篇一：校长培训考察报告
金昌市农村中小学校长培训考察报告
金川区双湾镇天生炕小学 赵会昌
一.基本情况
9月15日到28日,市教育局组织全市部分学校校长一行40人到兰州城市学院进行了为期两周的学习考察培训。 期间,全体学员分别听取了西北师大附中副校长张盛庆、兰州实验小学副校长孙玉梅等专家的报告，实地考察参观了兰州实验小学、兰州市一中、青岛市十三中、大沙路小学等名校。培训之行,使我们对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。此次考察培训,内容丰富,既具超前性,理论性,又具实践性。通过考察培训,为中小学校长提供了与教育专家直接交流,对话的机会,搭建了深入名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。思想深刻,见解独到的专题报告,与时俱进,以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象.学习期间,所有参加培训的人员认真听课,学习,勤于思考,交流,在与学者,专家的思想碰撞中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识。同时,在共同的学习,生活中,进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础。
二.主要收获
教授的启迪
聆听教授的谆谆教诲，受益匪浅。概括地说就是在小学管理中校长要发挥引领、协调、激励三大作用，才能保证学校各项工作健康、和谐、可持续发展。①引领作用。校长主要凸现办学理念、教育教学、教育科研三个方面。办学观念的引领，校长应树立“以人为本”的教
育理念，充分发挥全体教师的积极性和创造性。以科学发展观指导学校各项改革，大胆尝试，不怕困难，善于总结经验，开创出一条具有本校特色发发展之路。教育教学的引领主要表现在校长的全面育人观。小学教育，既要教书，更应育人。校长的教育质量关和价值观直接影响学校的教学工作和教师行为。因此，校长要全面贯彻教育方针，全面贯彻素质教育，使教师树立正确的教育观、质量观，面向全体学生，因材施教，促进学校的全面发展。同时树立正确的课堂教学观，深入到课堂教学中，率先垂范，成为课改的引领者。②协调作用。协调是学校管理的重要职能，校长应成为教师的凝聚者和协调者。为了实现管理目标，校长必须处理好各种人与人、人与事、事与事的关系。校长要处理协调好各种内部关系，只有这样，全体师生才能形成统一认识，增强学校的感召力、凝聚力和战斗力。同时，必须处理好各种外部关系。现代教育是以学校为中心，社会和家庭一体的教育。学校依靠外部环境发展，外部环境又促进学校发展。③激励作用。心理学的 “支持理论”指出，某种行为的后果使人感到欣慰，那么该种行为出现的频率将可能会增加，要使人始终处于施展才华的最佳状态，唯一有效的办法就是表扬和奖励，才能是团队保持较高的士气和斗志。
校长的感言
参观兰州实验小学等学校，深深被学校硬件建设上的现代化所叹服，自感大开眼间，但校长的介绍和谈论更使人另有所悟。校长说在学校管理上要“居高临下”。 “居高”就是说学校的远景规划、硬
件建设、师资力量培训上必须有长远的眼光必须要有高起点，要有前瞻性。“临下”就是校长在发挥管理、引领作用的同时，要走近教师，聆听教师的智慧，到教师中去，做教师的知心朋友。用人之长，容人之短。校长要善于擦亮自己的眼睛，搭建教师张扬个性的平台，为学校的发展献计献策，为教师的自身的发展的创造条件。
三.几点体会
1.先进的教育理念和高素质的师资队伍,是打造名校的灵魂 办好学校,提高质量,培养更多的优秀人才,关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质.其中首要的是教育观念的转变和更新.为此,必须以转变观念为切入点,不断提高教育干部和教师的素质,提高中小学校长的管理水平和 “经营”能力.各个学校,从校长到每一名教师,都应认真学习,借鉴先进的教育教学理念和教育管理经验.教育干部应进一步解放思想,重点强化教育“经营”的意识和观念,增强教育成本意识和效益意识,尽快实现由单一的被动的管理学校向主动的“经营”发展学校的角色转变。广大教师要切实树立起为学生服务,对学生负责,为社会发展培养人才的观念和意识,努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。要充分利用中小学新课程改革这一契机,强化对全市范围内所有教师的培训,大面积地提高教师素质,尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求.
