篇一：多功能阶梯教室设计说明书
第六届全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组
多功能阶梯教室
设计说明书
参 赛 学 校： 西京学院（西安）
参 赛 人 员：杨艺豪 朱晓可 雒莎莎 邓冬青
指 导 教 师：
2014年4月
目 录
一、创新构思................................................................................................................... 3
二、方案设计................................................................................................................... 4
1、普通教室和阶梯教室的相互转变方案 ................................................................... 4
2、桌椅灵活折叠方案 ............................................................................................... 5
3、太阳能折叠窗帘方案 ............................................................................................ 6
4、实验台方案 .......................................................................................................... 7
5、可升降黑板方案 ................................................................................................... 8
三、创新点 ...................................................................................................................... 9
1、实现教室地面自由升降 ........................................................................................ 9
2、折叠桌椅 ............................................................................................................. 9
3、节能环保窗帘 ...................................................................................................... 9
4、实验台 ................................................................................................................. 9
5、可升降黑板 .......................................................................................................... 9
四、主要功能指标.......................................................................................................... 10
1、阶梯教室自动转换 ............................................................................................. 10
2、桌椅电动折叠 .................................................................................................... 10
3、太阳能窗帘 ........................................................................................................ 10
4、实验台 ............................................................................................................... 10
5、可升降黑板 ........................................................................................................ 10
五、 工作原理 ............................................................................................................... 10
1、可升降地面 ........................................................................................................ 10
2、全自动折叠课桌椅 ..............................................................................................11
3、太阳能折叠窗帘 ..................................................................................................11
4、实验台 ................................................................................................................11
5、可升降黑板 .........................................................................................................11
