篇一：校园新闻写作规范
新闻稿的写作
1、校园新闻的特点；
2、新闻写作的基本知识；
3、新闻写作的基本原则和具体要求； 4、两个经常用到的新闻体裁； 5、评选好新闻的标准。
一、校园新闻的特点
重要性：新闻内容的影响程度
显著性：新闻人物的地位、知名度（教委、教育局领 导等）
接近性：新闻内容与读者的接近程度（校园文化活动 等） 趣味性：学生群体中一些新鲜事（体育比赛等） 新鲜性：新近发生的事情即时效性 变化性：前后反差的对比度，反差越大越有新闻，而 新闻的价值就体现在为何有这么大的反差上。
二、新闻写作的基本知识
1、新闻的五个要素（“五个W”） 即：何时When、何地Where、何人Who、何 事What、何故Why。 何故Why又可以进一步引申为如何、怎么样 （How）。所以，新闻其实有六个要素，即： 何时When、何地Where、何人Who、何事 What、何故Why，以及怎么样How。
二、新闻写作的基本知识
2、新闻的构成：标题 导语 主体 结尾背景
导语+主体（+背景+结尾） 导语：一般说来，以凝练的文句揭示新闻要旨 的第一段或第一句话就是导语。 主体：是对导语所揭示的新闻信息的进一步展 开、补充和完善。
二、新闻写作的基本知识
3、两种常见的新闻写作结构类型
——顺序式（按新闻事实发展的先后顺序写）；
——倒金字塔式（按新闻事实的重要性写）。
二、新闻写作的基本知识
消息要突出视角
通讯在于展示情节
言论要有新颖论点
散文要营造意境
调查报告要写出经验
三、新闻写作的基本原则和具体要求
基本原则：
1、坚持真实性
真实是新闻的第一生命。如果新闻不能坚持真 实性，新闻就失去了它存在的价值。
2、坚持时新性
时新性是时间性与新鲜性的合称。新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。
三、新闻写作的基本原则和具体要求
具体要求：新、快、短、活
新:
· 怎样把新闻写新？ a.善于发现、提炼最新最重要的信息； b.把最新最重要的信息放在前面说； c.尽量把最新最重要的信息说得准确、具体；
三、新闻写作的基本原则和具体要求
具体要求：新、快、短、活
快:
（新闻除了内容的新之外，还有时效的要求。）
· 怎样把新闻写快？ a.报道迅速及时 b.及时传播信息，沟通信息
新闻讲究时效，时效是新闻区别于其它文体的重 要标志。从一定意义上说，新闻的时效决定新闻的 价值。 三、新闻写作的基本原则和具体要求
具体要求：新、快、短、活
短:
· 如何把新闻写短？ a. 直截了当，开门见山陈述事实 b. 空话少说 c. 一事一报
d. 语言准确、简练
四、新闻写作的基本原则和具体要求
具体要求：新、快、短、活
活:
· 怎样把新闻写活？ a. 把最重要、最精彩的内容放在最前面 b. 运用断裂式行文，多分段 c. 多写视觉新闻
三、新闻写作的基本原则和具体要求
其他要求： 1、新闻标题抓住关键词，语句要凝练； 2、导语要写得干净利索 （尽量开门见山，概括点明最主要的信息）；
3、注意行文流畅
（围绕新闻主线有机地组织材料，层次要清楚）。
四、两个经常用到的新闻体裁
1、会议新闻 使会议成为新闻的两个要素： ——会议本身重要； ——会议相关内容有一定的信息共享的价值。
四、两个经常用到的新闻体裁
2、工作简讯
内容上大致分为：
——反映工作动态；
——交流经验；
——调查研究。
五、评选好新闻的标准
（1） 新闻内容真实，主题鲜明，言简意 赅，文句通顺；
（2） 文章有新意，能从各个角度反映各 部门的新情况；
（3） 文章图文并茂，生动活泼，编排得 当，视觉效果好。
校园新闻写作规范
会议类新闻稿写作
会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。
这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
写这类新闻稿时，必须注意一下几点：
1、标题要恰当，符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。
比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的通稿，初稿的标题为“我校召开?EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会?”，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，我建议改成“校学生会举行?EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会?”，我还是斟酌再三，因为未能体现校团委的作用。最后，领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行?学习第六次党代会精神座谈会?”,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。
2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”，这要写明、写全，不能为图省事而去掉“大学生”，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。
3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题
会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长xxxx”是常规用法，而不是“我校xxx副校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如“省残联理事长陈震、副理事长李继新，省委教育工委宣传部部长林轩春，省体育局群体处处长方大川，我校副校长游小波，学工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交 流会。”但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副
院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。
4、领导讲话内容的提炼
在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。
比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。
再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。
5、介绍会议的程序要有主次
领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。
6、描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。
7、简要概括举办会议的意义
新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。
活动类的新闻稿写作
活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。
这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。
写此类新闻时，必须注意以下几点：
1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感
每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。
活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“校领导xxx、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”
2、写作要紧扣活动主题
活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。
3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角
我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院”。
4、活动程序要分清主次
跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。
5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色。只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。
同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。
篇二：校园新闻写作规范
校园新闻写作规范
会议类新闻稿写作
会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。
这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
写这类新闻稿时，必须注意一下几点：
1、标题要恰当，符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的通稿，初稿的标题为“我校召开‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’”，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，我建议改成“校学生会举行‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’”，我还是斟酌再三，因为未能体现校团委的作用。最后，领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行‘学习第六次党代会精神座谈会’”,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。
2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”，这要写明、写全，不能为图省事而去掉“大学生”，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。
