篇一：杭州湾海上花田旅游度假区开工,滨海旅游项目日益多样化
杭州湾海上花田旅游度假区开工 滨海旅游项目日益
多样化
本文作者：张媛 （前瞻网资深产业研究员、分析师）
12月20日，杭州湾海上花田生态旅游度假区（一期）工程正式开工。该旅游度假区是杭州湾江南生态城（杭州湾旅游商贸综合体）的重要组成部分，总规划占地面积3000亩，位于嘉绍大桥南桥头堡，将建成为杭州湾南岸一个以大地艺术景观和创意生态农业为特色的国内一流的滨海休闲旅游度假胜地。20日开工的首期项目占地约660亩，预算投资1.5亿元，由旅游集散中心、七彩田园区、五彩丛林区、十里画廊区、水上花园区等功能区块组成，预计建设工期为14个月，将于2015年春季向游客开放。
近几年，我国滨海旅游业景气持续提升，海岛旅游、海洋节庆发展活跃，游艇邮轮行业发展加快，滨海旅游发展环境不断优化。为了更好地利用区域滨海旅游资源，增加滨海游客人数，提高滨海旅游收入，各沿海地方从规划制定、行业管理、设施完善、项目建设、产品创新等方面积极开展工作，各显其能，在竞争中实现发展。前瞻产业研究院发布的《2013-2017年中国滨海旅游业市场前瞻与投资战略规划分析报告》分析指出，未来，我国滨海旅游业的发展将呈现“产品体系日益丰富、科技支撑力度加大、规划性与可持续性加强”的发展趋势。
产品体系日益丰富
特色是滨海旅游的制胜法宝；明确的主题是形成差异、营造特色和增强竞争优势的有效途径；多元化一方面可以充分利用滨海旅游资源，另一方面也可以充分满足旅游者的多方面旅游诉求。因此，滨海旅游产品应力争实现特色、主题多元化，从而为实现我国滨海旅游发展战略提供有力支撑。
科技支撑力度加大
科技是第一生产力，是实现滨海旅游发展的手段。依托科技的发展，才能有效地实现创新，实现滨海旅游产品的开发与宣传、人员队伍的建设。因此，未来滨海旅游发展的科技支持力度将不断增大。
规划性、可持续性加强
滨海旅游资源的开发具有不可复制性，一旦破坏将无法修复。景区开发时，在充分发挥自身优势的前提下，明确其存在的劣势以及改变方法，重视规划，有序开发，循环利用资源，为滨海旅游业进一步发展向纵深发展，扩大产业影响力
和提升产业竞争力打下基础。
在滨海旅游业项目投资方面，前瞻产业研究院发布的滨海旅游市场分析报告给出如下建议：
建议一：投资滨海风景区
在滨海风景区的建设方面，国内旅游企业可借鉴的国外成功经验有：
依托水下文物建设旅游景点
运用现代科技手段，加大具有重大历史价值文物的保护力度，通过保护形成热度很高的旅游景点。如美国夏威夷珍珠港在当年被日军炸沉军舰的原址上，使用现代科技手段，在水下直接建立起供游客参观的景点，成为到夏威夷的游客必去之处。我国沿海区域也有许多水下文物，可以借鉴这一成功做法。
建设临海标志性建筑、主题性海洋风景区
世界临海国家与地区普遍重视建设临海标志性建筑，如日本下关市建设的“海峡之梦”等地标性建筑，已成为游客到该市必去的观光景点。世界若干国家建设的越来越多的以海洋为主题的景区景点，如日本大阪的海洋城等，是游客参观的热门之选。我国沿海旅游业可适当建设临海标志性建筑、主题性海洋风景区，以促进滨海旅游业进一步发展。
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篇二：读花田半亩学写作文
