篇一：释义,词语归类
把词语补充完整，并解释所填的字。
三（顾）茅庐：拜访
（蜿蜒）起伏：弯弯曲曲向前延伸的样子
青翠（欲）滴：将要
秀丽（宜）人：适合
群雄（纷）争：多，乱
茅塞（顿）开：立刻
循规（蹈）矩：依照
（ 鲜）为人知 ：少
微不足（道） ：说
漫山（遍）野 ：到处都是
轻而（易）举：容易
翻山（越）岭：跨过
突发（奇）想：奇妙
雷声大（作）：兴起
无（拘）无束：限制
不（毛）之地：生长庄稼
乱砍（滥）伐: 不加节制
四季（常）青: 长久不变的
胆（战）心惊:发抖
惊涛（骇）浪:惊吓
词语积累：
课内：
格罗培斯：追求完美 精益求精 敢于尝试 尊重他人选择
春天：和煦的春风、阳光明媚、淡淡的粉红、
黄河：浊浪排空、汹涌的激流、湍急、波浪滔滔、惊涛骇浪
课外拓展：
春天：
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临
春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春
天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化
冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽
风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒
春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融
春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺
春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放
春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏
春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限
春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦
春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓
春色怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明
春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开
满园春色 百草萌动 百草权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开
百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物复苏 万物苏醒 万物萌生
万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿
夏天：
夏日炎炎——夏天阳光强烈，十分炎热。
骄阳如火——像火一样的阳光。形容天气非常热。亦作骄阳似火
皎阳似火——皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。
赫赫炎炎——形容炎热炽盛的样子。
炎炎夏日——非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。
炎阳炙人——炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。
烈日当空——炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张
狂风烈日——强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。
火伞高张——比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空
吴牛喘月——《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使（彼）之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。
流金铄石——铄、流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。《楚辞·招魂》：“十日代出，流金铄石些。”亦作铄石流金烁石流金烁玉流金例：“炎炎火日当天，烁石流金之际，只得赶早凉而行。”（《水浒》二十七回）
五黄六月——指农历五、六月间天气最炎热的时候。
浮瓜沉李——三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜、李，是夏天清凉可口的食物。亦作浮瓜避暑沉李浮瓜。
浮瓜避暑——暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。
绿树成荫——树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节
运动会：
紧追不舍、咬紧牙关、奋力拼搏、
遥遥领先、并驾齐驱、你追我赶、
旗开得胜、生龙活虎、人流如潮、
振奋人心、异常激烈、摩拳擦掌、
整装待发、全神贯注、热闹非凡、
争先恐后、背水一战、一决雌雄、
齐心协力、犹豫不决、气势非凡、
手足无措、手忙脚乱、铿锵有力、
摩肩接踵
读书专心致志，聚精会神，津津有味，一目十行，过目不忘，废寝忘食。
神九飞天场面：腾空而起、一飞冲天、直射苍穹、直刺云霄、
蚕宝宝：细如黑线
白白胖胖 “六．一”交通安全活动
篇二：学会查“无字词典“
2．学会查“无字词典”
主备人：张雷
知识点：
1.正确读写本课的生字词。读准多音字?假?、?似? ?背?，通过查字典或联系上下文理解?意味深长?、?山崩地裂?等词的意思。
2.借助文本，提取相关信息理解?骄阳似火?、?惊涛拍岸?的词义，发现爸爸解词的方法，领悟?无字词典?的含义。在教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文，回忆?我?理解‘骄阳似火’和‘惊涛拍岸’的方法，让学生先进一步区别?有字词典和无字词典?，理解查?无字词典?的重要作用，然后总结归纳查‘无字词典’的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。为学生将来对词语的理解打下良好的基础。
3.学会运用?无字词典?理解词语，养成留心观察、用心体验生活，从生活中学习语文的习惯并能在实际中运用。可以结合生活现象，写出词语，如①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确流利有感情地朗读课文。
3．凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重点：
能正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
教学过程：
第一课时
一、 谈话导入：
1.同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？
2.学生交流：
3.教师引导辨析：
（1）遇到不理解的字——查字典
（2）遇到不理解的词语——查词典
4.除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗？
板书：学会查?无字词典?
5.读题，
6.引导质疑
（１） 词典怎么会?无字?？什么是?无字词典?
