篇一：学习依法治教心得体会
学习《贯彻依法治国方略，推进依法执教进程》心得体会
发展教育是振兴中华的必由之路，科教兴国和教育事业的发展必须依法治教，必须有法可依。教师作为教育事业的主体力量，在整个教育体系中发挥的作用是至关重要的，目前，依法执教已经成为我国教育的大趋势。
中国共产党十八届四中全会的召开，首次以全会的形式专题研究部署全面推进依法治国这一基本治国方略。随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国特色社会主义建设新时期对教育的必然要求，是全面实施素质教育的根本保证，是实现十八大提出的“立德树人”要求的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。
按照市教育局部署（汴教党文【2015】15文件）和我校党支部“一学两争三优”活动实施方案和学习要求，我校全体党员于5月11日集体学习了《贯彻依法治国方略，推进依法执教进程》，由校长刘培兵同志主讲。学习内容共分四个部分：一、依法治国是执政党的执政之基，治国之本，是实现国家治理现代化的必由之路；二、依法治教是保障教育事业正确科学发展的必经之路；三、依法治校是依法治教的重要组成部分和标志之一，也是依法治教在学校管理工作中的具体体现；四、依法执教，是法律赋予教师最基本的职责,是教师的行为规范。
通过学习，使我对“学高为师，身正是范”有了更深入的理解。作为一名教育工作者，规范自己的教育行为是十分重要的，规范的教育行为是师德的重要组成部分，它对每一个教育工作者是在职业道德和思想品德都有衡量作用，我们教师在教育教学工作中，只有为人师表，规范行为，才能象蜜蜂一样酿出最甜的蜜献给学生，才能像蜡烛一样洒尽一偻偻阳光照亮学生的心灵世界。
一、依法执教是教师做好教学工作的一项基本原则
依法执教是现代社会教师职业道德的新发展，是现代社会走向法制化的必然要求，教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。近年来，我国大
力开展教育法制化工作，相继制定或者完善了《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《教师资格条例》等法律、法规，为广大教师依法执教提供了法律保障。作为现代教师，就必须树立依法执教的自觉意识，学习教育法律法规，养成依法执教的自觉行为。坚信依法治教是教育现代化的必由之路，坚信依法执教是教育者沿着正确轨道实施素质教育的保障。教育的发展需要教育法律法规保驾护航，教育领域的物质文明和精神文明建设一起抓，就要求教育者摒弃陈旧教育观念、教育思想，让依法治教、依法执教深入到教育各个领域。
依法执教的要求是：第一，要依法贯彻党和国家的路线、方针和政策；第二，要依法贯彻落实教育教学的各项法律和法规；第三，要依法维护学校、教师和学生的合法权益。
因此，教师要认真学习掌握教育法律法规，正确履行教师的权利与义务，将学习的教育法律法规知识自觉运用到自己的生活、工作中。在教育教学中，要以教育法律法规为准绳，规范教育教学行为，在生活中务必依法律已，依法办事，教师应该是知法、懂法、守法的楷模。教师是人类文明的传播者和建设者，担负起培养具有公民意识的社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
二、依法执教要注意掌握正确的方法
首先，教师要知法守法。教师要努力学习各种法律、法规，特别是有关教师依教的法律和法规，深刻认识它的强制性； 在教书实践中贯彻落实教育法律、法规和其它相关的方针和政策；《教师法》明确规定了教师在教育教学工作中的基本任务。教师在教育教学活动中应当遵守各项教育法律、法规及学校的要求。同时，教师应执行学校制定的具体计划，履行教师聘任合同中约定的教育教学职责，完成职责范围内的教育教学任务，保证教育质量。
模范地遵守宪法和法律，对培养社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义，也是对教师教书育人、为人师表的基本要求。因此，遵守宪法和法律是教师的基本义务。
其次，教师要大力宣传法律，要认真、踏实地做到依法管教、依法行教、依法保护学校、教师、学生的合法权益，就必须强化依法执教的宣传力度，强化全社会的“依法执教”意识。《教师法》规定：“教师应对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。”这就要求教师对学生进行法制教育和政治思想品德教育，并组织学生开展有益的社会活动。教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。教师在遵纪守法的同时，更重要的是维护法纪。教师应当结合自己教育教学的业务特点，把政治思想教育与法纪教育贯穿在教育教学活动之中；教育学生不仅守法而且还要维护护法律的权威。
三、依法执教，教师要维护自己的合法权益
“依法执教”，包括两个方面的含义：除了教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行以外，教师还要要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
教师所享有的社会权利、尤其是专业权利的多少，不仅反映国家和社会对教师职业的重视与保护程度，而且直接影响到教师在社会民众及学生心目的的威望与地位。因此，以法律手段确立、保障教师的权利，是提高教师社会地位的必要措施。我国为此于1993年10月颁布了《中华人民共和国教师法》，在《教师法》中， 对教师的权利、义务、任职资格、待遇、职责、培养提高等都有具体的规定。《教师法》，既是国家与各级党委政府部门制定教师政策、惩戒各种损害教师利益的违法部门及个人的法律依据；也是广大教师维护自身正当权益与地位的法律武器。它的颁布与实施，对于我国教师队伍的建设与发展乃至整个教育事业的发展具有非常重大的意义。
“依法执教”在规范我们教育行为的同时，也教育了我们自己。也就是说，只要我们按照法律办事，自己的合法权益才会得到充分的保证，这是我们实施教育工作的重要保障。
总之，教书育人是教师的天职，“依法执教”是新时期教育事业发展的潮流和需要。在实施“科教兴国”战略，加快教育改革步伐的形势要求下，作为一名新时期的教育工作者一定要主动更新观念，努力适应新形势，认真履行《教师法》等相关法规的规定。从点滴做起，在平时的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，按照“以人为本”的教育精神，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。同时，教师也要充分学习和掌握有关的教育法规，切实维护自己的合法权益，真正做到“教”与“学”的和谐统一，让“依法执教”真正落到实处。
开封市第十中学 朱汴梁
2015-5-12
篇二：学习《依法治教知识读本》心得体会
学习《依法治教知识读本》心得体会
中村完小 李贵明 通过学习禄丰县教育局编印的《依法治教知识读本》，作为一名教师，我深有感触，近年来教育正逐步走向法制化，已被全社会所承认，学校、家长、社会互相协调，步调一致。师生关系不断和谐。使学校教育不断发展，走得更快、更高、更远。因此，为了实施依法治教与以德育人的教育方针，我深深地体会到：
发展教育是振兴中华的必由之路，科教兴国和教育事业的发展必须依法治教，必须有法可依。我国现行教育法律法规存在着漏洞和盲点，使我国的教育面临更多的情况、更新的问题。教育法规的不完善使得我国的教育改革和依法治教进程发展缓慢,学校治学以及在学校教育管理实践中出现的一些问题的解决还缺少应有的依据。而《依法治教的暂行规定》为我们的工作在一定程度上指明了方向。
当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，世界各国之间的竞争，实质上就是教育的竞争。“百年大计，教育为本”，发展教育事业，提高全民族素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化事业的一条必由之路。为了全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，确立教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位，我国先后制定出台了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年保护法》等一系列法律文件，使我国的教育事业的发展逐步走向了法治化的轨道。因而，依法治教是依法治国的重要内容。国家出台的一系教育法规文件就是为了进一步规范学校的办学行为，规范教师的教学行为，规范学生的学习行为，规范学生家长的监护行为，规范全社会的助学行为，目的就是为了让教师静心从教，
让学生安心学习，让学生家长放心工作，也就是进一步实现依法治教，努力促进教育事业的健康发展，促进 民富国强、“天下太平”。 因此，我在日常教学工作中认识到：首先教师应遵章守纪、爱岗敬业、热爱教育、热爱学校、尽职尽责。教书育人，为人师表，注重培养学生具有良好的思想品德。尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；维护学生的合法权益。认真备课、上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想；不搞有偿家教。改进教学方式，引导学生自主合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。促进学生全面、主动、健康发展。其次要对学生进行行为规范教育、培养良好的习惯、优良的意志品质、积极乐观的生活态度，对自己的行为负责，明白行为与后果的关系，凡事要三思而行，不能逾越法规半步。让学生学会承诺、明白自己不同时期的责任，做一个负责任的好公民。
