滁州醉翁亭对联

时间：2016-09-26 17:02:33 来源：免费论文网

篇一：醉翁亭对联

醉翁亭对联

醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并多次整修。

醉翁亭位于安徽滁州市西南琅琊山麓，滁州位于安徽省东部，东距六朝古都南京48公里，西去省会合肥130公里，因其与城西南的琅琊山诸峰相连，城山一体，蔚然而深秀，是安徽省五大风景区之一。琅琊山古称摩陀岭，相传西晋时琅琊王司马佩率兵伐吴驻跸于此，故后人改名为“琅琊山”。

琅琊山山不甚高，但清幽秀美，四季皆景。山中沟壑幽深，林木葱郁，花草遍野，鸟鸣不绝，琅琊榆亭亭如盖，醉翁榆全国特有，琅琊溪、玻璃沼、曲水流觞溪流淙淙；让泉、濯缨泉、紫薇泉等山泉泉泉甘冽，归云洞、雪鸿洞、重熙洞、桃源洞等岩洞洞洞神奇。更有唐建琅琊寺、宋建醉翁亭和丰乐亭等古建筑群，以及唐、宋以来摩崖碑刻几百处，其中唐代吴道子绘《观自在（即观音）菩萨》石雕像和宋代苏东坡书《醉翁亭记》、《丰乐亭记》碑刻，被人们视为稀世珍宝。古人称之为兼有名山、名寺、名亭、名泉、名文、名碑、名洞、名林的“皖东八名胜境”，蔚然深秀的琅琊山历来享有“蓬莱之后无别山”之美誉。

琅琊山景色淡雅俊秀，文化渊源久远。据史书记载，琅琊名胜，自唐刺史李幼卿始开于大历年间。他在南山“凿石引泉，酾其流以为溪”，名为琅琊溪。在溪岸“建上下坊，作禅堂、琴台”。继李幼卿之后，唐、宋著名文士如韦应物、独孤及、李绅、李德裕、欧阳修、辛弃疾等，相继出守滁州，修筑城池楼馆，开发山川名胜，传下众多名篇佳句。尤其是宋代欧阳修谪知滁州期间，修建了醉翁亭、丰乐亭，写下了《醉翁亭记》、《丰乐亭记》等脍炙人口的名篇，“滁之山水得欧公之文而愈光”。文以山丽，山以文传，琅琊山声名日隆，文人墨客、达官显贵，纷纷前来探幽访古，题诗刻石，王安石、曾巩、宋濂、文征明、李梦阳、王世贞等 1

著名诗人、文学家也都在此留下了足迹，唐、宋以来的摩崖、碑刻约有数百处之多。历代书法名家书写的《醉翁亭记》“真、草、隶、篆”碑刻与山中古道、古亭、古建筑相得益彰。琅琊山的美妙，在于她悠然于喧嚣之外；琅琊山的雅致，在于她融合自然山水与建筑为一体的深幽意境，令人意趣盎然，流连忘返。