2.学校深厚的文化底蕴和教育传统,是培育人才的"肥沃土壤"这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受。小校园,“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现
代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出学校教育工作的层次性,科学性和长效性.具有深厚历史底蕴,充满人文精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”,展示了当地校园建设特有的风采。
3.深化教学改革,是丰富学校内涵和特色的关键
要继续全力抓好基础教育课程建设,教学制度建设,课堂教学改革工作。课程建设是实施新课程的核心,特别是校本课程开发,是衡量学校课程建设能力的重要标志。要立足学校的实际,立足学生成长,教师发展的规律,开发旨在体现学校办学特色,促进学生,教师,学校持续发展的校本课程。
四.反思与实践
两周的学习圆满结束，学到了不少新的理念、方法、经验，同时也给我们留下了值得思考的问题，它需要我们去反思，更需要我们反思后去实践。
今天我们的学习已不再是照搬别人的教育实践，与这相反我们学的是立足校情，建立谋求学校发展与创新的科学思维方式，我们思考的是如何立足校情求发展，如何将我们所学的先进的教育思想和先进的办学经验，融入到教育现代化的进程中，反思是学习，反思是成就的过程，反思也是一种能力，我们需要高质量的反思，作为校长我
们要善反思，重实践。
1、和参观几所学校相比，我们的学校除办学条件有较大差距外，更重要的是我们的教育理念，教学质量，社会影响的差距。
2、学校精神的培育和学校文化的建设是我们所缺失的，而且是影响整个学校发展的重要因素。
3、教师的专业化发展缺乏校长的引领，这是学校发展中的大事也是难事，校长必须带头投入学习。
4、课程改革缺乏管理、总结，教师培训不到位，理念把握有偏差，课内课外不协调，这是课改中的主要问题。
以上问题是我在学习过程中，结合自己的实际，经过认真反思，发现的问题。这些问题有的是主观造成，也有的是客观存在。它需要我们分析、思考，更需要我们在实践中摸索探讨。
校长培训已经结束，但我们的学习才开始，做为校长的我们，要清楚自己的角色以及肩负的责任，把自己的学校带向发展之路，带向成功之路，把学校办成家长满意、社会认可的学校是我们义不容辞的职责。我们必须站在时代的高度，站在未来的高度，站在现实的角度，不断地为学校寻找新的起点，我们有决心做好我们应该做的事。为学生的发展，为教师的发展，为学校的发展努力去实践吧！
二〇〇七年十月十日
篇二：2014校长学习考察报告
2014校长提高班学习考察报告
**县**中学 ***
2014年10月22日至2014年11月29日**市继续教育学院举办了第59期中小学校校长及幼儿园园长提高班培训学习。根据培训要求于 11月12日至11月15日组织学员到沙县、**、**等考察学习。所到之处让人震撼，超前的办学理念，浓厚的校园文化底蕴，先进的教学方法，无私的奉献精神，良好的学习氛围，优秀的教学质量，让人耳目一新，通过学习考察，参观校园、与领导交流、与教师坐谈、听取经验介绍等形式获得了大量的，鲜活、真实的第一手资料，给我们每一位学习考察者留下了深刻印象，让我们看到了差距，转变了理念，激发了我们深化教育改革、强化学校管理、振兴**教育的
信心和决心。现将学习考察情况报告如下：
一、基本情况
11月12日至11月15日，学习考察组一行15人在教育学院周斌带领下分别在本市几所学校学习考察，本次考察任务明确，组织严谨，受到了当地学校的热情接待，达到了预期效果。我们每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了几位校长的有关教育改革发展、提高教育质量、科学有效管理等方面的报告。
