篇一：《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教学设计
第十七章 第四节 欧姆定律在串、并联电路中的应用是新人教版初中物理九年级上册内容。
《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教学设计
红寺堡区回民中学 罗彩虹
教学目标：
1、知识和技能
会用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性的问题。
2、过程与方法
通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力，培养学生解答电学题的良好习惯。
3、情感、态度、价值观
（1）培养学生理论联系实际，学以致用的科学思想。
（2）通过严密的逻辑推理，体会物理规律应用中的乐趣。
教学重点：
能用欧姆定律分析并计算相关电学量。
教学难点：
串、并联电路的特点与欧姆定律的综合应用。
教学方法：
讨论法、讲练结合法。
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体课件等。
教学过程：
复习导入
提问：欧姆定律的内容和表达式及推导公式是什么？
UU学生回答，教师板书：Ｉ= RU = IRR = I
提问：串、并联电路中电流、电压的规律是什么？
学生总结，教师板书：
串联电路I = I1 = I2 U = U1+U2
并联电路I = I1+I2 U = U1 = U2
提问：串、并联电路中的电阻有什么关系呢？
学生讨论，教师推导（课件展示）得出：串联 R = R1+R2
111RR并联学生推导，实物展示学生推导过程，得出： R =R+R或 R= R+R1212
提问：实际电路比较复杂，但都可以简化为串联电路和并联电路，欧姆定律在串、并联电路中的应用都有哪些方面呢？
组织讨论，引入新课。
板书：17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用
推进新课
一、欧姆定律在串联电路中的应用
【例1】如图所示,电源电压U=6V,电阻R1=4
Ω,R2=6Ω,开关S闭合。求：
(1)电路总电阻多大?
(2)电路中电流多大?
(3)电阻R1、R2两端的电压之比多大?
学生在练习本上做题，教师巡视指导。
三位学生说出解题思路，教师板书。（师生合作）
（课件展示）
解：(1)因为R1和R2串联,
所以电路总电阻R=R1+R2=4Ω+6Ω=10Ω
(2)电源电压是6V,
??所以电路中电流是
(3)因为U1=IR1=0.6A×4Ω=2.4V UR6 V10?
U2=IR2=0.6A×6Ω=3.6V
1??所以 U23.6 V3
【方法归纳】串联电路中电压与电阻的关系
(1)内容：串联电路中,各电阻两端的电压与其电阻成正比。 U2.4 V2
(2)公式：1?
UU2R1。R2
二、欧姆定律在并联电路中的应用
【例2】在如图所示电路中,R1=10Ω,R2=20Ω,闭合开关
后,电流表的示数为0.3A。
(1)电阻R1两端的电压是多少?
(2)干路中的总电流是多少?
(3)两支路的电流之比是多少?
三位学生在黑板上做，其他学生在练习本上做，教师巡视指导，讲评。 （课件展示）
解：(1)U1=U2=U=I1R1=0.3A×10Ω=3V
(2)通过R2支路的电流
I2??U
R23 V20?
故总电流I=I1+I2=0.3A+0.15A=0.45A
(3)因为 I2=0.15A
I0.3 A2?所以1?I20.15 A1
即两支路的电流之比是2∶1
【方法归纳】并联电路中电流与电阻的关系
(1)内容：在并联电路中,各支路电流与其电阻成反比。
(2)公式：I1?
