右脑学习技巧

时间：2016-09-24 00:21:21 来源：免费论文网

篇一：怎样使用右脑学习记忆法

怎样使用右脑学习记忆法

科学家们早己发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，中 95% 的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的 3%~4% ，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！

我国现行的教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！” 如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。

使用右脑学习记忆的方法，最关键和最重要的是在学习记忆时头脑中要产生联想，一边学习，一边在心目中不断地描绘出图像。因为右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育，右脑的潜能开发训练可以速度提高学生的学习成绩。

特别值得提出的是人对自身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。科学家们已经证明：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至催毁了原有的思想体系。此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话，创新必须充分调用右脑。

正确使用右脑，人生才能更加充实美好。右脑是基于人类许许多多年遗传信息考虑问题，因而更豁达，视角更宽广。学会用右脑思考，您会发现，原来生活可以更美好，学习可以更轻松，您的潜在能力更巨大。

讲究方法高效记忆

古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，同学们一定要掌握科学的方法，提高背诵的效率。

一、树立理解背诵的观念

随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。

二、扫除语音障碍

单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。

三、抓关键词语

背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。

四、排除语法上的困难

课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。

五、把课文分层进行背诵

根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

人类大脑记忆能力比??左脑：右脑=1：100万

1．记忆能力比??左脑：右脑=1：100万

记忆是人类使用最频繁也是最重要的大脑功能之一，如果我们能够知道增强记忆的方法并用到实践中去，那么我们对大脑的使用方法将大为改进，我们大脑能够变得更加灵活，运转效率也会极大提升，这样，学习能力低下的孩子在成绩方面可以取得大幅度的飞跃；而成人则能在纷繁复杂的信息社会中游刃有余大展拳脚，且大大降低了患痴呆症的危险。

人的意识分两种：表层意识（意识）和深层意识（潜意识），这两种意识的工作内容完全不同，意识位于大脑左半球，潜意识位于右半球，通常人们只使用外部的意识a而得以改善。浅层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪，而通过深层记忆回路，大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连接在一起的，一旦打开了这个回路，它就会和右脑的记忆回路连接起来，形成一种“优质”记忆。左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，素质完全不同，左脑记忆是一种“劣质记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。形象地说，人的记忆宛如一盘录像带，看到的场景，听到的事情，都会无一疏漏地存入大脑。右脑好似一个能无限地收藏录像带的巨型仓库。为便于提取，每盘带子依场景、情节的不同贴上标签，这便是左脑管辖范围内的功能之一??语言的职责，由于左脑记忆的文字信息量远远少于右脑，这两种记忆的能力之比竟高达1：100万！

我们处在信息大爆炸的时代，一个人今天掌握的知识是古代人的几千倍几万倍，因此如何在如此庞大的信息库中有效地将搜集的信息储存是人的潜能开发的关键，而这正是右脑的功能。但是，虽然我们人类拥有这么神奇的右脑，一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的左脑，他们的右脑一直在睡觉，所以说人们一直在错误地使用自己的大脑一点也不过分！

2．什么是记忆

?记忆是大脑系统思维活动的过程，是过去经验在我们头脑中的反映，一般可分为识记、保持和重现三个阶段。识记，就是通过感觉器官将外界信息留在脑子里。保持，是将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘。重现，包括两种情况：凡是识记过的事物，当其重新出现在自己面前时，有一种似曾相识的熟悉之感，甚至能明确地把它辨认出来，称作再认；凡是识记过的事物不是在自己面前，仍能将它表现出来，称作再现。因此，重现就是指在人们需要时，能把已识记过的材料从大脑里重新分辨并提取出来的过程。

从信息论的角度看，识记是大脑皮层内信息的输入和获得；保持是大脑皮层内信息的编码和储存；而重现是信息的提取和运用。记忆的这三个环节是相互联系、相互制约的。

根据记忆的内容，大致可分为下列四种：

形象记忆。这是以感知过的事物和形象为内容的记忆，如进入商场和参观展览会留下的记忆。逻辑记忆。这是以概念、公式和规律等的逻辑思维过程为内容的记忆，如学习某种理论以及定理、公式的记忆。

情绪记忆。这是以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆，如对头一天进入大学校园或第一次领取工资的愉快心情的记忆。