六、运动分析与动力分析 ................................................................................................11
1、阶梯地面的升降 ..................................................................................................11
2、桌椅的打开与折叠 ............................................................................................. 12
3、太阳能窗帘的开合 ............................................................................................. 13
七、实用化的可能性 ...................................................................................................... 14
1、多功能阶梯教室 ................................................................................................. 14
2、自动折叠式桌椅 ................................................................................................. 15
3、太阳能窗帘 ........................................................................................................ 15
4、实验台 ............................................................................................................... 15
5、可升降黑板 ........................................................................................................ 15
八、成本分析................................................................................................................. 15
九、应用前景................................................................................................................. 16
参考文献........................................................................................................................ 17
附件一 多功能阶梯教室总装配简图 ............................................................................... 18
附件二 程序流程图 ...................................................................................................... 19
多功能阶梯教室设计说明书
设计者：杨艺豪，朱晓可，雒莎莎，邓冬青
(西京学院，西安)
通过日常上课对教室设备的观察与思考，设计了一套多功能阶梯教室系统，解决了因阶梯教室数量有限而需求大的问题，同时活跃了学习氛围，基于对普通教室设备和结构的创新，将传统教室改进为阶梯式、桌椅灵活折叠、节能窗帘和实验室和可升降黑板五个模式的新型教室，使得学生学习的方式变得灵活多样化，实现了趣味课堂，活跃教学氛围，教室设备多样化，开拓学习思路，建设和谐课堂提供了必要的支持。
一、创新构思
现今每个学校都有较少的阶梯教室，因阶梯教室的占地面积和它本身具有的独特性，决定了其为普遍性差的一种教室类型，而阶梯教室本身的易用性却是难以比拟的，例如：老师开会、学生的辩论赛、各种活动、幻灯片放映等都非常需要阶梯教室。普通教室同学都在同一个平面内，易产生视线遮挡，而阶梯教室则很好的避免了这个现象，利用剧场式的地形来扩大后排学生的视野。
针对这种“需要阶梯教室但又无法大量建造”的情况和对普通教室设备和结构的创新，我们将普通教室改进为阶梯式、桌椅灵活折叠、节能窗帘、实验室、可升降黑板五个模式的新型“多功能阶梯教室”。
但由于教室的环境非常特殊，首先不能有噪音，必须安静。这一点就可以排除多数电机以及气动元件，因为学生在上课时注意力很难集中，加之电机的噪音，更让学生分心，而且老师讲课声音也会被电机掩盖住一部分，造成后排同学的听课效率降低等弊端。其次，教室墙壁利用率差。教室的四面墙壁都是薄壁类型没有过多空间来存放其他东西，如果把墙壁掏空太多又会引发强度问题，所以只能改造教室地面。最后，机械装置不能过多暴露在外部，因为暴露在外面会存在一定安全性问题，易伤到教师和学生，而且也会吸引一部分学生的注意力，非常不利于教学活动的开展。
于是本研制小组通过以上分析，了解到教室的特殊性，完成产品“多功能阶梯教室”的设计。（如图1所示）
图1.多功能阶梯教室
二、方案设计
通过采用手动操作向全自动转化的核心思想，我们实现了全自动的教室系统。
1、普通教室和阶梯教室的相互转变方案
方案一：采用叉车原理，通过运用不同高度的支架，将可升降地面升起。 方案二：主要利用齿轮啮合传递动力原理，将可升降地面连接在不同大小的齿轮上。
方案三：利用齿轮齿条传递动力原理，将可升降地面连接在电机上，由电机上的齿轮带动升降。
经过本小组的多次试验，方案一可行性低，受力不均衡，整体支架过重；方案二可行性一般，能保证瞬时传动比恒定,但升降不平稳，转动不精确，并产生动载荷。方案三可行性高，可快速、精确定位，升降平稳，可适用于重负荷。（如图2所示）
图2.可升降地面
2、桌椅灵活折叠方案
方案一：利用了交叉转动结构和轴的特点，将一块桌面和一个凳子分别手动折叠，折叠后的凳子可以放进折叠后的桌子内。
方案二：主要利用螺杆传动方式、齿轮齿条传动与钢轨滑道加双转动传动方式，桌椅能够自动升降和折叠。
通过对方案一的改进形成方案二，方案一需要手动折叠，而且稳定性差；方 案二采用电路控制，方便同学运用，稳定性高，移动性强，更加贴近大赛理念。（如图3所示）
篇二：高一(28)班教室布置设计
高一（28）班班级教室布置设计
教室前面黑板上方：班训：（6—8字）行者常至，为者常成
后面黑板上方：班风要求：（6—10字）。心如止水 气贯长虹
后面黑板左边：班级学习小组考评表（学校统一制作的）
