篇一：《金钱的魔力》导学案
24*《金钱的魔力》导学案
【学习目标】
1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3、搜集并在课堂上讲一讲马克〃吐温写的其他故事，激发学生阅读外国名著的兴趣。
学习重点：了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法
学习难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
【学习过程】
一、明确目标
同学们，今天我们要学习的这篇课文《金钱的魔力》是一篇小说，它节选自
作者简介： 马克.吐温 (1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔〃朗赫恩〃克莱门斯。马克〃吐温是其笔名。马克〃吐温被誉为“美国文学中的林肯”那金钱到底有什么样的魔力呢？我们大家一起来学习课文。
二、自主学习，初达目标
1、快速浏览一遍课文，看一看课文中那些人物给你留下了深刻的印象，请用一个或两个词概括出他们的特点。
2、交流
师：课文读完了，给你留下印象深刻的人物是（ ）你能用一个或两个词语概括他的特点吗？其余同学仔细听，看看有没有需要补充的。
生交流（托德： 见钱眼开 唯利是图 傲慢无礼 势利小人
老板：见钱眼开 势利小人 唯利是图 百般奉承 见风使舵 ）
师：看同学们的概括，你们发现了什么？这两个人其实就是（同一类人，有共同特点，都是见钱眼开、唯利是图、势利小人）。
师：但是，马克吐温对这两个人的描写可就不同了。
托德 重在描写他的（神态）； 老板 重在描写他的（语言）。
三、合作探究，达成目标
师：（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？我们先来看看文中是怎样描写托德的，请同学们读描写托德的语段，找出关键词并在旁边做一下批注。
预设：
1、体会其“傲慢无礼”
生读片段一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。
师：你是从哪些词语中看出他的傲慢无礼的？说说理由。
“等候着”“后面的”“不肯要的衣服”“最蹩脚的”生分析后再回读课文。
2、体会其“冷淡刻薄”
生读片段二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”师：读出刻薄的语气，你认为哪些词语读好了托德的刻薄就出来了？
（“阔人”“大票子”“啊”“哼”）（说反话，冷嘲热讽。）
3、重点品读“笑“的描写，体会夸张、讽刺、幽默的语言风格
（1）通过比较理解神态描写的效果“见钱眼开”的托德 （以钱取人）
片段三：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
师：自读，读后托德的笑给你什么样的感觉？生：
师：就是这样一张难看的脸，一张瞬息变化的脸。再读读看看马克吐温把托德写的这样形象滑稽，秘密在哪里？
比较：他微笑着接了过去，那笑容便扩张开去；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容马上凝固了，那脸比哭还难看。
师：这两段文字描写，给你什么不同的感觉？
（2）通过体会重点词语及比喻的运用体会描写的效果
生：交流重点词语及比喻句
笑容——遍布满脸 就像你往池塘里抛了一块砖那个样子
皱纹——折纹 皱纹 螺旋纹
笑容——凝结 毫无光彩 恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般
（通过比较，让学生体会到，马克吐温抓住“皱纹”细致描写，笑得夸张。运用比喻、夸张更是将托德的“丑陋”刻画的惟妙惟肖。读后感到滑稽、可笑。感受到作者对这种唯利是图小人的辛辣讽刺）。
比较后再读，指生读
（3）体会托德内心活动，感悟语言风格
师：到底是一张什么样的钞票让托德这样的惊讶、不可臵信？
出示：钞票的资料 十九世纪中期，也就是比小说所写年代晚５０年，大约是１８５０年左右英国的平均工资，月收入７２英镑，年薪约８６０英镑。那么，百万英镑应该是一个人多少年的工资呢？
师：就是这样一张钞票，此时此刻，在托德凝固的笑容后面，他的心里想些什么呢？生：
师：所以呀，回读课文再次体会描写中夸张、讽刺的效果。
四、总结梳理，内化目标
1、读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。
2、有感情地朗读文章的精彩语句，体会语言的精妙。
五、反思与后记
篇二：金钱的魔力 导学案
《金钱的魔力》导学案
学习目标：
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、 撵
跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。
3．学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。
知识链接：
马克·吐温 (1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。
马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从
小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、
矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。
学习重、难点：
体会作家描写人物的方法。
自主预习
1、自立自强——下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
蹩 脚刻薄通 融 凭 空胆怯挑 剔
（ ）（）（）（）（）（ ）
兴 致 勃 勃窘 况钞 票撵 跑熔 岩 阔 佬
2、合作愉快——结合词语的意思，写出近义词。
兴致勃勃（ ） 阔佬（）雅致（）考究（） 窘况
（）刻薄（）通融（）十全十美（ ）
合作探究
1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个
什么样的人？
2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？
3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大
的变化？谈谈你对金钱的看法。
4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个
人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中
的人物形象写得如此鲜明？）
课堂检测
1、这篇课文节选自写的短篇小说文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到 ，而后由于拿出
了，又倍受 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市
民 、的丑态。
2、文章主要采用前后内容的方法，通过描写人物、 、
等变化来刻画人物形象。
篇三：24《金钱的魔力》导学案
24、《金钱的魔力》第一课时
知识链接：金钱的魔力——知识链接
马克·吐温 (1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫
恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城
汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，
密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，
但比较成功的工作是当记者和写作。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的
短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的
发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲
观厌世的发展阶段。
《百万英镑》内容简介 讲一个贫穷、诚实的人，也就是这
个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英
镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到
天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，
因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行
都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百
万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到
在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢
他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断
提高他的社会地位，一直到了除王室外地位最高的公爵之上!不
光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活。
一、学习内容——自学成才我最棒：
自立自强——下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下
去。
（ ） （ ）（）（）（）（）
蹩 脚刻 薄 通 融 凭 空 武 断 挑
剔
（ ） （ ）（）（）（） （）
2、画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后，托德与老板
的语言、动作、神情前后变化的句、段，反复朗读，品味。
3、 分析课文，从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？
1、探究金钱的魔力——边读边思考，并在课文中找到具体的词
句，批注自已的体会、理解后再讨论。、
2、（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有很大的不同，
说明了托德是个什么样的人？
（2）老板看到钞票前后的态度、表现也有很大的不同，说明了
老板是个什么样的人？
3．请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么
会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。
4、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德
和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了
哪些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？）
四、拓展延伸
我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，但同时我又想：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗？拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西。
《金钱的魔力导学案》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/84191.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：学雷锋主题班会
- 下一篇：关爱留守儿童活动