篇一：浙江七年级科学上2.1生物与非生物PPT观察生物
宜木学校七年级科学练习卷（五）
姓名 得分
一、选择题
1、观察蜗牛时所需要的仪器是 ( )
A.放大镜 B.显微镜 C.天平 D.刻度尺
2、观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是 ( )
A.触觉 B.视觉 C.味觉D.嗅觉
3、为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上双眼，下列操作正确的是( )
A．前后移动蜗牛
C．同时移动头部和放大镜 B．放大镜靠在蜗牛上 D．将蜗牛放在放大镜上
4、通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列何种刺激不产生反应 ( )
A．触摸 B．强光 C．酸醋 D．拍手声
5、小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量（如图（ ）
所示）。据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是
A.阳光充足 B.阴暗潮湿
C.空气新鲜 D.高温干燥
6、蜗牛爬行时会留下痕迹，这主要是因为什么器官能分泌黏
液？ ( )
A.壳 B.眼 C.触角 D.足 7、洞穴中的鱼类，终年不见阳光，则它哪种器官有可能退化 ()
A.触觉器官 B.嗅觉器官 C.视觉器官 D.鳍
8、人们用铅笔触动蜗牛，蜗牛的身体会缩回壳里，触动桌子，桌子却没有反应。这表明( )
A.蜗牛对刺激有反应，所以是生物 B.桌子对刺激没有反应，所以是非生物
C.生物对刺激有反应，而非生物对刺激没有反应 D.以上说法都对
9、有关放大镜使用，说法错误的是( )
A、可用一只手拿着放大镜靠近一只眼睛 B、可同时移动你的头部和放大镜
C、放大镜前方的物体可前后移动 D、放大镜可帮助人们观察单细胞生物
10、学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结
伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳
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干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。
⑴问捉到蜗牛特别多的这位同学应该是 ( )
A.甲同学 B.乙同学 C.丙同学
⑵据你掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是 ( )
A.上午 B.下午 C.晚上 D.一天中任何时间都可以
⑶据你掌握的知识，三位同学捕捉蜗牛的出行时间和捕捉地点依据是 ( )
A.蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处 B.蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处
C.蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处 D.蜗牛夜间活动，栖息于近水或水中
11、下列物体中，属于生物体的是 ( )
A.大熊猫 B．机器人 C.电脑 D．月亮
12、蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是由于什么器官能允泌黏液( )
A.壳B．眼 C.触角 D．足
13、下列关于生物和非生物的说法，不正确的是 ( )
A. 生物能动，非生物不能动
B．生物能生长，非生物不能生长
C．生物能繁殖后代，非生物不能
D．生物要呼吸，非生物不呼吸
14、下列哪种现象不能表示生长现象 ( )
A.植物的种子萌发
B.甘薯长出新叶子
C.糖水蒸发后产生糖的晶体
D.家中的鸭由0.5千克增加到2.5千克
15、公鸡早晨会啼叫，这种现象属于 ( )
A.生物的繁殖 B.生物的生长
C.生物对环境的适应 D生物与环境的物质交换
16、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪些选项不能作为这些小颗粒是生物的依据?( )
A. 有细胞结构B．能生长和繁殖
C．体小且绿色 D．能对坏境的变化作出梧应的反应
