篇一：李广简介
李广简介：
李广将军，是陇西成纪人。他
的先祖名李信，秦朝时担任将军，就是追获燕太子丹的那位将军。因为他精通骑马射箭，杀敌斩首，做了汉朝的中郎。李广曾经随从皇帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯那还用说呢！”
篇二：李广事迹材料
为了山村娃的快乐成长
——记河北承德市围场县哈里哈乡莫里莫幼儿园教师李广
为了创建生态校园，让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果,他在节假日，利用废旧轮胎，巧妙造型，建成立体移动花坛;在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等，错落有致，色彩协调，给人以美的感受。
1977年3月，李广怀揣教育梦想，走上了三尺讲台。38年的教学生涯，由青春年少变成两鬓斑白，他一直坚守在河北省围场满族蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村，一个距县城50多公里的最偏僻贫穷落后的深山沟里，他把汗水洒向这片沃土，把一生献给了这里的孩子们，用自己的无私奉献，践行了一个共产党员对党的教育事业的无限忠诚与热爱。打造有山村特色的花园式幼儿园
莫里莫村幼儿园，地处塞罕坝下，全村11个居民组分散居住在方圆20多华里的三条深山沟里，只有一条蜿蜒的村路与山外相连。这里交通闭塞，贫穷落后。为了改变家乡贫困落后的面貌，担任本村民办教师的他，一干就是38年。其间虽然转为公办教师，又由普通教师到校点负责人，但依然扎根山村。
2004年，随着农村学校的布局调整，资源整合，原村小学改办成幼儿园，原本顺着一溜山坡建起来的校舍，校院不整，高低不平，破烂不堪，一遇大雨天，院内沟壑纵横，砂石遍地。他以校为家，历尽艰辛，不等不靠，创造条件，开展以校山为主的勤工俭学活动，努力改善山村艰难落后的办学条件。他擅长木工、泥瓦工活，平时，他备有一套土工、木工、金工等工具，发挥个人所长，亲自用肩扛、手搬、小推车推的方式备砂石料，利用业余时间和假期独自为学校砌围墙、垒月台、砌台阶，平整院落，硬化活动场地。他还用自备的工具做橱具、改制桌凳、焊制安全护栏和大型体育活动器材等。在没有报酬、没有帮工的条件下，他挤时间、赶进度，年复一年、日复一日，一个瘦小的身影始终不停地在学校忙碌着??由于地处山村，自然条件优越，他产生了新的想法，何不把幼儿园建成一所美丽的世外桃源呢？于是他又对校院进行了设计，循院就势，随高就低，建绿地、植物园、花园、果园。
当时正赶上秋收大忙季节，工人雇不到，自己上课又没有时间，秋收结束后，村雇工栽牙子砖，可是一施工，由于地势特殊，栽的高低不平，曲直不分，达不到预想的效果。他又一次当起了师傅，雇了一个小工当帮手，每天刚一放亮就出现在工地上，饿了就吃口从家带来的干粮，困了就喝口凉水提提神，头痛了就吃点止痛药，家里人看到他疲惫不堪的样子，都心疼的说：“歇歇吧，你都多大年龄了，不要逞能了。”
为了创建生态校园，让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果,他在节假日，利用废旧轮胎，巧妙造型，建成立体移动花坛;在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等，错落有致，色彩协调，给人以美的感受。就这样，由于他多年的付出，使校院分为三级阶梯、层次分明，春天绿树成荫，夏天花草飘香，秋天硕果累累，生机盎然，一派田园风光，给孩子以自然美的启迪，打造出一所具有山村特色的花园式幼儿园。
用智慧改善幼儿园办学条件
为了改善农村艰难的办学条件，早在上世纪80年代初，他就与村里协商，把100亩荒山划归学校作为校山。那时候，他刨坑整地，历尽艰辛，栽植了松树。从那以后的30多年，他一直义务担任护林员，无论寒暑，踏坑、除草、修枝、打杈，常年管护。
如今，这百亩校山成为幼儿园永恒的财富。2007年，采伐其中一部分树木，就收入了3.6万元。对当时经济落后的农村来说，这几乎是一个天文数字。他把全部收入用于翻新校舍、改善饮水设施，安装暖气，焊制安全护栏和室外大型玩具、添置幼儿休息用床等，以满足幼儿生活和活动的需要。