醉翁亭对联：

翁去八百年醉乡犹在；山行六七里亭影不孤。

并未成翁到处也须杖履；不能一醉此来辜负山林。

人生百年把几多风月琴樽等闲抛却；是翁千古问尔许英雄豪杰哪个醒来。

谪往黄冈执周易焚香默坐岂消遣乎，贬来滁上辟丰山酌酒述文非独乐也。

醒来欲少胸无累，醉后心闲梦亦清。

滕王阁对联：

我辈复登临，目极湖山千里而外；

奇文共欣赏，人在水天一色之中。

岳阳楼对联：

四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。

岳阳楼何子贞撰联一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者。此中有真意，问谁领会得来？

后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。

放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。

黄鹤楼对联：

［宋］苏轼题武昌黄鹤楼

爽气西来，云雾扫开天地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁

搁笔题诗，两人千古；临江吞汉，三楚—楼。

大江流日夜；西北有高楼。

一月二十九日醉；百年三万六千场。

篇二：赏醉翁亭

赏醉翁亭悟醉翁情

——《醉翁亭记》教学设计

设计及执教青山湖区新才中学刘玉春

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第28课

【设计理念】

1．诵读，花样繁多的朗读贯穿整堂课，使课堂“活”起来。

2．品析，在理解句意的基础上，挖掘思想内涵，使课堂“深”起来。

3．活动，适当介入多种形式的活动，使课堂“动”起来。

4．拓展，适时补入相关材料、信息，使课堂“宽”起来。

【教学目标】

1．感受音韵美，积累文言字词；

2．感悟文意美，体会思想内涵。

【教学重点、难点】

重点：组织学生借助工具书疏通、理解文言字、词、句。难点：引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。

【设计思路】

《醉翁亭记》是庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时所作。全文仅有四百多字，却意蕴丰厚——景美、人美、情美、文美——创造出一种诗一般的意境美！所以学习本文打算从两方面入手：

其一，抓住21个“也”字，25个“而”字，反复诵读，体会音韵美。

其二，抓住10个“乐”字，拎出相关语句，深入品析，体会思想美。

【教学过程】

一、图片导入

多媒体显示：欧阳修图片

知道他是谁吗？（欧阳修）谁为大家介绍一下欧阳修？

多媒体显示：欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，24岁考取进士，官至枢密副使，参知政事。是北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之首。

多媒体显示：醉翁亭图片

知道这个亭子的名子吗？（醉翁亭）醉翁亭与欧阳修之间有什么关系吗？这节课就让我们一起走进欧阳修的《醉翁亭记》去探寻答案！

二、范读感知

多媒体显示：活动一：我是小导游

1．听读课文，要求：边听边提炼出醉翁亭的地理和人文信息。活动：你来做导游，把醉翁亭介绍给游客。

群山环绕图 → 琅琊秀色图 →酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

【设计意图】此环节在于引导学生通过听读全文，提炼醉翁亭的“位置”、“造型”、“建造者”、“命名者”、“命名的原因”、“周围的环境”、“当年的历史”等有效信息，既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生对课文有了大致的了解。

听了这几位同学的讲解，相信大家一定对醉翁亭有了初步的印象，那就让我们带着这些印象和了解把这篇文章齐读一遍。

2.齐读课文，要求：（1）读准字音

（2）以导游的身份，读出对风景名胜——醉翁亭的欣赏和赞美。

【设计意图】此环节的目的在于组织学生落实字音，并初步感受醉翁亭的自然美和人文美。

三、朗读探究

刚才同学们朗朗的读书声，让我想起了许多古文鉴赏家对《醉翁亭记》的评价，他们说：“《醉翁亭记》读起来，朗朗上口，错落有致，极富音韵美”。你们认为本文的音韵美表现在什么地方？

多媒体显示：活动二：走进录音棚

1.自读课文，思考：本文的音韵美表现在什么地方？

答案明确：

（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。

（2）21个“也”字，25个“而”字，回环往复，韵律独特。

（3）骈散结合,节奏明快。

（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。

注：学生谈出2-3点即可，教师可以用多媒体补入、补齐。同学们，仅仅知道《醉翁亭记》的音韵美还不行，我们还要能够读出《醉翁亭记》的音韵美！下面就让我们一起走进录音棚录下自己朗朗的读书声。

多媒体显示：2.感情朗读，要求：读出音韵美，可以是判断句式；可以是骈散句；可以是“也”字句、“而”字句；也可以是千古名句……

活动：大声朗读，读出节奏，读出变化，读出韵味，读出感情，录下自己朗朗的读书声。

【设计意图】此处是学生的朗读表演，旨在通过反复诵读体会本文的音韵美，并随机给学生讲解字、词、句的含义。在学生朗读的过程中，教师应给予恰当的点拔和指导，引导学生体会本文的语言特点，积累文言字词。

