篇一：can_you_play_the_guitar教案
Unit 10 Can you play the guitar？
Ⅰ、Teaching content（教学内容）: Section A 1a—1c
Ⅱ、Teaching goals （教学目标）:
1. Knowledge goals（知识目标）:
(1) To master some new words: dance, sing, swim, paint, speak English, play the guitar, play chess, and so on.
(2) To master the usage of modal verb“can”.
2. Ability goals（能力目标）:
(1) use“can”to talk about one’s abilities and likes
(2) Arouse students’ interest in English by group work, and help students to
form good learning habits. 3. Emotion goals（情感目标）:
To help students to love English, show their abilities, and communicate with
other people actively.
Ⅲ、Teaching methods(教学方法):
任务教学法、情境教学法、游戏教学法、激励评价教学法
Ⅳ、Teaching tools(教具):
视频、音频、多媒体课件、图片
教学重难点
1、 本单元重点学习询问别人的能力
2、 情态动词can及动词play教学是本单元的难点
教具：录音机、电脑、卡通图片
教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法
Teaching Procedures
Period 1:Section A1a –1c
Additional materials to bring to class
Harmonica and guitar or other two musical instruments to use in the language goal section PowerPoint with pictures of basketball, volleyball and some music instruments.
Step 1 Revision and lead in
The teacher says I like basketball. Then asks: Do you like basketball/ volleyball? Do youwant to join a basketball club?
Step 2 Presentation
Ask the students to look at the pictures of Page 59 , there are some clubs in it. Let’s look at the clubs. What are they?/ What club do you want to join? Help the students to answer I want to join
the art club and so on.
Then introduces the key vocabularies and the words can and can’t.
The teacher says to the students who say he/she wants to join the basketball club: Can you play basketball? Help the students say Yes, I can. No, I can’t. Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball.
Show the students the activities the people in each club can do with the same step.
The teacher can ask the students to practice the following dialogues with can.
Can you dance? Yes, I can. / No, I can’t.
Can he paint? Yes, he can. /No, he can’t.
Can she speak English? Yes, she can. / No, she can’t.
Can you speak English? Yes, we can. / No, we can’t.
Can you play it well? Yes, I can. / No, I can’t.
Do the action and read the new words and phrases.
Ask the students to practice can and can’t.
Step 3 A game
To be more familiar with the words and phrases, the teacher can organize a game like this:
Write the words and phrases on pieces of paper. Ask one of the students come to the front and choose one of the paper, then do the action. Ask other students to guess what he or she can do. Then exchange.
Step 4 Exercise
Task 1:
Look at the pictures on Page 59.1a.
Ask the students to match each club activity in the picture with a word from the list. For example:
A can dance, so we can write ―a‖ beside dance.
Task 2.
Have a listening practice.
Task 3 pair work
Ss make their own conversations and act out theirconversations.
Step 5 Homework
Task1: workbook Page 38 Part 1, 2,
Task 2.: fill in the form. Write down three things you can do and three things you can not do.
篇二：Unit1++++Can+you+play+the+guitar教案
Unit.1 Can you play the guitar?
单元话题 Talk about abilities;
Students learn how to talk about what club they want to join and write the advertisement for jobs. 重点单词: chess
重点词组 1.play chess 2.speak English 3.be good at… 4. talk to…
7.play the violin 8.be good with… 5.play the drums6.play the piano
重点句型 9.make friends10.help(sb.)with sth. 11.on the weekend/on weekends 1. —Can you swim? —Yes, I can./ No, I can’t.
2: Can she speak English? —Yes, she can./ No, she can’t.
3. —What club do you want to join?—I want to join the music club.
4. —What can you do? — I can dance.
单元语法
1、情态动词can 的构成和使用，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句；
2. 学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力，并能仿写招聘广告。
能力目标：能够通过练习熟练掌握对自我才艺的表达。
会仿写招聘广告和制作海报。
情感目标：谈论自己的喜好和意愿
课时安排：共计六课时
The 1st period (第一课时): Section A (1a –1c) The 2nd period (第二课时): Section A (2a--2d) The 3rd period (第三课时): Section A (Grammar focus – 3c)
The 5th period (第五课时): Section B (2a- 2c )
The 6th period (第六课时): Section B (3a- Self Check )
Period 1（Section A1a-1c）
一：教学目标
1. 教学下列知识点
重点词汇：guitar ,sing , swim , dance , chess , draw , speak , join , club
重点短语：play chess , play the guitar , join the art club , swimming club , speak English 重点句型：
Can you play the guitar ?—Yes, I can./ No, I can’t.