后面黑板右边：我的青春我做主（我的大学理想展示、大学介绍、班级活动照片等等）
前面黑板左边：班级事务栏
前面黑板右边：班级公告栏
教室内部两侧柱子：对联两副
对联一：安静的氛围营造温馨的环境 无声的静思给你无穷的智慧 对联二：自强不息怀壮志以长行 厚德载物携梦想而抚凌
横批：止于至善
横梁标语：所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 教室门口：班级形象展示牌：上面印上谢光明主任的照片
1、班主任寄语（8—10字）让身边的每一个人都因为你的存在而感到幸福
2、管理理念（8—15字） 优化细节 团结互助 以人为本 快乐学习
3、班级目标（20—40字） 做最好的自己，创最好的集体
篇三：《大学校园规划设计规范》
大学校园规划设计规范
2009-09-18 15:55:38| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
关于批准发布《普通高等学校建筑规划面积指标》的通知
建标［１９９２］２４５号
国务院各有关部门，各省、自治区、直辖市、计划单列市计委（计经委）、建委（建设厅）、教委（高教局）： 根据国家计委计标［１９８７］２３２３号文和建设部、国家计委［９０］建标字第５１９号文的要求，按照国家计委计综合［１９８９］３０号文的安排，由国家教委负责修订的《普通高等学校建筑规划面积指标》，业经有关部门会审，现批准为全国统一指标，自１９９２年８月１日起施行。 有关文化艺术院校的建筑规划面积指标，可根据本规划指标的原则，结合具体情况，由文化部另行制订，并报建设部
和国家教委备案。 本规划指标的管理及解释工作，由国家教委负责。
中华人民共和国建设部
中华人民共和国国家计划委员会
中华人民共和国国家教育委员会
１９９２年５月３日
普通高等学校建筑规划面积指标
（内部发行）
第一章 总 则
第一条 为了加强普通高等学校工程规划建设的科学管理，改善
教学工作条件，促进教育质量的不断提高，适应普通高等教
育事业发展的需要，制订本规划指标。
第二条 本规划指标是编制、评估、审批普通高等学校
总体设计任务书、校园总体规划和建设用地计划的重要依
据，也是有关部门监督检查普通高等学校工程规划建设标准
的尺度。
第三条 本规划指标中的校舍规划建筑面积指标适用于
新建、改建、扩建的一般普通高等学校；规划建设用地指标
适用于新建的一般普通高等学校。重点普通高等学校、以培
养少数民族学生为主的普通高等学校、两地办学的普通高等
学校及有特殊需要的普通高等学校，经主管部门批准后，可
酌情提高某些教学和生活用房的规划指标。
第四条 普通高等学校工程的规划建设，必须执行国家有
关的法律、法规和政策，坚持勤俭办学，切实提高教学科研
用房的利用率，科学合理、节约用地，不占或少占良田好地。
第五条 普通高等学校工程的规划建设应符合当地城市
规划的要求。各项公用和生活福利设施应尽量利用当地提供
的社会协作条件。
第六条 普通高等学校工程的规划建设应一次规划分期
实施。改建、扩建学校的规划建设应在充分利用原有设施的
基础上进行。
第七条 普通高等学校工程的规划与建设除执行本规划
指标外，尚应符合第二章 大学、专门学院校舍规划建筑面积
指标(节选)
第一节一般规定
第八条 大学、专门学院的校舍规划建筑面积指标包括下列各种用房的建筑面积：
一、每所学校都必须配备的有教室、图书馆、实验室实习场
所及附属用房、风雨操场、校行政用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、学生食堂、教工住宅、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其他附属用房共十三项。
二、学校根据需要可以配备的有专职科研机构用房、夜大学函授部用房、研究生用房、进修生及干训生用房、留学生用房、外籍教师用房共六项。
本规划建筑面积指标中未包括下列八项用房。学校如有需要，可根据实际情况报请主管部门另行审批：
(一)、工科院校的生产性工厂及其附属用房，农林院校的生产性农场、牧场、林场及其附属用房，医学院校及个别体育院校的临床实习医院，师范院校的附中、附小、附属幼儿园，各类学校附设的子弟中小学。
(二)、已离休、退休、调出教职工及已故教职工遗属所使用的教工住宅、食堂、浴室、医务所、托儿所幼儿园等生活福利附属设施。
(三)、生产性工厂、农场、牧场、林场职工所需的住宅、宿舍、食堂、浴室、医务所、托儿所幼儿园等生活福利附属设施。
(四)、个别学校的函授部因校外辅导站不足，必须在校内对部分学员进行集中辅导，需要增加建设的少量学生宿舍、学生食堂及教室。
(五)、地方政府另有规定的住宅小区公共配套设施。
(六)、采暖地区的供暖锅炉房。
(七)、设防地区的人民防空地下室。
(八)、自行车棚。
第九条 大学、专门学院各项校舍的规划建筑面积指标应采用不同的基本参数。本指标中每校都必须配备的十三项校舍中，教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、校行政用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、学生食堂、教工食堂、生活福利及其他附属用房等十一项校舍均应采用以学生人数计的学校规模为其规划建筑面积指标的基本参数，但有的采用自然规模，有的采用折算规划。教工住宅、教工宿舍两项校舍应采用经主管部门批准的全校教职工人员编制总数为其规划建筑面积指标的基本参数。学校根据需要可以配备的六项校舍应分别采用专职科研人员数、夜大学函授部工作人员数、研究生数、进修生及干训生数、留学生数、外籍教师数为其规划建筑面积指标的基本参数。
第十条 各类大学、专门学院的学校规模宜按表1的规定执行。本规划指标中的各项指标均按表1中所列的规模分别制定。如学校的实际规模小于或大于表中的最小规模或最大规模时，其规划指标应分别采用表中最小规模或最大规模时的指标值；学校规模介于表列规模之间时，可用插入法取值。
表1所列的学校规模可规定为自然规模，也可规定为折算规模，其计算方法及适用范围应遵守以下规定：
一、学校的自然规模系将大学、专门学院的留学生、学位研究生、研究生班学生、进修生、干训生、本科生、专科生等不同类别及层次的全日制在校学生的自然人数相加所得的学生总人数（不包括夜大
学、函授部的学生人数，后表同）。大学、专门学院的教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、会堂、学生宿舍、学生食堂及生活福利与其他附属用房的大部分均应采用自然规模计算其规划
建筑面积。 表1各类大学、专门学院的学校规模 表2 计算折算规模时采用的折算比例
二、学校的折算规模系将大学、专门学院不同类别及层次的全日制在校学生数按表2规定的折算比例分别折算为本科生人数后的
总和（后表同）。
大学、专门学院的校行政用房、系行政用房、教工食堂、生活福利与其他附属用房中的托儿所幼儿园、医务所、教工及离退休人员活动用房、教工浴室等均应采用折算规模计算其规划建筑面积。
《大学阶梯教室内公告栏设计》
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