二、收获和感悟
短短3天的考察学习，受益匪浅，使我们看到了教育改革方向，明白了我们的教育模式也到了非改不可的地步，几所学校他们的办学理念，教学模式，管理办法，虽有不同，但共同的地方都是具有开拓创新精神，有先进的办学理念，有一套充分调动教师工作积极性和学生自主学习的管理办法，有一种激发学生自主学习、乐于学习、积极向上、利于开发学生智力、提高学生能力的教学模式。现将这次学习考察的收获和感悟整理一下，特别是对**城东中学印象最深。
（一）、基本情况
**城东中学是经**县人民政府批准成立的全日制民办初级中学，是**县学生社团活动特色学校、**市民办教育先进单位、福建省民办学校先进单位、福建省规范汉字书写教育特色学校、福建省语言文字规范化示范校、全国书法教育示范学校、全国硬笔书法教学示范基地。 学校占地面积70亩，地理环境优越，现有三幢教学楼、一幢实验楼、一幢学生公寓、一幢综合楼（含图书馆、餐厅）、一幢教师宿舍楼，一个300米环形跑道运动场和四个标准篮球场，校园建设已初具规模。
学校于2005年秋季开始招生，从8个教学班、24名教师、423名学生发展到现在48个教学班、157名教师、2323名学生，办学规模迅速扩大，办学影响也辐射到了周边市、县。 以人为本、持续发展、砺志博学、追求卓越──**城东中学坚持以德立校、教研兴校、文化润校、特色强校，实行全方位优质育人。学校以高质量、有特色、创一流为办学宗旨，以品德好、 学习好、 有专长为育人目标，立足全市一流初中，努力打造让学生成才、让教师成功、让家长放心、让社会满意的一所****中部的现代化强校。
（二）、办学特色
1．着力打造学生社团活动特色，提高学生的综合素质。现有学生社团25个，每周开展培训或展示活动。通过才艺展示、文化下乡、慰问演出、外出竞赛等诸多途径，为学生搭建起才艺发展的平台。由于社团活动成绩突出，2011年学校被县教育局确定为学生社团活动特色学校。
2．全面开展书法教育。学校持续坚持开展书法教育，近年来，有90余位学生在国家级书法比赛中获奖、30位学生的书法作品在中央电视台《书画频道》中展播。2012年5月学校被授予福建省写字教育实验学校；2013年4月，学校被授予福建省规范汉字书写教育特色学
校和全国书法教育示范学校；2013年11月，在全国教育学会书法教育专业委员会2013年年会上，王腾翀校长代表福建省作了书法教育经验介绍；2014年5月，学校被授予全国硬笔书法教学示范基地。
（三）、办学成果
1．教学成绩优异。办学以来，学校各年级成绩均领先于全县各校；2009年以来，中考成绩均位居**市第一。2014年中考再创佳绩，**一中上线502人（正取上线431人），中考总分540分以上34人，全县前10名占9人。2011年以来，已有7位学子考入清华、北大等名牌重点大学。
2．素质教育成就斐然。学校蝉联县四届学生综合素质竞赛一等奖，连续获得县第三十一届、三十二届、三十三届中小学生田径运动会团体总分第一名。参加**市中小学生运动会田径比赛屡获佳绩（2012年第一名、2013年第一名、2014年第二名）。师生频频在县级、市级以上演讲、朗诵、篮球、乒乓球、器乐、学科竞赛中获奖。
（四）、美的印象
城东中学规划完美，布局匀称，宏伟壮观。走进校园，里面没有了小学的喧闹和沸腾，只是一片宁静，给予我们的是良好的学习环境和宽阔的学习空间。看，教学区高大的教学楼，宽敞明亮的教室，现代化的教学设备，公寓般的宿舍楼&&雪白的墙漆与面砖在太阳的照射下熠熠生辉，显各外整洁、明朗。教学区的旁边，是能让同学们尽情挥洒汗水的运动场，周围是一棵棵绿油油的大树，供同学们乘凉休息。
