有关小学生艺术教育论文

时间：2016-10-08 10:44:44 来源：免费论文网

篇一：小学艺术教育论文

安徽省小学艺术教育现状调查

------以安庆市宿松县为例

摘要: 在农村地区，小学艺术教育的开展还处在半瘫痪状态，甚至成为被遗忘的角落。本文以农村小学艺术教育为研究内容，采用入户访谈、电话调查等方式，深入安徽省宿松县，在弄清该县小学艺术教育现状的基础上，分析造成小学艺术教育落后的深层因素为艺术教育的认识上的偏差、专业教师的缺乏、缺少基本的教学设备和教学场所等，并据此提出参考性的建议与对策，呼吁政府部门关注农村小学艺术教育，建立健全有效的教育机制，促进小学艺术教育发展。

关键词: 农村小学艺术教育

前言：素质教育要求受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，其中，艺术教育占有极其重要的作用。《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育的决定》指出: ?实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的新精神和实践能力为重点，造就一代‘四有’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接帮人。?可见党和国家已把美育的重要性提到前所未有的高度，并作为素质教育的重要组成部分。但在农村地区，由于受到各种现实条件的限制，学校艺术教育，尤其是小学艺术教育的开展还处在半瘫痪状态，甚至成为被遗忘的角落。为了探究出客观的农村小学艺术教育现状，我们以安徽省宿松县为基地进行调研。

一、宿松县小学艺术教育现状

我们深入宿松县经济发展较好的长铺镇荆安村和经济欠发达的陈汉乡朱湾村，进行走访调查。调查发现，就整体而言，近几年随着经济的发展以及国家九年义务教育的普及，该县县教育水平得到了很大的发展。宿松县也将素质教育作为教育发展的基本立足点，进一步加大对山区学校的支持力度，促进学生全面发展。我们着重选取该县经济较发达的长铺镇荆安村和经济欠发达的陈汉乡朱湾村为调研地，就其小学艺术教育进行对比调查，发现这两个地区的小学艺术教育水平并未存在较大差异，均处于很低的发展水平。很多小学如长铺中心小学、陈汉中心小学、程店小学、朱湾小学等，基础教育硬件设施较为健全，桌椅配备率达100%，并设有多媒体教室，个别学校还设有远程教育系统。但就艺术教育而言，情况不为乐观。

在课程设置方面，大多数农村小学艺术课安排是每周二节，但其课时常被语数外等课程占用。且无专门的艺术课课本，授课内容多由老师自定，通俗来说就是简单的?画画、唱歌?课。

当向艺术教育老师问及艺术课考察方式时，大部分教师称?不考试(考查)?，只在课堂上给孩子教几首歌、画几幅画就够了。艺术教育设施方面，当地很多小学无专门的音乐美术教室，钢琴、风琴、电子琴等艺术教育设备更是匮乏。一个小学三年级的小男孩告诉我们，他们的美术课大多情况想就是老师在黑板上画一个图案，他们在下面照着画，音乐课则是老师唱一句他们跟

着唱一句。艺术师资方面，据调查，当地绝大部分的小学无专职艺术教育老师，虽然近几年来各大中专院校陆续为广大农村培养输送一批批的艺术师资，但远远未能满足实际需求。

通过调查我们可以发现，孩子们对艺术课的兴趣度还是很高的，但是高年级学习兴趣略低于低年级学生。究其主要原因，就是由于对艺术教育的不理解造成了管理不到位，制约了基层的艺术教育发展，缺乏对学生艺术学习兴趣的引导，使学生缺乏良好的艺术教育。这在一定意义上挫伤了学生艺术课学习的积极性，造成很多普通的农村儿童因未接受正规的艺术教育，身心的全面发展受到影响，使其在未来的社会竞争中处于劣势。

二、艺术教育落后原因分析

从调研中我们可以看出: 虽然该县教育取得了长足的发展，但是对于素质教育的重视远远不够，尤其是艺术教育发展并没有真正落到实处。究其原因主要有以下几点:

（一）艺术教育的认识上的偏差

一方面是一些地方教育部门，虽然一直在强调要发展素质教育，但是对学校的考核、学校对教师的考核，都是以文化课成绩在地区的排名为主要指标，因而许多学校压缩艺术课来上文化课，有些学校艺术教育课虽然安排了课程，但是形同虚设，极大地限制了艺术教育的发展。同时，对农村中小学艺术教育方面资金投入力度也远远不够；二方面是家长对于艺术教育的偏见。农村由于经济落后，交通相对闭塞，很多家长思想相对保守和陈旧，