《花田半亩》相关文段
旋转木马与童年
小时候，我最怕坐转椅，每次坐总是剧烈头晕。当别人坐在转椅上旋转欢笑的时候，我是人群外模样伶仃的孩子，轻轻咬住粉红的下唇。后来，我听到一个叫做红舞鞋的童话，让我看到欲望与诱惑是多么可怕。我开始想要一颗清水做的心，澄澈，明净，没有躁动与贪心。当我坐在木马的背上，当我看到你回过头，微笑着为我拍照，我以为，我们依旧是孩子。是可以穿着洁白的小纱裙，任性地插起腰，撅起嘴的小公主。风，吹乱你的发，我们一次次坐旋转木马，乐此不疲。木马在旋转的，分明是一场梦，童年里毫不迟疑的烂漫天真。现在，在灰色天空下，我想象着亮起彩灯的旋转木马，想象着一个穿纱裙的女孩，乌黑的眼睛，闪闪烁烁。一些是甜美，一些是忧伤。夜空下，星光将整个世界的安静收集，编制成一张温柔而明亮的网。现在，谁会愿意陪你，玩这童年的游戏，在人世纷纷。谁拉紧你的手，同你一起，旋转出日子的一个个圆圈，一场场欢笑，或泪水？
夏天与海
夏天，我们该去海上。 看远天膨胀的云，看细细的桅杆，看海鸥的翅，浪花的舌。该戴一顶宽沿的草帽，让长长的蝴蝶结丝带在海风中飘呀飘。想穿一条白色的吊带裙，想赤着双脚，想在炽热的沙滩上一路跑去，再重重跌倒在涨潮的浪中。再捡来贝壳，细心地一只只穿好，挂在脖子上。夏天，该是色彩浓郁的油画，带着海的腥味，海的怒气和温柔，有时喧哗，有时却又是寂静。该拍下许多照片，快乐的，疯狂的照片。该亮出闭合太久的口腔，在镜头中尽情尽兴地龇牙咧嘴。夏天，该是恣意的，为所欲为。什么时候，我能够拥有那样一个夏天。海在我的世界，是如此远，又如此亲近。夏天，我在陆地上想念海。
童年和鱼
总觉得金鱼是属于夏天的生物。于是，几乎每一年暑假总要买回两只，放在书桌上，精心养起来。窗上是不绝的蝉声，窗下是已攀上栏杆的牵牛，这样的午后，百无聊赖的闲散，像水墨的留白，因空而丰富。看我的鱼在圆柱体的鱼缸中来来回回。我的鱼，两条沉默的金鱼，摆动着纱裙一样的尾巴，在我的书桌上度过这个寂静浮躁的七月。我读几页书，写几行字，想些无关痛痒的心事。有时，因为沉默，我竟觉得自己也仿佛是一条鱼了，一样是擦身与错失，被水围困，也被水拥抱着。只是，我如何能如鱼般，在水压之下，也从容优雅，我如何能如鱼般，不忧不惧地绽放生命，心无旁骛。
想起小时候，家里的大鱼缸中曾养着一群热带鱼。我常常用小网捞起来，一条条细心地抚摸，如抚摸一只小猫或小狗那样。不多久，那一群鱼便相继死去。后来我才知道，鱼是经不起那样每日的抚摸的，特别是本身就娇嫩的热带鱼。我的爱，竟然成为了致命的伤害。但是，那时的我，抚摸的初衷确实是出于单纯的喜爱长大的我，才慢慢懂得，这世间太多的事，是由不得一厢情愿的。
老师
我依旧清晰记得，第一次见到祁老师的情景。她站在大队办公室里，背对着门口，穿着一条长长的白色连衣裙。初夏的绿树，在窗口荧荧地闪烁。她就安静地站在那里，仿佛等待着什么，一言不发地，任洁白的裙子也沉默地垂着。
后来，她成为了我们新的班主任。还是那一条长长的白色连衣裙，她转过身来，立在讲台上，一脸纯净的微笑。
除了语文，她还教写字课一类的副科。我记得，她的字很漂亮，粉笔总在黑板上吱吱地
