篇一：美国留学选课指南 了解主讲教授与课程内容
美国留学选课指南 了解主讲教授与课程内容
由于中美两国间教育体系的不同，再加上留学初期语言的隔阂，使一些留学生感觉留学生活压力重重，似有一道无形的枷锁，锁的自己喘不过气来。为了使留学生能减少留学初期的盲目摸索，点课台教育整理了一些课业上的适应方法及注意事项，希望能帮助到广大留学生。
一、选课
选课对美国大学来说是一门必修课，课程的选择直接影响了学期成绩。点课台教育建议刚开始就读的第一个学期不要选太多的课，以免给自己带来太多的负担。
选课最重要的就是要了解主讲教授与课程内容，所以学生最好在实现先了解课程是否对自己有用，以及教授的教研水平、教学方式等。如果上课时，发现该课程并不符合自己的预期，应该当机立断，尽快办理改选手续，通常大学开学前某一特定时间内加选、退选，都不收取费用。
二、课程准备
选课结束后，教科书的购买也是一大难题。美国教科书非常昂贵，动辄三五十美元，为了节省开销，很多学生都会选择购买旧书，或者去图书馆借书。
在正式上课前，预习也是十分重要的准备工作。上课前多花时间来阅读教科书和参考书，就可以预先对教授所要讲的内容作到心里有底，而课后的复习则有助于将课堂内容进行有效的吸收。一般说来，研究生的课程进度很快，面对短时期内要读完好几本教科书与指定教材，这时候训练自己的阅读速度就成为了十分重要的课题。
阅读英文书时最好不要逐字诵读，这样不但速度缓慢，也不容易找出文章里的关键所在。阅读时应该随时提笔，记下自己所学专业领域的字汇及术语，而且每读一个段落，应做摘要笔记，或是标示出重要关键字词。
三、课堂上
无论语言成绩有多高，几乎每位留学生刚开始上课时都经历过一段“鸡同鸭讲”的茫然，如此一来就直接影响了课堂上的反应。所以我们必须尽快熟悉每位教授的口音与讲话的方式。刚开始，可以选择录音的方式，将教授上课所讲的内容完全录下来，下课后再听，去回忆。
在上课时踊跃发言，不但能与教授多交流，同时还能在教授心中留下一个好印象，中国学生通常在课堂上表现的较为沉默，因为担心自己英语不够好。其实我们无需考虑这么多，如果觉得自己英语能力不强，上课发言不正是训练自己用英语表达的好机会吗？
四、学习测评
一学期的学习之后就是学习测评阶段了，学习测评不外是考试，作业习题，或者是各位论文。并不是每位教授都选择同样的方式。
1.考试
期中、期末考试的成绩占学期的60%以上，因此每到考试周，所有学生都是挑灯夜战，若是在课堂上考试，最好问清楚各种细节，如考试形式、内容、范围等；若是拿回家完成的考试，一般只需根据上课笔记、指定书籍发挥内容即可。
2.学期报告
很多教授喜欢以学期报告的形式来考察每位学生的学习成果，为了避免各种细节上的问题，最好事先能向教授索取一分报告样本，依照其各种规定来写。在开题后，学生也可以拿着自己的报告去和教授讨论，一方面有利于报告的修改，另一方面也可以增加教授的印象。
篇二：关于如何学习、上课,美国教授的13个建议
关于如何学习、上课，美国教授的13个建议
很多同学很快就要飞跃重洋，来美国开始新的学习了。如何在美国学习、上课也是大家关心的话题。 前段时间，老Warald跑到一个assistant professor家里party，期间遇到了cs系的F老师和统计系的Z老师，顺便询问了一些对学生该如何上课、如何学习的看法，两位教授都已经教了三四年书了，从老师的角度，对中国学生的一些常见现象也挺有感触的。warald就回忆一下交谈内容，夹杂俺自己的理解，写成这个日志了。
? 做group presentation要尽量选择跟老外尤其是美国人搭伙。好处不但是可以锻炼口语，而且可
以closely observe美国人是如何来表述他们的理解和想法的。既然是group presentation，大家就要讨论该如何选择内容如何讲，你也会有自己的见解，而看看美国人是如何表达和描述你懂的知识，是绝佳的学习机会。
? 如果遇到喜欢抢功劳的人，尤其是自己没做多少但是说的好像全是他/她做的似的，其实是千载难
逢的好机会，因为你可以学习别人是如何通过三寸不烂之舌来抢功劳的，将来你也可以更好的对付这种人和给自己争取功劳。至于是否功劳被抢，是次要的，老师也可以通过作业和考试等，了解你学的如何。更何况，很多group presentation，参与人员得分一致。