（２） 怎样查?无字词典?？
7.教师小结：同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。在初读课文题目的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。今天这节课我们就通过学习来回答这两个问题。
二、 引导初读课文
1.初读要求
（１）请同学们自己读读课文，遇到不认识的字看看后面的拼音，多读几遍，试着把课文读准确， 读通顺。
（2）给课文标好自然段序号。
2.检查初读情况；
（1）出示带拼音的课文生字，请同学们再认一认， 记一记： 帽蹦 解释断 撞 裂嚷仅
查词典聪突涛岸岩音味
（2）开火车读生字卡片
（3）出示词语，读词语：
查词典 聪明 突然 惊涛拍岸 岩石 声音 意味深长 波涛 情景 词语骄阳似火 烈日当空 山崩地裂 解释 不断 不仅 撞击
3.指名分节朗读课文，正字正音
4.思考圈划：请学生默读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用?——?勾出来。
5.板书?骄阳似火?、?惊涛拍岸?， 并读一读，读准字音。
三、理解?骄阳似火?（即课文第2——5自然段）。
1.课文哪几自然段是介绍?骄阳似火?的，一起读一读。
2.默读课文，思考：对?骄阳似火?这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请分别用?——?和?~~~~~?勾出来。
3.引导交流：对?骄阳似火?这个词语，聪聪上是怎样解释的？爸爸又是怎样解释的呢？
（强烈的太阳光像火那样热。）
（烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对?骄阳似火?最好的解释吗？）
（1）齐读爸爸说的这个句子，试着改一改，不用问号，但句子的意思不变。
（2）交流：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对?骄阳似火?最好的解释。
（3）思考：他们的理解有什么不同？
聪聪是背的词典上的解释。
爸爸是结合身边的事物来解释。
（4）教师引读：对?骄阳似火?这个词语，有字词典上是这样解释的：——（生接读：强烈的太阳光像火那样热）
而?无字词典?上又是怎样解释的呢？——（生接读：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。）
（5）分角色朗读课文第2至第5自然段，引导注意提示语，才能读出味道。
4.通过这个例子，你觉得怎样查?无字词典?？
（学生交流后小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典。）
四、迁移练习：
1.请孩子们观察书上插图中的人物，能用上?骄阳似火?这个词语吗？
2.你会查?无字词典?吗？你能结合自己的亲身经历，回忆一下夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说。（可以说人、动物、植物等）3.组织组内交流后全班评议
4.课内小练笔：根据同学们刚才的发言，以?今天烈日当空，骄阳似火。?为总起句写一段话。
五、作业布置：
1.抄写生字并组词
2.正确、流利地朗读课文。
六、板书设计
2.学会查?无字词典?
查词典 聪 突涛 岸岩 音
检查 词典字典聪明突然波涛 岸边 岩石 声音
第二课时
一、复习导入，细续体会
1．师：同学们，上节课我们已经读通了1-5自然段，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？
2．再指名读1-5段
爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？
3．讨论交流
板书：骄阳似火
爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？
他们不同在什么地方？比一比哪种好？
聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）
爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典） 板书：烈日当空、树叶晒蔫了
4．你能结合生活来说说?骄阳似火?吗？
生可能会回答：
太阳当头 身上晒得火辣辣的
烈日当空 同学们身上满头是汗
烈日当空 地上晒得发烫
柏油马路都融化了
5．读爸爸说的话
讲：这不是……吗？是一句反问句
篇三：三年级语文课文填空
培养良好的学习习惯5
1.本学期要培养的学习习惯有1.认真写钢笔字；2.认真写毛笔字。
2.文房四宝：笔、墨、纸、砚
1.《让我们荡起双桨》
1.本课表现了一群少年队员荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚情感以及泛舟北海无比愉悦的心情。
2.本课是一首儿童歌曲的歌词，由乔羽作词。?红领巾?指少先队员，?阳光?指党和人民对少年儿童的关怀。
5.我们的幸福生活是谁安排的？是我们的祖国我们的党。
2.学会查?无字词典?
