海门市空中课堂

时间：2016-10-18 15:36:09 来源：免费论文网

篇一：海门市东洲中学教育管理集团物理空中课堂

海门市东洲中学教育管理集团物理空中课堂(六)

——变式题型

海门市东洲中学姜栋强

【控制变量法巧妙应用变式】

1．（2010年扬州）在课外实践活动中小明带了一块已切成长方体的肥皂（如图甲，前后面保留了凹下去的字）做了以下实验：

（1）测肥皂的密度

①小明需要的测量工具是________、________。

②小明测出B相关物理量，他计算密度的表达式应为

____________（用直接测量的物理量表达）。

③用上面方法测出的密度____________（偏大／偏小）。

（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系

小明提出了以下的设计方案：

①在肥皂的侧面安装一个拉钩，如图乙，将没有字的一面放在水平

桌面上，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F1；

②用小刀将有字的部分削平后放在同一水平桌面上（接触面的粗糙程度与①相同），如图丙，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F2；

（关注此问）③比较得出结论：若F1和F2不等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关；若F1和F2相等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。

小红认为这个设计方案不妥，你能说出其原因吗?________________________。提出你的改进方法：________________________________________________。

【浮力变式】

2、（黄石）据报道，我市某水库库底是一座旧城遗址，目前正在进行试探性发掘和打捞．某次试探性打捞作业时，用绳子将实心物体从水面下12m，深处沿竖直方向匀速提升到离水面

1.5m深处的过程所用时间为42s，拉力F做功的功率为90W．当物体被拉到有4/5的体积露出水面时，让其静止，此时绳子的拉力F'=520N．不计绳子的重力和水的阻力．（水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）求：

（1）物体从水面下12m深处匀速上升到离水面1.5m深处的过程中，物体匀速运动的速度v；

（2）物体在水面下方匀速上升过程中绳子的拉力F；

（3）物体浸没在水中时所受的浮力F浮；

（4）物体的密度ρ物．

【凸透镜成像规律变式】

3、（2013?广州）图中蜡烛在光屏上成清晰缩小的像．下列哪一项操作可能使烛焰在光屏上成清晰放大的像（）

A．透镜不动，蜡烛、光屏靠近透镜 B．透镜不动，蜡烛、光屏向右移动

C．透镜、光屏都不动，蜡烛向右移动 D．蜡烛、光屏都不动，透镜靠近光屏

【信息综合题】

4.上海国际一级方程式赛车场呈“上”字造型，赛道总长约5.4公里，拥有14个不同转弯半径的弯道和9种不同组合的赛道。赛车比赛中，车手要不断改变赛车的速度和运动方向。赛车比赛精彩激烈、难度大、科技含量高。

（1）为了保证比赛的安全，赛场安排了巡警，如图是巡警所用的某品牌电动巡逻车，其主要技术参数如表所示。0.04倍，设该电动机能把电能全部用来牵引巡逻车克服阻力做功。总质量为220kg的四名巡警乘坐该车，在水平路面上以额定功率匀速行驶10min。求：

①电动机消耗了多少电能？

②巡逻车通过了多少路程？

-22③若轮胎与地面的总接触面积是9×10m，巡逻车停止时，人和车对地面的压强是多大？（g

取10 N/kg）

（2）赛车运动对汽车工业的促进作用很大，为节约能源．目前汽车刹车器均采用油压制动。油压制动刹车时消耗的机械能以内能形式排放掉，形成能源的浪费。现有一种汽车再生制动器，能把汽车刹车制动时消耗的机械能转化为电能而储存起来，有效地利用了能量。将汽车正常行驶时关闭发动机，直至汽车停止的过程中，通过再生制动器将动能转化为电能的效率称为储能效率。从能量转化的角度看，汽车再生制动