总之，社会主义建设事业的发展需要依靠教育，教育事业的健康发展需要依法治教予以保障。作为一名教师，要加强学习，提高正确认识，要与时俱进地转变观念，不断增强法制意识。要努力做到知法、懂法、执法，共同创造一个依法治教的良好环境，为学校开展教育教学活动提供强有力的法律保障，为真正实现依法治教发挥积极的作用。
篇三：教师依法从教心得体会
依法从教学习体会
近来，我校组织全体教师进行法制学习，增强了教师的法制意识，了解了法律常识，更
懂得了一些法律法规，使我们受益非浅。 多年从教的我，今天才真正认识到依法从教的重要意义。身为教师，通过再次学习《教
师法》，更深理解教师的权利与义务，努力做好教育教学工作的依据是不违法。教育教学法规，
不违法的基础是学法、懂法到守法。针对我们教师就依法从教，在法律的权限内才体现什么
是本职工作，即我们教师应该做什么，不该做什么？ 例如：学生课外作业的问题，《江苏省中小学教师职业道德规范》中就有明确规定，对小
学高年级的学生课外作业量不得超过1小时，这就要求我们教师不得布置过多的课外作业，
从而达到给学生减负的目的。这也要求教师在布置作业时，要精选题目，不搞题海战术，用
最少的作业练习、巩固，加深学生对知识的理解与应用，对学生来说既减轻了学业负担，又
提高了学习效率，真是事半功倍。再如：《教师法》中就明文规定，教师不得体罚和变相体罚学生。 人非圣贤，孰能无惑。何况小学生呢，作为教师就应该允许学生犯错误，更应允许学生
改正错误。人们常说，对学生要晓之以理，动之以情。现在，倡导母爱式教育，对学生关爱、
呵护而不溺爱，这样用爱来教育、感化学生，因为人非草木，孰能无情。况且，今天的小学
生是我们伟大祖国明天的接班人，现在用“体罚”或“变相体罚”的手段对待祖国的花朵，
他们的身心会健康发展吗？国家未来的接班人从小就受到这样的摧残，作为教师的我们于心
何忍呢？
总之，通过学习，认识上有了更大的提高，身为教师，必须真正做到爱国守法，爱岗敬
业，关爱学生。为人师，教书育人，每位教师都应该学好用好《教师法》、《中华人民共和国
未成年人保护法》等法律法规，在今天的法制社会里，教师若不学法、守法，依法从教，就
妄为“人民教师”。篇二：依法执教 廉洁从教心得体会 依法执教 廉洁从教心得体会黄维福
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育
的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙阶段，
是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重
大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对
学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基
础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以
科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。在
实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列制度创新；以法律
的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全
面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。 义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，
学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，
作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要的意义。 通过对教育法的学习，使我深深
的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族
的未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着重要的责任。通过对相关法律的学习之
后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生，不得根据自己的
好恶评价、 歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活
动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，
因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的潜能，使每
个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。 作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于人民的教育
事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和
人才强国战略，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财
货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能
算做“仕”，廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师
的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。 我们小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响
一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。所以我们要认真
学习，提高自身的修养，依法执教、廉洁从教，热爱学生。篇三：依法执教_廉洁从教心得体
会
依法执教 以德树人
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育
的主体，教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言
行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重
要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的
工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着重
要的责任。通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺
陷或者缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人
条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并
给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调
动全体学生的积极性，发挥他们的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐
地成长。
作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事
业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为中华民族的伟大复兴做
出应有的贡献。篇四：教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会 教师，作为人类灵魂工程师，做的是教书育人的事情，无论面对怎样迷离的尘世，我们
应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从
教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。 廉洁是师道之前提，师道是立教之
根本。通过上周对《中小学教师廉洁从教读本》的学习，结合工作实际，我想谈谈我的一些
收获。
第一，热爱学生，依法执教。热爱学生的教师，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭
尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、
廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？
教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己
的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高
尚的人格魅力中吸取有益的营养。
第二，献身教育，为人师表。教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识
能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民
