篇一：三年级科学教学计划模板
开贤学校2014—2015学年度第二学期 三年级 科学学科教学计划
撰写人: 符美玲时间： 2015-3-1 成员：
一、指导思想
充分挖掘课程资源和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究教学，有效地
组织学生开展有深度的科学探究活动。二、教学目标及要求
三、教学重点
四、教学难点
五、教学进度安排及教学措施
篇二：科学教学工作计划范文
科学教学工作计划
一、指导思想：
继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；强化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学教师之间的交流与互动。
二、加强学习与研究，提升教师科学素养。
1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 本学期拟围绕以下专题开展学习活动：
(1) 继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。
(2) 组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。
(3) 学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。
2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”。
3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。
二、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。
1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。
2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向科学教师展示一些精品课例、精典案例等。
三、以教育科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。
1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流。
2、积极探索“看中学”的形式、内容，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
4.根据学科特点，开展科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。篇二：科学教学工作计划
义务教育课程标准实验教科书
科 学
学期教学工作计划 五年级 上册
备课人：1111
2009年9月1
日
学期教学工作计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确
的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、教学目标：
（一）科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
三、学生分析：
1、整体学习状况：通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材简析:
本册教科书的编写体系和内容组织结构清晰，教科书努力突破了传统的以学科知识点为中心和讲授为主要形式的体系，将科学知识的学习较好的融入了精心设计的各类活动中。教科书本身简明扼要，学习过程设计开放性强、空间大，有利于学生的积极参与，有利于学生创新精神和动手能力的培养。教科书注重了教学的多样化和活动化设计，活动的设计照顾到了学生的经验积累，做到了难以适中、数量适度、时间序列清楚，有较好的实用性。 特点主要有：
一、以学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使
整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
二、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。
三、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。
四、以学生为主体的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。
五、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。
六、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。 七、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。
五、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察 实验专题研究情境模拟 科学小制作讨论辩论种植饲养 科学游戏参观访问竞赛
科学欣赏社区科学活动家庭科技活动
角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会 七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法暗示法 八、教学进度： 注：以上仅为参考，具体教学进度将根据学校工作，机动安排。篇三：科学教学工作计划
2010-2011学年度第二学期
科学教学工作计划
护西小学 安庚戌
一、指导思想
科学课本是学生获得知识的主要来源，也是解答自然问题的主要依据。积极倡导主动的学习态度，倡导知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，以科学发展观为指导，倡导学生自主合作探究的新的学习方式。加强对学生的实验能力的培养，开放学生的智力，培养创造性思维。 二、基本情况
本年级共有学生56名，男生29名，女生27名。他们大都是思想健康，积极向上，刻苦学习，努力向上。优秀率80%，及格率100%。他们都喜欢上科学课。 三、教材分析
本册教材共分五个单元。第一单元，风格各异的建筑。第二单元，奇妙的人体。第三单元，有序的生态系统。第四单元，宇宙语航天技术。第五单元，像科学家一样工作。第一单元是在学生认识了各种材料的性质与功能以及力的作用之后，进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能。
第二单元，本单元将充分利用形式的已有经验，引领形式利用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系，通过开展多种形式的活动，帮助形式学习消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能。
第三单元，有序的生态系统。本单元力图从身边看似很小的事物出发，进
而引申出对“大世界”，“大环境”，“大学问”的学习和研究。
第四单元，宇宙与航天技术。本单元是在几年来学生初步了解和学习了地球、太阳系、银河系和宇宙等基本知识的基础上，从科学技术的角度来研究人类探索宇宙的发展历史。第五单元，本单元从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献。 四、目标与要求
通过引导学生欣赏建筑美、实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养，通过学习生态知识，向学生进行保护大自然方面的知识，通过学习天体运动，使学生初步体会到自然界的事物是相互联系、相互制约的，借此向他们进行辩证唯物主义自然观的教育。 五、方法措施
1、联系参考书，认真备课，使用教具、让学生看的直观，增强他们的记忆能力。
2、采用先进的教学方法，根据新课程教学理念，将生活中出现的问题与教学相联系
3、积极参加教研教改活动，取长补短，促进教学向更高质量发展。
4、组织有意义的兴趣小组，认真辅导学生，取得很好效果。 5、积极接受教学信息反馈，召开家长会，双方促进学生发展。
篇三：科学教学计划表
2015 —2016 学年第2学期教学计划表
学科年 教师：
说明：1、“班级情况分析”指分析学生的基础知识、基本技能和思想情况。
2、“教学目标”指全学期的总要求，包括思想教育要求、“双基”要求和基本训练要求。
3、“教学措施”指贯彻全学期教学要求，突破教学重点所采取的几项具体可行的措施。
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