篇一：主题：小豆子大变身
主题名称：小豆子大变身
主题由来：
一次吃点心时，听到孩子们正七嘴八舌地议论着：“我最喜欢喝牛奶。”“我也是！”??“除了牛奶以外你们还喜欢喝什么呢？”我问道。“我还喜欢喝阿华甜。”“我喜欢喝桔子汁。”“我奶奶喜欢喝豆浆。”只有乐乐一个人想到了奶奶喜欢喝的饮料。这时琪琪也嚷起来：“我妈妈也喜欢喝豆浆。”“我妈妈也是。”突然孩子们的话题都转到了豆浆上了。“呀，老师早上每天都要喝一杯豆浆，你们知道豆浆是怎么来的吗？”我立刻加入孩子们的谈论中。 通过讨论，孩子们知道了做豆浆必须要有黄豆，于是孩子们决定大家一起动手收集豆豆。 如何根据幼儿的实际，从关注幼儿身边的变化入手呢？教师如何对当前幼儿正在发生或将要发生的事有足够的敏感度，并以此引领幼儿进行探索，这对老师提出更大的挑战。老师除了面对幼儿对豆浆这一问题充分关注的同时，也由此引出各个有价值的活动并通过材料的收集投放或者活动的设计来满足幼儿的需要，调整幼儿的认识。
主题目标：
1、引导幼儿观察各种豆类的外形特征，了解豆类的生长过程及用途。
2、探索豆类的生长，帮助幼儿用适当的方式表达与交流他们探索的过程与结果。
3、利用各种各样的豆类进行艺术创作，感受日常生活中具有美感的事物。
4、乐意参加种子发芽的实验，知道种子发芽需要水和空气。
5、知道豆制品是营养食品，喜欢吃豆制品，能大胆地交流有关豆制品的经验。 环境创设：
1、主题墙饰：和幼儿一起布置主题环境豆豆家族；关于豆豆家族的图片、故事、游戏、小制作等。
2、实物展览：各种各样的豆豆展，如黄豆、豌豆、赤豆等；豆豆装饰的物品；豆豆发芽等。
区域融合：
语言区：提供各种精致的图书或磁带供幼儿欣赏（如故事《老豆过生日》等）除此以外还提供一些与故事有关的实物、精美的底版、指偶和许多头饰，让幼儿在拼拼摆摆的过程中熟悉感受整个故事。
美工区：经典豆豆作品欣赏；自制连环画《豆豆的变化》；提供蛋糕小盆子、提供贴有即时贴的盒子让幼儿先画再按轮廓贴豆豆作品。
1、看图示了解豆豆粘贴的创作步骤，尝试用各种豆豆粘贴出简单的物象
2、能创造性地把各种图形进行拼贴。
3、豆制品菜场：准备各种各样的成品蔬菜及豆制品和半成品豆制品让幼儿制作并进行游戏。
科学区：
1、观察豆豆的变化，对豆豆变化的不同做数量统计。
2、准备各种豆豆让幼儿按数取物。
3、摸一摸、听一听豆豆再不同的道具里发出的声音也是不一样的。
建构区：提供更重积木让幼儿为豆豆建构豆豆家园。
表演区：提供通话故事的磁带、道具等供幼儿表演“豆豆成长”；听着音乐用豆豆作品进行艺术造型展示。舞蹈：拾豆豆
家长工作：
1、带幼儿去菜场了解各种各样的豆豆，指导幼儿记录调查表。
2、提供关于豆豆的藏书，让幼儿了解豆豆的知识，知道豆豆的基本特征。
3、提供一些豆制品让幼儿动手剥一剥、尝一尝，培养幼儿在家也爱吃豆制品的习惯。
4、与幼儿一起制作豆豆作品，因早亲子活动的氛围，培养正确的活动姿势。
5、与班级与同伴共享。
活动一
科学：豆子总动员
目标
1、幼儿和家长一起搜集各种豆子，了解豆子的名称及外型特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述基本特征及观察的结果。
重点：了解各种豆子的特征
难点：认识不常见的豆子及特征
准备：
1、各种常见的豆子，各种不常见的豆子及图片，水果盘若干
2、和爸爸妈妈一起填写《豆豆大家知》调查表
过程：
一、认识常见的豆子
1、幼儿将搜集到的豆子，分类摆放在水果盘中，个别幼儿介绍自己认识的豆子。 ——你认识哪种豆子？
它可以用来干什么？
2、教师帮助幼儿分类并随时介绍豆子的名称，引导幼儿观察豆子。
教师一一介绍豆子的名称、用途，引导幼儿观察豆子的形状特点，认识更多的豆子。 ——这种豆子长的什么样？
叫什么？（重复老师介绍的名字）
二、认识不常见的豆子
将搜集到的不常见豆子的图片事先分类，与幼儿一同认识不常见的豆子
——除了这些我们经常能看到的豆子，还有一些有趣的豆子，我们一起来看一看。
三、幼儿交流《豆豆大家知》调查表内容
幼儿自由玩豆豆，感受豆子的外形特征
活动二
名称：会唱歌的豆子（制作、瓶子的大小、豆子的声音）
目标：
1、学习自主探索制作好玩的响罐，体验成功的乐趣。
2、对探索声音感兴趣。知道物体碰撞会发出声音，并学习辨听不同的声音。
准备：
1、幼儿搜集的各种形状大小不同的罐子（塑料、铁的）
2、各种形状大小不同的豆
3、节奏感较强的音乐
重点：制作豆子响罐
难点：知道豆子多少、罐子大小和声音变化的关系
过程：
一、导入
（1）看见一颗颗黄豆陆陆续续地从杯子跳到盘子中。
（2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。
二、观察、探讨不同材料响罐的声音特点。
幼儿自选玩各种响罐，教师启发幼儿联系实际生活，边玩边想：响罐声像生活中什么东西发出的声音?
