篇一:二年级上写给老师的话
二年级上册-第二讲—写给老师的话
一.教学目标;
知识与技能:
1. 通过本课教学,教会学生了解教师节以及诸多节日的概念,学会
一些常用描写人的形容词的用法。
2. 教会学生能写真话,用简单的语句表达自己的真情实感。
3. 通过本课教学,能够让学生学会简单的书信(贺卡)格式以及完
成一份简单的书信。
过程与方法;
1. 在故事的讲述中让学生身临其境,培养学生的真情实感。
2. 在交流探讨的过程中写出简单的语句。
情感态度价值感;
1. 通过本课学习,培养学生尊敬师长的感情。
二.教学重点;
如何引导学生通过简单的语句表达自己的真实想法。
三、教学难点;
如何培养学生尊敬师长的真情实感并写成文以及教会学生书信(贺卡)文体的简单格式。
四、教学步骤
1. 导入
同学们,我们生活中会遇到许多的节日。我们的生活有了这些节日而变得丰富多彩。现在同学们把书合上,跟老师玩一个抢答游戏?好不
好?我来说你们来猜,看谁获胜?
五月一日 十月一日 六月一日 三月八日 一月一日 七月一日 九月十日 八月一日
前段时间教师节刚过了,给老师说说你们是怎么过的?
在教师节有没有想给老师说的话?
板书“写给老师的话”
关于老师,现在我想给大家讲一个很感人的故事。
2008年5月12日下午,绵竹市汉旺镇东汽中学。1点50分,谭千秋老师夹着政治课本走进了高三(1)班开始给孩子们上课。14时28分,教室突然剧烈地摇晃起来,同学们的尖叫声划破校园的宁静——地震了!
谭千秋大喊:“同学们,地震了,快跟着我往楼下跑!”同学们在他的指挥下,沿着楼梯蜂拥而下。这时,有学生喊:“教室里还有几个人!”谭千秋一听,立即转身从三楼返回四楼。这时,他看到高二(1)班教室里,刘红丽等4个学生正吓得直哭,不知所措,连忙冲着他们大喊:“不要哭了,快跟着我下楼!”就在此时,已经被剧烈震动摇了约1分钟的大楼中间突然裂开一条长长的缝,楼体刹那间裂成两半,而这道裂缝,正好在楼梯边,逃生的路被堵死了!谭千秋见状,急忙叫孩子们躲到课桌下面。
由于太惊慌了,孩子们躲进桌子下时,将课桌挤翻了。随着震动,水泥天花板发出可怕的“嘎嘎”声,眼看就要砸向孩子们的头顶,谭千秋奋不顾身地扑了上去,扶正课桌,用自己的身体护住了孩子们。就在这时,水泥预制板塌了下来,砸在谭千秋的身上……“不要喊,也不要哭!哭喊只会增添恐怖!”不知过了多久,刘红丽听到了谭千秋老师梦呓般的声音,“不要哭,男同学要坚强,女同学要坚韧!”谭千秋说,坚强、坚持,是成功获救的基本条件,在无法自救的情况下,保存体力等待救援是最佳且唯一的求生之道。听了谭老师的话,孩子们不再哭喊了。
天色渐渐暗了下来,被深埋在废墟中的谭千秋和4个学生努力地坚持着。从绝望和恐惧中渐渐平静下来的刘红丽这才发现,谭老师用手臂护着他们,课桌没有倒,水泥板和烂砖没有伤到他们,但谭老师的手却被压住了。幸运的是,两个水泥板呈三角形挤在一起,形成了一个小小的空间,谭老师才能够跟他们说话,给他们打气。
废墟中 如果有意外这就是最后一课
谭老师就要虚脱了,他很困,很渴。担心自己失去知觉后学生们更恐惧,他努力坚持着!坚持着!
就在这时,又一次余震发生了,刘红丽的大腿被一块突然挤过来的尖利物品刺破了,很疼,她惊叫着哭喊起来。“红丽,红丽,你伤得很严重吗?”听见刘红
丽的哭声,谭千秋焦急地问道。刘红丽心惊胆战地说:“不是很严重,老师,我怕!”“不要害怕,只要伤得不严重,就要忍着,冷静,坚持,就有生的希望!” 怕刘红丽和田刚他们坚持不住,谭千秋时不时地鼓励他们,给他们打气。但几个学生发现,老师的声音越来越弱了,田刚感觉到,一股热热的、粘粘的液体从什么地方流下来,滴在他的脸上。“谭老师,您受伤了啊?”谭千秋平静地回答:“我手臂给蹭破了,受了点儿小伤,不要紧。这么大的地震哪能不受点伤呢?你们要沉住气,保存体力,等待救援!”