随着年龄的增长，加上身体有病，他管理树木、巡山护林越来越困难，刨坑栽树更是感到力不从心。有人劝他说，全部卖掉既有一笔可观的经济收入，又省心省力，多好！可他却从心里舍不得，他想的是：要让这片山林永续利用，为幼儿园的长远发展贡献价值。
为了维护好山林，他绞尽脑汁，经过几个不眠的夜晚，终于想出一招：去找村领导商量，采取换工的方式。他利用暑期承担村里人口普查任务，放弃早晚和双休日休息时间负责村子的档案和文稿整理；而村里出钱雇工，30亩山林的刨坑整地和植树任务就这样完成了。
每次外出参观看到城里的幼儿园玩具特别丰富，他羡慕得不得了，总觉得愧对自己园里的孩子们。回来后，他着了魔似的四处搜集各类废旧物品和板材的下脚料，开动脑筋，发挥特长，用自己的锛、凿、斧、锯，一边琢磨一边尝试着制作各种玩具、学具。平时，他还发动幼儿收集废旧材料，手把手地教他们学习制作。几年下来，既节省了大量开支，又开发了孩子的智力、培养了他们的动手能力。做这些工作已经成了他生活中的一种乐趣。
现在，幼儿园室内外，到处可以看到他和孩子们共同创造的各种各样的精美好玩的幼儿玩教具，拿起这些自制的玩教具，孩子们喜爱极了、玩的开心极了。
用爱塑造最美的师生温情
自办幼儿班起，他扮演着园长、教师、保姆以及园林工、清洁工、维修工等多重角色。由于居住分散，最远的幼儿，家离学校10多里路，路远的幼儿早晨搭乘班车，6点左右就到校了，无论春夏秋冬，他都提前到校开校门，清扫院落，打扫教室、休息室、活动室和厕所卫生，迎接孩子们的到来。
每逢冬季，他还早早地把学校锅炉生暖，遇到下雪天，把院落的积雪清理干净；夏季中午，他一直负责用大锅给幼儿做午饭、烧水，照顾他们的起居。傍晚，再目送他们被家长一个个接走。遇到家长农活太忙没时间接孩子的情况，他就亲自把孩子送到家长面前，才踏上回家的路；遇到孩子生病，他就用自行车带着孩子到十几里远的村卫生所为孩子治病。
对于没有教过幼儿的他来说，50多岁的年纪无疑是一种挑战。为此，他以“返老还童”的方式融入到孩子当中去，用诙谐幽默、可亲可敬的行为去感染孩子们。在生活中，教他们洗手、洗脸，帮助他们梳头、剪指甲。在活动中，和孩子们一起学知识、画画、唱歌、跳舞、做游戏，讲故事、扭秧歌、说快板、做幼儿喜欢做的活动。
他抓紧点滴时间学习美术、舞蹈、音乐等欠缺的业务知识，积极主动参加各级组织的学习培训，刻苦钻研幼儿教育方法理论，不断增强自身素质。在保教实践过程中，他创造性地实施了“学科同上”、“室内外交替”、“大带小”、“助手帮教”等独特的“幼儿复式班”教学活动方式，取得了明显的成效。在他的精心教育和管理下，保教质量不断提高，他曾在
学区做观摩课，班级综合成绩连续多年名列前茅，而且多年来从未发生过安全事故，赢得了家长的信赖和社会的好评。
他十分注重幼儿良好习惯的培养，为保持班级卫生，桌有垃圾盒（用烟盒自制的）、班有垃圾箱，孩子们发现垃圾都能随手捡起，放进垃圾箱或垃圾盒里。最难保持的是园内环境卫生，面对2800多平方米的大院子，他把20几个幼儿，采取按小中大搭配划分小组，分片负责，每人一个垃圾袋，每组一个小橡胶桶，利用每日的卫生活动时间，由老师带领，用“小鸡觅食”的方法，“比一比谁捡得多”，“看一看谁做得好”来捡垃圾、清杂草，做到干净彻底。渐渐地，孩子们发现垃圾，都能随手捡起，送入垃圾箱。
他没有惊天动地的业绩，但他有壮丽的人生，他的愿望实现了，他找到了属于自己的快乐——那就是让这些山里娃有了自己的乐园；每到花果飘香的季节，过往的行人，下乡的领导，都会停下脚步到院内观光、欣赏。
篇三：对于李广的评价
飞将军-------李广
“ 秦时明月汉时光，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”小学时就学到了这首描述李广的诗句，可以看出李广真是名副其实的“飞将军”。
西汉名将李广于公元前119年出生在陇西成纪，也就是今天的甘肃天水市秦安县，他的祖先李信是秦朝有名的将士。李广小时候就立下了长大后要百家卫国的志向，因此，他从小就开始练习射箭，后来就拜了一位高人为师，此后，每天都刻苦的练习射箭，不畏严寒酷暑，不惧寒冬腊月，终于他射箭的本领得到了很大的提高，可谓箭无虚发。我不禁感叹：这种坚持的毅力是我们当代很多大学生所缺失的，我们总是三分钟热度，喜欢三天打鱼，两天晒网。我想他能射箭穿石的奥秘就是他持之以恒的练习。