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二、填空题
1、我们周围的物体可分为 和 两大类。为了更仔细的观察蜗牛，要借助____________，
蜗牛属于__________，放大镜属于___________；_________对刺激有反应，_________对刺激没有反应（蜗牛/放大镜）。
2、蜗牛的身体分为 个部分，分别是： 、 、 、 、 。在放大镜
下观察蜗牛，可看到蜗牛头部有_______对触角，其中_________(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼；口位于下面。
3、通过观察蜗牛，回答下列问题：
(1)用笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感，
_______有保护作用，它的摄食器官是________。
(2)蜗牛的运动器官是________。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现
象吗？_________________________________________________。
(3)蜗牛是农业的_________（填害虫或者益虫）
(4)通过实验，我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉，但是没有________。
三、探究题
1、某同学为了探究昆虫的触觉功能，设计并记录了如下实验：捉几只蝗虫在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑，蝗虫会不时地用触角去碰碰糖，又碰碰木屑，最后它会爬过去吃糖，而不吃木屑。如果将它们的触角剪去，继续观察它们，发现蝗虫会吃木屑，也吃糖并回答：
（1）该实验证明了蝗虫的触角具有哪些功能？
（2）该实验采用的科学方法是什么？
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2、小明平时很爱动脑子，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛？蚯蚓有没有嗅觉？
蚯蚓的身体上有没有感光细胞？为了弄清这些问题，他做了如下实验：
实验一：先抓来３条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。
实验二：找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。
实验三：用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。
（1）说明了蚯蚓没有_________，实验二说明蚯蚓头部有_________，实验三说明蚯蚓头部有_________。
（2）想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面这个实验：他先在塑料盒内放一些干土，然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是湿的。再在干土和湿土的分界处放１０多条蚯蚓，过一段时间后，分别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。
请写出小明设计的这个实验要研究的问______ 。
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篇二：九年级上科学(浙教版)期中测试题及答案
九上科学期中试卷
（本卷可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Cl:35.5 Na:23 Fe:56Ag:108N：14 S：32 Cu：64Mg：24 Zn：65）
一、选择题（每小题3分，共60分。 ）
1、我们每天都要喝水，都要用水，纯净的水是一种 （ ） A 、氧化物 B、非金属 C、元素 D、 混合物
2、下列物质的俗名与化学式一致的是（）A．水银Ag B．纯碱NaHCO3 C．胆矾 CuSO4 D．烧碱NaOH
3、下列生活用品中，哪个是属于有机合成材料( ) A、铁锅 B、塑料盆 C、玻璃杯 D、砖块
4、2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图：