3.师生共读，要求：摇头晃脑，拖出长腔，仿效古人，

读出古韵美。

【设计意图】让此处成为整堂课的朗读高潮，师生情感达到共鸣。

四、研读品析

着重品析“乐”字，并引导学生领会“乐”的原因。

【教学片断】

师：不知同学们注意了没有，本文除用了21个“也”字，25个“而”字，还有一个字，出现了10次之多，是哪个字？

生：乐！

师：请同学们四人小组合作，找出文中包含“乐”字的句子，看看“乐”的内容各是什么。

（学生小组合作后交流）

生１：山水之乐得之心而寓之酒也。——山水之乐

生２：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。——山水之乐

生３：宴酣之乐非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾观也。——宴酣之乐

生４：树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。——禽鸟之乐。生５：然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。——太守之乐

师：“山水之乐”、“宴酣之乐”、“禽鸟之乐”、“游人之乐”、“太守之乐” ……这么多的乐趣从何而来？因何而乐？

生：禽鸟因山林而乐。

师：山林如此之美，你说说文中哪些语句可以读出。

（生读）

生：出游人因“从太守游而乐”。

师：找出表现百姓“游而乐”的句子，我们能读出——

生：百姓的安定富足，乐由心出。

师：除此之外，老师这儿还有个补充材料，同学们能看出乐的原因吗？（示：庆历六年，欧阳修因支持范仲淹的政治改革，而被贬官至滁州做太守，当时的滁州偏僻贫穷，欧阳修为政以宽，以自己的政绩和才能，使滁州政通人和，人民乐于山野之间，欧阳修也常与民众同游。）

生：“与民同乐”的政治思想和旷达胸襟。

师：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。作者以醉写乐，但这乐真的是无忧无虑的乐吗？

篇三：醉翁亭记题签

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

一、文学常识

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋时期文学家。与（唐）韩愈，柳宗元，（宋）王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。本文选自《欧阳修散文选集》。二词语解释

1书下注释

（1）环滁：环绕着滁州城。（2）蔚然而深秀者，琅琊也：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然，茂盛的样子。（3）峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。（4）翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临，靠近。（5）太守自谓：太守用自己的别号（醉翁）来命名。（6）意：情趣。（7）山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（8）林霏开：树林里的雾气散了。（9）去归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。（10）晦明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。（11）野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。（12）佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。秀，开花，这里指滋长的意思。（13）风霜高洁：就是风高霜洁。天高气爽。（14）负者：背东西的人。（15）休于树：在树下休息。（16）伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。伛偻，腰背弯曲。（17）山肴野蔌：野味野菜。山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。蔌，菜蔬。（18）陈：摆开。（19）宴酣之乐，非丝非竹：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器。（20）射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投。投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。（21）奕：下棋。（22）觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。（23）苍颜：脸色苍老。（24）颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，愿意是精神不振的样子，这里形容醉态。（25）阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。（26）鸣声上下：意思是鸟到处叫。上下，指高处和低处的树林。（27）乐其乐：以游人的快乐为快乐。（28）醉能同其乐，醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。（29）谓：为，是。

2、其他字词：

壑：山谷。尤：特别。例：林壑尤美。作：制造。例：作亭者谁。名：命名。例：名之者谁。谓：命名。例：太守自谓也。寓：寄托。例：得之心而寓之酒也。霏：雾气。例：日出而林霏开。发：开放。例：野芳发而幽香。乐：以??为乐。例:而不知太守之乐其乐也。

述：记述。例：醒能述以之者。

3、成语归纳：

觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

水落石出：比喻事情真相大白。

峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。

三、原文填空

（1）、总领全文的句子：环滁皆山也。

（2）、直抒胸臆的句子（奠定文章抒情基调的句子）（破题句）（表明作者核心命意的句子）：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（3）、微露主旨的句子（点明贯穿全文主线的句子）：山水之乐，得之心而寓之酒也。

（4）、写朝暮之景的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝。

（5）、写春夏之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

（6）、写秋冬之景的句子：风霜高洁，水落而石出者。

（7）、最能体现滁人欢乐情状的句子：前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。

（8）、照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（9）、全文的主旨句（将醉乐统一的句子）：醉能同其乐。