谭千秋越来越虚弱了,声音也越来越小声。这时,刘红丽和田刚似乎预感到了什么,连忙问谭千秋感觉怎样。“我没事,就是有点困,有点渴!”谭千秋轻声笑道,“你们都能坚持,我当然更得坚持了!”
刘红丽说:“老师,您困的话就睡一会儿吧,睡一会精力会好些!”但谭千秋却说,他不能睡,他要坚持,要与他们一起跟恐惧战斗,等待救援。为了不睡着,他还让刘红丽、田刚他们几个不时地叫他一声,以赶跑“瞌睡虫”。然而,谭千秋的精力越来越差了,声音也渐渐听不到了。刘红丽和田刚哭出了声:“老师啊,您一定要坚持啊!”见老师没有回答,他们便用手敲击课桌,直到老师发出声音。
天黑了,暴雨,寒冷,残垣断壁不停地坍塌、断裂……“孩子们,我没事的,放心……”谭千秋努力地回答着,“你们要坚持!记住我的话!如果老师有什么意外,这权当是老师给你们上的最后一课吧!”
又一次大的余震发生了,又一块水泥板砸向了他们,随着一声沉闷的巨响,他们再次惊慌地哭喊起来。待他们停止哭喊之后,却突然发现,谭老师没有安慰大家,没有叫大家镇静!“谭老师!谭老师!”然而,谭老师再也没有回答他们……
被拯救 坚持到底一定要活着走出废墟
“同学们,别哭了,谭老师为保护我们,已经牺牲了,他用自己的生命换来了我们的生命!”哭喊了好一阵子,田刚强忍悲痛,对另外三个同学说,“谭老师让我们坚强、坚持,我们一定要听他的话,努力坚持,保存精力,等来援救!我们一定要活着走出废墟,把谭老师的故事告诉天下人!千秋老师的故事一定会感动千秋!”
灾情发生后,公安部消防局局长郭铁男少将在第一时间赶到东汽中学垮塌现场,指挥抢险救人。现场的惨状让所有人吃惊:4层高的教学楼只剩下几面隔墙;二楼以上的水泥板仅由断续的细钢条连着,齐刷刷竖着悬挂在倾颓的残壁上;二楼以下,几乎完全呈粉碎状堆积;旁边的主楼也严重变形,许多空洞洞的窗口外,悬着破碎的窗帘……中国地震救援队、广东武警某部官兵先后赶来,参与救援。
5月12日晚9时许,当救援人员挪开一块断裂的预制板时,他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子,趴在一张已被砸得变形了的课桌上,而课桌下,是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。他们连忙将孩子们救出,迅速送往临时医院抢救。
这4个学生,就是因谭千秋用身体保护而逃脱死神之手的刘红丽、田刚、付强和余建,那位趴在课桌上的汉子,就是谭千秋老师。
我们这位伟大的老师用生命挽救了他的四个学生,你们的老师何尝不是在爱护着你们。
花朵——园丁 春蚕 蜡烛
面对培养我们的辛勤的老师,我们应该怎么做呢?
明确;尊敬师长。
来看程门立雪的故事。
读完这个故事,同学们有没有想给老师说的话?