2、组织讨论：哪种响罐发出的声音最好听，哪种响罐声不好听?
3、引导幼儿辨别声音高和低以及音色的变化等。
怎样做出两个能发出不同声音的响罐?
4、 在不同容器里装同种同量的容物；
②、在同种容器里装不同的容物；
③、在同种容器里装同种不同量的容物。
5、分辨
幼儿提供制作好的响罐，并分别编1—4号。教师分别取1—4号的响罐，让幼儿进行比较。
三、制作响罐
1、幼儿与教师共同利用废旧物制作响罐。
2、幼儿分享制作成果，随音乐玩
6、 这几个响罐发出的声音一样吗?有什么不同?(鼓励幼儿用语言描述)
②、猜猜里面装什么东西?
③、幼儿游戏：“对对碰”
玩法：
幼儿听1号罐子响声，猜里面的东西，并将持有与1号罐子相同声音响罐的幼儿围在一起，看看是否与原来1号罐子里的东西一样的。以同样方法猜2—4号罐子，帮助幼儿检验自己对声音的听辨能力。
幼儿用自制的响罐为歌曲伴奏，兴致更高且表现得更专注。那么，除了响罐能当乐器外，还有什么材料也能制作乐器呢?
3、将自制的小乐器投放音乐区，使科学区与音乐区融合，相互渗透。
活动三
名称：打击乐《小小乐队》
目标：
1、尝试按乐器不同分为六声部打击乐器演奏
2、体验用废旧打击乐器合作演奏的乐趣。
经验准备：幼儿已经欣赏过乐曲《小小乐队》
物质准备：鼓、镲、三角铁、碰铃、自制沙锤、铃鼓。音乐《小小乐队》
重点：根据节奏型打击乐器
难点：能够合拍的集体演奏
过程：
一、开始部分：导入活动
今天我的心情真好，因为早上，我收到了一封邀请函，（出示邀请函）我来看看里面写了些什么？哦?. 原来是森林里的小动物寄来的，它们要在森林里举办一场“音乐会”，想邀请
我们中班的小朋友去表演节目；你们想去吗？（想）那我们要好好的准备。
二、基本部分：
1、听音辨乐器
师：我们可以组成一个小小乐队去参加演出。瞧，这里有六种乐器，谁能举手告诉我它叫什么名字？
——它们还会唱歌呢，一起来听听。请小朋友模仿乐器的声音，可轻轻拍手。（注意强弱） 小结：刚才小朋友们手拍得很不错，模仿小乐器的声音也非常动听。现在我们来听一首以前学过的音乐，并请小朋友用小手为乐曲伴奏。
2、听音乐，幼儿跟随歌曲节奏拍手
（1）、幼儿集体拍手，有节奏拍打完A段的音乐。
师：谁能告诉我，这是一首几拍子的音乐？（2/4拍乐曲的特点就是前一拍重，后一拍轻。）
（2）、播放音乐B段音乐，幼儿分组在X X | X—处拍手三下。（强、弱、强 - ） 演奏方法：现在我把小朋友分为四组：
第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手，拍完后坐下。
第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手，拍完后坐下
就这样，一组接一组。
当第四组小朋友拍完，所有的小朋友一起坐着伴奏，
（注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静；注意强弱拍、一重一轻；小眼睛一定要看着老师）
——播放音乐，教师指挥，幼儿分组拍手练习。
3、集体与分组练习。
（1）——教师唱节奏，幼儿集体练习两个八拍的强弱；接着集体练习X X |X—。
——现在我们要分组练习，但是练习前老师提一个小小的要求：当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。
（2）随音乐完整表演一次。
三、幼儿演奏
再次播放音乐，教师指挥，幼儿完整演奏一遍。
活动四
作品分析：
故事用拟人的手法赋予豆子以生命，让孩子在故事中了解，黄豆可以制作成酱油、豆油和豆浆这些常见的物品。同时故事内容更开阔了视野、从故事中我们还了解到了黄豆还可以制作成轮胎、肥皂、油漆、小红帽等不常见的物品。是一个内容有趣、丰富、开阔视野的作品。 语言活动：老豆过生日
目标：
1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2、积极参与活动，感受作品中人物的情感倾向。
3、按照作品提供的线索，大胆想象。
准备：
1、 操作卡：老豆过生日
2、 与家长共同记录图表
篇二：第1课Word大变身
第1课Word大变身——用Word制作网页
＿月＿日 第 ＿＿节
第2课牛刀小试——专业网页制作工具
篇三：果蔬大变身教案
果蔬大变身
曹县苏集镇中心校 康宗云
一、 教材分析