对艺术教育了解不多，认识一般也停留在较浅的层次。很多家长认为孩子只有好好学习文化课才是唯一的正途。一位家长这样说:?让孩子们没事的时候弄那些(艺术课) 还成，但一整天玩那些是影响娃娃的学习?。还有一部分家长认为艺术是城里孩子的专利，农村的孩子很少有艺术天分，即使有天分，走艺术之路的高昂花费，他们也很难支付得起。由于大多数的家长对于孩子的艺术教育态度比较消极，孩子需要用钱买一些基本的工具时，有的家长不太支持，这不仅打击了孩子在艺术方面的积极性，也使本来就缺乏设备的学校开展艺术教育更加难上加难。

（二）专业艺术教育教师匮乏

教育大计，教师为本，艺术教育师资力量直接影响着艺术教育的的水平和质量。但在调研过程中，我们发现所调研的几个小学，几乎都没有专业的艺术教育教师，当地艺术教育老师为其他科目兼职教师，没有经过系统的艺术教育学习和艺术专业的训练。少数毕业于艺术院校的教师，也由于学校教学评估和考核标准的偏差，必要教学设备的缺乏，使得艺术教育课程不能真正落实。长此以往，有些专职艺术教师宁可放弃艺术课，转而去带文化课程。这样既荒废了专职艺术教育教师的专业技能，也损失了大量艺术教育专业人才，严重制约着艺术教育的发展，情况令人担忧。

（三）艺术教育教学设备和教学场所的缺乏

国家近几年虽然加大了对于农村中小学教育的资金投入力

度，使许多学校教育发展水平得到了一定的提升，但还是不能满足艺术教育教学的需求。调研中许多孩子反映，他们很希望学校有一间音乐、美术教室，有一些他们喜欢的乐器。但是当地绝大多数小学，并无专门的音乐或者美术教室，而且缺乏基本的艺术教学设备。有些学校虽配备有一些艺术教学设备，但是器材陈旧老化，有些甚至不能正常发挥作用，根本满足不了学生的需求。究其原因，一方面，地区经济落后，教育资金缺乏，制约了基本设备的配置。另一方面，一些教育主管部门和校领导并不重视艺术教育，不愿将资金投入到艺术教育设施和设备的添置和购买上。种种的原因造成农村小学普遍缺少基本的艺术教学设备和教学场所，严重影响了艺术教育的水平、质量，阻碍了学生艺术素养的培养。

三、艺术教育发展对策

（一）加大艺术教育资金投入，完善艺术教育设施

政府行为是促进教育教学发展最有效的方式。对于经济落后，教育落后的欠发达农村地区，农村小学艺术教育的发展瓶颈就在于资金问题。没有钱，农村小学校艺术教学的设施根本无法得到解决，艺术教育只能处于一个恶性循环的状态。我国的九年制义务教学手册对小学艺术教学的器材配备上有明文的规定，但这些学校很难达到标准。因此当地政府和相关部门机关，要对农村小学艺术教育进行资金上的大力扶持。政府部门可以根据艺术教学的特殊性将其发展经费单独划分，专款专用，使教育资金能

篇二：中小学艺术教育论文

中小学艺术教育论文

摘要：艺术教育是教育中的重点内容，中小学时期是一个人性格、品格形成的关键时期也是提高国民素质的关键时期，因此无论是学校、家庭还是社会都应该高度重视，“艺术教育对于孩子不可或缺”。

关键词：艺术教育实践探索

1 艺术教育的特点

艺术教育具有三个特点，第一个是“以情感人”，艺术教育同样也是一种情感教育，以情感人，也就是说，由于艺术中蕴涵着丰富的情感因素在里面，会引起审美主体的情感的变化和波动，会让心灵对美和艺术产生一种遐想和激情。以艺术中的情感、情操来感染、吸引中小学生，并使他们产生强烈的兴趣，从而开始艺术学习的过程。第二个特点是“潜移默化”，艺术教育是一个脚踏实地、日积月累的过程，艺术的创作讲究灵感和一定的天赋，并在此之上学习。艺术和其他意识形态的区别也就在于艺术的审美价值，这是艺术最主要也是最基本的特征，教师通过艺术来表达自己的审美意识和感受，使学生通过对艺术的欣赏来获得感知，同时也获得了审美的需要，艺术的熏陶。艺术教育是具有潜移默化的特点的，通过艺术一系列的活动，感受到艺术中真、善、美的熏陶，潜移默化的引起了思想感情和人生态度的改变。因此中小学时期是一个塑造审美的重要时期，艺术教育的重要性