R2。I2R1
【课堂练习】
课件展示出例题，学生分析，讨论，解题。（以课堂剩余时间为主，随机应变）
例1：一只灯泡两端的电压是3V，能正常发光，此时的电阻是6Ω。如果把这只灯泡接到电压为9V的电源上，电路中应串联一个多大的电阻，灯泡才能正常发光？
例2：如图所示电源电压9V，电阻R1=6Ω，通过
R1的电流是0.5A，干路中的电流是2A，求电阻R2的
阻值，和R1、R2的等效电阻。
知识拓展
电阻的变化规律
(1)串联电路：
①串联电路中,串联的电阻越多,电阻越大。
②串联电路中,串联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。 ③电阻串联后相当于增加了导体的长度,故串联后的总电阻大于任何一个分电阻,如图所示：
(2)并联电路：
①并联电路中,并联的电阻越多,电阻越小。
②并联电路中,并联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。 ③电阻并联后相当于增加了导体的横截面积,故并联后的总电阻小于任何一个分电阻,如图所示：
课堂小结
学生总结本节内容，明确重、难点。
1、串、并联电路中的电阻规律
2、欧姆定律在串、并联电路中的应用
布置作业
“动手动脑学物理”4选2。
板书设计
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用 I = I1 = I2
U = U1+U2 串联电路的特点R = R1+R2
UR?。U2R2
I = I1+I2 U = U1 = U2
111RR 并联电路的特点 R =R +R或 R= R+R 1212
I1R2?。 I2R1
UU欧姆定律Ｉ= RU = IRR = I
篇二：第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1、了解运用欧姆定律和串联电路特点进行简单计算。
2、了解运用欧姆定律和并联电路特点进行简单计算。
2.教学重点/难点
用串并联电路的电流、电压、关系及欧姆定律进行简单的电学计算。
3.教学用具
4.标签
教学过程
一、新课教学——欧姆定律及其应用
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 2、公式：Ｉ＝Ｕ/R 式中单位：Ｉ(A)；U(V)；R(Ω)。
公式的理解：①电阻一定时，电流与电压成正比 ②电压一定时，电流与电阻成反比 ３、欧姆定律的应用：
①同一电阻的阻值不变，与电流和电压无关，其电流随电压增大而增大。(R=U/Ｉ) ②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。(Ｉ=U/R)
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。(U=ＩR)
※应用公式时注意：①公式中的Ｉ、U和R必须是在同一段电路中；②Ｉ、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
４、电阻的串联有以下几个特点：(指R１、R２串联)
①电流：Ｉ＝Ｉ１＝Ｉ２(串联电路中各处的电流相等)
②电压：U=U１+U２(总电压等于各部分电路两端电压之和)
③ 电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)
※如果n个等值电阻R串联，则有R总=nR 。几个导体串联起来，总电阻比任何一个导体的电阻都大，这是因为几个导体串联起来相当于增大了导体的长度。
④ 分压作用：U1/U2=R1/R2（电压的分配与电阻成正比）
⑤ 比例关系：电流Ｉ１/Ｉ２＝1/1
5、电阻的并联有以下几个特点：(指R1、R2并联)
①电流：Ｉ＝Ｉ１＋Ｉ２(干路电流等于各支路电流之和)
②电压：U=U１=U２(干路电压等于各支路两端电压)
③电阻：1/R=1/R1+1/R2(总电阻的倒数等于各电阻的倒数和)
※如果n个等值电阻R并联则有R总=R /n。几个导体并联起来，总电阻比任何一个导体的电阻都小，这是因为几个导体并联起来相当于增大了导体的横截面积。
④分流作用：Ｉ１/Ｉ２=R2/R1(电流的分配与电阻成反比)
⑤比例关系:电压：U1/U2=1/1
第一类计算：
1、一只小灯泡正常发光时两端的电压为8V，通过它的电流为0.4A。现将该小灯泡接在12V的电源上，为使其正常发光，应___联一个______的电阻。
2、有两个阻值分别为3Ω和5Ω的电阻R1和R2将它们串联接在电压为U的电源上，R1和R2两端的电压之比U1:U2=若将它们并联在同一电源两端则流过它们的电流之比I1:I2=
3、分别将、U1=4V、U2=6V，分别加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（）
A3:2B 2:3C 1:1 D 1:2
4、如图7所示，R1=10Ω，闭合开关S后，电压表V2的示数U2=2.4V，电流表A的示数I=0.4A。求：（1）电压表V1的示数U1 。（2）电阻R2的阻值。
第二类基础：
1、将欧姆定律的公式I=U/R变形得到R=U/I，关于此式的物理意义，下面说法中正确的是（ ）
A．导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比
B．导体中通过的电流越大，则电阻越小
C．加在导体两端的电压越大，则电阻越大
D．导体的电阻等于导体两端的电压和通过它的电流之比
2、根据欧姆定律 I=U/R，下列说法正确的是（ ）
A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B. 导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大
C. 导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
D. 导体两端的电压越高，通过这段导体中的电流就越大
3、如图7的四个电路中，电源电压U相同，R1＜R2，电路的总电阻由小到大的顺序是（ ）
A、甲乙丙丁 B、丁丙乙甲C、丁甲乙丙D、丙乙甲丁
4、A、B是长度相同的镍铬合金电阻丝，且A的横截面积大于B的横截面积，则A的电阻____B的电阻。若将它们串联后接入电路, A两端电压______ B两端电压。若将它们并联后接入电路，流过A的电流________流过B的电流。(填“大于”、“等于”或“小于”)
第三类图像题：
1、某同学在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，发现通过电 阻a、b的电流随电压变化情况如图所示，则下列结论与图象相符的是（）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而减小
