篇一：《二十年后回故乡》教学实录与点评
悠悠天宇旷，切切故乡情
——《二十年后回故乡》教学实录
罗才军
一、纵情想象，书写二十年“变化”的神奇
师：平常喜欢作文吗？为什么喜欢？
生：喜欢。因为作文可以表达我心中所想。
师：一语中的啊，写作文就是表达心中所想，就是情感的宣泄，就是跟自己说话。 生：喜欢。因为我觉得作文可以表达真实的情感，表达生活中的美好。
师：就像巴金先生说的：写作就是为了传递真善美。
生：我不喜欢，因为我感觉想不出来可以写什么。
师：我从你的表情和语气中能感觉到作文已经让你纠结了不少日子了。说真话，这就很好。写作的苦恼，大概就是像他一样不知道怎么入手，不知道可以写些什么。罗老师希望今天的课能给大家一些启发，让写作变得更简单，大事化小，小事化了，能真正地倾诉你内在的自我，跟更多的人对话。一起读今天的作文题。
生齐：二十年后回故乡。
师：一读这个题目中的“二十年后”，你就知道这次要写的是一篇——
生：想象作文。
（师板书：想象）
师：这是你们最擅长的了。二十年对于我们每个人而言都是十分漫长的，漫长到足以让我们周围的一切发生翻天覆地的变化！二十年到底有多长，请看大屏幕。 （出示杭州城94年至14年二十年前后的对比图片）
师：这是我们所处的城市杭州、我们的家乡二十年来的飞速发展。两张图片一比较，你发现二十年带给杭州城什么变化？
生：我觉得二十年让杭州城高楼林立，几乎成了一个水泥的森林。
生：我觉得二十年让杭州城更加绿了，绿化铺天盖地的。
（出示拱宸桥畔二十年前后的对比图片）
师：两相比较，发现什么？
生：二十年前，拱宸桥旁很破败，没有什么房子，如今的拱宸桥旁有很多高楼大厦。 生：二十年前，桥下的运河上没有多少船，现在船越来越多，越来越大，运行又很有序。
生：二十年，拱宸桥周围变得越来越美丽，绿化越来越繁茂，水质也更加清澈。 师：这就是二十年，二十年可以发生这样的沧桑巨变。
（出示城市交通二十年前后的对比）
生：二十年前只有公共汽车，如今除了公交，还有地铁，还有私家车。说明二十年交通越来越方便、快捷，人们的生活也越来越好。
生：二十年前是绿皮火车，现在有动车、高铁，不仅速度快，而且坐着很舒适。 （出示城市公共设施二十年前后的对比）
师：这是杭州大厦的天桥二十年的变化。比较一下，你发现什么？
生：二十年前的天桥看起来有些破破烂烂的，如今的天桥各个方向全是电梯上下，而且天桥外边还有玻璃罩。
师：为什么要用电梯，而且还要玻璃罩？
生：这样人们上下天桥更加方便、更加舒适。外面用玻璃罩既可以采光，更加环保，而且可以观光，刮风下雨了还不会吹着、淋着。
师：多么环保，多么美观，多么舒适。
（出示火车东站二十年前后的对比）
师：有去过火车东站的吗？说一说。
生：火车东站已经焕然一新，不再像以前那样拥挤，火车班次更加多了。而且人们现在不需要排队买票，可以提前网上订票。
师：更加便捷，更加舒适，我们这个城市正在变得更加智能化。
（出示西湖沿岸、大兜路历史街区二十年前后的变化）
师：城市不仅向前变，有时候还向后变，一变回归到几十年甚至几百年前，你仔细观察西湖沿岸和大兜路历史街区恢复旧观的图片。
生：我觉得这是回归过去，变得越来越古色古香了。
生：我觉得这样更可以显出城市的文化。
生：我觉得这样变，可以让我们在古代和现代中穿越。