划出有力而不失优美的线条。她教我们使用钢笔。那时，我总希望把字帖写好，一笔一划地练习着，却由于用力太大将钢笔用分了叉。为了写好字，我的字帖上的空白处也被练习的字迹占据了。规定练习5次的字，我却愿意写上10次，20次，还乐此不疲。我太希望能写出和她一样漂亮的字了。从那时起，我就对钢笔水划过白纸那蓝色的线条痴迷不已。写好的字帖交给老师批改，她会在写得好的字上画上圆圈。渐渐，我获得的圆圈越来越多了。而今看来，我曾经写下的那些练习中的钢笔字一定非常稚拙。但老师却看得出，每一个字，每一个笔画，都包含着孩子认真的心。她于是常常鼓励我。所以，我一直相信，自己也可以把字写得很漂亮。
到现在，那个绿树荧荧闪烁的窗口，那个日光充沛的初夏，还仿佛近在眼前。但穿着白裙子的祁老师已经成为孩子的母亲。我们的小学，那只有几排简陋瓦房的小学，在城市改造中早已被拆除。一行行缀满花朵的槐树，也被移走，或干脆砍掉。好像是夜晚的星星带走了那些星光一样的小白花。站在树下唱着歌的孩子们不见了踪影。老师也离开了，调往周边的学校，继续他们的教师生涯。她书桌的玻璃板下，会不会压一张旧时的毕业照片。那一年，我们还是天真的孩子，那一年，你还是穿白裙子的女孩。
很多年，没有了她的消息，不知道她去了哪一所学校。一个不经意的念头，让我在网上搜索她的姓名，令我得知她目前大约的工作单位。那一所小学，有一位和她同名的语文老师，也许是她吧，也许不是。我忐忑着在留言板上留下我的联系电话，然后等候回音。这之后的第三天晚上，我真的收到了老师的短信。她说，此刻她激动而意外，她说，她心潮澎湃。
十几年的光阴。我们都各自穿越，又在另一个端点上再次重逢。我记起的，是她纯净的微笑，洁白的裙。老师，你好吗。我们都在一夜之间长大了。绿树依旧荧荧，在那张毕业照片上，你还能认出谁的脸孔，叫出谁的姓名，想起谁，那时的调皮，那时的可爱。
生如夏花之绚烂。
我喜欢泰戈尔的这一句诗。
在炎炎的夏天，躲在房间读泰戈尔的诗歌。
那里，有飞翔的鸟，有漂泊的云，有盛开的花，和闪烁的繁星。
爱生命吧，并发现爱吧。
一时间，心中溢满了这样的两句话。
放下怨恨，放下恐惧，我闭上眼睛，默念着：让生如夏花之绚烂。
顾城的诗
高一那年，反复读顾城的诗集。平庸的装祯，被包上绘着水彩花朵的书皮。
那一本书，以一副花般的姿态，平躺在我的书桌里，接近两年。
总是在课上翻起它，于是便能够逃离晦暗无趣的现实，去他的童话里遨游。
抄写他的诗句，在生长着瑰丽木纹的桌面，用一支相伴许多年的铅笔。
“告别绝望 / 告别风中的山谷 / 哭 / 是一种幸福”
好几年，我的心，如一间空房，被这样一句诗充满，像一室温凉的月色。
于是即便有泪，也不是悲哀。
现在，我又在默念这一句，被抄下无数次，又无数次擦去的诗。
我知道，我是需要在文字间取暖的人。
那一年，教室窗外的灰天空下有摇曳的树，绿得伤心。
十七岁的我，在一个将雨的下午昏昏欲睡，任一桌敞开的书页，被风翻乱。
纵使夏天于我多数时候是一种苦涩，我依旧无法停止对它的喜爱。六月，七月，只是简单地读去，便有了夏的气息。
是朗朗的晴日，远天膨胀的大片云朵，是刺目的光线里，一件被晾起在风中的白衬衫。 是雷雨的傍晚，和雨后弥漫的青草香，是一抹彩虹，一只蜻蜓，一篇在雨声里写下的日记。小甲虫爬过我的窗纱，门外的墙角处幽幽地开着一丛明黄色的花。这些不知名的小生命，生气勃勃地在夏天里享用着丰沛的阳光和雨露，热烈地生活着。我一样是如此的小生命，于是，看到日光，听到雨水，会满心的欣喜与光明。深深地俯首，叩谢造物主的恩赐。令宇宙中有了世界，令世界有了生机，令万物有了灵性，令我有了知觉。在午后听一树的蝉鸣，并不觉聒噪，反是尘嚣中难得的宁静。