飞将军在攻打匈奴中总是表现出勇猛威严，他带着军队攻打匈奴总能临危不惧。李广在面对一些重大事件时，常常能顾全大局，做出非常理智的决定。手下的士兵与他的感情很好，有句话形容的特别贴切，爱兵如爱子。作为一个将军，他总是带领着自己的手下士兵驰骋沙场，战必胜，攻必克。可见李广的领导才能还是很棒的。
但是，这位飞将军最后的结局竟然选择了自杀。或许是因为冯唐易老，李广难封。
被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》中描写的李广，英勇善战，能文能武，他的功劳主要表现在他一直都活在浴血奋战当中，总是历经着生与死的考验。他拥有着别人没有的胆量和气魄。一次，他独自带领着百名骑兵去追赶单于，并且一个人抵挡住了千人的围攻。李广除了英勇善战以外，他的人格魅力也让士兵追随。李广对对士兵没有过多的硬性要求，士兵们很自由，没有被李广约束着，大家都愿意追随并效劳于他。在《史记》中，李广是一个颇具感情色彩的人物。历史上有许多诗人都留下了关于李广的诗篇，每位诗人都从不同角度对他进行了些许评价。
司马迁在《史记》中对李广形象进行的文学化和细节化的塑造，并且赋予其一定的理想色彩和悲情色彩，正因如此，这一单纯的历史形象在历代文士的寄托中成为一种民族精神和悲情精神的象征。从文学文献的角度上，分析历代文士在李广形象中寄托了怎样的理想和情怀。 带有很强的文学色彩，司马迁作为文学家，在写作历史时也加上了他自己的个人感情。由于司马迁个人的人生经历比较特别，固然他笔下的人物也被他刻画的淋漓尽致。
总之，李广这位人物既有积极的方面又有消极的方面。
积极方面：善于骑射，勇敢作战，热爱士兵，不贪钱财，富有爱国精神，为人简单，号令不繁。
金无足赤，人无完人。自负是李广的第一大弱点.在“李广才气，天下无双”之后还有两句是这么说的“自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”李广自负其才天下无双，所以行军打仗没有严格的队列和阵势要求，就图便利，随水草丰茂处扎营，尤其对于军务文书更是能省则省。还有，李广自恃才气出众，作战勇猛便产生极大的自负心理，行事作风散漫，甚至私下接受梁王的封印，这也犯了严重的过错，给自己带来极坏的影响。 其次，心胸狭隘是其第二大弱点。李广平时的为人心胸狭隘，毫无大将风度，甚至会为一点小事怨恨别人并伺机报复。第三，“言而无信”是李广的第三大弱点。他在镇守陇西时，有羌人造反。他使用诈术，诱使羌兵八百多人投降，最后却全部加以坑杀。用计策劝降敌人，以不损一兵一
卒的方式取得战争的胜利，绝对是值得称道的行为。但是，出尔反尔、坑杀降将的做法，又怎能获得皇上的信任？无论敌友，谁都不敢相信一个言而无信、背信弃义之人，而这一行为也给李广带来了无穷的后患。
基于历史的客观原因以及李广自身的这三大致命的弱点，“李广难封”也就并非偶然了。李广的悲剧值得后人借鉴。
我觉得李广这个人物在这一生中最大的错误就是选择了自杀。或许他选择自杀是性格使然。但是如果他不自杀，冷静下来审视自己的行为，或许能够悟出自己难以升迁的原因。自杀这是一种最为极端的做法。这让我想起了投河自尽的屈原，以及写作《史记》的司马迁。屈原遭人暗算陷害，因为拥有一番爱国情怀，无法面对小人得志，而投汨罗江。从我个人而言，他如果不自杀，用他的文笔抒发他的满腔热血总比自杀要好，或者归隐山林也行，像陶渊明一样。而司马迁与这两位完全不同，司马迁在入狱后要求把死刑改成宫刑，他在忍辱负重之中写下了《史记》。还有韩信在遭受了胯下之辱后还将屠夫的儿子封为楚中尉，这种能屈能伸的气概是值得我们歌颂的。
由此可见李广缺乏忍耐，太急于求成。总而言之，李广自身性格缺陷以及诸多原因造成了他的悲剧命运。
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孔丽芳
041305013
《李广的资料》
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