篇一：2016高考零分作文
2016安徽 小明和小红
班上有对好朋友小明和小红，他们关系很好平时喜欢在一起玩耍，可是，小明学习不好，而小红就是班上的优生。
试卷发下来了，小红100分，小明55分。他们回到家小红爸爸妈妈夸小红学习好。于是就问：你那好朋友小明多少啊！小红吞吞吐吐的说：55……分。。小红家长就说：你不要跟跟他玩耍了，免得把你带差了。小红难过的回到自己房间。
小明到家了。小明妈妈就问：这次考了多少啊，不会又不及格吧？小明漫不经心的说：55分。妈妈生气的说：你看看你每次不及格，看看你的好朋友小红每次都一百分。小明听不下去了回到自己的房间。他心里想下次一次要及格。
小明小红第二天来到学校说了彼此的心事他们就商量下次小红给偷偷传小明答案，小红故意不得100分。
过了几天迎来一次考试他们就按照商量好的来做。小红给小明偷偷传答案，小红故意做错两道题。试卷发下来了小红98，小明61。他们彼此都很开心。放学了他们到家了，小红家长问：考了多少啊？小红：98分。小红妈妈生气的说：叫你不和小明玩，看看果然把你带坏了。小红不讲话一下子来到房间关上门。小明到家了，他立马把试卷拿给妈妈看他及格了，小明妈妈高兴的亲了小明一口，说：妈妈今晚给你做好吃的。小明还是很担心小红，就跑到小红家找小红，小红知道后偷偷跑出来，小明立马问：没事吧，你妈妈说你了吗。小红哭了。小明安慰到：小红，这次是我们不对，我们下次不这样了，我努力学习，平时你多给我指导，我靠自己的努力。小红听到很开心，就说：走，我们回去像家里人认错吧！他们开心的牵手回家了。
2016安徽 他们的父亲
据图分析，仔细看这两个唇印，和手印，你会发现，不管从大小还是形状，都极为相似！这说明什么，说明这两个人的家长原来是一个人！但是，既然是一个人，为什么一个考98就要挨打，而另一个考61就能得到吻呢？
接下来，我们继续看，没错，左边那个人挨打时是哪个脸，左脸！用右手打的，而右边那个人呢，呵呵，竟然是右脸挨的巴掌，那就是左手打的，一个人真的想打某个人时，会用左手？No！这说明什么，说明家长根本就是在做样子而已，为的什么，为的是让左边的孩子看起来公平！
阴谋啊，阴谋，里面绝对有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一种可能，左边的孩子不说她亲生的！你看这两个孩子，一个头发稀疏，一个却十分浓密，可以确定，他们不是同一生母！这么看来一切就解释得通了，母亲是左边男孩的后母，对他这么优秀早就怀恨在心了，而右边的那个学渣才是她的小孩！所以才有这赤裸裸的对
待差异！以及看似公平，实则力度完全不同的赏伐措施！而他们的父亲呢，呵呵，已经被蒙蔽在这两个手印的表象上了，总上所述，此图深刻反映了当今组合家庭中，后母后父种种罪行，是遭受虐待孩子的呐喊呼救！是对社会离异家庭越来越多的控诉！长根本就是在做样子而已，为的什么，为的是让左边的孩子看起来公平！阴谋啊，阴谋，里面绝对有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一种可能，左边的孩子不说她亲生的！你看这两个孩子，一个头发稀疏，一个却十分浓密，可以确定，他们不是同一生母！这么看来一切就解释得通了，母亲是左边男孩的后母，对他这么优秀早就怀恨在心了，而右边的那个学渣才是她的小孩！所以才有这赤裸裸的对待差异！
看似公平，实则力度完全不同的赏伐措施！而他们的父亲呢，呵呵，已经被蒙！
2016全国卷 没时间提高语文素养
十几年的寒窗苦读，终于熬到了高考。当我看到这个作文题目时，竟不知如何下笔才能博得阅卷老师的喜爱。原因主要有两个，第一，之前准备的作文是故事类材料作文，没想到高考作文会让我们写这个应该由教育专家来思考的问题。第二，根据作文素材的三个方面来看，我们从小到大接受的语文教育大部分只有课堂教学，后两者基本没时间去实践，如果本身就不喜欢文学，更不会在课外去接触语文了。那么索性就不去讨好阅卷老师了，不如谈一谈“没时间提高语文素养”这个话题，写一个还算有点价值的高考文章。