（10）、将归时情景写得非常生动的句子：已而夕阳在山，人影散乱。

（11）、交代作者自号醉翁的原因的句子：饮少辄醉，而年又最高。

（12）、表现太守和宾客欢宴场面的词语是：觥筹交错

（13）、最能体现太守与民同乐的句子：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

四、简答题

1、文章第①段文字写醉翁亭，（1）写了哪几种景物？（2）写景的顺序及特点是什么？（3）写亭名的由来有什么作用？

（1）从山落笔，由山写到泉，由泉写到亭，自然入题。

（2）按照由远及近，由全景到局部的顺序，从大处落笔，层层递进，为下文写山水之乐，与民同乐做铺垫。

（3）引出“醉翁之意不在酒”，而在山水之间，在与民同乐之中，为下文主旨的出现张本。

2、（1）第①自然段写山和泉的各有什么作用？（2）体会“翼然”一词的妙处。

（1）由山写到泉，由泉引出亭，既介绍了环境，又为写亭作铺垫。

（2）它把亭子像鸟展翅凌空欲飞的形状态势刻画了出来，形象生动，栩栩如生。

3、第②段文字描绘几幅图画？分别是什么？（概括第②段文字的主要内容）

六幅图画。写山间朝暮之景和四时之景。

朝：日出而林霏开；暮：云归而岩穴暝；

春：野芳发而幽香；夏：佳木秀而繁阴。秋：风霜高洁；冬：水落石出。

4、（1）第②段文字描绘景物时从哪些感官角度来写景的？（2）结构特点。（3）这样写的好处？（4）本段写景的作用？

（1）视觉、嗅觉。

（2）先分后总

（3）层次分明，条理清晰。

（4）突出“乐亦无穷”，为下文写宴酣之乐和与民同乐做铺垫。

5、“醉能同其乐”在文中的作用？

把醉与乐统一起来，点明与民同乐的主旨。

6、在描绘图画时，各抓住了什么特点来写？举例说明。

抓住了时令不同，季节不同，景物不同的特点。如：秋：天高气爽，冬：水底冰封。

7、（1）哪一句把第二段的“山水之乐”具体化了？（2）把第二段的“山水之乐”具体化了的作用？

（1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（2）总结全段，抒发了作者纵情山水，被美景陶醉的欢乐。

8、（1）第③段写了什么内容？（2）结构上有什么特点？（3）这样写有什么作用？（4）为什么将滁人游放在最显著的位置上写？（写滁人兴高采烈地出游与太守有什么关系？）

（1）写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。

（2）并列结构

（3）在众多人物中突出太守。

（4）表明享受山水之乐的不仅有太守和宾客，还有滁州百姓，这说明滁州政治清明，百姓生活安定富足，这是太守励精图治的结果。这突出文章主旨——与民同乐做铺垫。

9、（1）第③段文字分几层，每层用三个字归纳层意。（2）太守宴有何特点？（这样写有什么作用？）

（1）四层：滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。

（2）宴饮所需，都就地取材，极为简便，但却野趣十足，快乐无穷；突出太守清明节俭，不铺张浪费，不讲排场，完全是寄情山水，与民同乐。

10、（1）第③段第几层是核心，其他各层起什么作用？（2）“太守醉”有什么含义？

（1）第四层是核心，其他各层起陪衬作用。

（2）不只是酒醉，更是心醉，醉于山水的美丽，滁州人生活的安定富足和与民同乐政治理想的实现。

11、《岳阳楼记》与本文作者作此文时政治境遇基本相同，但文章却毫无抑郁之感，从欧阳修与范仲淹身上你得到了哪些人生启示？

无论是处于何种人生境地，都不应只沉溺于个人的得失，应积极乐观向上，胸怀宽广，尤其是当代青年人在竞争大潮中更容易出现个人挫折，要想成就一番大业，必须具有范仲淹与欧阳修那样的胸怀和气度。