Can he speak English ? —Yes, she can./ No, she can’t.
I want to join the art club .
What club do you want to join ?We want to join the chess club .
2.教会学生情态动词can的用法.
二：学习目标
1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．谈论自己在某一方面具备的能力，以及表达自己的意愿。 The 4th period (第四课时): Section B (1a- 1f )
2.掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 学习语法： 情态动词 can 表示能力的用法。
学习重点： 学会谈论自己或别人的能力.
情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
三、教学过程：Teaching procedures:
展示学习目标：
1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．guitar ,sing , swim , dance , chess , draw , speak , join , club
2.短语：play chess , play the guitar , join the art club , swimming club , speak English
3、重点句型：
Can you play the guitar ?—Yes, I can./ No, I can’t.
Can he speak English ? —Yes, she can./ No, she can’t.
We want to join the chess club .
Step 1：自学指导一： 3分钟 Studying guide 1 预习并尝试性探究：
一:认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.1)
1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________
国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画中的动作匹配.
Step 2: 自学指导二： 3分钟 Studying guide 2Listening 1b
学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1b,排序
2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you ----? Yes, I can. No, I can't. .
Step 3:自学指导三： 3分钟practice 1c
通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1. 朗读1c中的对话 2. 两人一组,交流答案,相互翻译
3. 两人交流展示.
检测：翻译：
你会唱歌吗？ 不， 我不会
她会跳舞吗？ 是的，她会
我想加入英语俱乐部
重点知识讲解：情态动词can的用法：情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，并且它不随主语人称的变化而变化。eg.
can—情态动词。
1. 后接动词原形。2. 无人称和数的变化。 3. 不能单独作谓语。
变否定句和疑问句时和be 动词的用法一样
1.肯定句:主语+can+动词原形+其他 （They can play the piano)
2.否定句: 主语+cannot / can't +动词原形+其他
（I can't swim./ She cannot be a teacher.)
3.一般疑问句: Can + 主语+ 动词原形+其他？
肯定回答：Yes,主语+can. 否定回答：No,主语 +can't.
（1）变否定句直接在can后加― ‖.
（3）变疑问句直接把canCan you dance ? What can you do ?
can一般有两种含义：（1）表示能力，意思是―，如：
①I can swim.我会游泳。 ②I can play the guitar.我能弹吉他。
（2）用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求意见，意思是― ‖，同may的用法，如： ①Can I help you?我能帮助你吗？
②Can/May I know your name?我可以知道你的名字吗？
Step 4：Have a check in class(10分钟) 当堂检测
（讨论如何询问第三人称能力的句型）
Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English?Yes,he can. No, he can't.
What club does he want to join?He wants to join the chess club.
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________
下象棋_____________ 英语俱乐部_____________参加___________
美术俱乐部__________ 游泳俱乐部_____________音乐俱乐部_________
（二）补全对话
A. Can you ___________(唱歌)? B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like_________(象棋). I want to join __________________(游泳俱乐部)
Step 5： Summary (2分钟)
1. Can 的用法 2. play 的用法
Step 6：Homework 1. 熟读1b的对话，并作替换练习。
2.导学案或课时达标
Teach to get and lose:
第二课时：Section A（2a-2d）
一：教学目标：
1.巩固can情态动词的语法 2. 掌握并运用各种俱乐部的短语
二：学习目标：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 能力目标： .通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 情感目标：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
Teaching procedures （教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 展示学习目标：
1：Words and phrases：be good at… talk to… Tell story write show
2. Recite some important sentences.
Can she speak English?—What can you do?
—Yes, she can./ No, she can’t. — I can dance.
Step 1： Studying guide 1 自学指导一：
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg. A: What club do you want to join?
B: I want to join the chess club.
