篇一：作业一：研修计划单
自我诊断
篇二：作业(个人研修计划)
作业：聚焦研修问题
总结反思集中培训期间的收获或缺憾，聚焦一个希望通过本次跟进研修解决的问题
问题要求：
选择的问题可以是需继续解决的问题，可以是已有成果的深化，也可以是集中培训激发的新思考，突出问题的延续性与个性化。 提交研修计划:
针对已确定的拟解决问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修主题、研修目的、学习内容、实施步骤，预期成果等。 内容要求：
1.按照工具模板来完成个人研修计划，模板请点击下载；
2.根据“聚焦研修问题”活动中提出的问题来确定研修主题；
3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；
4.字数要求400字以上；
5.必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
温馨提示：
个人研修计划纳入考核，满分15分。正确提交记15分，若未提交或者提交的内容有抄袭现象此项考核记0分。
附件：个人研修计划工具模板
篇三：研修日志怎么解决教学重点和难点
怎么解决教学重点和难点一直是教学过程中比较重要的问题。昨天我看了国培课程《初中生物教学的难点与解决策略》后，感觉里面的方法真是太好了。我比较喜欢里面说到的一个观点：每一个问题都是学生能够利用已有知识通过自己的努力能够解决的问题。当学生简单的问题连接起来时，复杂的问题也就自然解决，难点也就被突破了。
看到好方法就要试一下效果。早上第一节讲的内容是《细胞核是遗传信息库》，本节的重难点是让学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核。直接让学生回答“克隆羊多莉的培育过程说明了什么”比较难；我将该问题转化为几个具体的、简明的、学生能够解决的小问题引导学生感悟。根据《克隆羊多莉的培育过程图》回答下列问题：
1、克隆羊多莉的形成与哪几只羊有关？ 2、母羊 A 为多莉提供了什么？ 3、母羊 B 为多莉提供了什么？ 4、母羊 C 为多莉提供了什么？ 5、多莉与哪只母羊的长相最像？它为多莉提供了什么？这说明决定长相的物质一定位于细胞哪种结构中？ 上述问题是环环相扣，彼此联系的系列化问题。每一个问题都是学生能够利用已有知识通过自己的努力能够解决的问题。当学生简单的问题连接起来时，复杂的问题也就自然解决，难点也就被突破了。同时，由于问题的相对梯度较小，较易解决，因而能够增强学生学习的自信心。
上了这节课，重难点很容易就突破了，学生很容易就接受了，效果很显著。国培里面的东西还真实用，以后要更用心的学习，多把好的理念、方法应用到课堂上。
《本次研修，自己选定的重难点是什么？》
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