篇三：中小学艺术教育论文

谈中小学艺术教育论文

摘要：

艺术教育是实施素质教育的重要手段之一。很久以来，社会各界人士积极关注对小学生的艺术教育，特别是中小学的艺术教育问题，与此同时《深化教育改革全面推进素质教育的决定》以文献的形式，把艺术教育列入学校教育内容，各大中小学学校也充分认识到艺术教育对学生发展的推进作用，都积极努力的做好艺术教育工作。文章针对目前中小学艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进中小学艺术教育提出了建议。

关键词：

中小学艺术教育现状对策

艺术教育意义重大，影响深远。是新课改的一个重要组成部分，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它即能提高学生的审美素质，又能提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。但中小学受各因素的制约，艺术教育工作的推进滞后导致艺术教育不能全面开展与实施，这样一来全面推进素质教育就成为一个不可实现的美好的梦。下面就对中小学艺术教育状况进行分析。

一.中小学艺术教育教学的现状

1．对艺术教育的重视不够

学校不能正确的认识到艺术教育对学生的积极影响，片面的认为艺术课就是玩耍的课，上不上无所谓，有时间还不如学点实用的知识。所以即使有的学校开设了艺术课，对其重视性过弱，课堂形同虚设，经常被主课占用。这样一来就使孩子们不能拥有正常的艺术教育知识，造成艺术素养低下的现象。

2．专业师资队伍紧缺

从一定意义上讲，教师的质量决定着学生的质量，教师的水平决定着学生的水平。艺术课程师资力量薄弱是造成现状的重要原因之一。中小学，师资力量匮乏，对艺术教育知识进行专业化学习和系统化培训的教师极少，很多艺术课教师自己都是现学现卖，对音乐、美术等专业知识了解甚少，是不可能教好学生的。由于教师水平有限，严重制约了小学艺术课程的发展，使得艺术教育发展不平衡。

3．条件制约，教学设备短缺

中小学校对艺术教育的经费投入甚少，重视力度弱，艺术教学设备简陋、配置不足，有的学校能有电子琴、画夹、颜料等教学用具就很好了，更不用说能配备音乐、美术专用教室；有的学校管理不善、使用不当，不能保证教学的正常开展，严重阻碍农村艺术教育的开展，更谈不上开展艺术实践活动。

二中小学艺术教育教学的对策

针对上述中小学艺术教育的现状，我认为从以下六个方面入手效果较好。

1．转变观念，提高对艺术教育的认识

校领导和教师正确认识艺术教育课程对学生全面发展的积极作用，深刻理解艺术教育在实施素质教育中的重要作用，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。

2．保证经费投入，加强教学设施等硬件建设

加大教学设备的配备力度，改善教学条件，为艺术教育工作的开展提供硬性条件。

3．健全组织机构，加强师资队伍建设

加强师资力量建设：一方面是针对现有艺术教师，加强培训工作，提高教师的教学技能和水平，使教师尽快适应学校艺术教育的长远需要；另一方面录用教师时以专业技能为标准，同时兼顾录用人的综合素质。

4．深化改革，狠抓艺术教学质量

学校应严格按照国家规定开设艺术课程，并保证艺术教学落到实处。教师应认真钻研《艺术课程标准》，树立先进的教学理念，明确艺术学科的积极影响，深化艺术教育改革，加强艺术教学研究，积极开展艺术教研活动，相互交流经验，运用多种形式的教学方法和先进的教学手段，构建生动活泼的艺术课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高艺术教育教学质量。

5．活跃校园文化活动，为艺术教育营造良好的氛围

开展校园文化活动是提高学生的音乐素质的有效途径。学校可成立各种兴趣小组，鼓励学生根据自己的特长和爱好积极参

加，开展丰富多彩的艺术活动；定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺术活动，为学生提供展现自己的广阔天地。同时要把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来。通过开展艺术活动，使学生在实践中不断发展特长，成就很好的音乐素质。

6．利用资源，因地制宜地开展农村艺术教育

学校应充分利用当地自然资源，认识到环境所蕴含的艺术功能，在日常课堂中以他们熟悉的艺术形式为基础有效开展艺术教育活动。如：结合当地的风景等进行素描活动。平时可向社会和家长展示艺术教育成果，宣传艺术教育在社会生活中的重要地位。通过这些资源，提高学生的艺术水平，促进学生全面发展。

参考文献

［1］杨立梅.综合艺术课程与教学探索

［2］张波、胡冬芳.农村小学艺术教育探索

［3］陈俏雨.浅析小学艺术课程改革的困难与问

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