Studying check 15’学习检测一： 5分钟
.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部_________________ 艺术俱乐部________________________ 音乐俱乐部________________ 象棋俱乐部________________________ 游泳俱乐部________________ 足球俱乐部________________________ Step 2： Studying guide 2 自学指导二
听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
Studying Check 24’学习检测二： 2
小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
Step 3: Studying guide 32’自学指导三： 2分钟
完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
Step 4: Studying guide 4自学指导四：
引入重点句型和对话（2d）让学生自主学习：
（1）自读对话（2d）（2）找出你不懂的句型和词汇。
（3）翻译对话2d
（4） 找出下列短语或翻译下列句型：
1.你想参加什么俱乐部？
2.我想参加一个运动俱乐部。
3.你会做什么运动？
4.你非常擅长讲故事。
5.你可以参加讲故事俱乐部？
6.我们现在就参加吧。
学习检测四： 5分钟
1.让学生根据2d中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。 Step 5 Summary：
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?He/She/I/You/They can ______________(sing).
Step 6：Have a Check一：句型转换：
1. She can sing and dance. (否定句) She ___________ sing ____________ dance.
2. Li Lei can play the violin. (一般疑问句)
_____________________ Li Lei ________________ the violin?
3. 就划线部分提问)
_______ ______ _______ ______ _________ to join?
二：补全单词
1. Can you play the v_______?2. He can d_______ and sing.
3. I want to join the art c______.4. Does he play the p_______ every day?
5. She's a m _______ , she can play the guitar.
6. There are two ________(piano) in the music club in our school.
7. These ________(kid) are very lovely. 8. He can _______(play) the drums.
9. Can he play the guitar ________(good)?
10. What club do you want to (join)
Step 7： Homework： 1.Recite 2d 2.练习册
Teach to get and lose:
篇三：Unit1 Can you play the guitar教案
Unit1 Can you play the guitar?
单元话题 Talk about abilities;
Students learn how to talk about what club they want to join and write the advertisement for jobs. 重点单词: （略）
重点词组 1.play chess 2.speak English 3.be good at… 4. talk to…
7.play the violin 8.be good with… 5.play the drums6.play the piano
重点句型 9.make friends10.help(sb.)with sth. 11.on the weekend/on weekends 1. —Can you swim? —Yes, I can./ No, I can’t.
2: Can she speak English? —Yes, she can./ No, she can’t.
3. —What club do you want to join?—I want to join the music club.
4. —What can you do? — I can dance.
单元语法
1、情态动词can 的构成和使用，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句；
2. 学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力，并能仿写招聘广告。
能力目标：能够通过练习熟练掌握对自我才艺的表达。
会仿写招聘广告和制作海报。
情感目标：谈论自己的喜好和意愿
课时安排：共计六课时
The 1st period (第一课时): Section A (1a –1c) The 2nd period (第二课时): Section A (2a--2d) The 3rd period (第三课时): Section A (Grammar focus – 3c)
The 5th period (第五课时): Section B (2a- 2c )
The 6th period (第六课时): Section B (3a- Self Check )
Period 1（Section A1a-1c）
一：教学目标
1. 教学下列知识点
重点词汇：guitar ,sing , swim , dance , chess , draw , speak , join , club
重点短语：play chess , play the guitar , join the art club , swimming club , speak English 重点句型：
Can you play the guitar ?—Yes, I can./ No, I can’t.
Can he speak English ? —Yes, she can./ No, she can’t.
I want to join the art club .
What club do you want to join ?We want to join the chess club .
2.教会学生情态动词can的用法.
二：学习目标
1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．谈论自己在某一方面具备的能力，以及表达自己的意愿。 The 4th period (第四课时): Section B (1a- 1f )
2.掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 学习语法： 情态动词 can 表示能力的用法。
学习重点： 学会谈论自己或别人的能力.
情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
三、教学过程：Teaching procedures:
展示学习目标：
1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．guitar ,sing , swim , dance , chess , draw , speak , join , club
2.短语：play chess , play the guitar , join the art club , swimming club , speak English
3、重点句型：
Can you play the guitar ?—Yes, I can./ No, I can’t.
Can he speak English ? —Yes, she can./ No, she can’t.
We want to join the chess club .
Step 1：自学指导一： 3分钟 Studying guide 1 预习并尝试性探究：
一:认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.1)
1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________
国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画中的动作匹配.
Step 2: 自学指导二： 3分钟 Studying guide 2Listening 1b
学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1b,排序
2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you ----? Yes, I can. No, I can't. .
Step 3:自学指导三： 3分钟practice 1c
通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1. 朗读1c中的对话 2. 两人一组,交流答案,相互翻译
3. 两人交流展示.