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程，在综合实践活动的开发和实施过程中，强调学生的动手操作和亲身体验，有利于学生综合实践能力的养成。 生活中水果、蔬菜随处可见，是许多人都喜爱的食物，它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。同时，通过组合搭配制作出精美的水果蔬菜形象的造型，使我们得到艺术的欣赏、美的享受。水果蔬菜也是同学们日常生活中最容易接触到的，他们对水果也有或多或少的了解。这样，我便根据学生的实际情况开展水果蔬菜造型的制作，进一步使学生们在劳动中体验成功与快乐，使学生更多地关注生活，体验创造生活所带来的乐趣。同时，加强了学习活动的综合性和探索性，注重了与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。
二、 学情分析
小学五年级的学生对生活充满热情，充满了强烈的好奇心与新鲜感，对于综合实践活动有着很高的热情和探索精神，想象力比较丰富，
尤其喜欢动手操作、实践体验的活动。但是，五年级学生的创作能力有限，生活能力较弱，需要老师的引导和帮助。
三、 教学目标
1、 学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，
进行有趣的组合。
2、 灵活运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。
3、 培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。
四、 教学重点、难点
教学重点：运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。 教学难点：运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。
五、 教学准备
1、
2、
3、 学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、小刀等。 教具准备：多媒体课件。 安全准备：创可贴、云白药、纱布等。
六、 教学过程
（一） 激趣导入，揭示课题
1、 导入：同学们，今天，果蔬游乐园要开化装舞会了！果蔬宝宝
们纷纷乔装打扮前来参加。瞧，它们蹦蹦跳跳的来了！（出示
课件：果蔬作品）
2、 提问：同学们，你们看，这些果蔬宝宝漂亮吗？哪里漂亮？
3、 老师：是啊，看来，蔬菜、瓜果的本领真大，竟能变出这么多
可爱的宝宝造型来，那你们想不想也来当一回魔术师，让你的
果蔬宝宝也来参加舞会呢？
学生回答。
4、 那好，今天我们就来学习“小魔术”——果蔬大变身。
板书课题：《果蔬大变身》。
（二） 学习果蔬大变身，熟练技巧
1、 提问：同学们，你知道要让果蔬变出不同的造型需要哪些材料
和工具吗？看一看老师为你们准备了哪些材料？
（出示课件：材料和工具）
2、 提问：那怎样才能变出这么精美的作品呢？想一想怎样变的？
（出示课件：我发现）
分小组讨论，将讨论的结果填写在表格里。
3、 小组展示，汇报结果。
（三） 自主创新，制作作品
1、 下面请同学们看一下，这是老师的小作品，说说老师用哪些果
蔬变出了什么？展示老师准备好的作品。
2、 提问：你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢？
学生自由回答。
老师再提供一些样品，仅供参考。（出示课件）
3、 动动脑，动动手，相互帮助，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁
的设计最妙，谁的作品最美。
4、 学生以小组为单位，人人动手制作，小组内互帮互助。
5、 教师巡回指导解答。
（四） 展示评议，总结交流
1、 小组评议
老师：我看有很多同学已经完成了自己的作品，下面，就请各小组选出你们组里最美观的作品，拿上来比一比，展示一下。学生评出小组时的最佳作品。
2、 学生评价。
每个小组一一展示。
由于时间关系，我们就不一一展示了，同学们，在坐位上都举起来自己的作品互相看一下。
3、这一个个精美的作品凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻
的你一定有很多的收获和感悟吧，谁想说一说。
（五） 拓展创新，巧妙运用
同学们通过动手实践，动手体验，制作了一个个漂亮的作品，不仅造型别致，而且色彩合理，请同学们在课下不断尝试，不断体验，为你的家人或朋友创作一个果蔬宝宝，和他们共同分享你的创作快乐。
同学们，果蔬雕刻装点了餐桌，美化了我们的生活。 “创意无限，精彩无限”，只要有一颗热爱生活的心，就会让我们的生活变的五彩缤纷。
《艺术领域名字大变身》
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