先从我小时候所接受的教育说起吧。在上小学的时候，其实老师最重视的科目是数学，恰好我又不喜欢数学，所以每天做不完数学题就要挨留，而到学习语文的时候，老师的授课也没有使我有兴趣去学习，比如讲新的课文，老师的方法是这样的：读课文、划段落、找生词、总结中心思想、课后背诵。这样的语文可有什么意思呢？这和提高语文素养有关吗？在这种教育程序下，我们只能越来越厌倦学习、厌倦课堂。而我们又不知道什么是好书，当老师在假期为我们推荐种种名着的时候，我们不知道这些书对我们来说真正有什么帮助。所谓的社会实践，我根本不懂这句话是什么意思，除了在学校一整天的学习之外，我们要回家享受短暂的自由生活之后还要完成写不完的作业。所以我有两个疑问：哪里是社会？什么是实践？回到高考作文题目吧，我在心中只想到了一句话：没时间提高语文素养。
那么我们的时间在哪里呢？百分之八十在学校，而在学校我们只有一两节课能接触到语文，上语文课的时候我们还得划段落、找生词……大概百分之二十在家里，而在家里我们要写作业，记得高中写作业到十二点还没有写完，于是决定放弃，等第二天来学校抄学霸的。如此真正属于自己的时间就所剩无几了。其实作为一个学渣，因为我们课后学习学校知识的时间比学霸少，所以能掌握一些我们喜欢的东西。记得初中有一次上物理课，学霸同桌竟然会问老师“太阳是星星吗？”这个问题，我想很
多同学连生活常识都不知道，哪有时间去提高所谓的语文素养呢？作为学生，我们无法控制自己的时间，也没有权利去改变我们的时间，我们还要在有限的时间去努力掌握一点感情基础都没有的课本知识。
我认为，真正的语文素养是不能在模式化的教育体制下培养出来的，真正的语文素养其实是一种文化气质，别人的气质我们能很容易的就学来吗？而一种气质养成的重要因素就是需要时间的积累，在当前的教育背景下，我们并没有时间去注意自己的气质，在小时候也很少有人会告诉我们应该培养这种气质。所以到高考的时候、到我们已经年满十八岁的时候，再来谈怎样提高语文素养，是意义不大的，因为我们自身的气质已经成型，我们在以后要面对升学、工作等众多问题需要我们花费大量的时间去解决，所以我们在以后很难再提高所谓的语文素养了。
说了这么多不该说的，起码语文是没戏了，其实不该说的话中有很多是真话，讲真话比编假话、编套话更轻松，更何况是在高考上。以后逢人谈起，我在高考上写了个零分作文，也是能吹一辈子的事情。
我没时间提高语文素养，这就是我的观点。
篇二：2016年高考零分作文
2016年高考作文
时间：高二下学期期末考试后
地点：回家路上
人物：生A 生B
（期末考试后，生A和生B在谈论这次数学成绩。）
生A（沮丧地）：这下惨了，回家要挨揍了！
生B（惊讶地）：你数学一贯都是满分的，这次不就少考了两分吗？你爸妈还不满意吗？再说你这98分还是全年级第一名啊！
生A（叹了口气）：我妈说我这程度，必须要考100分！她说高考看的是分，不是名次。我把当年就是一分之差与重点大学失之交臂，我妈可不想让我重蹈爸爸的覆辙。
生B：那你真是活得太累了。我妈就从不这样逼我。
生A（望了生B一眼）：是啊，站着说话不腰疼，你自然不需要这样拼命了，据我所知，你父母有神通把你的户口弄到capital，你到时候参加高考，咱俩根本就不在同一起跑线上！ 生B（脸上显出一些尴尬）：不错，我现在就读于这个生源大省不过是暂时的，我爸早把户口的事安排好了，就等高三过去了。我虽然不必像你这样拼命，但是当我上次考了55分，我妈还是把我骂了一通。
生A：这是为何呀。
生B：你想就是capital的考生不也是有三六九等？分数太少总也说不过去啊！
生A（叹了口气）：素质教育喊了这么多年，对于弱势群体的孩子，不还是被应试教育压得喘不过气吗？素质教育从来就是特权阶层子弟的奢侈品啊！
生B：是啊，你妈给你施加这么大的压力，不就是想让你往上走吗？
生A：眼下是越来越难了，都说鲤鱼跃龙门，这“龙门”是越来越高，越来越窄，“鲤鱼”的生存也是越来越艰难??
