篇一：教科版第二节运动的描述教案
第一节 运动的描述
素质教学目标
1、知识与技能
（1）知道机械运动的概念；
（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；
（3）知道物体的运动和静止是相对的；
2、过程与方法
(1) 体验物体运动和静止的相对性了；
(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点
1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
教学难点
1、参照物的概念
2、认识物体运动的相对性
3、用实例解释机械运动。
教学过程
导入：成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐船 过江，船 到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。
问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？
(船夫不可能找到剑。这个楚国人选定的船作参照物，行驶的船相对于剑是运动的。)
一、运动的世界
通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。
对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？
结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。
二、机械运动
我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。
问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？
1、 运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？
在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。
三、参照物
1、 问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？
学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？
由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样
运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
2、 学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。
3、 让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)
(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)
(3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的) 讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。
由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便，我们常用地面作参照物。
4、 让学生阅读课文第27页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”。
(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。)
5、 让学生回答前面所提出的问题：
(1) 行人看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参照物，汽车的位置在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动；
(2) 车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相对于汽车，位置没有发生变化，因此觉得乘客不动。
(3) 在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以汽车为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离越来越大，所以，观察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。
6、 让学生看课本第21页图11.1—3。
问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？
讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化；卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。
从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。
7、 让学生看课文第22页图11.1—4。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？
讨论交流：宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的；加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的；乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。
四、知识应用
1、行车，顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大。 (风是空气的流动形成的。骑自行车时，顺风时若车速与风速相同，则骑车人与流动的空气保持相对静止，会感觉到无风；摩托车行驶时骑在车上的人与空气相对运动，而且摩托车行驶很快，所以觉得风很大。)
篇二：教科版 必修1)第一章 运动的描述知识地图
生成性知识路径的有关概念
? 知识类别
1．陈述性知识：符号/事实（F）、概念（C）、原理（L） 2．程序性知识：方法（M）、策略（S） 3．元认知知识：情感（V） ? 学习方式
1．接受性学习：阅读、观察
2．思辨性学习：比较、归纳、推理、评价 3．探究性学习：提问、假设、检验 ? 学习水平
1．了解：描述、定义、列举2．理解：说明、解释、推断3．应用：执行4．创造：设计、实施
知识类别、学习方式、学习水平之间的关系
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以“章”为单元、以节（主题）为核心的 （教科版 必修1）第一章 运动的描述知识地图