? 不要和中国人扎堆讨论问题。如果你想将来在美国工作，将来不可避免的要跟各国人用英语讨论
专业问题，合作做项目一个很重要的事情就是用英文communicate，学期期间如果你不去刻意练习，还要等到什么时候？
? 不要光跟一堆差生讨论，因为这帮人会坠着你，让你以为同学们学的都不好。F老师班上有个中
国学生，跟他说“这门课程难，同学们学的都不好...”，老师立刻打断她，问她怎么知道别人学的不好，原来是因为她小组里的人都这样说，实际上呢，是她这个组的人都挺烂的，嗯，她还以为大家都考不好，老师只能给所有人提分呢，如果带着这样的想法过完这个学期，你可以想像她的成绩。
? 不要抄作业，谁的作业是抄的，老师或者TA只要稍加注意，就能感觉出来，尤其考虑到研究生
的班一般都不大，抄袭的作业更容易被发现；也不要让别人抄你的作业，万一追究起来，抄和被抄的都有罪，两位老师系里都有下场很惨的例子，最悲惨的一个例子，抄袭的成绩单上永远留下Fail的记录，被抄的，奖学金被取消了一个学期，自己间接损失15000多刀，这个雷锋真是做的够本。一亩三分地论坛学习版也有关于抄袭的故事。
? 讲课过程中，老师其实很想知道大家是否听懂，这样才知道自己的教学效果；两位老师都告诉
Warald，经过认真备课，最大的frustration，就是觉得讲了之后跟没讲一样，看到学生听了跟没听一样，一脸茫然。所以听课过程中，如果有没听懂的地方，一定要打断提问，你的问题也不是必须要石破天惊发人深省。
? 如果想分数更高一些，可以去跟老师要，老师在每门功课上，都会遇到来要分的同学，有的学生
甚至要起来很无耻，屁都没做，就是点名要个B or A；学生的要求是无耻还是合理，区别往往就是一点：你评什么让老师多给你分数？所以要分不是光厚着脸皮去要，一定要多作些额外的工作，然后作为理由跟老师要。-- 这个不是空穴来风，系主任亲自跟Z老师说过，如果某个要分的学生能demonstrate自己的extra efforts，就应该考虑给，尤其是那些要挂课或者要保持gpa拿奖学金的学生。
? 有时候，系里可能找公司工作的人，做part time instructor来讲课。遇到这种老师，千万不要觉
得人家理论不够牛，这其实是绝佳的找工作找实习的机会。上课好好表现，尤其是project，要做好；课间找老师问问问题，说说话，留点印象；同时坚决去linkedIn加老师，建立connection，以后可以寒暄一下，直接问对方公司是否有工作机会。
? 老师的工作之一，就是要给学生写推荐信，如果想要推荐信的话，就一定要注意自己在老师眼里
的整体形象，未必是最能说的学生老师评价就最高。推荐信内容的很重要一个成分是从多个角度rank这个学生，F教授给一个很喜欢抢风头的印度学生的rank都是10%-20%，但是给另外一个异类的美国人（话很少，而且经常不上课）都是5%甚至更好，因为这个人的作业和考试都做的很出色，老师坚信她对这门课掌握的非常好。
? 老师批卷子打分，一般喜欢算扣分，而不是算加分；换句话说，１０分的题目你得了７分，那老
师习惯给写写“-3”，而不是“+7”，最后再在总分的基础上减去所有扣分。如果你成绩很好，１００分考了９０，那老师可以轻易算出你的分数，心情自然愉快；如果你考了２０分，那老师就得算半天，因为要扣很多分数，费时间，而且还要仔细核算，更累，所以从心理上，就比较厌烦分数低学生。
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? 如果哪门功课你上的很挣扎，想多赖点分数，那么，考试卷子上一定要多写，这样老师也更容易给partial credits，千万千万不要空着 上课笔记最好简单记一下，但是一般笔记记的最勤的，成绩都不是最好的；F老师教过的一门课，
需要在白板上画图写推导，然后学生们就跟着埋头写笔记，课都不听了，让他觉得不爽，遂决定在每次擦掉之前，都停下来，让大家先拍照，于是班上同学们各种大小工具都出动了，霹雳啪擦的猛拍，老师忙着低头躲避，warald说你那是心里窃喜，觉得自己成了明星被fan们拍照呢～～后来简化为由离白板最近的一个同学拍照，然后share给全班。