走进学校大门，顺着校道往里走，你可以看到四座教学楼高高耸立，尽头是食堂综合楼和学生公寓。在食堂楼的正前方墙体上有一幅醒目的二十二字长联：春风化雨乐育栋梁拔地起，学海扬帆敢为鲲鹏展翅飞。它有力地诠释了我们城东中学师生的精神面貌。在宏德楼正前面是勤学深思，自强进取，团结拼搏，求实创新，在宏志楼正前面是励志博学，追求卓越，以人为本，持续发展，两条校训遥相呼应。
在校道两边，是各类宣传栏。有师生努力付出取得的各年中考成绩展示，有师生课余时间丰富活动展示，有书法社团学员软硬笔作品展示&&特别值得一看的是学生社团活动的成果展示栏。城东中学注重学生的全面发展，学生不仅要品德好，学习好，而且要有专长，因此社团活动办得红红火火。吉他、竹笛、琵琶、电脑、书法、体育、口才&&各类社团给学生足够的发展空间与展示平台。
城东中学是一个充满书香与墨香的学校，墨香味尤其浓厚。学校十分重视书法教育，到处都展示着学生优秀的书法作品，食堂里有、楼道中有、宿舍中有，每个教室的墙上都有！这些字中有楷书、有行书、有隶书、有草书，每幅作品都各有特点，真可以算是大型的书法展览馆！在这个珍藏着数以千计的书法作品的地方，是有多么浓郁的墨香味呀！
三、反思
看了人家，想想自己，我们之所以落后，首先是因为缺乏先进的办学理念，没有一个先进的理念作支撑，没有一个先进的理念为动力，所以教学方法陈旧，尽管新教材在我县使用多年，但传统的教学模式依然未改，学生的潜能没有充分发挥。其次，学校在管理上观念落后，缩手缩脚，制度不健全，缺乏激励性，仅有的制度落实不到位。再次，校园文化建设滞后，学生的养成教育不到位。
四、努力方向：
实事求是地认识自己，研究自己，定好位，彰显办学特色。我们将着重抓好以下几个方面：
（一）加大教师培训的力度
1、抓教师基本功的培训。争取人人有能力，人人有特长。例如：书写、绘画、朗读、演讲等等。
2、加大教研力度。继续坚持走出、请进来。本着四多的原则；多给教师学习的机会；多给教师锻炼的机会；多给教师研讨的机会；多给教师展示的机会。不断优化课堂教学。
（二）办特色学校
1.独特性。指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性与风格，即所谓的人无我有，人有我优，人优我精，而我们义兴学校目前的办学特色还没有完全形成，或者说特色还不鲜明，没有自身的独特性。所以首要的办学思路是形成我们学校办学的独特性。
2.整体性。即特色表现在某一项目、某一方面、某些地方还不够，这仅仅是亮点而已，它表现出一所学校的全局优化和整体效能，体现在独特风格的整体风貌和显著的育人效益上。
3.稳定性。就是指办学独特风格的形成、学校成果的取得能够长期显示、保持和发展，能够经得起时间和实践的检验，并在校内外产生深远的影响。要清楚的认识到稳定并非一成不变，创办特色学校是个不断积累、完善的过程，是不断继承发展的结果。形成相对稳定的趋势才是我们的最终目标。
4.、科学性。特色学校按照现代化学校发展的规律和趋势，把学校的发展建立在科学的，具有持久生命力，从根本上、全局上谋划，使学校达到不断超越、不断创新的发展目标，形成较为完整的办学思想和经验，并为人们所接受，具有推广价值。
总之，这次外出考察感受颇深。所参观的学校的完善的管理制度、优美的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、务实的工作作风、博大的创新精神，令人赞叹不已，让人大开眼界。不仅开阔了办学视野，而且拓宽了我的工作思路，对今后进一步做好我校的教育教学工作将有很大的帮助。我将把学到的先进经验落实到工作中，让我校的教育教学工作做得有声有色、丰富多彩。
篇三：xx同志考察材料-校长
xxx同志考察材料