师：好一个“穿越”！穿越的是文化，是古朴，是对历史的敬畏。二十年，真的可以发生翻天覆地的变化，我相信现在你对“二十年”这个时间概念有了一定的了解。在座的各位，再过二十年，就将成为我们身处的这座城市、也是你们的故乡最主要的规划者和建设者，所以它也必然会变成你们所想象、所期待的的样子，如果要你用一个词来描述二十年后你期待的样子，你会用怎样的词？谁来说，我们就顺着“二十年后，我期待这座城市（我的故乡）
变得越来越怎么样？一个关键词！谁来说！
（师板书：变化）
生：二十年后，我期待我的故乡杭州变得越来越越来越发达。
（请生板书“发达”，生依次说，教师依次引导学生板书：环保、繁荣、便捷、文明、智能。）
师：这就是我们想象中的城市也是我们的故乡二十年后的样子。我相信它一定会像你们所期待的的那样，变得越来越（指板书）
生齐读：发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能。
师：下面老师请你拿出作文纸。请你选择黑板上的一两个关键词，展开想象写一写二十年后回故乡看到的景象。请你顺着“终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大——”接着往下写，可以具体描写那些街道、公园、建筑等发生的变化，也可以是你特别关心的其他变化。注意想象要合理，写的时候能有一定的顺序，语句要通顺。
（学生写作8分钟，教师巡回指导）
师：很多同学都写完了，没有写完的也请停下来，我相信五年级的孩子心里有话就能说。咱们先从最困难的孩子开始，就刚才那位觉得写不出东西来的。刚才老师仔细观察他，大家奋笔疾书的时候他在那里抓耳挠腮，确实有困难。我们先来听听他写的，看看能不能帮上他。
生：终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。原本只能去车站买票的火车站现在都能在网上订票了，不仅如此，火车里的乘坐环境也好了许多，仅二十年的时间就从原来的绿皮火车变成了现在整洁、环保的动车??
师：他写的是哪里的变化？
生：火车站。
师：语言倒是很集中。你们来帮帮他，他的问题在哪里？
生：他写的就是现在，不是二十年后！
生：他写的时候其实可以抓住一两个关键词，这样就能写得更丰富。
师：是的，他不知道从哪里入手。其实写东西没那么复杂，只要抓住黑板上的一两个关键词，比如说抓住“发达”，抓住“繁荣”就可以围绕着怎么发达、为什么发达往下写。老师再请几位同学来说说，其他同学要善于倾听？琢磨琢磨有哪些值得学习的地方。
生：终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。科技越来越发达，房顶都成了太阳能的，日常的家庭供电和电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不知所踪，因为房子自己就能通过玻璃和屋顶进行冷热调节，就像人类的呼吸一样，使室内冬暖夏凉。房子的
造型也很别致，有草莓样的，有南瓜样的，甚至有甜筒样的??更妙的是，房子都配有专门的机器人保姆，你早上起来，一按遥控器，机器人保姆就会把做好的营养早餐端到你面前。你的日常生活所需他都可以为你服务，让你无需为家务烦心??