3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题
会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚
领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长xxxx”是常规用法，而不是“我校xxx副校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如“省残联理事长陈震、副理事长李继新，省委教育工委宣传部部长林轩春，省体育局群体处处长方大川，我校副校长游小波，学工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。”但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。
4、领导讲话内容的提炼
在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。
比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。
再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。
5、介绍会议的程序要有主次
领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。
6、描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热
烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。
7、简要概括举办会议的意义
新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。
活动类的新闻稿写作
活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。
这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。
写此类新闻时，必须注意以下几点：
1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感
每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。
活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“校领导xxx、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”
2、写作要紧扣活动主题
活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺
表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。
3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角
我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院”。
4、活动程序要分清主次
跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。
5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色
只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。
同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。 而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。
6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向
举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。
当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。
竞赛类新闻稿
竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。
竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；
第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。
1、介绍评委要有所选择
竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。
2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现
一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。比如，《我校第二届书信文化节落下帷幕》这篇新闻稿中，本来没有体现收到参赛作品的数量。后来，我的修改意见是，将收到的参赛作品数体现出来，因为据我了解，本次比赛收到了数量不菲的作品，我们做宣传也就是为了宣传这个活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用精确的数字，以体现真实性。当然，如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了。
3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现
竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。比如“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛”，参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中，参赛者围绕
篇三：新闻写作练习题有答案
新闻写作习题练习库（夏玲）
新闻知识写作练习题一
一、名词解释
1、新闻真实性
真实性，最简单的定义是：新闻必须反映客观事物的原貌。真实性是新闻存在的基本条件，
也是新闻传媒必须遵守的原则。
2、故意失实
指媒体或者新闻报道者事先明知报道内容不符合客观事实,具有虚假成分,但却出于种种
主客观因素的制约和影响,而有意为之所导致的新闻报道失实。
3、非故意失实
指新闻报道者并无故意造成失实报道的动机，而是由于种种主客观条件的限制或影响，
未能按照客观事实的本来面目如实做出报道所导致的新闻失实。
4、用事实说话
指通过客观地叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见；或者说是把思想观点藏在
精心选择的某些事实里，让受众通过事实自己领悟其中的道理。总之，是“事实”和“观点”
的结合。
5、新闻的时效性、可读性、针对性
时效性——指新闻事件的发生与报道之间的时间差,时间差越短,则时效性越强。
可读性——指新闻便于阅读、吸引读者的特性，把新闻报道写得让读者愿意读、喜欢
读、读的下去。
针对性——两层意思：一是指在写新闻时，你的心中要有对象感，二是要明确你为什
么而写，你的报道针对的是什么问题而发。
6、新闻角度
指记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。
7、“倒金字塔”结构
消息的倒叙结构，按照事件发生、发展的时间顺序来组织材料，把先发生的放在前面叙
述，后发生的放在后面叙述。倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把
新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最
新鲜的事实。
8、“蒙太奇”结构
把新闻事件的情节、场面、细节写成镜头感很强的段落，利用跳笔省略过程的叙述，
突出事物的主要特征，再组合和连接而成写作表现方式。
9、新闻语言
通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所用的文字
语言叫做新闻语言。
10、新闻白描
新闻白描，是指文字描写的具体方法，即不尚修饰，不用或少用形容渲染，以质朴的
文笔，力避浮华、做作，简练而直接地勾勒出事物的特征
11、新闻背景
宏观意义上的新闻背景，是指对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。狭义的新
闻背景，是指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材
料。
12、消息头
消息头，又叫做“电头”，是消息体裁的外在标志。指电讯稿发出的单位、地点、时间
的说明，加括号或显著字体标出，置于稿件开头。
13、导语
导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。
14、新闻(消息）主体
新闻主体是消息导语之后的“展开部分”，或称为主干，正文。
15、新闻(消息）结尾
消息的结尾，就是消息的主体部分已经将新闻事实的来龙去脉交代清，写作者从新闻
事实的整体和阐明主题的需要做一个“结”的工作，即从全盘考虑做出进一步的总结、概括、
说明或补充。它有时作为消息的最后一段，有时是消息的最后一两句话。
二、填空
1、新闻记者要加强政治修养、知识修养、思维修养等三大修养。
五个根底：（理论路线、政策法律纪律、群众观点、知识、新闻业务）
六个作风：（敬业、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁、严谨细致、勇于创新）
2、新闻失实的主要原因，有体制性失实、经济性失实、故意失实与非故意失实。
3、新闻的基本要素（5个W+1个H）：时间、地点、人物、事件、结果、原因。
4、用事实说话的四种方法：选择典型事实说话、通过再现场景说话、运用背景材料说话、
借助"直接引语"说话。
5、新闻写作基本要求：时效性（新鲜、快速、简短），可读性（具体、生动、通俗），针对
性（信息、知识、思想）。
6、新闻角度常见的种类有:领导角度与群众角度、工作角度和生活角度、表扬角度和批评
角度、宏观角度和微观角度、对内角度与对外角度、可读性角度和可用性角度(即宽幅传播
和窄幅传播角度).