生B：其实，做一条快乐的鲤鱼也没什么不好啊！为什么非要去做龙呢？我爸虽有神通，我却不想事事听他摆布，我的理想是做一个自由职业人，父母却一心想着让我上名校，将来走一条仕途经济之路。
生A：你倒是有几分贾宝玉的“似傻如狂”啊。
生B：我老妈就我一个独子，我还是很在意父母的感受的。要不，我怎么努力使数学从55进到61呢？
生A：以前就常听父母说“分分学生的命根，考考老师的法宝”都三十年了，还是老样子啊。 生B：怎么不是呢？从咱们上小学到现在，学校真是没少折腾，这课改那模式，还不是挂羊头卖狗肉？有谁真正关注过我们的心理健康和人格发展。
生A：是啊，老师和家长大多只关注分数，这是硬指标，都跟实实在在的功利挂着钩的。他们大多根本就看不见或者根本就不去看分数背后的东西。
生B：记得上初中的时候，实行课改，到了期末也搞什么多元评价和发展性评价。 生A：那还不是刮一阵风而已，哪家坚持下来了？
生B：大人们做事不务实，可把我们这些孩子害苦了。
生A：可不是吗，我们这颗纯真的心怎么去面对这浑浊的世界呢？
生B：你说到世界，这倒让我想起了国与国的关系，你这100分的成绩就好像是发达国家的生活水平，由于经济不景气，生活水平有所下降（降到了98分），这些地区的人们就受不了了（挨巴掌了），他们为什么不去想想那些贫困地区的人们呢？比如我这“55分”的贫困地区？
生A：对，我应该帮你提高数学成绩才对啊。
生B：可不是嘛，发达国家有义务帮助贫困国家，这样才会建立一个和谐的世界，而不是只
顾自己本国的利益，而不惜去损害别国的利益。世界本是一个大家庭，为何不能和平共处呢？ 生A：中国道家思想提出“天地与我同根，万物与我一体”，明白了这一真相，那些无谓的竞争有什么积极的意义呢？
生B：它只能引发更多的矛盾和冲突。
生A：是啊，现在大谈和谐，贫富有一个适当的差距系数，大于0.2已经不和谐，大于0.4那就是不正常了。难道“晋惠帝之问”要重演吗？
生B：录取分数线的差距过大也是一种不和谐。公平总要有一个相对的平衡点，现在你们这些生源大省的老百姓已经不买账了。
生A：我们身处一个屋檐下，应该携手才对啊，我们虽然有着千差万别，但终极的命运都一样。
生B：我们不应该相互仇视，而应该携手创造一个和谐的世界。
生A：再见！
生B：再见！
篇三：2016年四川高考经典的零分作文《老师,您造吗？》
2016年四川高考经典的零分作文
《老师，您造吗？》
2016年全国各地高考考试已经结束，最受关注的除了满分作文，依然是零分作文，下面是四川万通的小编为各位整理了2016年四川高考零分作文:老师，您造吗?供各位欣赏。
老师，您造吗?放眼当下神州大地，浮躁之风无不肆意，功利之心无不横行，难道以道德的名义践踏法律的事件还少吗?骑白马的不一定是王子，也有可能是唐僧。您原以为浇灌了真善美，其实贻害的不仅仅是少不经事的莘莘学子，也是民族的下一个百年!
或许是我耸人听闻，或许是我吹毛求疵，或许是我不尊师重道，但作为一名法律界的小学生，我只想以赤诚之心为您普普法：利用法律的和经济的手段保障专利创造人的权益，早已是世界各国的基本共识。甚至早在1474年，威尼斯就颁布了第一部具有近代特征的专利法，我国也在1984年颁布《中华人民共和国专利法》，并于一年后加入《保护工业产权巴黎公约》。我国专利法第一条即开宗明义地指出：为了保护专利权人的合法权益，鼓励发明创造，推动发明创造的应用，提高创新能力，促进科学技术进步和经济社会发展，制定本法。老师，请恕我直言，您的作文题目与当下的法治精神是背道而驰的!市场经济是秩序经济，资源按需自由配置，政府各司其责。若我为“某人”，我一定会向国家知识产权局申请发明专利，且未经我许可使用，任何人绝不可随意侵权。老师，虽没有了道德高地，但这样做并不丢人，不仅可更好地依法规范市场，亦不影响发家致富。如一
切果真如您材料所述，则首先当问责地方政府的渎职和无能，对于民众“舌尖上的安全”，居然要靠“某人”的“深明大义”而不是法律来维护，何其悲哉?其次，由个人制定食品类产品行业标准的说法，无疑是件贻笑大方的事情，因为根据《中华人民共和国标准化法》的规定，行业标准应由国务院有关行政主管部门制定，并报国务院标准化行政主管部门备案，个人是无权组织制定行业标准的。
老师，我并不反对“雷锋精神”，毕竟我打小亦被德育教育熏陶得“又红又专”。但法律对于专利保护的核心并非是鼓励无私奉献精神，而是推动专利有序应用和鼓励发明创新，并通过法律规则之约束，维护专利创新人的合法权益，进而让创新成为一个民族不断前进之灵魂。或许“某人”的确是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”，其所作所为虽可赞扬，但绝不可发扬。
够800字了，交卷吧!末尾，衷心祈盼法律教育早日进入中小学课堂，否则，在一个看似满口仁义道德而无视法律的社会，你我都有可能是最终的受害者!切记，法律课千万不能让体育老师去教!
《2016零分作文》
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