师：你们想不想在二十年后住这样的房子？
生：想！
师：我也想。真是个想象大王！她抓住哪个词来写的？
生：发达！
师：没错。就是抓住科技越来越发达，写了二十年后的房子。写房子人家也不是瞎写的，你们听出来她是怎么写的吗？
生：她写到了太阳能的房顶、玻璃可以调节冷热，写到了房子的样子，还写到了房子里的机器人保姆。
师：你看，围绕“发达”写二十年后的房子。从三个方面写，既有强大的环保呼吸功能，又有各具特色的外形，还写到了房子里边居住的舒适是因为有机器人保姆。三个方面一写，把我们对二十年后的房子所有的期待都写出来了。所以你看，围绕着选定的关键词，多问自己几个“为什么”和“怎么样”然后再写下去，这样就能写具体！谁也来读读。
生：终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。市区绿意盎然，人们惬意地躺在绿茵茵的草地上，享受着午后的美好。不远处传来阵阵春的歌唱：清脆悦耳的黄鹂，招人喜爱的百灵??大家都兴奋极了，你唱我和，俨然是一首无与伦比的交响乐，即使是贝多芬的《田园交响曲》也无法与之相比，因为这是属于大自然的歌声。我站在窗边，忽然想起泰戈尔曾说过的：世界像是一个过路的人，停留了一会儿，向我点点头后又悄然离去。是啊，一片绿色，一声歌唱，岁月如此静好！
（全场掌声）
师：真是让人叹为观止！一听就明白了，抓住什么关键词？
生：绿色，环保。
师：围绕这两个关键词，他不仅写到了二十年后城市巨大的变化，更重要的，他写到了这些变化带给人的想象。整个城市绿意盎然，充满了大自然的歌唱。周围的宁静安然又像美丽的诗，用音乐和诗歌来描写城市带给人的美好感觉，你说这样的城市怎能不让人心醉神迷呢？还有没有其他同学要读一读？
生：城市的各个街道车水马龙，却毫无拥堵。那是因为科技的发达使得交通管理更加智能，人们乘坐的公交像是一栋会移动的房屋，车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。
地铁四通八达，因此很多人放弃了开车，而改坐不会堵车的高速地铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离城市，远离我们的生活。公园里，“绿色机器人”正在将茂盛的藤蔓修剪，摆出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝造型。看！“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着来到的甜水，变得更加葱绿，更加茂盛??
师：你看，写了街道和公园。我最佩服他的，他在写的时候针对的当前对城市的不满、拥堵啊，雾霾啊，而且写的时候考虑得很周密，因此很具体，一句挨着一句，顺理而成章。经他这样一说，就特别让我们觉得真实。你看，想象也需要合理、周密，才能让人信服。
（再次邀请最困难的学生）
师：比较你写的和他们写的，你觉得对你有没有什么启发？
生：他们围绕几个词，写得很具体，很会想。
师：是啊，围绕着几个关键词，多问几个为什么、怎么样，就能把它写出来。慢慢来，我相信你一定会有进步的。
二、再度想象，抒写二十年“不变”的传奇
师：同学们，你们不仅很敢想，也很善于表达，但是老师听着听着，发现你们讲述的“二十年后回故乡”，似乎只有“二十年后”，而没有“回故乡”！如果我们今天写“二十年后回故乡”仅仅是好奇于这些天翻地覆的变化，自豪于这些日新月异的改变，那么回故乡与到他乡就没有什么根本的区别了。你知道什么是“故乡”？
生：故乡是以前居住过生活过的地方。
师：没错，是以前的，现在远远离开了的。然而生于斯，长于斯，它就不是一个简单的词，一份简单的情。我知道大家对“故乡”还没有深刻的体验，这确实有些难为大家，因为大多数同学还未曾离开过。看来，这次的习作要想与众不同，必定要对故乡有更多一份了解。请看大屏幕（随着教师解说出现图片）
师：在我们五年级的课文里，故乡是《泊船瓜洲》里的一轮明月；是《秋思》里那封写了又拆、拆了又写的家书；是《长相思》里山一程、水一程、风一更、雪一更的征程；是《梅花魂》里那一幅高洁的墨梅图，是《桂花雨》里那一阵飘飘洒洒的桂花雨。故乡一定在我们的人生旅途中留下过深深深深的烙印。请你想象，再过二十年，可能因为求学，因为梦想，你有一天终于也远远地离开了身处的这个城市，它远远远远地成为了你的故乡。这个故乡里，
