篇一：教案：Starter unit Let's begin(第1课时)
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Starter Unit Let’s begin(第1课时)教案
武汉教育云资源中心 英语教研室
【教学内容】
Part 1, part 5
【教学目标】 （一）知识与技能
1. 指导学生通过学习，能运用课文中的短语进行交流。
2. 引导学生能用适当的用语互相问候，询问对方的名字，并能用文中句子进行自我介绍。
3. 帮助学生学习并掌握课文中对话，并能表演对话。
（二）过程与方法
1. 以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2. 指导学生掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何文明有礼地用英语交流，培养学生珍惜时间的观念，养成合理安排时间，井井有条的行为习惯。
【教学重点】
1. 根据时间正确的应用问候句型。
2. 能够根据情景应用对话。
【教学难点】
1. I’m Miss Williams.中的Williams的正确发音。
2. I’m Miss…的正确意义及用法。
【教学准备】
多媒体、人物图片、句子（卡片）、小黑板、拨动时钟一个
【教学过程】 Step1 Warming up
老师播放一首英文歌曲，让学生跟着一起唱。
Step 2 Let’s begin our class
1. 老师用英语与学生打招呼并做自我介绍：Hello, boys and girls. I’m Lily. How are you? You can call me “Miss Zhang”. You can call your Chinese teacher “Miss Jiang”. Your math teacher “Miss Liu”
2. 在平时常用的句子上today,并板书在黑板上How are you today?
3. 通过描述让学生理解Miss Zhang，在这个语境里表示老师。同时可以指着班上的女生介绍Miss Liu, Miss Hu, …这里就只是指年纪较轻的女孩子。学生能熟练用I’m Miss Liu. You’re Miss Tian.
4. 介绍Mr.的用法，运用相同的方法。既可以表示男士，也可以表示男教师 Step 3 Listen and read
1. 将课前准备好的句子任意贴在黑板上，并让学生自由试读。
2. 教师带读，使学生对每个句子的读音有一个完整而准确的印象。
3. 学习I’m Miss Williams 带读Williams。注意倾听学生的发音，可以进行集体纠正。
4. 在学生熟练跟读后，学生可以选择场景图片来对话，可选择的场景图片有：公园、商场、学校、动物园等。
Step 4 Meet your new friends.
指导学生根据第5页的图片练说。
Step 5 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step 6 Homework
读句子并抄写。
Good morning.Good afternoon. Good evening.Good night
【板书设计】
Good morning
What’s your name?
How are you today?
Group One:
Group Two:
Group Three: Starter Unit Let’s begin Part 1 & Part 5 I’m Alice I’m fine
篇二：教案：Starter unit Let's begin(第3课时)
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Starter Unit Let’s begin(第3课时)教案
武汉教育云资源中心 英语教研室
【教学内容】
Part 3, Part 4
【教学目标】 （一）知识与技能
1. 引导学生学习Words: look, listen, write, sing, draw, think, guess, read, color, play以及Sentences: English is easy. What’s your name?
2. 引导学生自己说出上述单词
（二）过程与方法
1. 以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2. 指导学生掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
1. 帮助学生了解英语中的最基本的关于动作的单词
2. 通过不同的活动培养学生的团队合作精神。
【教学重点】
1. Words: look, listen, write, sing, draw, think, guess, read, color, play
2. Sentences： English is easy. What’s your name的讲解
【教学难点】
Words: look, listen, write, sing, draw, think, guess, read, color, play以及Sentences： English is easy. What’s your name?的讲解。
【教学准备】
多媒体、句子（卡片）
【教学过程】 Step1 Warming up
老师播放一首英文歌曲让学生跟唱，活跃课堂气氛。
Step 2 Review
1. 引导学生自由谈论上节课所学的内容（中文亦可）。
2. 随机向学生展示上节课所学的单词和词组，让学生尽可能快速读出这些单词和词组。
3. 和学生一起朗读上节课所学的单词和词组，帮助读单词和词组有困难的学生回忆所学知识。
Step 3 Listen and sing the song. Colour the frames.
1. 学生合上课本听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。
3. 老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行句子的教授和操练：English is easy. Come on and join in. Let’s begin. Are you ready, kids? Yeah! Ok. Join in.
4. 老师让学生打开课本，领读课本中图片下面的单词：look，listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play.
5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。
6. 学生做书上的练习，按照单词的颜色和单词对应的图片的外框涂颜色。
7. 师生核对答案。
8. 读单词，让学生跟读并让学生记住这些单词。
9. 让学生听录音，并让学生指出所听到的单词和词组。
10. 让学生跟着音频并模仿音频中的读音。
Step 3 Listen and point
1. 老师播放录音，学生指认对应图片。
2. 再次播放录音，学生跟读。 3. 老师伴以体态语，帮助学生理解：look, listen, sing, colour, play, write, mime等动作，引导学生：1）听单词做动作；2）看图片说单词。
Step 4 Summary
4. 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 5 Homework
让学生课后练习part 3部分的歌曲，下次课上点同学演唱该歌曲。
【板书设计】
Starter Unit Let’s begin Part 3 & Part 4
look listenmimespeak read write
sing draw colourthinkguessplay
What’s your name?
Group One:
Group Two:
Group Three：
篇三：最新外研版小学英语三年级上册英语三年级上join in版Starter unitLet's begin教案
Lesson1 （1）
Aims and demands:
1. Learn to understand: I’m Miss Williams / Alice / John.
2. Learn to use: What’s your name? I’m ? / Good morning. Hello. Goodbye. / How are you? I’m OK. I’m fine. I’m not very well. Teaching Important Points:
1. The sentences: How are you? / I’m OK. / I’m fine. / I’m not very well.
Teaching Difficult Points:
1. The sentences: How are you today? / I’m not very well.
2. The pronunciations of “Williams”.
Teaching Aids:
PP; A tape recorder; Simple drawings of “ Alice”,“ John” and “Miss Williams”; Pictures of children.
Teaching Process:
Step 1: Warming up.
1. Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Step 2: Presentation
1. Lead in:
T: 我们在上学期认识了很多的小朋友，他们叫什么名字？你们还记得吗？
（生说人名，师出示图片。）今天我们还要认识三个新朋友，他们是谁？Look. （ 画出Alice, John and Miss Williams的图像并板书、带读。）
2. Ask SS to greet to them.
SS: Hello. / Good morning, （Alice）
3. Role-play: 2 Ss act as Alice and John. T acts as Miss Williams. T: I’m Miss Williams. What’s your name?
S: I’m Alice/ John. （To a few Ss）
（带读板书）
4. Drill: Role-play between 3 Ss.
5. Teach the sentence: I’m fine. / I’m OK. / I’ m not very well. （An interview）
T: How are you today?
S: I’m fine. / I’m OK. / I’ m not very well. （教读板书，学生如实回答）
6. Teach the sentence: How are you today? （教读板书）
7. Drill: Practise in pairs: How are you today? I’m fine. / I’m OK. / I’ m not very well.
Step 3: Practice
1. A pantomime: T stands behind the pupil and imitates his/ her voice and says sth. about the dialogue. While the pupil just moves his /her mouth. （actions）
2.
3.
4. A pantomime between 2 Ss: 3 pairs. Listen to the tape and try to imitate the intonations. Act the dialogue out: Prepare for a few minutes. Step 4: Consolidation
Step 5: Homework
1.
Listen to the tape and read 3 times.
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