器相当于。（电动机/汽油机/发电机）

（3）某次测试过程中，先让汽车正常行驶，然后关闭

发动机，分别测出开启和关闭再生制动器两种情况下，

汽车通过的路程s与对应的速度大小v，计算出动能

Ek，作出Ek-s图像，如图。可以看出，开启再生制动

器进行测试的图线是①、②中的___ ____，该次测试/m34 40 中储能效率为__ ____。

答案：1、（1）①天平第26题图刻度尺②ρ=m／（a·b·c）③偏小

（2）没有控制压力的大小相同肥皂的侧面安装一个拉钩后，先做步骤②，再做步骤

① 2、（1）0.25m/s (2)360N(3)200N(3)2.8×103kg/m3

3、B

4、（1）①1.8×106J（1分） ②5000m （1分）③1×105Pa（2分，公式1分，过程和结果1分）

（2）发电机（3）②60%

【解析】

试题分析：（1）①W=Pt=3000W×10×60S=1.8×106J （1分）

②F=f阻=0.04G=0.04（m车+m人）g=0.04×（680Kg+220Kg）×10N/Kg=360N（1分）

S=W/F=1.8×106J/360N=5000m （1分）

③p=F/S=9000N/9×10-2m2=1×105Pa（2分，公式1分，过程和结果1分）

（2）根据题中“把汽车刹车制动时消耗的机械能转化为电能而储存起来”判断：汽车再生制动器相当于发电机；

（3）根据图像信息判断，②图线动能减小快，通过距离短，说明开启了再生制动器；

从图中两次开始减速到停止的距离来看，关闭再生制动器前进了10m，开启再生制动器前进了4m，相比减小了

，也就是有60%的动能转化为了电能，所以储能效率为60%。

考点：电能的计算；功的计算；压强计算；能的转化。

篇二：空中课堂运用方案

空中课堂运用方案

远程教育项目工作领导小组

组长：周本才让副组长：冷智多杰成员：多旦友

尼玛才让公保俄尖杰

现代远程教育项目工作领导小组同德县巴沟乡卡力岗寄宿制学校

远程教育项目应用方案

一、利用卫星收看电视节目： CETV—1 中国教育电视综合节目；

CETV—2 国家级课改实验区课堂实录；新课程标准；优秀实验课；教师

培训节目

空中课堂。具体操作规程：

1、教师要按计划收看当天节目内容，提前进入教室； 2、收看时记听课笔记、业务学习笔记； 3、收看教师填写《收看教育节目登记表》。二、A、接收、下载信息资源

1、利用IP数据接收系统接收信息资源；

课程改革、教研论文、示范课例、教学资源、信息技术 2、通视DVB下载信息资源；

3、以泰数据接收系统；接收教师培训、党员干部培训节目 4、填写《信息资源使用情况登记表》；

B、开展教师校本培训

1、教师业务培训； 2、教师信息技术；

骨干教师培训（教师全员培训）：按教研组分配名额，按期培训，培训前，摸底，建立培训教师档案；

发放培训材料，定期进行问卷调查；

培训形式：课堂教学、上机实践、讨论会、专题报告会培训内容：见材料

结业考试：制作课件一份；备写教案一份；一次上机考核；三、农村党员干部培训及为农服务；

利用节假日开展；发放材料、组织收看培训节目。

一次理论测试。

附：收看教育节目登记表

收看教育节目登记表

（空中课堂）

篇三：如何利用空中课堂进行教学

如何利用空中课堂进行教学

空中课堂教学图文并茂、声像同步、动静兼具。运用它来教学可以使课堂教学更加生动形象，并能充分调动学生的口、耳、脑、手等多种感官同时参与活动，起到降低学生理解难度的效果，并达到提高课堂教学效率的目的。１．巧用空中课堂、激发学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，空中课堂教学资源让学生接收种全新的方式，它通过情景画面，以情激趣全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望。例如：我校老师在教《观潮》这篇课文，作者在课文第四自然段最描写潮的样子及潮的声音尤为精彩，胡老师通过空中课堂中录音，让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音。借助录象，让学生感受到潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美，通过创设视听情境，调动学生的视听器官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果，这种以声音、图形创设课堂情境、代替枯燥乏叶的口授，大大地激发了学生的学习兴趣。２、运用空中课堂资源、增强课堂教学的高效性。

视听并用的记忆效果，远远大于单纯的看和单纯的听，这正是空中课堂资源带来的传统教学无法比拟的独特优势。例如：我校数学科的教学，充分运用了“空中数学课堂教学”，通过教学，我们发现：

① 学生学到了许多课本上学不到的数学

② 对于难度较高的内容和在一段时间内需要记忆的内容变得容易理解和记住了。

③ 学生的交际能力有了大幅度提高。

总之空中课堂以其生动性，趣味性、动态效果有效地吸引了学生的注意力，真正做到了寓教于乐。实现了数学教学的高效、快捷、增强了数学教

３、灵活运用空中课堂资源，培养学生的创新能力。

空中课堂教学以一种全方位的方式向小学生展示一个美好的世界。在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在音乐的带领下，在动画生动形象的演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境，其想象力达到空前高涨。例如，在教学口语交际《插上想象的翅膀》时，先让学生说说屏幕上的几幅图，然后出示一幅空白的画面，同时播放一段轻松愉快的音乐，让学生边听边看，边想象。有了前面几幅图作引导，又创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的创造性思维。

