用神通广大如何造句

时间：2016-10-21 17:06:31 来源：免费论文网

篇一：G六语文巩固第三单元

巩固第三单元

一、给下列生字注音

盂孰汝嫦娥绚

穹锲澳揣昧屉

蔼屠悼娲藤惩

铜税赋壤汪烫

二、成语的积累与应用（解释下列成语的意思并造句）

1、积劳成疾：

造句：

2、锲而不舍：

造句：

3、忧心忡忡：

造句：

4、神通广大：

造句：

篇二：苏教版小学语文三年级上册第10、11课课堂练习

一、看拼音，写词语。

yáo huàngsuí jíyuán xíngyí jiànryng diào （）（）（）（）（） kǎn shù düo chühú zu? fyi w?ixīng fyng zu? làng （）（）（）（）

二、选字组词

即既

（）然随（）（）使一如（）往

扔仍

（）旧（）球（）然（）掉

三、根据意思写词语。

1. 指在某一地方势力很大，像霸王一样横行霸道，欺压别人。（）

2. 形容极大的风浪。（）

3. 不讲道理，肆无忌惮地做坏事。（）

4. 原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪，后比喻无事生非，制造事端。

（）

三、按要求填空。

1. 小哪吒（）年纪小，（）武艺超群，神通广大。（填合适的关联词语）

2. 三太子只好现出了原形。（用加点词语造句）．．

3. （）的小哪吒（）制服了（）的东海龙王父子。（将

句子写具体）

四、我国有许多出自神话故事的成语，请你填一个表示动作的词，将成语补充完整。

后羿（yì）日夸父日八仙海精卫海

嫦娥月盘古天愚公山女娲人

一、看拼音，写词语。

qīn l?am? fǎngsh?u shüng dǎ zhàng

( ) ( ) ( ) ( ) dǐ kàng xìn xīn zhüo jí zhàn d?u

( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字组词。

m?（） jī（） jiy（） byn（）磨几结奔

m? ( ） jǐ（）ji?（） ban（）

三、把下列词语练成通顺的句子，并加上标点符号。

（1）学到了坚强不屈蜘蛛布鲁斯王子的精神

。

（2）侵略军带领抗击军队英勇地布鲁斯外国

。

四、阅读片段，完成练习。

布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝（），网（）。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹（）。就这样结了断，断了结，一连结了（），都没有结成。可蜘蛛并不（），照样从头干起，这一次它（）结成了一张网。

1. 将括号里的内容补充完整。

2. 从这段蜘蛛结网的过程中，你体会到蜘蛛结网的，领悟到的道理。

3. “这一次它终于结成了一张网”中“这一次”是蜘蛛第次结网。此时，要你夸夸小蜘蛛，你会对它说：。

篇三：《女娲造人》导学案

七年级上册语文教学学案白马中学孙玉芬编写（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

26、《女娲造人》

【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）

1、积累重要词语。

2、了解神话的特点。了解有关人类起源的神话故事。

3、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。（第七组）

一、预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

学习任务一: 调动知识储备或通过查资料了解神话。

-----------是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而

是以远古人民贫乏的生活为基础，借助-------------和-----------把自然和客观世界拟人化的结果。

《女娲造人》选自《》，作者是------------ 。传说中的女娲是--------神。本文是根

据古代神话改写的，其体裁是--------- ，它详细叙述了------------------的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。学习任务二：积累字词 1、给下列加点字注音。

女娲（）澄澈（）（）灵敏（）掘起（）掺和（）踪迹（） 2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（） 3.下列词语解释欠妥的一组是（）更正：

----------------------------------------------------------------------------------------A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多 B.盘古开辟了天地。开辟：建立，创立

C.捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。索性：干脆。

D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。繁衍：逐渐增多或增广。 4.选词填空。

女娲看着自己亲手___的生命，非常高兴，便不停手地___人。她日夜不停地___呀___，___累了就索性用树枝___满泥巴在地上___来___去，泥巴点子___到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。（第六组）

5、请用下列短语造句。 (1)神通广大——

----------------------------------------------------------------------------------------

(2)眉开眼笑——

---------------------------------------------------------------------------------------- (3)疲倦不堪——

（第五组）

6、你能选择下列词语中至少三个连词成句吗？

神通广大兴高采烈女娲澄澈幽光灵敏绵延毕竟

（三）学习任务三：根据课文内容回答以下问题 1、朗读课文，整体感知。（1）概括课文的主要内容。

---------------------------------------------------------------------------------------- （ 2）读课文的感受是什么？

----------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------- （第四组）

二、合作探究：再读课文，体会作品主题。探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感（1）讨论：说说你对女娲的认识。

----------------------------------------------------------------------------------------（2）跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。

----------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------- （3）女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?

----------------------------------------------------------------------------------------

（第三组）

（4）运用想象，把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面，并用文字描述出来。（100字以内）

----------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------【达标测评】测一测，检查一下你学习本课的成果如何： 1、给下列有底纹的字注音．

开天辟地（）女娲（）掺水（）塑造（）莽莽榛榛（）（）澄澈（）( )2、文学常识填空。

（1）本文是根据古代神话改写的，其体裁是----------------- ，它详细叙述了--------------------------------------的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

（2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而

是以远古人民贫乏的生活为基础，借助------------- 和---------------- 把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的--------------------------色彩。 3、仿照下列的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。

例句：山涧的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。仿句：

----------------------------------------------------------------------------------------

（第二组）

4、阅读课文选段，完成文后问题。

①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上（）下一条枯藤，（）入一个泥潭里，成了浑黄的泥浆，向地面这么一（），泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥（）成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。

（1）解释文中有底纹的字。

略睡一睡（）幽光（）疲倦不堪（）（2）选词填入文中的括号里。

①捏 ②搅③伸 ④挥洒⑤拉（3）“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？

----------------------------------------------------------------------------------------

（4）第①段划线句属于--------------------描写，其表达作用是

-----------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------（5）选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？

----------------------------------------------------------------------------------------

（第一组）

（6）本文处处洋溢着怎样一种情感？你能否从选段中找出相关的语句加以说明？

----------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------【课后反思】

1、通过本节课的学习，我最大的收获是

_________________________________________________________________________

2、感到自己有待加强的是__________________________ _______

学案编写时间：2010年12月20日

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