山市朗读下载

时间：2016-09-26 11:50:30 来源：免费论文网

篇一：诵读欣赏山市(练习附答案)

诵读欣赏山市

【目标诠释】——我来认识

1．积累文言词语，理解课文大意。

2．感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。

3．探究山市形成的科学原理,培养学生的想象能力及口头表达能力。

【导学菜单】——我来预习

1．写出你认为重要的词语向同学推荐。

2．查阅有关资料，向同学展示你搜集到的关于本文作者的资料。

3．课前和同学分段朗读课文，要求读出感情，读准句读，同学间互相纠正。把读不准的句子抄写在下面的横线上。

4．你喜欢文中哪些句子，说说你的理由。

【困惑扫描】——我来质疑

【感悟平台】——我来探究

1．作者是怎样描绘山市的变化的？山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简要概括。

2．山市变化的三个阶段是以什么为线索展开描写的，找出相应的标志性词语。山市的变化是很快还是很缓慢，从哪些词语可以看出？用一个成语概括山市的特点。

3．借助注释和文后简评，结合你自己的理解，归纳本文的主要特点。

【建立网络】——我来归纳

【过关窗口】——我来练习

1.给加点字注音。

蜃景（）禹（）青冥（）禅院（）．．．．

飞甍（）高垣（）睥睨（）窗扉（）．．．．．

连亘（）逾时（）倏忽（）奂山（）．．．．

2.《山市》的作者是朝的。其代表作是著名的短篇小说集。

3．找出下面句子中的通假字。

一切乌有

裁如星点

4．翻译句子。

无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

4.说出下列句子所运用的修辞手法。

惟危楼一座，直接霄汉。

数至八层，裁如星点。

中有楼若者，堂若者，坊若者。

5．山市中有由山市我想到了（提示：一问让学生想象一下，山市到底会是一幅什么样的美景？二问可写感想，写感悟，写原理。）

诵读欣赏《山市》

〖导学菜单〗略

〖感悟平台〗1. 作者是根据目击者的叙述来描写山市的变化的，这样可以增强文章的真实性。具体变化如下：孤塔——宫殿——城郭——危楼——常楼、高舍——如拳如豆——不可见。按时间的顺序可分为三个阶段，也就是初生阶段（从孤塔高耸到宫殿出现）、发展阶段（城郭的出现）、高潮阶段（危楼的出现）。（有的认为还有第四个阶段，即结局阶段：危楼消失，山市结束。） 2. 以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是：忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽。山市的变化很快，从下列词语中可以看出来：忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽等。这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速，“倏忽”表明山市变化的突然性，“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的时间，表明山市的景象变化很快。山市的特点是：变化莫测。3.本文的主要特点，一是以时间为序，描述幻景的变化过程。“忽见”“ 无何”“ 未几”“ 既而”“ 逾时”“ 倏忽”等表示时间变化的词，使文章的脉络非常清晰。二是详略得当，描述目击者观赏幻景的神态十分简略，而把主要笔墨用于描述幻景瞬息万变的种种情状，使读者对奂山山市这一自然奇观心驰神往。

〖过关窗口〗1. shan yǔ míng chán m?ng yuán pì nì fēi gan yú shū huàn 2.清蒲松龄《聊斋志异》3.“乌”同“无”；“裁”同“才”。4.不一会儿，看到几十座宫殿，碧色的瓦，房脊两端翘起，这才明白是山市幻景。楼上的人来来往往，有的人靠着，有的人站着，形状不相同。5. 夸张比喻排比6.略

篇二：《山市》阅读及答案

山市 (清)蒲松龄

奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明愈少；数至八层，裁如星点；又其上，则暗然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名鬼市云。

【小题1】下列句中划线词语解释不正确的一项是（）

A．相顾惊疑顾：看

B．始悟为山市始：才

C．惟危楼一座危：危险

D．或凭或立，不一状凭：靠着

【小题2】下列句子中划线词的意义相同的一组是（）

A．始悟为山市知之为知之

B．尘气莽莽然然数年恒不一见

C．而楼上人往来屑屑任重而道远

D．邑八景之一也然后知松柏之后凋也

【小题3】下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文所说的山市，与海市一样，是一种因折光反射而形成的自然现象。

B．山市出现的高潮阶段是危楼的出现。

C．本文是以时间的线索来描写山市的变化，有许多表时间性的词语作为提示。

D．将山市说成是鬼市是作者的封建迷信的思想在作祟。

答案

【小题1】C

【小题2】A

【小题3】D

解析【小题1】试题分析：危：危险不对，应译为高。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。

【小题2】试题分析：A项中的两个为译为是，就是。B项中的然前者是的样子，后者是但是。C项中的而前者用于句首，不译，后者表并列。D项中的之前者为助词，后者用于主谓之间，无译。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题3】试题分析：将山市说成是鬼市是作者的封建迷信的思想在作祟的说法不正确，这是人们根据山市的特点命名的，作者这样称呼，更能体现山市变幻莫测的特点。考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。

点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的相关知识去判断、去衡量。

篇三：诵读欣赏《山市》学案

诵读欣赏：《山市》

教学目标：

1、反复诵读，积累文言词语。

2、体会山市的形成及神奇壮丽的幻影，培养探究能力，联想及想象能力。创设情景:

许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇，有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中之蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同，山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受山市的奇妙吧！

自主学习

自主探究：

1、走近作者和作品

蒲松龄（1640——1715），字留仙，号柳泉，山东淄川（今属淄博市）人。清代小说家。19岁中秀才，但屡应省试皆落第，71岁才被取为贡生。家境贫困，31岁时为生活所迫，到江苏宝应县做幕客；次年回乡做塾师。大约在40岁时写成我国文学史上成就最高的短篇小说集《聊斋志异》。全书共491篇，约40万字。多数故事通过描写妖狐鬼怪来反应社会生活，揭露社会的黑暗和官场的腐败。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”蒲松龄自称本书是“孤愤之作”。

2、听读课文，把握字音、节奏、停顿

A、给加点的字注音。

青冥（）禅院（）飞甍（）高垣（）．．．．

睥睨（）连亘（）逾时（）．．．．

B、教师对文章的停顿和节奏予以指导。

3、诵读文章，读准语句，正确处理句子的停顿，借助工具书，明白大意。

4、自主质疑：把不理解的字词及句子找出来。

5、细读课文，思考：作者是怎样描绘山市的变化？作者采用了哪些修辞手法达到描写生动效果？

合作交流：

1、把不理解的字词及句子与小组其他同学交流，解决。

2、细读课文，思考、交流：

作者是怎样描绘山市的变化？作者采用了哪些修辞手法达到描写生动效果？

明确：以时间为序描绘幻景的变化过程，先写初见孤塔宫殿，再展城郭宏伟，又见危楼出现。

用比喻和夸张等手法生动形象的写出了山市景象的奇妙。

2、根据你的联想，想像，为课文配上一幅图画。展示，评价

4、诵读对抗赛，比一比，谁背得又快又准