7、选择最佳新闻角度，可以根据不同的读者群的定位寻找报道角度、根据“接近性”原理
选择最佳报道角度。
8、选择新闻角度的方法有：以旧见新找角度、以小见大找角度、虚中觅实找角度、逆向思
维找角度、发散思维找角度、统摄思维找角度、全局高度找角度。（七种）
9、在新闻写作中，使用白描语言的方法有：多用动词，用准动词、多用子概念、多用大白
话。
10、导语的四大基本类型分别是：概述型导语、描述型导语、评述型导语、橱窗式导语。
11、导语的修辞技巧有设问、拟人、借用、对比、直呼、排比、惊警。
12、新闻（消息）主体的结构方式有：倒金字塔结构、纵向结构、_横向结构、点面结构。
13、新闻（消息）巧妙的结尾方式有：材料典型,意味隽永、首尾关照,巧妙呼应、稍加议论,
画龙点睛、水到渠成,自然抒情。
14、新闻（消息）背景包括：衬托对比性背景、注释说明性背景、分析解释性背景三种类型。
15、非事件性消息写作的基本要求：对比?显现、量化?集中、以点带面、提出问题,回答问
题。
16、非事件性消息一般包括：预测性消息、分析性消息、综合性消息、解释性消息、评述性
消息、服务性消息。
17、预测性消息写作应注意：及早预测、他人预测、权威预测、深度预测、审慎发稿。
18、描写性消息写作的要求是：简笔描写、选择景物应有说话意识、信息意识、描中带叙,
叙描结合。
19、描写性消息一般包括：新闻素描、现场短新闻、视觉新闻、情景新闻、散文式新闻。
20、分析性消息一般包括：新闻分析、解释性新闻、新闻述评、背景新闻。
三、分析新闻（消息）的能力
1、识别消息类型（事件性消息、非事件性消息、描写性消息、分析性消息—解释性消息、
新闻述评）
2、识别导语（一般是消息的开头部分，首句或首段）
导语类型（概述型导语、描述型导语、评述型导语、橱窗式导语）
3、识别主体（消息导语后的部分，主干、正文）
主体结构（倒金字塔结构、纵向结构、横向结构、点面结构）
4、识别结尾（消息的末尾部分，最后一段或一句）
5、识别新闻背景（指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、
烘托的材料。）
识别背景在消息中穿插方式（插入导语、导语之后接背景段、分散插入主体中）
识别背景类型：衬托对比性背景、注释说明性背景、分析解释性背景
识别背景任务与作用：阐明新闻事实、传递信息、揭示新闻主题。
6、识别新闻的文风和真实性
7、识别新闻的信源和可信度
四、简答
1、新闻写作如何避免失实？
答：为避免报道失实要注意：
一、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考。
二、在谋篇布局时要避免片面性。
三、在写情节细节时严禁想当然。
四、培养质疑意识，注意核对引用资料。
五、描写要有分寸感。
六、要注明新闻来源。
七、严格执行稿件送审制度。
2、新闻为何要用事实说话？如何用事实说话？
答：（加上“用事实说话”的解释）新闻要用事实说话，因为：
（1）事实是新闻的本源
（2）事实胜于雄辩
（3）事实最符合受众的需要
用事实说话方法多样：一、学会用典型事实说话；
[典型事实的特点：（1）它必须是鲜活的读者所未知的事实；（2）它必须具有重要性而且是
具体的事实；（3）接近性可以强化典型事实；（4）有的放矢也是选择典型事实的一个标准。]
二、通过再现场景说话；
[“再现现场”，就把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来]
三、运用背景材料说话；
[怎样运用背景材料说话？（1）善于联想；（2）善于对比；（3）不同的背景材料表现不同的
观点；（4）综合立体地使用背景材料加大说话的深度和力度]
四、借助“直接引语”说话。
[直接引语是指记者通过采访的来的被采访者的原话。有现场感，权威性，真实性]
3、如何提高新闻写作的时效性？
