篇一：浅谈企业员工的人才教育与培养
浅谈企业员工的人才教育与培养
摘要：所谓企业人才资源开发是指企业为充分发挥人的才能而进行的一系列活动，包括选拔人才、培养人才、使用人才、管理人才、引进人才、充分发挥各种人才的积极作用等等。由此可见，企业在用人的过程中，“把合适的员工放在合适的岗位上”的确十分重要而且是有一定难度的，是值得企业管理者认真对待的。本文从本单位实际情况出发，发掘企业现有人才的潜力，有效地发挥企业现有人才的作用，广泛地选拔人才。有计划地对职工进行培训，通过多种途径不断造就人才。
关键词：人力资源 企业员工 人才教育 培养
目前的企业管理者对培训的理解和价值没有正确的认识，认为企业的员工仅仅是用来使用的,一旦员工的技能降低，不能给企业带来高效益时,就会更新员工的数量结构。而这种行为不仅是 对员工的不负责任的行为,对企业的发展也存在着较大的影响。因此：“把合适的员工放在合适的岗位上”几乎是每一位企业管理者都经常挂在嘴边的一句话。“因岗选人”及“量才用人”讲起来很简单，但真正做到是很难的。负责选人、用人工作的人员，稍有不慎或者其主观性稍强一些，就会产生用人的偏差，也就是“把不合适的员工放在了不合适的岗位上”。 把不合适的员工放在了不合适的岗位上，具体有几种表现，首先是所选人才的实际素质与能力高于岗位要求。这会造成员工工作的不安心及人力资源的浪费、人力资源成本的提高；其次是所选人才的实际素质与能力低于岗位要求。这种情况会造成工作无法开展或工作难度加大、培训成本提高等现象；再次就是把适合“此”岗位的人才放在了“彼”岗位上。这种现象同样可能造成工作无法开展或工作难度加大、人力资源浪费、人力资源成本提高的情况。其次，我们在处理问题过程中出现偏差，一般都是我们对构成问题的各个因素把握不准，消除问题的难点就必须从熟悉与理解构成问题的各个要素入手。只有抓住 “什么样的员工才是合适的员工”这一问题的关键，企业管理者才会在选人、用人过程中得心应手，“把合适的员工放在合适的岗位上”也就不是什么难事了。到底什么样的员工才是合适的员工呢？根据我自身的管理实践，我认为从以下几个方面考察： “做什么的就要会什么”任何一个企业在进行人才招聘和人员配置的时候，首先考虑的因素就是员工的专业技能问题，大家都希望招聘、录用那些在工作岗位上有一定工作经验的人。因为这样企业不仅能够省掉很大一笔培训费用，而且新招人员可以迅速进入角色，提高企业运作效率。员工的基本专业技能包括两个方面，一是具备相关的知识；二是具备相关的技术及实际操作能力。前者强调的是理论，后者强调的是动手能力。光有理论而不懂实际操作的员工对企业来说其作用是不大的。随着市场竞争的日趋激烈，对员工的基本素质与技能要求越来越高。许多岗位不仅要求员工具备基本的专业知识与技能，而且要掌握相关纵向及横向的知识与技能。在各种媒体及街头广告中，我们经常可以看到这样的招聘启示：某某公司招聘某某岗位人员，要求xx学历以上，x年工作经验……其实这就是对应聘人员基本工作技能的一种要求。用人单位认为学历及工作经验是形成员工基本工作技能的首要条件，便以此作为衡量员工工作技能高低的标准。殊不知员工的基本工作技能虽然与学历及工作经验有着一定的关系，但学历及工作经验不能完全代表员工
篇二：对加强青年员工培养和教育工作的几点建议
关于加强对青年员工培养和教育工作的几点建议
（讨论稿）
各信用社、营业部:
近年来,随着我县农村信用社的快速发展加剧了人才的需求,联社先后从社会招聘了116名具有大专以上学历的大学生,这对我县农村信用社员工队伍在年龄、学历、知识、观念上都得到了很大程度的改变和提高。目前这一大批青年员工正逐步成为信用社的有生力量和骨干队伍，因此，进一步做好青年员工的管理与培养工作，促进青年员工健康成长，对于推进我县农村合作金融事业又好又快发展具有重要意义。
一、要加强青年员工的理想信念教育，帮助其树立正确的人生观,世界观和价值观。只有树立起正确的世界观、人生观和价值观，才能在复杂的社会生活中不偏离，不迷失，才能引导青年正确认识和处理个人、集体、社会之间的关系，把个人的奋斗融入到农村合作金融事业的实践中。一是为员工提供参政议政的平台，积极实施信用社的民主管理。二是为青年员工提供广开言路、表露真实思想的平台。基层信用社要不定期召开青年员工座谈会、向青年员工发放调查问卷、与青年员工谈心等多种形式，向员工征求意见和建议；三是加强信用社的历史文化教育。信用社发展壮大的历史，是一部广大员工艰苦创业、开拓进取、不断创造辉煌的光荣历史，是每个员工努力工作、无私奉献的结果。在新的发展时期，要正确地引导青年员工正视现实，积极投身工
作，激励他们承前启后，开拓创新，自觉承担起肩负的责任与使命，关注和参与农村信用社的改革与发展，以自己新的工作业绩来续写农信社辉煌的历史。