H
＝H
＋
＝H
R1 R2H H R1该反应属于四种反应类型中的( )
＝H
＋
＝H R2
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应D．复分解反应
5
丝凉意。该装置的能量转化情况是() A．太阳能→电能→机械能 B．太阳能→机械能→电能
C．电能→太阳能→机械能 D．机械能→太阳能→电能
6、x、y、z三种金属中，只有z能和稀硫酸反应，当把 y放入x的盐溶液中，y表面有x析出，则x、y、z三种金属的活动性顺序为 ( )
A．x>z>yB．y>x>z C．z>y>x D．y>z>x
7、下列两种物质混合后，能发生反应，且反应前后溶液的总质量增加的是（）
A.氯化钠溶液和稀硫酸B. 锌和硫酸铜溶液
C. 碳酸钠溶液和氯化钙溶液 D. 碳酸钠溶液和稀盐酸 8、关于功率的说法，正确的是（）
A、做功越多，功率越大 C、功率越大，做功越多
9（）A、只有FeSO4B、有CuSO4和FeSO4C、有H2SO4和FeSO4 D、有H2SO4 10、在下图所示的实例中，其中没有做功的是 （ ）
11、四瓶失去标签的溶液分别为：①NaOH、②CuSO4、③MgCl2、④Na2SO4,不用其他任何试剂而要将它们一一检验出
来的正确顺序是（ ）
A、③①②④B、②③④① C、②①③④ D、①③②④ 12、下列化学知识运用错误的是 （ ）
A、施加熟石灰可以改良酸性土壤 B、用氢氧化钠溶液清除餐具上的油污
C、用活性炭可除去冰箱异味 D、被雨淋湿的自行车应立即擦干以防生锈
+2+ -2- 2-13、今有一混合物的水溶液，只可能含有以下离子中的若干种：Na 、Ba、Cl、SO4、CO3。现取200ml溶液
加足量BaCl2溶液后，得干燥沉淀6.27g,经足量盐酸洗涤、干燥后，得沉淀质量为2.33g。根据上述实验，以下对混合物的水溶液说法正确的是 （）, A、一定含SO4和Na ，一定不含Ba和CO3 ，可能含Cl
2-2-2++-B、一定含CO3和SO4，一定不含Ba和Na，可能含Cl
C、一定含CO32- 、SO42-和Na+，一定不含Ba2+，可能含Cl-
2-2-2+
-+
2-+
2+
2--
D、一定含CO3和SO4，一定不含Ba，可能含Cl和Na
14、现有六种物质：Fe粉、CO2、Mg(OH)2、CuSO4溶液、稀H2SO4和BaCl2溶液，两两混合后，能发生的反应有（ ）
A、5个B、6个C、7个 D、4个 15、检验某未知物质是否含有SO42-， 你认为合理的方法是（ ）
A．先加BaCl2溶液
，再加稀硝酸
B．先加稀盐酸，再加BaCl2溶液 C．加入BaCl2溶液与盐酸的混合溶液 D．加入BaCl2溶液
16、某纯净的有机化合物2.6克，在纯氧中充分燃烧，生成8.8克二氧化碳和1.8克水，该物质组成中（）
A．一定含有C、H、O三种元素 B．一定含有C、H元素不含有O元素 C．一定含有C、H元素，可能含有O元素 D．不能确定
17、用10牛竖直向上的拉力，使放在水平地面上重为8 ） A、4J B、16J C、20J D、36J 18、有NaCl、MgCl2、FeCl3三种溶液，分别与AgNO3溶液反应，生成的AgCl沉淀的质量刚好相等，则消耗溶质AgNO3的质量比是A、 1∶2 ∶19、在相同条件下，H2SH2SO3溶液中通入H2S气体，发生反应如下：pH值关系图，正确的是（ ）pH
A
VH2S
20、M根据以上信息判断下列各反应：
①M+HCl；②M(NO32222M(NO3)2+HCl；⑦MCO3+HCl；
⑧MSO4+BaCl2，不能发生反应的是（ ）
A. ②④⑥ B．⑤⑥⑦⑧C．①②④⑦D．①③⑤⑧
二、简答题（每空2分，共40分）
21、如果在使用浓硫酸时，不慎将浓硫酸溅到皮肤上，要先用 ，然后再用 ，最后用小苏打溶液冲洗，
严重时应立即送医院治疗。
22.氢氧化钠在空气中能吸收水分并能与二氧化碳反应，故应密封保存。已知玻璃的主要成分是二氧化硅(SiO2)，二氧化硅也是一种非金属氧化物，它能与氢氧化钠反应生成一种俗称“水玻璃”的物质，反应的化学方程式为： ， “水玻璃”它是一种凝胶，能将玻璃粘结在一起；氢氧化钠还能溶解木材中的半纤维素和木质素。盛放氢氧化钠的玻璃试剂瓶不宜选用的瓶塞是(填标号)。 A．玻璃塞 B．木塞 C.橡皮塞
23、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v