检测：翻译：
你会唱歌吗？ 不， 我不会
她会跳舞吗？ 是的，她会
我想加入英语俱乐部
重点知识讲解：情态动词can的用法：情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，并且它不随主语人称的变化而变化。eg.
can—情态动词。
1. 后接动词原形。2. 无人称和数的变化。 3. 不能单独作谓语。
变否定句和疑问句时和be 动词的用法一样
1.肯定句:主语+can+动词原形+其他 （They can play the piano)
2.否定句: 主语+cannot / can't +动词原形+其他
（I can't swim./ She cannot be a teacher.)
3.一般疑问句: Can + 主语+ 动词原形+其他？
肯定回答：Yes,主语+can. 否定回答：No,主语 +can't.
（1）变否定句直接在can后加― ‖.
（3）变疑问句直接把canCan you dance ? What can you do ?
can一般有两种含义：（1）表示能力，意思是―，如：
①I can swim.我会游泳。 ②I can play the guitar.我能弹吉他。
（2）用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求意见，意思是― ‖，同may的用法，如： ①Can I help you?我能帮助你吗？
②Can/May I know your name?我可以知道你的名字吗？
Step 4：Have a check in class(10分钟) 当堂检测
（讨论如何询问第三人称能力的句型）
Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English?Yes,he can. No, he can't.
What club does he want to join?He wants to join the chess club.
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________
下象棋_____________ 英语俱乐部_____________参加___________
美术俱乐部__________ 游泳俱乐部_____________音乐俱乐部_________
（二）补全对话
A. Can you ___________(唱歌)? B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like_________(象棋). I want to join __________________(游泳俱乐部)
Step 5： Summary (2分钟)
1. Can 的用法 2. play 的用法
Step 6：Homework 1. 熟读1b的对话，并作替换练习。
2.导学案或课时达标
Teach to get and lose:
第二课时：Section A（2a-2d）
一：教学目标：
1.巩固can情态动词的语法 2. 掌握并运用各种俱乐部的短语
二：学习目标：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 能力目标： .通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 情感目标：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
Teaching procedures （教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 展示学习目标：
1：Words and phrases：be good at… talk to… Tell story write show
2. Recite some important sentences.
Can she speak English?—What can you do?
—Yes, she can./ No, she can’t. — I can dance.
Step 1： Studying guide 1 自学指导一：
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg. A: What club do you want to join?
B: I want to join the chess club.
Studying check 15’学习检测一： 5分钟
.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部_________________ 艺术俱乐部________________________ 音乐俱乐部________________ 象棋俱乐部________________________ 游泳俱乐部________________ 足球俱乐部________________________ Step 2： Studying guide 2 自学指导二
听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
Studying Check 24’学习检测二： 2
小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
Step 3: Studying guide 32’自学指导三： 2分钟
完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
Step 4: Studying guide 4自学指导四：
引入重点句型和对话（2d）让学生自主学习：
（1）自读对话（2d）（2）找出你不懂的句型和词汇。
（3）翻译对话2d
（4） 找出下列短语或翻译下列句型：
1.你想参加什么俱乐部？
2.我想参加一个运动俱乐部。
3.你会做什么运动？
4.你非常擅长讲故事。
5.你可以参加讲故事俱乐部？
6.我们现在就参加吧。
学习检测四： 5分钟
1.让学生根据2d中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。 Step 5 Summary：
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?He/She/I/You/They can ______________(sing).
Step 6：Have a Check一：句型转换：
1. She can sing and dance. (否定句) She ___________ sing ____________ dance.
2. Li Lei can play the violin. (一般疑问句)
_____________________ Li Lei ________________ the violin?
3. 就划线部分提问)
_______ ______ _______ ______ _________ to join?
二：补全单词
1. Can you play the v_______?2. He can d_______ and sing.
3. I want to join the art c______.4. Does he play the p_______ every day?
5. She's a m _______ , she can play the guitar.
6. There are two ________(piano) in the music club in our school.
7. These ________(kid) are very lovely. 8. He can _______(play) the drums.
9. Can he play the guitar ________(good)?
10. What club do you want to (join)
Step 7： Homework： 1.Recite 2d 2.练习册
Teach to get and lose:
《can,you,play,the,guitar,教案》
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