篇一:S版二年级语文上册《吃水不忘挖井人》教案
培养目标(含探究问题)1、认识:主、席、领、导等12个生字,会写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风,激发对革命领袖的敬爱之情。 教学重、难点1、能正确流利地朗读课文。
2、了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风。
教学课时两课时
教学准备
教学流程
第一课时
一、导入
1、简介毛主席。
2、我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候,发生了很多感人的故事。
3、教师揭题,学生齐读。
4、这句话是从哪儿得来的呢?让我们读读课文吧!
二、初读课文,识记生字。
1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方打上问号。
2、小组合作,组长组织学生学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报。正音,说说记住字形的方法,给生字找朋友。
4、说一说这句话是怎么得来的。
三、指导朗读,感悟内容。
1、指名读第一段,简介当时毛主席是在农村生活,指挥红军作战。
2、自由读第二段,想想这段主要讲了什么。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3、齐读第三段,理解最后一句话。
4、从这句话中,你知道了什么?
四、总结。
大家学习了这篇课文,都有什么收获。
第二课时
一、复习引入。
1、认读生字词。
2、课文讲了一件什么事?
二、指导书写。
1、引导学生观察生字在田字格中的位置。
2、范写。
3、生试写。师指导。
三、巩固字词。
1、出示词语,开火车读,理解意思。
2、出示卡片,开火车读。
3、有感情地朗读课文。
四、积累词语。
1、朗读课文,把生字在课文中组成的词找出来,老师出示词语卡片或多媒体显示,学生齐读。
2、举行组词比赛,看谁组的词语多。
3、选择自己喜欢的词语抄在“词语花篮”里。
五、延伸
1、收集更多的关于毛主席的故事。
2、开展讲故事比赛。
篇二:语文S版 第二单元 第七课 吃水不忘挖井人
语文S版第二单元第七课吃水不忘挖井人
教学目标:
一、知识目标
1、认读13个生字,会写8个生字。
2、大致了解科文写了什么事,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。
3、有感情地朗读课文。
二、能力目标:
能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标:
通过学习课文,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。
教学重点:掌握生字新词。
教学难点:1、大致了解课文写了什么,理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
2、有感情地朗读课文。
教学准备:教学挂图,生字卡片。
教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字新词。
教学目标:掌握生字新词
教学重难点:正确书写生字。
教学过程:
一、导入课题。激发学生学习的兴趣
1、出示教学挂图。
(1)看了这幅画,大家想问什么?
(2)这口井在哪?
(3)这口井为什么要围起来?
(4)这口井有什么作用?
二、学习生字,感知内容。
1、自由朗读,读通顺、认读生字。
2、自由组成四人小组,说说读懂了什么?
3、师生予以串讲故事。
4、理解题目。
三、自由读课文,提出问题、
1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井?
2、毛主席怎样找到水源?
四、写字指导。
1、出示生字卡片。
师范写,生书写。
五、作业:抄写生字各一行。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学目标:正确流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重难点:理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
教学过程:
一、导入。
1、看教学挂图。
2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑?采用小组合作学习的方式
二、理解课文,朗读课文。
1、朗读第一段。(1)指名读(2)师引导。
2、朗读第二段。
(1)个别朗读。
(2)请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里?为什么满意?讲一讲?
3、朗读第三段。
(1)学生朗读课文。
(2)学生评价。
(3)读得好的地方。
4、读第四段。
(1)从“解放”一词,大家想到了什么?
(2)指导朗读。
三、总结全文。
1、学了课文,你有什么想说的?
2、教育学生对革命领袖的热爱之情。
四、作业:
板书:
干旱————吃水困难
吃水不忘挖井人
吃水————时刻想念
教学反思:正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。
篇三:最新语文S版小学语文二年级上册《吃水不忘挖井人》优秀教案1(精品)
《吃水不忘挖井人》教案1
教学目标
一、知识与技能
认识“忘、挖、井、席”等12个生字,会写“井、乡、面、忘、想、念”这6个字。
二、过程与方法
导入课文,提出问题 初读感知,探究问题 拓展延伸。
三、情感态度和价值观
感悟毛主席关心人民、为人民着想的好思想和人民群众对毛主席的感激,初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
初步懂得饮水思源的道理。
教学方法
交谈法、情景法。
课前准备
老师:准备好与本次课程相关的资料和课件。
同学:提前预习本节课所学知识。
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。
投影出示“井”图。
(1) 这是什么?
(2) 观察“井”字和“井”的相像之处,初步渗透井是象形字。
(3) 指导书写“井”字。
(4) 给“井”字找朋友。
二、新课学习
读了课文的题目,大家有什么想法?想知道什么?
初读课文,认识生字新词,读通课文
在“读书好伙伴”的友情提示下,自由读课文:
(“读书好伙伴”的友情提示:小朋友们,要想知道我们刚才提的问题,可得过过这一关哟:边读课文,边圈出遇到的生字,把课文读通顺,把生字读准确。愿你们个个都能顺利过关。)
(一)认读生字
1.出示“我会认”生字卡,用开火车的方式检查生字认读情况,纠正字音,提醒容易读错的地方。
2.出示“我会读”中的词语卡,老师读生字,学生读词语。
3.分组给会认的生字扩词比赛,哪组括词多,哪组获胜,给获胜的小组发
《二年级语文s版语文吃水不忘挖井人的教学课件》
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