二、要以岗位竞赛为载体，大力挖掘青年员工的潜力。一是积极开展以信用社发展目标为内容，以岗位达标、创建标准行社为目的岗位竞赛，使青年员工能迅速成长为推动信用社发展的骨干和中坚力量。二是切实加强岗位的流动，让其在多个岗位进行尝试与实践，提供舞台让青年员工展示其才能；信用社对新招青年员工，三年内要安排其在每一种业务岗位上得到实践不少于半年。要充分发挥青年员工基础相对扎实、学习能力较强和接受新知识较快的特点，营造一个比学赶帮积极向上的工作作风，力争将其培养成能胜任多个岗位的“多面手”。三是要大力开展岗位练兵，努力提高员工的业务技能和综合素质，基层信用社要自主安排，每年组织青年员工不少于二次的业务知识方面的考试，要将考试的结果作为年终考核的内容之一。
三、要全面培养、提高青年员工的综合素质。一是注意培养青年员工学习政治理论的兴趣，根据青年员工的思维特征、思想规律和心理特点，改进学习教育的方式方法，多进行启发疏导，不断提高青年员工的政治理论素质。二是培育“学习型”员工引导青年员工树立终身学习的理念，不断增强青年员工学习的自觉性，积极参加学历教育、技能特长训练、各种从业资格教育等，不断提高自己的业务素质。三是从工作实践中提取素材，对青年
员工进行正面教育，以身边的先进个人和先进事例引导员工创先争优，争当技术标兵和岗位能手，营造人人争优、个个创先的良好竞争氛围。
四、要设立多重目标，激励青年员工奋发有为。一方面，各基层信用社要根据自身的实际，制定员工队伍建设规划，确立某一阶段员工队伍建设应达到的目标，引导员工积极向上。另一方面，引导青年员工按照各信用社制定的员工队伍建设规划，制定自身的奋斗目标,既要奋发有为，又要谦虚谨慎的态度严格要求自己:一是青年员工要充分利用农村信用社所提供的良好平台，将实现自我价值同推进农村合作金融事业的发展充分结合起来。“千里马”不能一味的依赖伯乐的慧眼，更要学会如何展现自己和如何发挥自身价值，把握一切机会展示自我。二是青年员工要立足自身，不要好高骛远。要学会正确认识自己，评价自己。制定自身发展目标要切实可行。三是青年员工要树立坚定信念，强化竞争意识。要学会既“谦让”又“争取”。工作中既要相互合作又要相互竞争，对一切能够肯定自身价值的荣誉和奖励要积极争取，不能一味的消极等待甚至是“礼让”。
总之，不断加强青年职工的教育和培养，始终是我们农金事业一项重要战略任务。我们一定要把这项工作放在关系事业兴旺发达的高度来认识，从促进青年员工健康成长的现实需要出发，增强使命感、责任感，把教育和培养青年职工的工作抓紧抓好。进一步提高青年职工学习能力、沟通交流能力、执行能力、破解
难题能力、开拓创新能力以及感恩的能力，打造一支想干事，能干事、干成事的青年职工队伍。
二0一一年十一月十六日
篇三：浅谈城乡结合部学校外来员工子女的养成教育
浅谈城乡结合部学校外来员工子女的养成教育
我校是一所位于城乡结合部的公办学校，毗邻的厦门海沧生活区，外来员工非常多，因此，我校的生源来自全国各地。外来员工流动频繁，他们的子女跟着父母到处漂泊，从一所学校转到另一所学校，教育的连续性、系统性得不到很好的落实，因此，学生渐渐养成了一些不良的学习、行为和生活习惯，有的学生不讲究卫生，有的常常抄袭作业或不做作业；有的常常惹事生非，不服管教；有的则胆小怕事，存在沉默少语、独来独往等心理问题。如何加强城乡结合部学校外来员工子女的习惯养成教育，从而促进学生的自我发展和社会的稳定与可持续发展呢?我们学校的具体做法是：
一、加强学校制度管理，是外来员工子女养成教育的必备基础
1.建章立制
良好习惯的养成并不是靠几次教育、几项活动就能完成的，需要严格、循序渐进、持之以恒的规范训练才能形成。建立一套完整的工作制度是学校养成教育是否成功的基础。
根据外来员工子女的实际，我校除了将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为学生习惯养成教育的行动准绳外，还从学校实际出发，制定并实施了习惯养成教育方面一系列规章制度。如学生在校一日生活常规、文明班级评比制度、校园卫生管理制度、升降国旗制度、学习习惯评比细则、行为习惯评比细则等。为使有关规定便于学生理解掌握，学校还制定出学生需要养成的“八大学习习惯”、“八大行为习惯”，编写行为习惯、学习习惯“三字歌”等。各班主任还根据班级实际引领学生制定班训及班级公约。
2.加强督导
把学校各种规章制度落到实处是颇有难度的，因此，在培养学生良好习惯的过程中，我们注意适时督导，反复训练，不断强化。如根据学校提出来的“八大学习习惯”和“八大行为习惯”的养成，结合相关评比细则要求，各班形成“班主任——班干部—小组长”三位一体的检查机制，在早、中、晚三个时间段，对学生的做操、早读、课间活动、班级及个人卫生等进行量化考评，及时公布检查结果，发现不良行为及时纠正。这样加大检查力度，不让学生存在侥幸与松懈心理，同时持之以恒，不厌其烦地进行引导、鼓励与督促，渐渐地规章制度就会变成学生的自觉行动。
《员工养成教育》
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