一只只蝉，是穿越了千万黑暗，才到达了这个明丽的季节。每当想到这些，心中总是感动莫名。多少蛰伏于苦难的人，大约便能够有所安慰与鼓舞，相信希望的存在，收起悲哀，去守望破土的明亮。夏天，因为生命，因为许多爱，与懂得爱的眼睛，而分外深情。
赏月
很远很远的地方，一样是有月亮的晚上。
我一样喜欢看月亮，却是看月中深深浅浅的阴影。想着祖母的故事，那些月中的传说。 嫦娥，吴刚，桂树，还有捣药的白兔。他们真的住在那一轮明黄的光里么。
幼小的我，仿佛对那一个神仙世界深信不疑。所有的怀疑，都是成长的悲哀。
后来，我知道了高处不胜寒。后来，我担心起月宫的寒冷，想着嫦娥如我一般冰凉的十指。 碧海青天夜夜心，月的世界，原来如此寂寞。
月色间，不宜有欢歌，不宜有笑语。或许，只应对着清影凭吊心魂，饮一盅酒，诵一首诗。
篇三：作文八
高二作文训练（八）
学习目标：
1． 加强审题训练，全面理解材料并寻找最佳角度立意作文。
2． 掌握准确而全面理解材料的方法。
3． 学会分析，使论说有理有据。 教学重点：学会说理，善于分析。
教学难点：分析说理要透彻深刻。
作文材料： 阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。
今年世界读书日这天，网上开展了关于?浅阅读?的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读、慢慢品味，行吗？ 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
学生作文展示：
深湾浅滩皆风景
王航
浮世轮回，今是昨非，在这个光影纷迭的时代，我不由思考：?深与浅，博与厚，广与精，快与慢，到底孰是孰非？?这是一个生活的命题，我们可以用不同的方式回答，读书之道便是其中之一。
以读书而论，深阅读务于精熟，浅阅读重在博览，深浅之道，又该如何抉择？凭心而论，窃以为无论深浅，皆是风景，各有一番玄妙。不如放开手去，结合实际，当深则深，当浅则浅，深浅有度，我心自知。
深能成其厚实，达雪峰之绝顶，体味?一览众山小?的欣悦。古宋苏东坡，读书善用?八面受敌?之法，从文辞、神采、谋篇、构局等多个方面探察，一口气读它十遍方才释卷，可谓韦编三绝，无懈可击。时人谓之?书痴?。苏子凭着这一股子痴劲，执笔书鬼神之文，长歌诵明月华章，潇潇洒洒地走进了?唐宋八大家?的文化名苑。
深读之道，使人穷极至理，手握灵蛇智珠，达到?浅?所难望项背的高
度。
然而?深?读绝非华山之路，浅之大者同样可以登上辉煌的金字塔尖。《三国志》载，诸葛亮曾与徐庶一起读书，?庶每务于精熟，而亮度观其大略。?之后徐庶说：?亮如皓月之辉，而庶萤火之光，岂敢与之争哉！?自然是孔明之学，远胜于元直。诸葛亮深谙读书之三昧，博采众家之长，因此天文地理，三机九变，无所不通，最终凭胸中韬略，展伏龙之德，三分天下，开济两朝，为智臣之典范。
?浅?也是一种积极的态度，它不是玩世不恭，焚琴煮鹤，而是在高度概括的基础上的自我创造。浮光掠影，滤去的是繁文冗杂，拾起的是沙中真金。
鲁迅先生曾言：?书分三类，一类需精读吃透，二类可泛读颉取，三类只翻翻即可。?