答：在新闻写作中要认识到，新闻报道是时间性极强的文字作品，在体现新闻的时效性就应注意保持新闻的新鲜、快速、简短。
一、新鲜
（1）要加强今日新闻的采写；
（2）把报道最新鲜、最精彩的信息内容提炼出来。即保持“导语”的新鲜度。
（3）寻找新闻的最近点，找出某件新闻事实在今天的依据。
二、快速
（1）集中精力，投入写作；
（2）打腹稿，酝酿起草稿件；
（3）熟练掌握写作要领；
（4）准备好素材，随时根据需要拼接组装。
（5）培养口述新闻的能力，提高写作速度。
三、简短
（1）坚持一事一报；
（2）突出最有新闻价值的事实；
（3）化整为零，多些滚动报道、组合报道或连续报道。
（4）挤掉水分，只讲事实。
4、如何增强新闻的可读性？
答、要增强新闻的可读性：
第一，要具体。1、选题角度、报道内容要具体；2、新闻报道的叙述以及情节、细节也要具体；
第二、要生动。1、越是写得“具体”就越“生动”；2、新闻报道一定要“见人”，让稿件“活”起来；3、新闻报道的结构与生动也有很大关系。
第三，要通俗。1、解决“新闻官腔”的问题；2、要学会“第二种翻译”，即用浅显的文字、生动的比喻或者老百姓熟悉的语言来讲述、表达或说明新闻报道中的内容。3、巧妙地处理新闻报道中的数字。
5、如何加强报道的针对性？
答：要加强报道的针对性：
第一，加大信息量。1、学会多侧面地进行报道，或称写“立体化新闻”；2、学会抓特点；3、学会使用新闻背景；4、用尽可能少的信息符号传递尽可能多的新闻信息。
第二，加大知识含量。1、讲究科学性，注意挖掘和展示信息背后的某种客观规律；2、不是简单的数量增加，而是质量上的增加，在报道选材、角度上更深入一步。
第三、挖掘思想深度。1、分析新闻事实发生的原因；2、挖掘新闻事实发生的轨迹；3、预示新闻事实发展的趋向。
6、如何选择最佳新闻角度？
答：一、根据不同读者群的定位寻找最佳报道角度。
二、根据“接近性”原理选择最佳报道角度。
其中，选择新闻角度的几种方法有：一、以旧见新找角度；二、以小见大找角度；三、虚中觅实找角度；四、逆向思维找角度；五、发散思维找角度；六、统摄思维找角度；七、全局高度找角度。
7、新闻语言有哪些特征如何体现？
答：一、准确、简洁、鲜明、生动（具体特色）
二、新闻语言要有时代感
三、新闻语言应有不同的风格
四、“白描”是新闻语言的主要特征
如何体现？
第一、多用动词，用准动词。（用于陈述人物和事物的动作、行为、变化等） 第二、多用字概念。（需要以具体的概念支撑，子概念的点是具体、丰富而形象） 第三、多用大白话。（指群众性语言，生动，传神，出彩）
8、 消息体裁的特点？
答：一、简括
简要、概括地反映新闻事实，是消息有别于其他新闻体
裁的本质特点。
二、更加注重用事实说话
不提倡记者直接抒情或议论，尽可能减少主观色彩。
三、有特殊的结构方式
消息的结构是倒叙，即“倒金字塔结构”。是消息有别于其他新闻体裁的突出特点。
四、有自己的外在标志
消息的外在标志是电头或“本报讯”，即“消息头”。
9、 消息体裁的优势主要表现在哪些方面？
答：消息体裁的优势主要表现在以下四个方面：
第一、消息适应范围广泛，多用消息，可以增强媒体的信息承载量；
第二、消息发稿速度快，是一种灵活迅捷的新闻体裁；
第三、消息易为不同的读者所接受；
第四、消息的新闻冲击力更强。
10、导语的任务和基本要求？
答：导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。其任务：
一、开门见山，尽快地报告新闻事实，传递最新信息，使人“一眼便知”；
二、吸引读者，使人“一见钟情”；
三、导语为全篇定音。
基本要求：
一、导语必须有实质性内容，不能虚晃一枪、空泛无物；
二、将最具有新闻价值、最有吸引力的事实写进导语；
三、炼字炼句，力求简短；
四、力求优美生动。
《根据新闻写作的基本要求，写一篇校园短新闻》
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