篇一：浅谈演员创作中规定情境的运用
浅谈演员创作中规定情境的运用
?这是剧本的情节，剧本的事实、事件，时代，剧情发生的时间和地点，生活环境，我们演员对剧本的理解，自己对它所作的补充，动作设计，演出，美术设计的布景和服装，道具，照明，音响及其他在创作
时演员要注意到的一切。?
规定情境是演员在创作中的重要来源和主要参考依据。它对于演员创作的影响和作用是至关重要的。演员认识、理解和把握规定情境的起点是——剧本。这首先离不开对生活的积累。它影响到演员选择舞台动作，组织舞台行动。演员艺术创作过程中，应该充分寻找、挖掘和运用
规定情境来完成剧目的排演工作。
关键词：演员创作；规定情境；运用；生活；剧本。
第一章 规定情境的含义
第一节 规定情境及其构成因素
?规定情境，戏剧表、导演术语。是指作家在剧本中为人物活动所规定的具体环境和实际情况以及艺术家们在创作中对剧本和演出所作的大量内容补充。这一术语由斯坦尼斯拉夫斯基首先提出。他在《演员自我修养》中解释了?规定情境?的涵义。?规定情境?和‘假使’一样，是一种假定，是‘想象’虚构。它们的来历都一样：‘规定情境’就是‘假使’，另一个是假定的补充（‘规定情境’）。‘假使’总是
先开始创作，‘规定情境’就去发展创作。没有另一个的帮助，单是一个是不能存在的，而且也不能具有必要的刺激力量。?
①《演员自我修养》73页?关于假使和规定情境?斯坦斯拉夫斯基（苏）
规定情境有外部的和内部的两个方面。外部的情境就是剧本的事实、事件，也就是剧本的情节、格调，剧本生活的外部结构和基础。这是演员创作所必须依据的一切客观条件和概括，也是形成人物性格的各种外因的根据。内部的情境是指内在的人的精神生活情境，包括人的生活目标、意向、欲望、资质、思想、情绪、情感特质、动机以及对待事物的态度等待，它包含了角色精神生活与心理状态的所有内容。内部规定情境是演员创作所要依据的一切主观条件的概括，也是展示人物性格的各种内因的根据。外部情境与内部情境有着直接的、内在的联系。?
我们如果从生活角度出发来认识和寻找情境，它包括我们日常生活当中的一些外部的情境，还包括我们个人生活当中一些内在的、个人的情境，所属于我们的精神生活与心理状态。
而舞台上的规定情境是特指在舞台上所建立起来的生活逻辑的基础上，人物所生活的具体的规定情境。是指作家在剧本中为人物活动所规定的具体环境和实际情况以及艺术家们在创作中对剧本和演出所做
出的大量内容补充。它是生活情境的高度的集中与概括。它包含外部的和内部的两个方面。外部的情境就是剧本的事实、事件，也就是剧本的情节、格调，剧本生活的外部结构和基础。比如：发生了什么事？人物关系是怎样的？是在什么环境、背景和情况下发生的？舞台生活的节奏、氛围等。这是演员创作所必须依据的一切客观条件的概括，也是形成人物性格的各种外因的根据。内部的情境是指内的人的精神生活情境，包括人的生活目标、意向、欲望、资质、思想、情绪、情感特质、动机以及对待事物的态度等等，它包含了角色精神生活与心理状态的所有内容。（人物的、而且是具体的，关于人物内在的一切。比如：人物的性格、思想、生活态度、目的、世界观、价值观、道德观等）内容规定情境是演员创作所要依据的一切主观条件的概括，也是展示人物性格的各种内因的根据。
第二节 规定情境对演员创作的作用
在规定情境里有热情的真实。换句话来说：先创造规定情境，真诚地相信这种情境，那么，‘热情的真实’就会自然而然地产生。
在演员创作中，规定情境在里面起到了不可回避的作用，成为了演员创作的重要来源和依据。它影响并作用于演员表演、选择舞台动作，组织舞台行动等。在演员创作过程中，应该充分寻找、挖掘和运用规定
情境来完成剧目的排练工作。
例如：在排练时，演员通过梳理、挖掘剧本中的规定情境，找到正确的自我形体感觉的基础，利于演员捕捉角色本身，与角色不断的接近、融合起来，使演员获得舞台情感的同时与角色心理的内容与内涵达到一个高度统一的理想状态。比如：演员分析、寻找剧本中的事实、事件、人物（人物性格、生活目标、思想、情绪、情感等）环境等，从而完成角色的创造。演员依据规定情境来组织舞台行动，选择舞台动作，来使人物、情节、以及演出所要表达的思想内涵深刻而鲜明。
第二章 演员认识、理解规定情境
第一节 演员要从剧本开始认识、理解和把握舞台规定情境
?剧作家在构思一个剧本时，他的想象力是从现实本身的事件和人物出发，而导演和演员的创作幻想则是在两种感受的交叉点上燃烧起来的，这感受一方面来自所读的剧本，另一方面则来自对于生活中经历过的事物的情绪的记忆，激起这些回忆和情感的是我们所读的剧本。?
