篇一：六年级第十课小练笔
六年级第十课小练笔
天哪，怎么会这样，这里根本没有马，一切都是青年骗我的！他为什么要骗我，这样对他有什么好处啊！难道，难道是为了让我看书!为了不让我去找马主浪费时间。哦，世界上怎么会有这样的人，就为了让我看书买自己根本不需要的马草，而我却一点都不知道。我希望爸爸打我一顿，那样我心里或许会好受些，我真是太粗心大意了！竟然连这个善意的谎言都没有发现。我该怎么办？我必须补偿青年叔叔。嗯，以后我每天来帮青年叔叔摆摊。今后，我一定要好好学习，报效祖国，不让青年叔叔失望。
篇二：六年级语文上册第10课练习题
10.别饿坏了那匹马
1.将下列词语补充完整。
（ ）之大吉刻（）铭心枯（ ）焦黄 羞（）万分不由分（ ） 身（ ）分文 2.用关联词把两句话合成一句话。
（1）我们学会与别人合作。我们能取得更大的成功。 __________________________________________
（2）爷爷年逾古稀。爷爷爬起山来，小伙子都赶不上。 _______________________________________________ 3.修改病句。
（1）小华改正并接受了老师的批评。
_______________________________________________ (2）敌人的神机妙算被我们识破了。
_______________________________________________ 4.判断下列说法的对错。 （1）“都像你这样白看书，人家怎么过日子？”这是一个比喻句。（ )
（2）读过课文后，我们知道了残疾青年的家里真的有一匹马需要马草。（ ）
（3）“别饿坏了那匹马”是推动故事发展的关键句，在文中出现了三次，贯穿全文，起到了层层推进的作用。（） 5.阅读语段，回答问题。
有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋
叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”
“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
我扭头冲了出来，直想哭。
“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”
我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 （1）在括号里填入恰当的量词。
一（）马 一（）门 一（）草一（ ）泪 （2）解释词语。
一如既往：______________________________________________ （3）文中画线句子中破折号的作用是_______________________ （4）残疾青年家里真的有那匹马吗？明白了真相后，“我”的心情是怎样的？
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篇三：六年级上册语文课堂作业本人教版答案
六年级上册语文课堂作业本人教版答案 第一单元
1 山中访友
1、 给带点字选择正确的读音， 打上“√ ”。 暖和（huo√ hé hè） 的春日里， 我和（huo hé√ hè） 爸爸在小溪旁散步。 和（huo hé√ hè） 风拂过， 燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√ ） 着， 感觉多么美妙啊！ 2 看拼音， 写词语。 qīng shuǎng yín sòng ù bù dǒu qiào （ 清爽 ） ( 吟诵 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ） tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán （ 挺拔 ） （ 身躯 ） （ 精致 ） （ 蕴含 ） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （ 奥
秘 ） （ 侠客 ） （ 别有深意 ） 3 根据意思， 从课文中找出相应的词语写下来。 （1） 隐蔽、 僻静的小路。 （ 幽径 ） （2） 水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ） （3） 品德高尚， 名望很大。 （ 德高望重 ） （4） 很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ） 4、 照样子， 用带点的词语写句子。 （1） 我站立之处成了看雨的好地方， 谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。 （2） 忽然， 雷阵雨来了， 像有一千个侠客在天上吼叫， 又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是， 树阴下的光斑都变成了圆圈， 像鱼鳞，
又像重叠的金环。 5、 品读课文片段， 完成练习。 这山中的一切， 哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼： 你好，（清凉） 的山泉！ 你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？ 你好， （汩汩） 的溪流！ 你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？ 你好， （飞流） 的瀑布！ 你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。 你好，（陡峭） 的悬崖！ 深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯， 你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 你好，（悠悠） 的白云！ 你洁白的身影， 让天空充满宁静， 变得更加湛蓝。 喂，（淘气） 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什
么呢？ 我猜你们津津乐道的， 是飞行中看到的好风景。 （1） 在文中的括号里填上合适的词语， 体会这样写的妙处。 （2） 在这段话中， 作者把 （ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 悬崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ） 当作自己的朋友， 跟他们热切地（ 打招呼 ） 。 这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。 从中我体会到了（ “我” 与山里朋友之间的深厚情谊 ）。 （3） 作者在山中还走访了哪些朋友？ 仿照下面的句式写话。 你好， 汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,
是要我在此处休息吗? （4） 这段话写得多好啊！ 我要把它背下来。 3 草虫的村落 1、 看拼音， 写词语。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （ 追随 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ） màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng （ 漫游 ） （ 亲吻 ） （ 左冲右撞 ） yì wèi shēn chángáng rán dà wù （ 意味深长 ） （ 庞然大物 ）
2、 根据意思， 从课文中找出相应的词语写下来。 （1） 安宁而平静。 （ 宁静 ） （2） 匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ） （3） 形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） （4） 停下脚步痴痴地看着。
《小练笔六年级上册第10课当作者推开门的时候，心里想的是什么？》
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