篇一：升国旗教案)
《升国旗》教案
教学目标
一、知识与技能
1．认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
二、过程与方法
查找相关的资料，知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
三、情感态度和价值观
激发学生的爱国之情。
教学重点
认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 教学难点
激发学生热爱祖国之情。
教学方法
讨论法、综合型教学法。
课前准备
国旗的图片、升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
师：同学们看，老师手上的这个是什么呀？
学生回答：是红旗。
师：是的，这个就是我们的国旗——五星红旗。老师之所以拿着国旗，是因为今天我们要学的课文与它有关。同学们将书打开到75页。我们一起来读一下课题。
大家齐读课题《升国旗》。
二、新课学习
（一）找一找、认一认。
1．出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）
2．找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3．找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4．说说其他几个图上画的是什么？
（二）升旗活动。
1．放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
2．升旗时应怎样做？
（三）升旗的指导。
1．具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
2．小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
（四）模拟升旗活动。
使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
（五）观察升国旗的主要场所。
1．师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2．小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3．出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4．出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5．小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6．出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
7．小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
（六）认识国徽。
1．出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2．出示图片：界碑上的国徽。
3．师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、结论总结
通过今天的学习，认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现，升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，行注目礼。
四、课堂练习
和小组合作，互相模拟升旗活动。
五、作业布置
请你动手试一试，回家之后简单动手制作一面国旗。
六、板书设计
《升国旗》
国旗
升旗
国徽
篇二：题目f0d638f90242a8956bece4fe
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：课文2升国旗教案
2、升国旗
第一课时
一、学习目标
1、 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；
3、让学生知道五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、学习过程
（一）复习
1、检查预习，用下列字组词。
个（） 人 （） 工（）
大（） 用 （）
（二）尝试学习
1.在学校里，每个星期一早晨，我们都要做什么？在升国旗的时候,你能听到什么歌?升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（播放视频，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）
2.随着视频全班起立感受升国旗的场面。
3.学生初读课文（要求：选一种自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍。）
（三）巩固练习
读课文，数一数文中有几句话，加上序号。
（四）总结归纳
三、当堂检测
（一）正确、流利地朗读课文。
（二）练习背诵课文。
第二课时
一、学习目标
1.认识新笔画“提”和“斜钩”。
2.学会生字“升、我、们、中、立、正、向”。
二、学习过程
（一）复习
1、朗读课文。
2、用下列字组词。
个（） 人 （） 工（）
大（） 用 （）
（二）尝试学习
１、出示生字词： 五星红旗 我们 国旗 升起立正 敬礼（指名读，师正音。）
2、 齐读生字词。
3. 板书“提”和“斜钩”两个笔画。
4. 认读笔画。
5. 课件出示：“我”分析“我” 的笔顺和在田字格中的位置。
6、学生交流学习其它几个生字，练习书写。
（三）巩固练习
1、边书空边口述几个生字的笔顺。
2、在田字格中练习写生字。
三、当堂检测
（一）读一读，再抄写下来。
我们 立正 方向 中国 上升
（二）看拼音写词语。
Shēng qǐ wǒ menlì zhèng fāng xiàng
()( ) ( )()
wǔ xīnghóng qí zhōng guó
()( ) ( )
（三）我会填空。
1、“中”共（ ）画，第四画是（ ）。
2、“向”共（ ）画，第三画是（ ）。
3、“升”共（ ）画，第三画是（ ）。
（四）比一比，再选字填一填。
口—中 们—门 大—木 升—正
人（ ） 我（ ）上（ ） （ ）家
（ ）国大（ ）立（ ） （ ）头
《升降国旗app》
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