教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、
“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富
有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 第三，自我约束、廉洁从教。般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，
为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象
永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做
什么样的人，怎样做人。总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑
的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：
“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然
而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬
业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、
严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断
加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、
自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的
端正廉洁。篇五：教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师，我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨
大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作
为教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。 廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有
抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教育事
业健康和谐发展。学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分，是着眼于未来的考虑。
学校廉洁教育就是通过教育，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉
洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过
对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良
好风尚。
作为一名人民教师，我们既然选择了教师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师
表。
首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育人的工作，我们每一位教师都应树立正
确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世
人作出表率。
其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教
师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想
基础。 第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学生，才会无微不至地关心学生
的健康成长;才会竭尽全力地教育学生;才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这
是廉洁从教的基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感
模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高。通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，教师之所以受人尊敬，不仅是因为其职
业的神圣，更重要的是其担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。
然而，教师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不追随物欲，并且自我约束、
自我调控，自觉抵制不良风气和腐败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们教师要
时刻为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份——人类灵魂的工程师，爱岗敬业、廉洁从教。廉洁从教心得体会
廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有
抵抗腐败的免疫力；有利于依法治教，防止腐败；也有利于树立学校的良好形象，促进教育
事业健康和谐发展。
一、廉洁教育是学校、教师的职责所在学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，
使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化， 最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放
大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特
点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施
以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不
断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学
生素质的一部分。
学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服
务学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每
一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都
享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭
受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。 学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层基础
在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立
重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，
为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原
则的贯彻也难落到实处，廉洁教育也将因 失去诚信根基而显得游浮无根。
二、教师是廉洁教育的关键教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生
活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教
师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结
果”。
廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生
的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养
和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社
会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难
为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对
自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种
诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。 总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工
作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。
《依法治教从教的心得体会》
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