引导学生从这几个角度出发
① 感谢老师的话。(感谢老师的教导,知识,做人)
② 老师帮助你的小事。(有些同学上课不专心,字迹潦草,不守纪律
等等,老师是如何帮助你的。)
③ 今后的努力方向,让老师放心。
④ 对老师的祝福。(祝福身体健康,工作顺利,节日快乐)
那就让我们把想说的话做成贺卡,送给老师。
写作之前明确;
1、给老师的祝福一定要字迹工整。
2、强调贺卡和书信的格式
四注意
称呼 正文 祝福语 姓名日期
日积月累;
和蔼 可亲 辛勤 无微不至 尊敬 敬爱
篇二:二年级上册第二讲写给老师的话
二年级上册第二讲写给老师的话
【教学目标】
1、书写要认真、工整,初步掌握书信书写的格式。
2、内容真实、具体,写出自己的真心诚意。
3、通过书写,表达自己的感激之情。
【教学重点】
内容真实、具体,写出自己的真心诚意。
【教学难点】
通过书写,表达自己的感激之情。
【教具准备】
贺卡、信的模板
【教学过程】
一、知识回顾与积累
上节课我们积累了一些有关自我介绍的的词组,现在老师挑选一二位同学回顾一下。 注:老师可作出适当点评,并进行一番拓展延伸。
二、谈话导入
小朋友,你知道九月十日是什么日子吗?当秋天的脚步向我们走来时,一年一度的教师节也随之而至。这时,你们除了要表达对老师的尊敬和感谢,我们还可以做些什么呢? 让我们制作一张精美的贺卡,再写上几句祝福的话语,送给我们敬爱的老师吧! (板书)写给老师的话
三、知识点拨
1、写话内容
师说:既然是写给老师的话,那你们就回想一下,平日里老师待你们如何?有哪些令你感动的地方。
学生1:上次下雨我没有带伞,老师亲自撑伞送我到校门口妈妈的车上。
学生2:老师不仅教我知识,还教我做人的道理。
学生3:老师不仅关心我的学习,还关心我的生活。
。。。。。。
师说:不错,同学们都想到了老师对我们的好,相信你们对此一定十分感动。现在就有一个就会,能够让你通过实际行动回报老师。你们想不想要?
众生答:想。
师说:那好,你们现在就把你想对老师说的话写下来。
学生4:老师,我写不出来。
学生5:我不知道该写些什么东西?
学生6:他们都说老师对他们很好,可是我从没有感觉到,那怎么办啊?
。。。。。。
老师说:这次的写话与以往你们所写的不同,今天这些写给老师的话要真实,有诚意。你们已经回忆过老师对你们的好,也都对此感动过。既然如此,就把当初自己感动是所想的话写出来即可。因为只有这样才能表达最真实的感情。
首先,要写问候语。今天的日子十分特殊,是老师一年一度的节日,要借此机会祝贺老师节日快乐。比如:您好!今天是您的节日,我要祝您节日快乐!(板书)
其次,要写感谢语,感谢老师的多年栽培。比如:感谢老师多年的教导,是您让我不仅学会知识,还懂得如何做人。(板书)
再次,把老师如何帮助自己的事要简单写一写。比如:上次我感冒生病了,是您送我到校医室,为我服药,还打电话通知我妈妈接我去医院。(板书)
最后,在临近结束时,留下自己对老师的祝福,以及将如何回报老师。比如:今后我要好好学习,以优异的成绩回报您!愿您永远年轻、漂亮!永远健康幸福!(板书)
2、书信格式
老师说:刚才有些同学觉得这样就已经写好了,其实不然,还有一些我们没有写。 学生答:老师,我们不是把话都写完了吗?你怎么说还没有写完整呢?
老师说:对,因为之前老师说过,今天我们是把话写成一封信交给老师。既然是写信,那就必须注意写信的格式,不然我们就会闹笑话的。你们有没有见过新-信呢?
学生7,没有。
学生8:有什么话我平时都是直接跟老师说的。
学生9:现在我们不是电话联系,就是QQ联系,从不写信。
。。。。。。
老师说:既然如此,老师就和大家讲讲写信的格式。刚才我们说的是正文,现在我们讲讲剩下的尊称和署名。只有三者都写,才能成为是一封完整的信。
①尊称
尊称即我们所说的称呼,比如“敬爱的老师”、“亲爱的老师”、“尊敬的老师”。称呼要顶格写,后面的冒号不能少!(板书)
②署名
即在正文的右下方写下自己的姓名和日期。(板书)
3、好了,大家已经掌握了基本的书信格式,现在我们一起来看看书本第12页的范文。
四、课堂总结
一年一度的教师节,是老师的节日。老师教我们读书,老师教我们写字,老师还教我们做人的道理。今天我们趁此机会,把我们对老师的祝福与感激一一记录下来。
五、布置作业
根据今天所讲的写一封信送给老师。
板书设计
写给老师的话
尊敬的老师:
您好!今天是 某节日 ,在此我要祝您 祝福语 !对老师的感谢语 !