演员进行创作，作为戏剧艺术的核心环节，规定情境在里面负载了另一层含义，即艺术创作者对于演出所做出的大量的内容的补充，此时，
规定情境已经融入到演员创作中的各个环节（包括剧本分析、人物分析、组织舞台行动等），并起到了至关重要的作用。演员创作的根据是剧本，没有剧本就无从进行创作。在演员创作中的初创阶段，必须先从剧本入手，反复阅读剧本，做出剧本分析。在剧本分析阶段，演员必须从剧本中的规定情境入手来分析人物、人物关系、人物行动，剧中的事实、事件、矛盾冲突等，分析剧本中规定情境的内外部两个方面，并结合自身生活的知识和经验进行创作工作。演员认识、理解和把握规定情境的起点和来源即是剧本，只有通过剧本中的规定情境，才能展开下面创作的各个环节。
比如：在进行排演我们班的毕业实习剧目的时候，排练之前，老师布臵给我们的作业首先就是从剧本出发，反复阅读剧本，分析剧中的规定情境，做出人物分析，然后展开课堂讨论，讨论的同时，始终是以剧本作为根据和参照的。剧本分析是演员创作中初创阶段的重要环节，只有很好的完成了这一阶段的工作，才能够过渡到具体下地排练阶段。而在案头工作这一部分，要分析清楚剧本中的人物、人物关系、人物行动、事实、事件、矛盾冲突等，它们都属于舞台规定情境。所以演员对舞台规定情境的认识、理解和把握的起点首先是——剧本。同时也是演员创作的起点。
第二节 演员认识、理解和把握规定情境离不开对生活的积累
篇二：规定情境
动作+规定情境的练习
在如下的“假使”和从中合乎逻辑地引伸出来的规定情境里，做这一切动作：
什么时候?
1．假使事情发生在白天(晴天，阴天)，夜间(黑夜，月夜)，拂晓，早晨(同样)，晚上，黄昏(同样)。
2．假使事情发生在冬天(严寒，中度寒冷)，春天，(寒冷，暖和)，夏天(晴朗，有雨)，秋天(晴朗，有雨)。
3．假使事情发生在我们的时代，上一世纪二十至六十[年代]，十八世纪，中世纪，古代，史前时期。
什么地方?
1．假使事情发生在海上，湖上，河上(北方的，极地的，南方的，热带的)。船上，甲板上，舱里，船长室里。大船上，小船上，军舰上，客船上，货船上，游艇上，潜水艇上，帆船上，木筏上。
2．假使事情发生在空中(军用飞机上，客机上，气艇上)。
3．假使事情发生在陆地上，在俄国，德国，法国，英国，意大利及其他国家，在城市里，乡村里，在各种房屋里．木屋里，草棚里，地下室里，自己家里，亲戚家里，朋友家里，陌生人家里，旅馆里，剧院里(舞台上，观众厅里，化妆室里)，监狱里，商店里，法院里，工厂里，兵营里，民警局里，公共食堂里，展览会上，画廊上，街上，广场上，街心花园里，森林里，田地上，打谷场上，花园里，山上，
山下，峡谷里，洞穴里，岩石上，冰峰上，车站上，火车上，海关里，飞机上。
为了什么目的?
