）
⑧观察点角度的变化（平视、昂视、俯视）
间接描写（侧面描写）
衬托（烘托）：正衬、反衬
反衬：以景衬情、以动写静、以虚写实、以声写静
（2）抒情（抒情方式）
直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情
借景抒情（顺序3多少3、喜悲4）
托物言志（象征手法3）
因事抒情
借古抒怀（伤、讽、赞、颂）
借典抒情
（3）情景关系：情景交融（顺序3、喜悲4 、多少3 ）
顺序：触景生情：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯
缘情造景：感时花溅泪，恨别鸟惊心
以景结情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
喜悲：以乐景写乐情、以悲景写悲情
以乐景写悲情、以悲景写乐情
多少：借景抒情：青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余深山闻鹧鸪
融情于景：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
情景交融：梧桐树，三更雨，不道离情正苦，
一叶叶，一声声，空阶滴到明
（4）意象的作用
①营造氛围。
②借物抒情（言志）。
③塑造背景或环境。
④塑造意境。
⑤衬托人物节气、品质或性格。
⑥奠定情感基调。
⑦以景衬境。
（5）景物描写作用
内容分析：写了具体的时间、地点、背景、环境
结构分析：
开头：触景生情、奠定感情基调
结尾：以景结情、留有想象空间
推动故事情节发展
情旨分析：渲染气氛，表达心情、塑造形象，烘托意境
（6）渲染 烘托 衬托 对比
渲染：指对环境、景物做正面形容描写，突出形象，营造意境。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。
衬托：用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。分正衬和反衬。
正衬：用相同事物来衬托。
以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，即“绿叶衬红花”
反衬：用相反的事物来衬托。
以动衬静，以虚衬实、以乐衬哀，以丑衬美。
对比：对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。
陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
渲染 烘托 衬托 对比区别：
渲染：只用于写景，渲染气氛，为意境服务。
烘托：可以写人写物，相当于正衬。
衬托：属于间接（侧面）描写、抒情，可写人、物、景。
正衬：用相同事物来衬托。
反衬：用相反的事物来衬托。
对比：属于修辞手法，不分主次，常用于论述
（7）几种手法详解
细节描写：写人物、事物、景物的正面侧面细致入微的描摹。
抑扬：为使人信服，或防止别人反驳，常对要褒的先写不足，对要贬的先写其长处。
曲笔：曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法，使诗歌更含蓄。
重章叠句：上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱,语言更具有音乐美，内容上形成鲜明对比。 用典：用典有用事和引用两种。用事是借用历史故事表达感情，包括对现实生活中问题的立场和态
度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
叠词：增强语言的韵律，让情感的表达更深沉。
比兴：以物起兴或以物为喻，更显形象具体。
双关：在特定的语言环境中获得双重意义，使语言更加含蓄、风趣。
卒章显志：在文章末尾点明主旨。
六、最后叮咛
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1、诗歌鉴赏题不用怕，考题多为理解，考不到鉴赏程度。 2、力求理解诗歌，在读诗上多下功夫。 3、积累记忆诗歌术语词语，为答题准备。 4、审题很重要，明确考察点、答题方向。 5、熟练运用各种题型的解题思路，按步答题。 6、独问详细答，组合问简略答。 7、不会答，盲答、多答，大胆猜测、臆断。解词解句也给分。
篇三：【语文诗词】高考诗词鉴赏知识点及答题技巧
诗歌鉴赏
广东高考考纲要求：
1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
目录
知识储备：
一 主题 —————————————————————————————————————— P1 二 意象和意境——————————————————————————————————— P2—3 三 表达技巧———————————————————————————————————— P4 四 思想感情及人物形象————————————————————————————————P5 五 语言特色及风格流派————————————————————————————————P6 六 诗词语言把握———————————————————————————————————P6 七 诗词常识—————————————————————————————————————P7 答题技巧：
题型设计及答题模式———————————————————————————————— P7—P8 读古诗鉴赏十读法——————————————————————————————————— P8
知识储备
（一） 主题
1、 山水田园诗
主要内容：描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的隐居生活
情感上：多表现诗人闲适恬淡的心情，对田园山水美景的热爱，对污浊官场的厌恶，不与世俗同流合污的高洁品性。
2、 惜别送别诗（标题中有“送”“别”“赠”）
内容上：多抒发离愁别恨，或对离别对象劝勉鼓励、安慰 情感上：表达因离别引发的伤感、惆怅、依恋 3、 思乡怀人诗（标题中有“思”“忆”“怀”） 内容上：游子征夫在异国他乡的羁旅行役生活
情感上：表达作客他乡的孤独寂寞之情，或者对亲朋的浓重思念之情 4、 边塞战争诗：
内容上：写奇特的边塞风光、悲壮的沙场征战、寂寞的军旅生活、凄楚的对月思亲
情感上：或歌颂保家卫国、建功立业的豪情，或表现塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦，或揭露战争带给人民的苦难
5、 咏史怀古诗（标题一般是古迹名、古人名或直说“怀古”）
内容上：着眼于历史，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰抒发感慨，把历史与现实结合在一起，以古伤今、借古讽今、借古伤己为旨归
情感上：抒发昔盛今衰，警戒当世，怀才不遇（壮志难酬）的感情 6、 咏物言志诗（标题即点明所咏之物）
以某一事物为表现对象，捉住事物的某些特征着意描摹，借所咏之物表达诗人的志向