古代士人讲求?深读?，此未已，彼勿起，未免失之呆板；现代社会求新求异，又趋于浅薄。不如行中庸之道，学一学新文化斗士的方法，于紧要之处精读，以求领会关键，于平常之处略读，但求博采众长。深浅有度，行止由心，不失为明智之策。
深读是为了与灵魂和内心对话，增加生命的质量；浅读是为了适应时代的节奏，延展生命的长度。与此浮躁的社会，静下来，慢两步，展卷焚香而深思原道，当然是对心灵的尊重与放松，胜于夸夸其谈多矣。然莽苍天地，造化自然的神奇瑰丽永远吸引着旅人的脚步，停下思考，是为了明确前进的方向；朝游北海暮苍梧，一日看尽长安花，又何尝不是强健跳动的生命节奏？?浅尝辄止?，是为了避免连篇累牍的束缚，领略世间更多的美丽与精彩。
行走在流光溢彩的城市里，深一脚，可以留住时间，静静地体悟人生；浅一脚，可以甩掉包袱，还我们一片清新、自由的天空。心中有分寸，脚下知力度，心如明镜，则深湾浅滩皆成风景，美妙无穷。
行走在深阅读的路上
袁琳
有人说：?要么读书，要么旅行。总之肉体与心灵必须有一个在路上。?若读书使人明慧开悟，那么深阅读必定比浅阅读更让人觉悟的深刻，行走的更远。
鲁迅先生一生笔耕不辍，孜孜不倦地抨击黑暗，针砭时事。他的文笔朴实生动却携着力透纸背的说服力，这一切便得益于它对于阅读的深入以及对文章的剖析。鲁迅先生早年担任过图书管理员一职，他每日溺在书馆中对古今中外的各种文章进行深阅读，甚至特意用?书簿?记录下来自己所览之书及心得。即使在最困难的时期，他也仍拿出多半的工资来买书阅读，若没有如许深刻的阅读方式与令人咋舌的阅读态度，又怎会成就纸泻轻狂，浓墨飞扬的《呐喊》与万人敬仰，举世无双的鲁迅呢？
人生的进阶并非随着年龄的增长而自动完成。浅阅读如同四肢运动思想不转的过程，终究是无所获益的。总算开卷有益，如斯蜻蜓点水，一眼略十行也终究无果。
不以物喜，不以己悲的文豪范仲淹是值的赞誉的标榜，自幼家贫的他为争取更多时间深入挖掘阅读过程中的问题，坚持每日只喝两碗粥和半盂醋汁，即便是当宋真宗路过家门，他仍闭门不出，满心钻研。最终成就?庆历新政?，难道不是深阅读的作用吗。如此比较，那天资聪颖的仲永在浅阅读后便舞文弄墨致?泯然如众人?也不值得惊怪了。
何谓浅阅读？有人理解为?简单轻松的阅读?。何谓深阅读，我理解为?深入阅读，细致剖析?。轻松自在的走马观花的确会使人暂的愉悦，但并非长久之计。试想，倘若每个人每日关注的是八卦周刊非时事热点，追捧日韩动漫非古典名著，那么这个社会将
陷入怎样一种荒诞的状况呢？同窗偶遇张口闭口全是某明星与某歌手的绯闻，老友重逢满嘴疯言谵语地道出漫画名词，这是一种让人无法释放的痛。
古代佛家将人生分为三种境界，依我而言，盲目阅读便如同第一境界?落叶满空山，何处寻形迹?，即寻找真理而无果；浅阅读如第二境界?空山无人，水流花开?，即似悟却非悟；深阅读如第三境界?万古长空，一朝风月?即悟到真理，瞬间永恒成终古。如此，排列相较，使人身心受益的只有深阅读罢了。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。越是仔细斟酌，书中许多思想、问题都是值得推敲考究的。浅阅读如玻璃上的昆虫，前途虽是光明的，但脚下却没有道路。浅阅读是一种
探索，是一种历练，是一种无论生活如何快进也绝不容丢下的精神，是一种无论阅读如何个性多样化也不许放弃的进步。
如若你累了，就请蜷坐在窗前，选在某个日光散漫的午后，捧起一本沁着墨香的书，进行一次深阅读，跟随着斑驳陈旧的文字，行走在路上，追寻幸福。
弱水三千，惟愿取一瓢宁静
姜泓滢
《海上花田作文》
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