假使我需要吓唬人，叫自己喜欢，叫人怜惜，引诱人，逗弄人，生气，勃然大怒，弄倒东西，打破东西，赞美，喜爱，引起同情，获得友谊、同感、宽容、和解，抓到自己手中，加以掌握，达到销魂状态，发生兴趣，予以注意，引起谈话，使对方接近，向对方接近，挑动其好奇心，使其失却兴致，推开去，摆到原位，得到尊敬，使之茫然，教训人，指点人，影响人，安慰人，叫人开心，叫人发笑，叫人快乐，叫人惊讶，复仇，解释，威胁，破坏，叫人难堪，使人害羞，引起解释，避开解释，隐藏，伪装，做作，设法理解，达到真理。
所有的动作都离不开规定情境、离不开任务与目的，即为什么而动作，比如“关门”：
“关门” 因为有风。 因为外边有个讨厌的家伙，我不想跟他见面。 为了防范强盗。为了独处室内。
“找人谈话”： 我想同某一个人讲话。为此需要做多少事情：
1．谈话前使对方注意自己。为此要使自己摆到对象的注意圈内，即他的视线和视野内。
2．使他惊讶，引起好感，问好，向他表达自己的同情，温存(这一切取决于所问侯的对方是谁，父母、亲爱者，还是孙女或者朋友、仇人)，感谢，惊异，欢喜，同感，爱情，惋惜，遗憾，警告，关怀，抚爱，忠诚，朝气，承认，赞同，兴奋，狂喜，迷恋。吸引，取悦，阻止，推动，顺应，教导，恳求，酬谢，尊重，崇敬，低首下心。博取欢心，蔑视，咒骂，诽谤，憎恨，复仇，折磨，培养，揭示秘密，开导，使其尴尬，出言不逊，凌辱，贬抑，挑拨，引入邪途，诱惑，卖弄风情，使其爱上自己，嫉妒，羡慕，犹疑不决，扰乱，抚慰，嘲笑，赶忙，惧怕，胆怯，缄默，使事件弄乱，装做无所谓，瞒骗，隐藏，央求，自我唾弃，自我颂扬，自我毁灭，吹嘘，撒谎，客气，使其惭愧，使其困惑，诅咒，挖苦，造谣，出卖，谴责，辩护，保卫，进攻??
总之，所有的简单动作，只要运用有魔力的“假使”，丰富其规定情境，加上艺术的想象就会产生活生生的、具有艺术性的动作。 小练习:“放学回家”。天已经黑了下
来,下着大雨,他一个人上晚自习归来,路上已无行
人,他撑着雨伞,在湿滑的路面艰难地朝家里走,好
不容易到了家门口,收起雨伞,整理一下淋湿的头发
和衣服,在书包里摸门钥匙。忽然发现钥匙不见了,
又仔细地找,还是没有。只好轻轻地敲门,同时喊着
爷爷,等了一会儿,里面没有动静,于是他推了一下
门,门开了,他进了家,打开灯,家里没有人,大声喊 爷爷,还是不见人,忽然,他发现了床上、地下很零 乱,暖水瓶倒了,爷爷枕边的药瓶及药片洒落在地 上,还有老花镜??他四下里搜寻着,发现茶杯下压 着一张纸条,拿起来一看,上面写着“爷爷病,速往× ×医院”,不禁双手颤抖,心里骤然紧张,呼叫了一声 “爷爷”! 就不顾一切地冲出家门。
篇三：浅谈舞台行动与规定情境的关系
浅谈舞台行动与规定情境的关系
摘 要：演员在塑造人物形象的过程中，每一个人物形象都是演员在舞台上的具体行动和规定情境结合的产物。演员塑造人物形象是否鲜明，行为方式是否准确，也都与演员对规定情境的理解和把握、以及感受紧紧的联系在一起。演员的任何一个行动的确立，它都是具体的，它必须是依据剧本提供的具体规定情境来确立任务，强化目的和积极随即的适应。舞台行动与规定情境的关系错综复杂，其不可分割性，相互作用，相互依存，舞台行动受规定情境的制约，规定情境又需要舞台行动来丰富和体现，如何理解舞台行动与规定情境的关系对演员的二度创作至关重要，要想真正的演好戏，创造出鲜明生动的人物形象，经得起历史考验的角色，那就要清楚的认识到：行动是揭示规定情境的唯一途径，规定情境是行动的唯一依据！
关键词：规定情境；舞台行动；演员
中图分类号：j712 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2012）36-0137-01
一、对规定情境和舞台行动概念的理解
（一）舞台行动
舞台行动顾名思义就是在舞台上的行动，斯坦尼斯拉夫斯基就曾对舞台行动这一概念有明确解释：即在规定情境中，人物按着角色的逻辑，执行角色有目的，有意识，有特殊方式的行动。”在舞台上需要动作。动作、活动这就是戏剧艺术、演员艺术的基础”。
《规定情境》
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