2
3
4
5
篇三：教科版必修一1.1《质点 参考系 空间 时间》课件3
* * 第1章 运动的描述 1.1质点 参考系 空间 时间 运动 从
该图中我们能联想到哪些运动和变化？相应的学科？ 我们在自然界
中所见到的所有各种运动，??事实上都是很复杂的。”“我们要了解
自然规律，应该先分析最简单的情况，在最初阶段先放下较复杂的情
况。” “无论从逻辑上还是从历史上讲，力学都是物理学的基础，
也是物理学及其它科学研究的典范??力学之于物理学如同骨骼之
于人体。”机械运动 运动 什么叫机械运动？ 怎样描述机械运
动？ 概念 运动、空间和时间 甲同学和乙同学第一次乘火车，他们
坐在火车站的火车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来：“我
们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说：“你看错了，我们的车
还没开动。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错？参考系 运动、空间和时间 参考系 甲乙是否运动?火车是否运
动? 柱子是否运动?火车站是否运动?地面是否运动?地球是否运
动? ?? 甲乙描述的运动是绝对的还是相对的? 甲乙怎样描述才是
清晰而不模糊的?物理中允许这样吗?这在交流中会产生什么困难和
麻烦? 怎样才能避免彼此交流时出现的混乱? 要统一选什么为参考
系呢? 运动、空间和时间 参考系 有一首宋代陈与义
的诗：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风；卧看满天云不动，不知
我与云俱东。”诗人为什么会有“云不动”、“我与云俱东”这样两种
不同的感觉？ 运动、空间和时间 参考系 第一次世
界大战期间的一次空战中，一个法国飞行员正在2 000米高的空中飞
行，忽然，他发现脸旁好像有一个小东西在飞舞，他以为是一只小昆
虫，于是就伸手轻松地把它抓了过来，仔细一看，把他吓出一身冷汗
来。他抓住的不是别的，是德国飞机射向他的一颗子弹。请根据上述
信息讨论回答以下问题，并注意体会参考系的选取与运动的相对性。1 子弹飞得那么快 一般为几百米每秒 ，为什么没有把他的手打穿？
体会一下，同一物体相对于不同的参考系运动状态相同吗？ 2 受
类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天
飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行空中对
接。实现“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是什么? 运
动、空间和时间 假设你从学校校门进入校园，在主干道上沿南北方
向笔直地奔跑，如果要问你到了哪里，你会怎样说明所在位置呢？空间 能否借助数学方法呢？ 如何建立坐标
系呢？ 如何选坐标原点？如何选择坐标轴和正方向？如何确定坐
标轴上的刻度值？参考系呢？ 运动、空间和时间 空间一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东
走了30m，到达B点。若以操场为参考系，A点为坐标原点，选择坐
标轴的方向，建立坐标系。问：A、B、C的坐标？用有向线段表示A、
B、C相对坐标原点的位置。 A C B x/m y/m 运动、空间和时间 时间 5：50 起身 6：10――6：25 早锻炼 6：25 早餐 6：40――7：20 早自习 7：30――8：15 第一节 8：25――9：10 第
二节 9：10――9：35 课间操 ?? 22：00 熄灯 作息时间表 （2007年9月1日起执行） 横山桥高级中学教务
处 5:50，6:25，7:30，8:15，22: 00??有什么生活意义？物理中
有什么意义？ 6:10――6:25，7:30――8:15，9:10――9:35??有
什么生活意义？物理中有什么意义？ 运动、空间和时间 时间7:30开始上第1节课，两位同学一前一后走进教室，
物理老师已在教室，老师让前面一位同学进了教室，却不让后面一位
同学进教室。这是为什么？课上老师叫一位同学回答问题，结果这位
同学保持沉默不作回答，老师提醒他，你已经耽搁2分钟了，2分钟
是时刻还是时间间隔？为什么？ 生活中的时间可以有几
个意义？物理中区分为??？什么叫时刻？什么叫时间间隔（时
间）？ 运动、空间和时间 时间 与神舟五号有关的几个
时间： max.book118.com 09:00 10.15 18:40 10.16 06:23 9小时
40分50秒 11小时42分10秒 运动、空间和时间 时间 5：
50 起身 6：10――6：25 早锻
炼 6：25 早餐 6：40――7：20 早自习 ?? 作息时间表 （2007年9月1日起执行） 横山桥高级
中学教务处用时间数轴表示我校的上午的作息时间 。 t/h
0 1 2 3 4 5 6 7 8 t/min 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
80 85 90 95 5:50 运动、空间和时间 时间 t/min 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 5:50
时间数轴上的点表示什么？时间数轴上的两点间的线段表示什么？ 下列各种说法中，哪些指时刻？哪些指时间？ （1）时间数轴。 （2）
节目预告说：“今晚6点30分开始转播乒乓球联赛，本节目大约持续
1小时30分钟。” （3）“您早，久等了。” （4）前2秒、第1个2
秒、第2秒、第2秒内、第2秒初、第2秒末、第1秒末、第1秒初，
并在时间数轴上标认出来。 t/s 01 2 3
4 5 6 78 运动、空间和时间板书 1.运动 1.1运动是绝对的，即一切物体都是运动的；描述的运
动是相对的，即选择不同的参考系，观察的结果可能不同。 1.2选
作参考的物体叫参照物，参照物及与参照物相对静止的物体组成参考
系。 1.3参考系的选取是任意的，为便于交流力求统一。 1.4选择
参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便。 第
2章 运动的描述第1节 运动、空间和时间 运动、空间和时
间 板书 2.空间 2.1一般说来，为了定量地描述物
体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 2.2
先选参考系、然后选定标志点为原点，再作出坐标系。 2.3位置既
有大小又有方向。 3.时间 1.1时刻表示一个瞬间；时间间隔
表示两个时刻间的间隔。 1.2时间数轴：原点（事件的开始），坐标
轴及其方向，名称和单位，标度。 1.3时间数轴上的点表示时刻，
线段表示时间。 *
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