篇一：三年级语文第2课第2课时
三年级语文教学设计
篇二：2.金色的草地第2课时
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篇三：三年级金色的草地
金色的草地
教学准备：
布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以亲自观察。
教学过程：
一、激趣导入
同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。
二、据题质疑
看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。
三、初读课文，感知文意
1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。
2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。
（一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。
（二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。 （三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？
（四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。
四、阅读交流，深化理解
1、指名交流初读收获，以了解学生自学情况。
2、仔细阅读课文，形式自选。边读边思考：我有什么新发现？
找出有关段落读一读。
同时完成“语文天地”的“图示蒲公英的变化”。读后全班交流。
3、再读课文，思考：“新发现”之前，“我们”是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会体会作者的心理变化。
4、请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。
5、总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。
五、思考交流，深化认识
学习课文后，让学生谈谈自己的感受。在学生发表个人想法的过程中，教师相机引导学生明白，善于观察是一个非常好的习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高。
六、学习生字，积累词语
布置作业：
仔细观察你喜欢的花草，说说自己的新发现，再写下来。 板书设计：
金色的草地---- 新发现-----花开（黄色） 合拢（绿色） 教学反思：
教学前，我准备有关蒲公英的挂图或照片。还让学生查找有关蒲
公英的资料，这篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。教学中，我用下面的问题检查学生的读书情况：“课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。第一件事指导学生进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态， 并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。学生兴趣浓厚。表演得很好。学生对“草地为什么会变色？”很快就能找到答案。
《请你说说草地为什么会变色。答案》
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