? 平常就要多去问老师问题、提供一些教课建议和feedback，或者瞎扯几句也成，在老师眼里争取
印象分，有时候，这个会很管用。
最后，
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两个老师班里成绩最好的几个学生里，一般都有中国人，但是最牛的那个，未必是中国人，而且经常不是中国人，时不时也会出现外系的学生，学的比本系的还NB 中国学生一般都很在意分数，是好孩子，一般也能达到average，说明survive对于大部分学生来说，不是问题 有的中国学生，口语爆烂，既听不懂别人的英语，自己的英语也很烂，老师都恨不得直接用中文回答他／她的问题。。。 中国女生的衣着普遍比美国女生花俏多了，美国大妞好朴素。。。 两位老师都认为ratemyprofessor上面，肯定是发泄不满的人多 :)
- Warald (Email: iamxiaoning@gmail.com)
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篇三：美国留学选课步骤分析
美国留学选课步骤分析
美国大学的教学体制和课程安排与中国大学有很大的不同，对于去美国留学的学生来讲，美国留学选课本身可说是个必修课，课程选择适当与否将是影响学期成绩的最大关键。在选课时最重要的两点：了解课程内容和主讲教授。
美国大学的教育更重视学生的学习主动性和个人学习计划能力。
学生从第一天入学开始就被清楚地告知在接下来的几年中要完成哪些课程并达到怎样的成绩才能顺利毕业或者取得继续深造的机会。
至于这些课程该在什么时候读，按照什么顺序读，该上哪个教授的课，怎样才能让自己的成绩单看起来更漂亮，完全要靠学生自己来计划安排。对于初到美国的留学生来说，要想成功完成在美国的学业，首先要解决的就是如何选课的问题。
选课本身可说是个必修课，课程选择适当与否将是影响学期成绩的最大关键。刚开始就读的第一个学期，特别要注意课程不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然学校规定修满12个学分的学生才被承认为全时学生(Full-Time Student)身份，但是若觉得负担太重，可以与指导教授讨论少修一门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。
有关课程内容的资料，在美国留学开学之前就应着手收集。例如参阅学校各系目录(Catalog)上的课程简介(Course Description)，或是参考课程时间表(Course Schedule)等，都可以得知自己系上所开的课程。
美国留学选课时你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等。
1、课程进度表
由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上课进度、评分标准，以及书单等项目，可说是选课时最实际的参考。
2、教授的名声
学生对教授的评论是选课时另一重要考量因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授是个“Killer”(“杀手教授”)，可考虑放弃该门课。所谓“杀手”教授通常有很多考试、作业，而且分数给的不高，一般而言并不受学生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念等。
开学之后，正式上课或旁听更可印证自己选课选得如何。如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听时对其他课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理改选手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。
《如何跟美国教授解释某门课程成绩低》
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