1.爸爸意味深长地对聪聪说：?看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！? ?有字词典?指书本里的学问,?无字词典?指生活里的学问。学会查?无字词典?即学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。文章告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。
2.?骄阳似火?在词典中的意思是强烈的太阳光像火那样热。?无字词典?中的意思是烈日当空，连树上的叶子都晒niān了。
3.?惊涛拍岸?在?无字词典?中的意思是海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音
4.似 sì（好似）（似乎）
shì（似的）
假jiǎ(真假)（假山）
jià(暑假)（放假）
3.古诗两首
1. 这两首诗都是写秋景的。
2.《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧，写的是深秋时节，诗人在山中小路行走所看到的枫林景色，描绘了一幅由寒山、白云、石径、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
3.远上：向山的远处伸展。径：小路。石径：石头小路。
白云生处：飘浮白云的地方。坐：因为。于：比。
4.《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继。写的是夜间停船枫桥的所见所闻。诗中通过夜泊见到的残月、霜天、江枫、渔火、古寺、客船，听到的乌啼、钟声，勾画了一幅幽美的秋江夜泊图。全诗一个?愁?字，写出了诗人忧愁的心情。
5.泊：停泊。对：伴随，相伴。
到：传到、送到。
4.做一片美的叶子
1. 《做一片美的叶子》这篇课文描写了大树和叶子的外形美和内在美，告诉我们每个人都要像叶子一样为社会做出贡献，学习叶子无私奉献的精神。
2.生活中，也有许多人像叶子一样，为我们的社会、祖国默默贡献着，比如：发明电灯的爱迪生、伟大科学家牛顿、编写《本草纲目》的李时珍、救死扶伤的医生……
练习1
2.我最近读了 ，这本书的作者是 ，主要写了 。
5北大荒的秋天
1.《北大荒的秋天》这篇课文作者从天空、小河、原野三个方面写了北大荒秋天的自然风光，同时又写了北大荒丰富的物产，表达了作者对北大荒的热爱之情。
3、按要求写词语。
描写颜色的词有：银灰、血红、橘黄、金黄、银白、土黄、碧绿、火红、湛蓝、鹅黄、乌黑、雪白、翠绿……
6.西湖
2.杭州有?人间天堂?的美称。还有句话叫?上有天堂，下有苏杭?。
白堤是为了纪念唐代诗人白居易，苏堤是为了纪念宋代文学家苏轼,苏轼还有一首赞美西湖的诗:
《饮湖上，初晴后雨》
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
4.比喻句：
柿子熟了，犹如一个个红灯笼。
夏天，太阳像个大火球。
平静的湖面仿佛是镜子。
雪花宛如鹅毛飘落下来。
5、还有描写西湖的诗：
《晓出净慈寺送林子方 》
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
7拉萨的天空
1、《拉萨的天空》这篇文章描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
2、说说下列城市的美称。
拉萨（日光城）重庆（山城） 昆明（春城）苏州（水城） 南京（石头城）济南（泉城）哈尔滨（冰城） 泰州（凤凰城）
3、有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。（映衬——对照、越发——更加、纯净——明洁）
4、选合适的关联词填空。
因为……所以……
不管……总是……
一年四季中，（不管）是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空（总是）蓝晶晶的。（因为）有了蓝天，（所以）布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
8蒲公英
1、《蒲公英》是一篇童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同，从而告诫人们做任何事情都要脚踏实地，不要被表面现象所迷惑 。
2、太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：?孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。?
3、第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
9、三袋麦子
1、土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃光了，小牛把麦子保存好，留着慢慢吃，而小猴则把麦子全种下了地，一年后收获了满满一囤麦子。从中让我们看出小猪憨厚可爱，小牛勤俭节约，小猴聪明能干。从中明白了只有播种才有收获的道理。
10哪吒闹海
1.《哪吒闹海》是一篇神话故事，讲的是东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，哪吒决心治一治他们，先大闹东海，再打死夜叉，最后制服三太子，令龙王不敢胡作非为，老百姓过上了太平的日子。
2.哪吒的兵器主要有混天绫、乾坤圈等。我觉得哪吒是一个为民着想、机敏勇敢、敢斗邪恶的人。
练习三
1.椰树传播种子是让椰果在大海中漂流；蒲公英靠风传播种子；苍耳的种子带刺，能挂在野兔等动物身上传播；豌豆的种子能自身弹射；葡萄的种子靠小鸟传播。 豌豆在太阳的暴晒下，自身就会裂开，种子就会蹦跳出来，落到哪里，就在哪里安家。
2.报警电话110，火警电话119，急救电话120，查询电话114。
《烈日当空的意思》
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