篇一：2016最新人教版三年级上册数学导学案(全表格)
三年级数学下册导学案
三年级数学下册导学案
篇二：2016人教版三年级数学上册导学案
第一单元：时、分、秒
课时一：秒的认识
学习目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
一、自主学习
1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在
是：（ ）时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、（ ）、8 、（ ）、（ ）、 5
2 、（ ）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ）、（ ）、（ ）。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（ ）、（ ）、（ ） 。
5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
6、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈是（ ）分．
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。
2、秒针走 （ ）圈是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ ） 秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 （）、 能写 （）、 能算（ ）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。）
5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情。
三、达标检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（） 穿衣服大约需要20（ ）
烧一壳开水大约需要25（ ）
2、人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。
3、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。
从1数到30用了（ ）秒。
*1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
四、反思总结
五、课后作业
1、练习一1、2、3、4、5题
2、拓展提高：
课时二：时间的计算
学习目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
学习重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
一、自主学习
１、学习例１．
看主题图２时等于 分。你的想法是;因为１时是 分，所以２时
是 ，也就是 分．所以２时= 分.
2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间，小明离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了大格，每大格是分，所以一共是 分；也可以这样想：减，也就是 分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。
三、达标检测
1、3时＝（ ）分 4分＝（ ）秒4时＝（ ）分
3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
四、反思总结
五、课后作业
1、练习一8、9、、10、11题
2、拓展提高：
*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小
强多用了多少秒？
*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
第二单元：万以内的加法和减法（一）
课时一：两位数加两位数的口算
学习目标：
1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
一、自主学习
看第9、10页主题图，思考下面的问题：
1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法
列式为：
35+34的口算方法
方法一：
方法二：
2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。
列式为：
39+44的口算方法
方法一：
方法二：
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点： —————————
不同点： —————————
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？
（二）、汇报交流
两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（）和（），再用另一个两位数先加（），最后加（）。
方法二：先把其中一个两位数拆成（）和（），再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（），先算（）加（），再算（）加（），最后把两次所得的和（）
三、达标检测：
1、完成课本10页做一做
2、口算下列各题
26+39 52+18
26+43
52+18 26+6352+38
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习二1—4题
篇三：2016人教版三年级数学上册导学案
第一单元：时、分、秒
课时一：秒的认识
学习目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
一、自主学习
1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在
是：（ ）时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、（ ）、8 、（ ）、（ ）、 5
2 、（ ）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ）、（ ）、（ ）。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（ ）、（ ）、（ ） 。
5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
6、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈是（ ）分．
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。
2、秒针走 （ ）圈是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ ） 秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 （）、 能写 （）、 能算（ ）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。）
5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情。
三、达标检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（） 穿衣服大约需要20（ ）
烧一壳开水大约需要25（ ）
2、人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。
3、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。
从1数到30用了（ ）秒。
*1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
四、反思总结
五、课后作业
1、练习一1、2、3、4、5题
2、拓展提高：
课时二：时间的计算
学习目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
学习重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
一、自主学习
１、学习例１．
看主题图２时等于 分。你的想法是;因为１时是 分，所以２时
是 ，也就是 分．所以２时= 分.
2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间，小明离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了大格，每大格是分，所以一共是 分；也可以这样想：减，也就是 分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。
三、达标检测
1、3时＝（ ）分 4分＝（ ）秒4时＝（ ）分
3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
四、反思总结
五、课后作业
1、练习一8、9、、10、11题
2、拓展提高：
*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小
强多用了多少秒？
*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
第二单元：万以内的加法和减法（一）
课时一：两位数加两位数的口算
学习目标：
1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
一、自主学习
看第9、10页主题图，思考下面的问题：
1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法
列式为：
35+34的口算方法
方法一：
方法二：
2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。
列式为：
39+44的口算方法
方法一：
方法二：
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点： —————————
不同点： —————————
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？
（二）、汇报交流
两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（）和（），再用另一个两位数先加（），最后加（）。
方法二：先把其中一个两位数拆成（）和（），再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（），先算（）加（），再算（）加（），最后把两次所得的和（）
三、达标检测：
1、完成课本10页做一做
2、口算下列各题
26+39 52+18
26+43
52+18 26+6352+38
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习二1—4题
《2016新人教版三年级上册数学导学案》
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