与时间t的关系如图乙所示。则第2秒末时，物体处于_ ____状态，第6秒末到第9秒末，推力F做功是 _焦耳。
24、、甲酸(HCOOH)通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸作用下易分解，反应方程式为：
HCOOH 2O ，某课外活动小组的同学欲用该反应来制取CO，并还原红棕色的氧化铁粉末。 现有下列仪器或装置供选择：
漏斗
浓NaOH溶液澄清石灰水 2
（1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO，应选
择上图中（2（3（4（5（6）在该制取25K+、H+、Ba2+、OH-、NO3-（1（226、将一定质量的浓盐酸盛于烧杯中，敞口放置在实验室安全之处。 ① 浓盐酸的质量和放置天数关系的曲线（见右图）正确 的是 （填写“甲”或“乙“）。 ② 随着放置天数的增加，
浓盐酸的质量发生变化的主要原因是_ __ _____。
27、 如图 (甲)所示，小华同学用水平力F拉着重为G的木箱在水平方向上运动了距离L，则小华对木箱所做的功为W1=__ _____。小昕同学沿如图(乙)所示的斜面用同样大小
的力F 拉着同样的木箱在力的方向上也运动了距离L，小昕对木箱所做的功为W2.则W21(填“>”、“<”或“=”)。
28、在托盘天平两端各放一只烧杯，调节至平衡，向烧杯里分别注入等质量、等质量分数且足量的硫酸溶液，然后向一只烧杯里加入一定质量的锌，向另一只烧杯里加入等质量的铜铁合金，两烧杯中的反应恰好完全，且天平仍保持平衡，铜铁合金中铜与铁的质量比是 _________。
29、(1)质量分数相同的硫酸与氢氧化钠溶液等质量混合后，溶液的pH___ ___7（填“>”、“<”、“=”）。 (2)将铁钉放入CuSO4溶液中，反应后溶液质量____ ___（填“增加”、“减小”、“不变”）。
(3)一包质量为5.6克的铁粉，可能含有下列某一种杂质，当它和足量盐酸反应后，生成氢气0.19克，金属无剩余，则
铁粉中含有的杂质是______ ___。 A．CuB．Zn
C．AlD．Mg
三、实验探究题（每空2分，共30分）
30、某碱的化学式是M(OH)x（M代表金属元素），它的相对分子质量是171。用3.65%的盐酸和11.4%的M(OH)x溶液在下图所示的井穴板中进行反应，每一井穴中都加入石蕊试液作指示剂。
井穴板，每一井穴就是一个反应容器
加入试剂的量（假设每滴试剂的质量相同）及颜色变化如下：
（1x （2）M(OH)x中x的值是： 。
31、有A、B、C、D四种白色粉末（均为纯净物），已知它们是硫酸铜、碳酸钙、氯化钠、硝酸钾中的一种。京京同学进行了实验探究，过程与现象记录如下：
第1步：取A、B、C、D2毫升，充分振荡后静置。四支试管底部均有固体存在，只有盛放A
第2步：继续向盛放B、C、D的试管中加人适量的稀盐酸，只有盛放D其他均无明显变化。 第3步：重新取少量B和C的粉末分别放人另取的2 试回答下列问题：
(1 )根据上述实验可知：B（2）第1 （3
）D（4）第3? 。
32答有关问题：
(1)实验目的： 。 (2) 课外活动小组的同学在实验操作时，应注意加热前先通一会儿氢气，目的是。
反应完后，还要继续通氢气到试管冷却，是为了
(3)
(4)实验数据记录和处理：
经过规范的操作和正确的称量，得到如下两组数据(B中反应完全，C中吸收完全)：
1 组数据。样品中氧化铜的质量分数是_______。(5)问题和讨论：
经过讨论，同学们对装置进行了改进，在A与B之间增加了一个如图所示的D装置，再次实验后，用得到的两组数据求出的样品中氧化铜的质量分数基本相同。 请写出图D装置上的液体名称。
33、镁将成为21世纪重要的轻型环保材料，我国含有非常丰富的镁资源。 在做镁的实验时，老师都会强调：镁是一种银白色有金属光泽的金属。但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢? 实验猜想：小明认为可能是MgO；小亮认为可能是Mg2(OH)2 CO3；小龙认为可能是Mg(OH)2。小龙认为小明的猜想是错误的，因为是MgO白色固体。 （1）实验探究：小亮按上图所示装置进行实验，发现试管口有液滴出现，澄清石灰水变浑浊，同时受热的试管内产生了白色固体。
实验分析：实验后，小亮认为小龙的猜测也是错误的，其理由是
（2）查阅资料得出结论：Mg(OH)2和Mg2(OH)2CO3Mg2(OH)2CO3加热分解的化学方程式 .