12、第④段写了什么？

写太守游罢而归的情形，作者巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，揭示本文主旨。

13、作者写此文时适值被贬，可是文中却处处写“乐”与“醉”，你如何理解作者写本文的目的的？

作者此时适逢被贬，内心郁闷，文章的前半部分流露出了纵情山水的意思，但这绝不是作者写此文的根本意图。滁人兴高采烈的出游，自己与宾客的出游，这都是“与民同乐”的表现，而太守的醉就恰在这里，真正醉的是滁人的安乐富足。

14、文中的“醉”与“乐”是什么关系？

“醉”是表象，“乐”是实质。写“醉”是为了写“乐”，因“乐”而“醉”，“醉”增其“乐”，“醉”与“乐”是统一的。

15、“苍颜白发，颓然乎其间，太守醉也”。请你想象那情景，说说你心中生起一种什么样的情感。

例如，我心中油然生起一种对先辈的追怀之情。欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文”的风流倜傥情怀，使我产生深深的思慕与效法之情。

16、作者写早晚景象变化，抓住了晦、明的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化的景象；写四时（季），抓住野芳、佳木、风霜、水、石，山间独特的景象细节，写出了迥然有异的四幅景象。

17、本文写作上的一个最显著的特点便是情与景交融，试以文章第3段为例作简单分析。

在本段中作者写滁州官民同乐的图景，极力写滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的情形，用这幅生动的风俗画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

18、你认为太守“醉”的“醉”字有哪些丰富内涵？

醉于滁州美丽的景致，醉于滁州人安定富足的生活，醉于宾客可畅饮的欢娱，醉于自己抱负得以伸展的喜悦。

19、本文处处写景，处处抒情，处处写太守的“醉”和“乐”，请用“乐”“醉”或“情”“景”为首字，写一组不少于五言的对联。

乐山水禽鸟自然之趣；醉仆从百姓苍生之欢。

20、与本文相关的对联：

欧阳修与百姓同乐；范仲淹先天下而忧。

醉翁亭里欧阳修与百姓同乐；岳阳楼上范仲淹作文寄情。

21、遭贬谪的朝廷弃儿不胜枚举，流放的屈原，不得志的苏轼，可怜白发生的辛弃疾，重修岳阳楼的滕子京，从这些人身上你获得哪些启示？

他们虽遭贬谪却仍奋发有为，留下了千古奇文，值得敬佩和学习。

22、结合前两段文字，谈谈你对“句句是记山水，却句句记亭，句句是记太守”这一句子的理解。

滁州城，琅琊山，酿泉水，醉翁亭，就象一轴水墨丹青，景不醉人人自醉了。这山光，这水色，这人情，这醉态，乃是政治清朗的折射，这是太守的人生答卷，是太守虽遭贬谪仍励精图治的政绩，是太守娱情山水以排遣抑郁的情感，是太守勾勒的与民同乐图。所以说“句句是记山水，却句句记亭，句句是记太守。”

23、欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有什么样的深意？

与民同乐

24、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？

滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方。

25、“晦明变化者，山间之朝暮也”同《岳阳楼记》中“朝晖夕阴，气象万千”一句在写景上有两点相同，一是从时间早晚变化写，二是从光线的明暗变化写。

26、本文除了表现作者寄情山水排遣郁闷的心情，与民同乐的政治理想，还能表现作者什么？

表现出旷达君子的坦荡胸怀，铮铮铁骨。

27如何理解“太守之乐其乐”？

这是全文的点睛之笔，其中包含着山水之乐，宴酣之乐，以游人的快乐为快乐，与民同乐。太守带着宾客宴饮于山水美景中，虽排遣了内心的抑郁，但太守的感情，只有他自己能理解，

28、欧阳修自称醉翁，有何用意？

以醉的眼光看世界，能在徜徉山水中获得回归自然，与民同乐的情趣，起到排遣抑郁的作用。

29、山水之乐、游人之乐、太守之乐，各有怎样的内涵？

山水之乐，排遣抑郁；游人之乐，表明与民同乐的理想，侧面赞美了作者的政绩；太守之乐，表明乐的原因和内容，突出与民同乐的主旨。

《滁州醉翁亭对联》
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