一、基本情况
xxx，男，汉族，19年月出生，籍贯：？？？。1900年13月参加工作，1900年00月加入中国共产党。大学本科学历，现任？？？市xxx区xxx中心小学校长。
19.08-19.0xxx中心小学教师
19.09-19.0xxx中心小学教学主任
1999.03-19.0xxx中心小学副校长
二、现实表现
自参加工作以来，xxx同志先后被评为为xxx优秀青年教师，xxx区德育先进工作者，xxx教育系统四五普法先进个人。并获得2001年度、2004年度、2007年度和2009年度xxx区党建论文等奖项。
1、xxx同志在政治思想上积极进取，严格要求自己，始终如一地忠诚党的教育事业、遵纪守法，有强烈心和责任感，认真践行“三个代表”重要思想，坚持以科学发展观统揽自己的所有工作，坚持政治学习，不断提高自身的政治理论素养。工作中，全面贯彻执行国家和xxx《教育改革和发展规划纲要》，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。严格依法办事，自觉执行上级的决定，带头落实学校各项规章制度。始终襟怀坦白、公道正派、坚持
原则、谦虚谨慎、克己奉公。
2、该同志始终坚持“以良好的形象影响教师；以热情的态度服务教师；以科学的方法指导教师。” 做到严于律己、宽以待人，时时、处处为全体教职员工做出表率。努力争当管理育人的模范，服务育人的模范，教书育人的模范，积极发挥先锋带头作用。对周围的人能热情真诚相处，年老教师敬之为长辈，青年教师视之为朋友；为他们取得点滴成绩而快乐。无论是在工作上，还是生活中，只要他们需要帮助，xxx同志都给予支持，因而，存进了领导班子整合力的形成，促进了学校的稳定发展，使领导班子更具活力。
该同志在工作中始终坚持争取的立场，不避重就轻，不瞻前顾后，不耍小聪明。做任何事以学校集体利益为重，以教师利益为出发点，说真话，做实事。做教师的贴心人。真正做到：在思想作风上实事求是，表里如一；在工作作风上认真严禁，讲求实效；待人处事光明磊落、诚实守信；在生活作风上端庄稳重、亲切大方；在公共场所和学生面前，做到衣着整洁得体，语言文明规范，举止文雅，为人师表，在各方面做师生的楷模。
3、作为班子带头人，xxx同志一方面凡事以身作则，不搞特殊化，要求教师做到的，自己首先做到，与教师一起参加政治、业务学习，深入课堂、深入学生，参与教科研活动，针对性指导教师改进教学；坚持与教师研究教材，共同备课，
听课、评课，指导青年教师提高教学技能。，坚持出满勤，即使自己生病也没有按照医嘱要求休息，提前到学校上班，坚持主持全校工作。对学校大大小小的工作，他都认为自己的分内事，既做领导，有做教师，身先士卒，默默工作。
另一方面注重强化对教师的教育思想的管理。他坚持抓教师的学习与培训，更新教师的教育观念，指导教师树立与素质教育相适应的教育观、人才观、质量观、教学观，积极指导教师开展高效课堂研究，引导教师转变教学方式，提高教学能力。坚持从群众中来、到群众中去的工作方法，深入实际，求真务实，引导全体教师树立全员育人思想。加强对教师的情感管理，关心教师的工作、学习、生活，通过及时的沟通与交流增近干群关系，激发教师的工作动力；努力增强作好教职工思想政治工作的自觉性与主动性，注重加强教师的职业道德建设，培养教师养成良好的学习和工作习惯，引导广大教师“教书育人、服务育人”。
三、主要不足
该同志长期在山区基层，一直负责学校管理工作，相对来说缺少机关经验。脾气急。
四、谈话推荐情况
共00人参加个别谈话推荐。推荐该同志的00人，占00%。
附：谈话人员名单
第0考察组：
Xx年xx月xx日
《校长考察报告》
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