四、分析计算题（34、35、题各7分， 36、37题各8分，共30分）
34、晴晴同学为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数（杂质不与酸反应），向石灰石样品中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，共生成二氧化碳气体2.2g。试计算： （1）碳酸钙中钙元素的质量分数是多少？
（20.1％）
（3
36、某化学兴趣小组的同学为测定CuO的含量，甲、乙、丙、丁四位同学均先称取20 g样品于烧杯中，在分别加入20 g、40 g溶质质量分数相同的稀硫酸。充分反应后，均有固体剩余。经过滤、干回答下列问题：
（1）20 g样品中含单质Cu _____g； （2）求样品中CuO的质量分数。 （3）稀硫酸的溶质质量分数为多少？
37、某课外兴趣小组对Cu-Fe合金进行分析，甲、乙丙三位同学分别做 实验，其中只有一位同学为恰好完全反应，实验数据如右表：
(1)同学所取用的稀硫酸恰好与铁样品完全反应。 (2)计算Cu-Fe合金中铁的质量分数？
(3)计算恰好完全反应后所得的溶液中溶质的质量分数。（烧杯的质量为25.4克。）
篇三：浙教版七年级上第二章课件
2.1 有理数的加法
【教学目标】
?知识目标：1、让学生理解和掌握有理数的加法法则；
2、能运用数轴来解释有理数的加法法则；
3、能熟练的进行简单的有理数的加法运算；
计算下列各式：
525（1）（－）＋（－）；（2）（＋3）＋（－12）； （3）（—2）677
1＋（＋3）； 3
51（4）（－1.625）＋（＋1）； （5）0＋（－1.25）；（6）（＋19）86
5＋（－11）； 12
计算：(?11)?(?7)?，(?7)?(?11)?；
[(?4)?(?7)]?(?13)?，(?4)?[(?7)?(?13)]?；
加法的交换律：两个有理数相加，交换加数的位置，和不变，即a?b?b?a； 加法的结合律：三个有理数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，
即(a?b)?c?a?(b?c)；
2.2 有理数的减法
【教学目标】
?知识目标：掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算。
?能力目标：培养学生观察、归纳的数学能力及初步掌握数学学习转化的数学思想。
?情感目标：过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高学生的学习兴趣。
求出下列每对数在数轴上对应点之间的距离：
1111（1）3与－2.2（2）42与24（3）－4与－4.5 （4）－32与3
你能发现所得的距离与这两数的差有什么关系吗？
.某检修小组乘汽车沿公路检修路线，约定前进为正，后退为负，某天从A地出发到收工时 所走路线(单位：千米)为：＋10,－3,＋4,＋2,－8,＋13,－2,＋12,＋8,＋5
(1)问收工时距A地多远?
(2)若每千米耗油0.2升，问从A地出发到收工时共耗油多少升?
2.3 有理数的乘法
【教学目标】
?知识与能力：在理解有理数乘法意义的基础上，掌握有理数的乘法法则，并正
确地进行乘法运算。理解几个有理数相乘，积的符号如何确定。
理解有理数的倒数定义。
例1 计算
3131(1)×1； (2) (－2.5)×4 ； (3) （－5）×0×；(4)(－)×(－3)；4323
51 (5) （－6）×(－)×（－4） (6) (－)×1； （7）(－7) ×(－1)。 45
几个有理数相乘，因数都不为零时，积的符号怎样确定？有一个因数为0时，积是多少？
113(1)4×(－)×2； (2)（－1.2）×0.75×(－1.25)； (3)3(－1； 527
3725153(4)－××(－)×(－)； (5)－8×(－＋)×15； 41531461210
13333(6)29×(－5)；(7)4.61×－5.39×(－)＋3×(－)。 15777
2.4 有理数的除法
【教学目标】
?知识目标：掌握有理数除法的法则及把除法转化为乘法。
探究
下列等式成立吗？为什么？
1（－18）÷（－6）＝（－18）×（－ ）；0.4÷（－0.2）＝0.4×（－5） 6
6465（－ ）÷ ＝（－ ）× 255254
计算