（二） 意象和意境
意象——“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象， 意象=物象×情思
“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。
一首诗从字面上看是词的连缀，从构思上看是意象的组合，诗人不仅要用意象进行感受和思考，还要用意象来抒发自己内心的情感。
意境=意象+氛围
意境――意：诗人在诗中抒发的思想感情，境：诗中所描绘的艺术图景。
意境：诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
两者关系： 如果意象是花朵，意境就是美好的春天；如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋
意境的把握：
1. 怎样体味、鉴赏古诗词的意境？
1） 抓画面、抓意象2）激起联想与想象 3）感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”（把握抒情主人公的形象和性格）
在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性， 如：以“故乡明月”传达“乡思情”； 以“松风山月”传达“隐逸情”；
以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”； 以“中秋圆月”传达“相思情苦”；
以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”； 以“长亭折柳”传达“惜别情”；
以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；
以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”； 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”； 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”等。
常见的意象：
1、 树木类：
树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。
黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、 希望、活力。
松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。 竹：气节、积极向上。 梧桐、芭蕉：凄苦、悲伤。
柳： 送别、留恋、伤感、春天的美好。
2、 花草类：
花开：希望、青春、人生灿烂。
花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、 追怀。
菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。
梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。 兰：高洁。
牡 丹：富贵、美好。
草、芳草：荒凉、偏僻、离恨，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。
禾黍： 黍离之悲（国家的昔盛今衰）。
红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。
3、 动物类： 子规（杜鹃鸟）：悲惨、凄恻、凄凉、哀伤、思归 猿猴、猿啼：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。 鱼：自由、惬意。
雁：孤独、思乡、思亲、羁旅愁思、音信、消息。 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、鸡：生活气息、田园生活。 马：奔腾、追求、漂泊。
乌鸦：小人、俗客、庸夫。 衰败荒凉的食物 沙鸥：飘零、伤感。
4、 风霜雨雪水云类：
海：辽阔、力量、深邃、气势。 海浪：人生的起伏。
江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、 历史的发展趋势。
烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。
小雨：春景、 希望、生机、活力、潜移默化。 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。
春风：旷达、欢愉、希望。金风：秋风 东风：春天、美好。
西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。 狂风： 作乱、摧毁旧世界的力量。
霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。
雪： 纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 天阴：压抑、愁苦、寂寞。 天晴：欢愉、光明。
5、 器物类：
玉：高洁、脱俗。珍珠：美丽、无瑕。 簪缨（冠）：官位、名望。 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 西楼小楼：闺怨之情 吴钩：泛指宝刀、利剑。
6、 颜色类：
白：纯洁、无瑕、丧事。 红：热情奔放、青春、喜事。
绿：希望、活力、和平。蓝：高雅、忧郁。 黄：温暖、和平。紫：高贵、神秘。 黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、命途多舛、对死者的怀念。
7、 时间类：
破晓：初现希望时段。 深夜：愁思怀旧。 正午：热烈、热情奔放，恶势力对社会、人民的摧残。 8、 场景类： 乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静。
草原：辽阔、人生境界、人的胸 襟。 城市（市井）：繁荣热闹、富贵奢华。 仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗。
9、 其他类：
天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。
酒：欢悦、得意、失意、愁苦。 英雄： 追慕古人、自愧自叹。
小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。
古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条 （古迹一般和古人密切联系）。
10、 常见意象所含意义：
长亭：陆上送别之所。 寒蝉：为悲凉的同义词。 桃花：象征美人。 莲： 喻高洁，或表达爱情。 杨花、芦花：顠零之意。 丁香：指愁思或情结。
鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人联系起来。 青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。
桑榆：比喻垂老之年。 成熟的梅子：少女怀春。 成熟的梅子：少女怀春。
浮云：比喻在外漂泊的游子。 白云、明月：望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。 折桂：比喻科举及第。 怀桔：指孝顺双亲。 采薇：借指隐居生活。
哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。 咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。 “咏絮才”即非凡才华。
凭栏：思念故国、故乡、亲人。 南山：代表隐居的地方 桃源：代表着一个理想的乐土，武陵人代表隐居的人 柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。 天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。
白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。 朝阳：希望、朝气、活力。
夕阳：失落、消沉、珍惜美好而 短暂的事物或人生。 “柳” 1、“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。 2、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。 3、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。
“燕子” （1）表现春光的美好，传达惜春之情。 (2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。
（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
（4）代人传书，幽诉离情之苦。
（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
“水”1、因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。
2、因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。“月” 蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”： 1、明月蕴涵边人的悲愁。 2、明月蕴涵情感的无奈。 3、明月蕴涵时空的永恒。
（三）
表达方式
1.记叙：顺叙、倒叙、插叙等，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”） 2. 3.抒情方式
（四） 思想感情及人物形象
1、忧国忧民、心系社稷的形象 如杜甫《春望》 7、寄情山水、归隐田园的隐者形象 如陶渊明、王维。 2、历经磨难、坚持追求的形象 如屈原《离骚》 8、怀才不遇、壮志难酬的形象 如陆游《书愤》 3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象 如苏轼《定风波》 9、慷慨愤世、矢志报国的形象 陆游和辛弃疾 4、转战沙场、舍身保国的形象 如王昌龄《出塞》 10、送别友人、思念故乡的游子形象 5、寂寞愁苦、身世飘零的形象 如李清照《声声慢》 11、反对征伐、同情疾苦的形象 杜甫《石壕吏》。 6、孤傲高洁、坚持操守的形象 如李白 12、辛苦劳作、纯朴善良的形象如白居易《卖炭翁》
思想感情：
乐：愉悦、欣喜、迷恋、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、热爱、爱慕、激昂、奔放；乐观、豁达、登高览胜、寄情山水、田园情趣、
哀：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、凄清、失落、烦闷、郁闷、激愤、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、羁旅愁思、思乡念亲、相知相思 别恨离愁、蔑视权贵、仕途感喟、怀才不遇、报国无门、壮志难酬、忆友怀旧、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、当道昏庸、山河沦丧、离乱痛苦、同情百性、闺思春怨、青春易逝、遭贬激愤、忧国忧民、
志气、愿望、感慨：坚守节操、建功立业报国、归隐田园、坚贞爱情、儿女情长、感奋振作、激励友人
思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、
报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、
超脱（寄情 情感 山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、 婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）
答题模式： 反映……的社会现实 表现……的情趣 寄托……的情怀 抒发……的思想感情
表达……的追求 流露……的倾向 发出……的感慨 袒露……的心迹 造就……的情致等
惜别送别诗 忧国伤时、建功报国：
1、 依依不舍的留恋，或想象别离后的思念 建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲2、 情深意长的勉励 伤、 3、 坦陈心志的告白 山河沦丧的痛苦、年华消逝，壮志难酬的悲叹 思乡怀人诗 生活杂感诗 羁旅愁思、思亲念友、边关思亲、闺中怀人 寄情山水、田园的悠闲；昔盛金衰的感慨；青春易边塞战争诗： 逝的伤感、 1、 表现奋勇杀敌、保家卫国的爱国精神，渴望建仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦
功立业 闺怨、爱情诗 2、 在戍边时对家乡、亲人的思念 1、 抒发对出征在外或出门在外的丈夫的深切思3、 表现对战争的厌恶，对太平生活的向往 念 4、 对无辜死难者的同情，对统治阶级穷兵黩武的2、 表现宫中妇女长期与世隔绝的哀愁和有幽恨，
愤怒 表现出诗人对她们不幸命运的关切和同情 咏史怀古诗 3、 反战，希望战争能早日结束，家人得以团聚 4、 表达对历史人物的仰慕，抒发渴望建功立业的4、 对封建社会被遗弃的妇女寄予了深切的同情 志向 5、 表达对爱人的无限相思 5、 报国无门，怀才不遇的悲愤 6、 抒发热恋的甜蜜或者失恋的痛苦 6、 对历史兴亡的评价，对国家民族前途命运的担7、 抒发对爱情至死不渝的忠贞 忧 8、 对婚姻的深刻反思 7、 对统治阶级的愤怒不满
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