篇一：此物最相思
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——————题记音乐渲染着夜的怅然，愿我思念的脚步，走进你安稳的睡梦中?时空的距离，加快了心颤抖的频率。爱，若即若离，不远的距离，将思念流于矫情，可真实的心情又如何隐藏？呼吸打着节拍，在音乐里，和着每一句歌词，轻扣在心弦上?天天年年，反复着相似的境遇。时光磨滑了记忆中的铺路石，这段路程已不再是旧时模样。爱得再深沉，也难以像昨日一样耀眼。如履薄冰地走在爱情结的冰面上，不知道何时便会掉入冰窟窿中。习惯，是感情的最后一根救命稻草，小心翼翼又怎样，谁知道它下一刻是否就会断裂？当一段感情变得脆弱的时候，连思念也会是压垮它的最后一份重量。感情的世界里，爱，就像柔软的雪糕，思念，是太阳下缓缓上腾的热气，太厚重，雪糕便融化了，没有了热气，爱便冻结了。如何拿捏思念的度，爱的路，亦难行?手心你递给的线，仿佛抓得很紧，却又好似从未抓紧过一样。患得患失，手掌的温度，惶恐下一刻变得冰凉。爱情不知从什么时候开始变成了一场心与心的较量，爱情里少了一份率真，多了一份心计。思念像一根拴着爱情的线，谁抓得紧，谁就在这场战争里输了。尽管这本就是一场不公平的较量，可还是有那么多人奋不顾身的投入这场战争。很多人说过，在爱情里，要学会聪明，有的人却永远学不会。义无返顾的爱，飞蛾扑火地赴爱情的约。思念，最初是甜甜的奶茶，最后是苦涩的咖啡。“愿君多采撷，此物最相思。”一颗红豆的盟誓，今日看来，是如此纯粹。手心握着的，便是整个世界。思念，寄予在红豆中，誓约，坚守着爱人的归期。红豆，圆满了南国的梦。此物，是相思结的果，此物，会开出灿烂的花。流光梦影，此物，已流失于天涯。思念，已成为我们之间的累赘，不敢用这份思念增加你内心的负荷。爱情，快要超载，小心翼翼的行驶，却还是害怕，你，某一天会变成他。“山无棱，天地合，乃敢于君绝。”这样的誓约，今时今日，令人恐惧。有谁能许下这样一个誓约，又有谁能履行着这样一份承诺。明知道明日是不能预知的未来，还是不停地索要着这样的一份誓约，只因为想找一个慰藉的出口，抚慰着我的不安。爱情，可不可以不那么复杂？荒芜的心，挟着一份单纯的思念，愿昨夜的星辰，已将它送达。愿君多采撷，此物最相思。
篇二：此物最相思
红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷,此物最相思。
生命，爱情，或者是别的，都应该是千种风情，我喜欢毛阿敏唱的这首《相思》。最不屑一顾是相思。我喜欢她唱歌的声音，却不愿意去走进。只想要这种感觉，哀愁并不灰暗，平淡并不冷漠。
读王维的诗，早已不去寻他是否在思念自己的爱人，或者思国思社稷，或者，我也只是个不求甚解的人。看着首饰盒里，那颗红红的相思豆，上面雕刻着他的名，他的属相，路过一座小镇，随手买下的，两颗。我的那颗曾经用红绳系着，带在脖子上。那池睡莲，用最安静的姿态，盛开，盛开，姑娘啊，你也曾双手捧着一颗红豆，欲遥寄给远方你爱的少年，似是你那赤子之心，你也曾望穿秋水般，等着良人归来。为何良人离去之时，你依然在他看不见的地方，凝望着，守候着，思念着。
醉卧不夜城，处处霓虹，酒杯中摇曳的红酒，然后，你一个人醉倒在那里。姑娘啊，你可知，你伤了所有怜爱你的人的心，姑娘啊，你可曾知，多少人迷恋着你那双明媚的眼。然而姑娘你却满眼忧伤的凝视着那个远去的背影。衣带渐宽终不悔，为君消得人憔悴。
轮回几世太匆匆，一绢锦帕，一滴相思泪。红豆生南国，当春乃发生。春天已来了，红豆也开了，但真情不在了，有情人已死了。守着窗儿，看夜里，灯火辉煌的城市，有多少痴情儿，折腾起这相思？时光苍老，人见消瘦，问君能有几多愁？
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君。共饮长江水。此水几时休,此恨何时已。只愿君心似我心,定不负相思意。那时你住在长江头，他住在长江尾。你喜欢一个人呢喃着这首诗。
他刺痛了你的心。不负我心，他负的却是你的真心。是谁说，此物最相思。为何难解离人相思苦。梦里似是故人来，梦醒空余相思泪。
你寻找着那盏灯，雅致的结构，昏暗的光，你一个人在寻找，你独自一人穿梭在灯火通明的街道，姑娘啊，你是在寻找那灯，还是那个早已走失的他的踪迹？你偶尔沉默不语，眉宇之中满是忧伤，却依然倔强的微笑着。
你有时会看见满天星辰的时候，像个孩子一样，满足的笑着。你有时会很低潮，伤心的眯着眼流泪，多情自古伤离别，更拿堪冷落清秋节，所以你迷恋着那萧索的秋天，姑娘，你确实在愁，世间会有多少如你这般的痴儿呢？苦恋一个人，苦恋一段情，执着固执的去追求，不见时，想念，见着时，唯有两行清泪在你眼角划过，那褐色的小泪痣，留下了多少爱的痕迹，诉衷肠，难诉衷肠。轻叹多情却被无情笑。
有人说你清高，孤傲，你只是淡淡的莞尔一笑，你并不怪那些不明白你的人，你依然是
做你的冰山，冷漠的，任谁都不能融化。你把你所剩不多的爱，放进心里，再静静等待那个会怜你惜你的人，然后再满满的馈赠于他。
篇三：题目06a9a88da0116c175f0e4876
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
《此物最相思》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/75684.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：陈天华简介
- 下一篇：教堂婚礼主持词