具体写老师如何帮助自己以及自己对此有什么感受 。 表达自己的愿望(如今后会如何报答师恩) 。
祝福语(要简洁),表达美好祝愿即可。
您的学生:某某
某某年某月某日
篇三:小学生写给老师的话
小学生写给老师的话
“教师是太阳底下最光辉的职业”
,望教师永发光辉,照耀大地——老师,教师节快乐
!
一个个日子升起又降落,
一届届学生走来又走过,
不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福
您,亲爱的老师
!
一份诚挚的祝福
,
代表一颗颗充满感激的心
.
愿您的喜悦
,
您的愿望
,
在您打开这小小卡片时能
够同时满足
!
一切过去了的都会变成亲切的怀念
,
一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的
分分秒秒。
一支粉笔两袖清风,
三尺讲台四季晴雨,
加上五脏六腑,
七嘴八舌九思十分用心,
滴滴汗水,
桃李芳天下
!
一条短信,有如此多的牵挂,只因它承载了浓浓的祝福:亲爱的老师,您辛苦了
一直以为自己很坚强,可每次回想在校的日子,想起您的教导,细雨润物般的,总能让我泪 湿眼眸。
一路上有您的教导,
才不会迷失方向
;
一路上有您的关注,
才更加的自信勇敢
...
老师,
谢谢您
!
三尺讲台,染苍苍白发,桃李满园,露美美笑厣。赞美您,敬爱的老师,祝福您,敬爱的老 师
!
不管工作有多么的繁忙,只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。
世有伯乐,然后有千里马。谢谢您,我的老师。
书念完了,
试考完了,
真想在成功的日子里与您不见不散,
把我们的师生情义上演的没完没
了。
亲爱的老师,忙碌了一年,您的节日又到了,学生想对您说:不管何时何地,您永远是我的 老师
!
亲爱的老师:感谢您用心血和汗水为我做的一切,您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。
人生旅程上
您为我点燃希望的光芒
丰富我的心灵,增添我的智慧
谢谢您
!
老师
愿您永远
健康
!
愉快
!
幸福
!
人生旅程上您为我点燃希望的光芒,
丰富我的心灵小学生写给老师的教师节祝福语增添我的
智慧谢谢您
!
老师。
今天
,
在遥远的他乡
,
您的学生把您给予的昨天
,
折叠成记忆的小船
,
任其飘荡在思念的心
湖??
今天当第一缕暑光洒进您的窗户,那是学生给您的深情祝福:老师,节日快乐
!
今天的太转载自百分网
,请保留此标记阳为您升起,今天的鲜花为怒
放,今天的赞歌为您高唱,今天的雄鹰为您展翅飞翔
!
你的谆谆教导
,
是爱的清泉
,
将在我心灵的河床里
,
永远流淌??
小学生写给老师的教师节祝福语
像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧, 教师节快乐
!
别后
,
漫漫岁月
,
您的声音
,
总在我耳畔响起
;
您的身影
,
常在我脑中浮现
;
您的教诲
,
常驻在我心
田??在今天这属于您的日子里
,
恭祝您平安如愿
!
刻在木板上的名字未必不朽
,
刻在石头上的名字亦未必永垂千古
;
而刻在我们心灵深处的您的
名字
,
将真正永存
!
十年树木百年人,老师恩情比海深。一日为师终身父,毕生难以报师恩。
因为有了你,世界才会如此美丽,因为有了你,我的生命才会如此多彩 !
在不久的将来
,
无论我成为挺拔的白杨
,
还是低矮的小草
,
老师
,
我都将以生命的翠绿向您致敬
!
在您关注的目光之下,给予了我无尽的信心和勇气
!
您是我永远的老师
!
衷心祝您健康幸福
!
在您关注的目光之下,给予了我无尽的信心和勇气
!
衷心小学生写给老师的教师节祝福语祝
您节日快乐
!
在所有的主任中,
班主任的职位最低,
但是在所有的主任中,
班主任对社会贡献最大。
老师,
我们永远感激您
!
在着美好的节日里,
我要用老师教我写的字,
用老师教我的美好词句,
为老师写一首最美的
小诗??
在笔和纸的摩擦间,你度过了你神圣地一生。祝福你,老师 !
《二年级写给老师的话》
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