篇二：二十年后回家乡
“兰花杯”征文
《二十年后回家乡》
学校：褚堂乡中心小学
班级：四年级 姓名：周文倩 指导教师：龙俊玲 电话：15893109687
《二十年后回家乡》
一转眼，二十年过去了，不知怎的让我突然想起了家乡。也不知道多少年过去了，家乡有什么变化呢？于是我决定回家乡看看。 我坐着“01号飞船”来到了家乡-----母校。仅仅只过了29秒，我站在学校门口，门竟然自动打开了，而且也闻到了一阵阵扑鼻而来的香味，原来那香味是从菊花身上发出来的，我情不自禁地走向一朵菊花跟前，慢慢地将那朵菊花摘下。那朵花立刻变成了会唱歌的小玩偶，我喜爱极了。
我看到了老师的办公室，我就小心翼翼地走去，我又看到了以前教我三年级的语文老师。可老师现在已经白发苍苍了，我真想对老师说：老师！要不是您！我就不会有这么好的成就，要不是您！我现在就不会有这么多的知识！想到这里，我不禁落下了眼泪。正当我离开学校的时候，我看到了一些学生，他们上学拿的不是课本，而是五颜六色的电脑。我想：唉！现在的孩子真幸福啊！
我又坐上飞船在空中行驶，我看见家乡的十字路口和以前的十字路口简直变了样，路口长着一排排树木、、、、、、后面还有高楼大厦。那怎么像以前的房屋呢？那时候，雨天，外面大雨里面小雨。冬天，外面的刮大风，里面吹小风。那时候怎能和现在比呢？
接着我又来到了小时候我住的地方。啊！多漂亮的洋楼，那时我的嘴已成“0”型的了。
啊！一切都变了，变得美丽了！家乡变得更神奇了！所以，我相信：只要努力去做每一件事，我们的祖国就会更进一步！
教师评语：
小作者采用“总----分-----总”结构使文章的层次显得很清晰。在分述部分，作者采用”移步换景法“，抓住家乡中的母校，家乡的十字路口及自己的故居，通过大胆的想像描写出了它们的巨大变化，达了自己对家乡的热爱及赞美之情。结尾一段不但总结了全文，而且起到了深化中心的作用。
篇三：语文版九年级下册五单元作文：二十年后回家乡
这篇语文版九年级下册五单元作文，主要内容是作者对于二十年后的想象，详情请看以下内容。
语文版九年级下册五单元作文：二十年后回故乡
离别二十年后的故乡建始，我好怀恋你啊!
我现在已经实现了儿时梦想，成为一名出色的博士生，现在已经在美国工作，为了能够缓解我日益强烈的思乡之情，我决定回建始去看看。
我坐在从美国回家的飞机上想着，原来的小河因为一个个的大工厂排出的污水，把原来那干净。洁白。美丽的小河污染成了一条鱼儿们不再喜欢的小河，水变成了乌黑色的了，也没有人再爱这条小河了，不知现在的环境是什么样子的呢?两个小时后，飞机就降落了，我从飞机场里走出来，叫了一辆豪华的出租车，请问这位小姐要去哪里呢?司机很有礼貌的问。我要去建始县民族小学。我怎么觉得这声音听起来非常的耳熟呢?在回想时，我已经到达了目的地，司机转过身来说：五百元，谢谢。正在我拿钱时，我想了起来，原来她是音乐班长向淑妃，听说她现在可是建始出租车公司的总裁，现在已有几千万的身价了，为了摸清市场的行情，经常亲自驾驶出租车载客，没想到一下飞机就遇到了她，可真够巧的。
我们聊了很久，决定回母校看看。于是我和向淑妃走进了怀恋已久的母校，她的陈旧使早读朗朗的读书声，老师严厉的评语，同学们在一起玩耍的笑声------全部都一起拥现在了我的脑海里。这时，有几位美丽小姐从办公室里走出来，仔细这么一看，原来是，张君娟，余璐，刘天，原来她们是考完研究生后回到母校来工作，已经把民族小学由县一级晋升到了省一级! 漫步在校园中，云坛中的小树已长成参天大树，片片落叶让我想起曾辛勤指导我们的各位老师和共同学习的每位同学。
而后，我们一起去见了两位老师，她们俩就是曾对我关心，爱护教我知识的王老师和赵老师，赵老师第一眼就认出来了何依格，因为何依格经常被采访，放在电视上她是昆虫学家，和赵老师，王老师告别后，我们几个同学又在一起回到了原来的五(3)班教室，先进的教学设备，让我惊叹不已!老师根本不用到教室里去上课，都是由电脑控制的。
和几位同学一一告别后，我坐着一辆豪华的出租车，到机场，再坐飞机两小时就到了美国。
《二十年后回家乡评语》
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