B．电压相同时，阻值大的电阻通过的电流大
C．电流相同时，阻值小的电阻两端的电压大
D．两电阻阻值的关系是Ra＞Rb
2、如图表示了通过某导体的电流与其两端电压的关系。由图中信息可知（ ）
A．导体的电阻为6欧
B．导体的电阻为1.5欧
C．导体的电阻随导体两端电压的增大而增大
第四类故障分析：
1、在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，电路正常工作。经过一段时间，电流表突然无示数。若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R1或R2上。
(1) 该电路中存在的故障可能是______________________________________；
(2) 为进一步确定故障，小强同学用一只完好的灯L替换电路中的电阻R1，闭合电键S，观察灯的亮暗情况。若灯L亮，说明故障是
________________________________；若灯L不亮，说明故障是
________________________________________。
3、李晶同学在实验中连接了如图1所示的电路，闭合开关S后，他发现灯泡L1、L2都不亮。他用一电压表两端接触a、b两点时，读数为零；接触b、c两点时，读数还是零；但接触c、d两点时，电压表有读数。如果电路中只有一处故障，则故障应该是（ ）
A.灯L1断路
B.灯L2断路
C.灯L2短路
D.开关S断路
篇三：欧姆定律在串并联电路中的应用说课稿
《欧姆定律在串、并联电路中的应用》说课稿 说课人：菜子中学 孙 浩
各位老师，大家下午好：
今天我为大家说课的题目是《欧姆定律在串、并联电路中的应用》。我将从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、板书设计等几个方面来阐述对本节课的理解和这样设计的理由。
一、教材分析
（一）、内容说明：
《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是人教版物理九年级年级第十七章“欧姆定律”的第四节内容。
（二）、内容解析：
1、这节课特点：十分重视科学方法研究，重视解题的方法过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法。教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。
2、 通过本节课学习，使学生掌握电阻在串并联电路中的规律以及应用欧姆定律解决问题。
二、学情分析
初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。
三、学法指导
在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法：
1、让学生在探究学习中自己摸索，通过观察、比较、分析、归纳出“新”的物理规律,最终得出“电阻在串并联电路中的规律”，培养学生抽象思维能力。
2、让学生自主学习，练习使用欧姆定律解决问题。
四、 教学目标
1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。
2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的特性。
五、重点、难点、
1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。
2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的特性。
六、教学方法
多媒体演示教学法
七、 教学过程
（一） “温故”——引入
回顾欧姆定律、串联电路电流电压规律以及并联电路电流电压规律，提出探究：电阻在串并联电路中有没有什么规律呢？
通过多媒体展示及教师启发，用公式推导出：
1、在串联电路中，根据U=U1+U2 且U＝IR
得：U1＝I1R1，U2＝I2R2
可得：IR= I1R1+ I2R2
因为：I=I1=IR= R1+ R2
即：串联电路的总电阻等于串联电阻之和
推论：串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。
从影响电阻因素方面对电阻串联、并联作出合理的解释：在串联电路中，各电阻之间的串联可以近似地看作电阻被接长了，由于电阻的大小是与其长度成正比的，所以串联后总电阻变大。
2、在并联电路中，根据I=I1+I2且I＝U/R
得：I1＝U1/R1、I2＝U 2/R2
可得：U/R= U1
2/R2
因为：U=U1=U21+ 1/R2
即:并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和
推论：并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小
从影响电阻因素方面对电阻串联、并联作出合理的解释：在并联电路中，各电阻之间的并联可以近似地看作电阻的横截面积被接大了，由于电阻的大小是与其横截面积成反比的，所以并联后总电阻变小。
（二）“知新”——欧姆定律在串并联电路中的应用
1、利用例题1、2得出规律：
（1）当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会改变。
（2）当并联电路中的一个支路电阻改变时，这个支路的 电流会变化，干路电流也会变化，但另一个支路的电流和电压都不变。
2、利用当堂训练1、2、3和能力提升1、2，，进一步让学生明确电阻在串并联电路的规律，提升学生的分析和解决问题的能力。
使学生能递进式的接受知识并及时的巩固，效果良好，学生的学习兴趣和积极性大大的提高。
（三）“总结反思”——巩固认识
帮学生把讨论的结果总结成结论：
（1）串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
（2）串联电路的总电阻等于串联电阻之和。
（3）并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
（4）并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
以上，我从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、等几方面阐述了自己对本节课的认识。不当之处，敬请各位教师批评指正。
《欧姆定律在串联在电路中的应用,微课设计思路》
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