4753（1）（－）÷（－2）； （2）－0.5÷×（－）； （3）（－7）÷（－ ）5842
7÷（－ ） 5
计算
3311（1）（＋1 ）×31÷（－1 ）； （2）－6÷（－0.25）×； 5524
21112（3）（－ ）÷ ÷（－）； （4）（－）÷0.1－（－ ）33243
÷0.75
2.5 有理数乘方
教学目标：1.了解乘方的实际运用，对较大的数字信息作出合理的解释和推断。 2.掌握科学记数法，会运用科学记数法表示较大的数。
3.会进行涉及科学记数法的乘、除、乘方、的简单混合运算。
重、难点：用科学记数法表示大于10的数。
【教学目标】
?知识目标：1．使学生理解乘、幂、底数、指数的概念，了解乘方概念的产生
过程；
2．掌握乘方与幂的表示法，理解幂的符号法则；
3．学会相同因数的乘方与乘法的互相转化，掌握有理数的乘方运算
以及乘方、乘、除混合运算。
一般地，在数学上我们把n个相同的因数a相乘的积记作an，即
n个a???????a?a???a?an
这种求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an中，a叫做底数，n叫做指数，an读做“a的n次方”或“a的n次幂”
注意：幂的底数是分数或负数时，底数必须添上括号。
我们经常遇到一些较大的数，为了使较大的数读写方便，我们常常用10的乘方来表示，例如：
600000=6×100000=6×105，
20000000=2×10000000=2×107，
570000000=5.7×100000000=5.7×108
把一个数表示成a（1≤a＜10，即带一位整数的数）与10的幂相乘
形式，叫做科学记数法。
从上面三个例子可以得到：第一因数是带一位整数的小数，第二个因数的指数比原数的位数小1。
例如35800000用科学记数法表示为3.58×108-1=3.58×107
而不能写成35.8×106或358×105 ，因这两种表示法中的a不符合条件1≤a＜10
下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？
4.315×103； 1.02×106（8.1×108）÷(9×105)
思路
4.315×103=4315； 1.02×106=1020000；
8.1?108810000000（8.1×10）÷(9×10)=??900 9000009?105852.6 有理数混合运算
【教学目标】
?知识目标：掌握有理数混合运顺序并培养综合运用有理数运算解决实际问题。
有理数混合运算顺序：先算乘方，在算乘除，最后算加减，有括号的先算括号。
例1：计算
21521 ⑴ （－6）2×（3－2）－23⑵6÷3－3×（－6）2＋32
例2.半径是10cm ，高为30cm的圆柱形水桶中装满水，小明先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm 高为6cm的圆柱形杯子，再把剩下的水倒入长,宽,高分别为40cm ,30cm和20cm 的长方体容器内,长方体容器内水的高度大约是多少?( Л取3容器厚度不算)
解：水桶内水的体积为Л×102×30 ,倒满2个杯子后,剩下的水的体积为：
（Л×102×30－2×Л×32×6）
∴长方体容器内水的高度为：（Л×102×30－2×Л×32×6）÷（40×30）
=（9000－324）÷1200=8676÷1200≈7cm
2.7 准确数和近似数
教学目标：
1通过实例经历近似数和准确数概念的产生过程。
2．了解近似数的精确度的两种表示方式。
3．能说出由四舍五入得到的有理数的精确位数和有效数字。
4．会根据预定精确度取近似值。
重点：近似数的两种表示方式，及近似值的取法。
难点：有效数字如何表示近似数的精确度。
与实际完全符合的数称为准确数（accurate number），与实际接近的数称为近似数（approximate number）．
有效数字的概念：由四舍五入得到的近似数，从左边第一个不是零的数字起，到末位数字为止的所有数字，都叫做这个数的有效数字。(1.57有1，5，7三个有效数字 ； 0.0307有3，0，7三个有效数字)。
1补充：3=3.33333333 3
若结果取到3，叫精确到个位，有1个有效数字。
《浙教版九年级上册科学2.1ppt》
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