“空中课堂教学资源为我们送来了教育专家，为我们提供了优质课例，为我们创设了动人的课堂环境，为我们提高了课堂教学效率。”这是发自我们学校教师的心声，我们决心在今后的教育教学中加强运用空中课堂资源，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，全面提高课堂效率。

利用“空中课堂”资源教学应注重三个环节

漕河镇中心小学

翟磊

2010年1月

利用“空中课堂”资源教学应注重三个环节

“小学语文空中课堂”资源作为一种新生的多媒体教学形式，可充分激发学生学习兴趣，为我们教学提供极大便利,有效指导我们教学,是我们开展教学的参考资料之一。虽然如此，如果我们一味依赖于“空中课堂”资源来开展教学，不与教学实际紧密结合，不仅收不到应有的效果，还会对我们的教学造成不可估量的损失。近一年来的教学运用实际，使我深深体会到运用“空中课堂”资源教学必须注重以下三个环节:

一、要设计好课堂

一节完美的课堂必须要有丰富的经验积累和精心细致的准备,这是人尽皆知的道理。 “空中课堂”作为指导全省小学语文教学的大众性资源之一，不可能考虑到每一个教学细节，也不可能考虑到各地学生的实际接受能力。如果上课只是放放光碟，那将是一名教师的严重失职。我们只有按照“空中课堂”资源的设计意图，结合学生实际，加以精心设计，才能造就一节内容丰富而富有成就的课堂。在教学过程中，我严格按照资源设计开展教学，对资源没有丝毫取舍，结果学生兴趣不浓，课堂发言不积极，最终教学任务没有完成，教学目标没达到；

二、要组织好教学

小学生活泼好动，注意力不易集中，课堂纪律也很难维持。特别是就农村小学而言，班级规模设置一般较大，一个班少则三十几个学生，多则六、七十个学生。如此规模的班级，如果准备不够充分，组织教学不够得力，我们的课堂将会变得杂乱无序，毫无收益。通过几年来的教学，我认为可通过全面了解学生，激发学生兴趣和施以正确引导等途径来进一步组织好教学。

一是全面了解学生。上好课的前提就是要备好课，备好课的前提就是要备

我认为首先要了解学生的组织纪律情况。接触一个新的班级，可以去找该班的班主任和其他的科任老师了解该班学生的组织纪律情况。对于组织纪律好的班级，可以直接告诉学生上课的地点和时间，到了上课时间，教师可以直接去上课，组织教学难度相对就小一些；对于班级组织纪律较差的班级，要提前把学生领到播放室，讲明课堂纪律及要求，然后开始上课。其次，要了解学生的语文基础水平。农村学生受地域和经济条件的影响，家庭条件各不相同，条件好的可以上培训班，或是请家教。上了培训班或请家教的学生，提前接触语文知识，基础肯定会好一些；没上培训班或请家教的学生基础就相对差一些。因此，上课之前，可以通过找学生个别谈话，或问其它科任老师，了解该班学生语文的基础水平，根据学生的基础水平来组织教学。对于语文基础较好的班级，可以在突出教学重点的基础上，适当增加教学内容；对于语文基础水平较差的班级，可以通过不同的形式，有选择地进行，突出课堂教学的重点。再次，要了解学生的学习积极性。也就是了解学生在课堂上是否愿意表现自己，发言是否积极，是否能够主动配合老师的教学。课前教师通过随堂听课和向科任教师咨询，了解学生课堂积极性。对于上课发言不积极，学习不主动，课堂死气沉沉的班级，教师在组织教学的过程中，可通过设计游戏，看动画，听歌曲等形式，设计一些学生比较感兴趣的内容，充分激发学生学习兴趣。

二是充分激发学生兴趣。备课时，教师要根据实际情况和小学生的年龄特征，设计学生喜闻乐见的游戏、歌谣和活动，以此来激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。三是正确施以示范引导。

在利用“空中课堂”资源的过程中，教师应加以示范引导。

三、要利用好资源

自从有了空中课堂资源，部分教师就认为，每节课光盘都帮你设计好了，

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