运动记忆。这是以做过的运动或动作为内容的记忆，如对学习游泳和初学骑自行车时，一个接一个动作的记忆。在日常生活中，上述四种记忆是相互联系、交叉进行的。

根据记忆的时间长短不同，一般分为短时间记忆和长时记忆。短时记忆如我们从电话簿上查到一个号码，拨打过后，随即忘了；听课时边听边做笔记，也是依靠短时记忆。长时记忆指经过很长时间仍能记住，或能保持终生不忘。人的长时记忆大多要经过对短时记忆的不断加工，心理学家对长时记忆的编码、储存和提取进行了不懈的探索。本书列举的种种提高记忆的方法，许多地方是针对于此的。恩格斯曾说：“我们的意识和思维不论它看起来是多么超感觉的，总是物质的，人体的器官即人脑的产物”。心理现象是神经系统的属性，大脑是“灵魂和意识的所在地“，各国科学家研究记忆的生理和生化方面，认知心理学家对记忆进行了大量研究，实际上这是对大脑奥秘的挖掘。在某些方面他们达成了共识，如认为记忆存在于覆盖在人脑表面的大脑皮质之中，记忆的获得与整个大脑的突触的抑制和促进有关。他们认为大脑一旦受到刺激，则在每一神经细胞（神经元）上生长出更多的突起，这些突起将使人脑内部的突触连接。神经联系的总量增加，形成记忆。不断的刺激，细胞间联络密切，枝杈型的突触不断增多，信息才易通过。经多次反复，促进突触愈加发达。反之，如形成的突触长期不用，会变弱、缩小，突触数也减少，使信息不能顺利通过。所以为了增强记忆，就要经常用脑，就像经常要进行体育锻炼一样，进行头脑锻炼。

我们知道大脑的结构功能单元是神经细胞，每个神经细胞相当于一个记忆元件，它有兴奋和抑制两种状态，就像一个双稳态继电器。神经细胞记忆的信息用二进制数的单位“比特”来计量，它的总数为1×1010 ~1.4×1010个,就是100亿到140亿个之间。如果人的一生用60年计算，神经细胞每秒钟接受的信息量是14比特（最高可达25比特），那么一个人毕生的总记忆储量大约是2.8×1010比特。这种储量究竟有多大？打个比方来说，美国国会图书馆是世界上最大的图书馆之一，藏书近2000近册，我们大脑的信息储量可以容下三四个美国国会图书馆。看来一个人活到老、学到老，也只占用了自己大脑记忆储量的一丁点儿，所以尚待进一步挖掘这座宝藏！

3．什么是右脑记忆？

所谓的右脑记忆就是用右脑来记忆的方法。为什么强调用右脑来记忆而不用左脑记忆呢？这是因为右脑的记忆能力是左脑的100万倍（早经科学家证实）。如果能够使用右脑的话我们就将不再为记不住东西而发愁，取而代之的是愉快的体验

4、左脑是低速意识处理计算机

人的大脑分为左脑和右脑两个半球，它们的功能是不同的。通常左脑还被称为“语言脑”，而右脑被称为“图像脑”。人们一般认为语言行为是由左脑控制的，但实际上它是由右脑操纵的。这是语言学习中的一个盲点。

除了音声学习外，语言的学习还分为左脑学习和右脑学习。如果用的是左脑学习法，那么就算你学了10年还是没法掌握一门外语。大脑的构造就是如此。

实际上，不论左脑还是右脑，里面都有一台“计算机”在工作，但这两台计算机的性能是各不相同的。左脑的计算机是一台低速意识处理计算机，而右脑中的那台则是快速自动处理计算机。在中学里学习英语，往往只让你动用了左脑的低速意识处理计算机，所以虽然大多数人学了10年、20年英语，却还是没做到真正的掌握和运用。

英语学习方法 - 记忆曲线

朗读和背诵是英语学习的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机??

掌握科学的英语学习方法。语言不是无本之木，必须依赖"源头活水"，也就是常说的"输入"，才能指望得到可观的"输出"。

"输入"的来源有很多，英语阅读材料、视听材料都是很好的"输入"途径。在增加"输入"的时候，一个无法回避的问题就是记忆。语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的关键在于"温故知新"。一个人记性的好坏也许和先天遗传有关，但如果掌握了记忆的规律，即使是一般人也能握住通往英语学习记忆之门的钥匙。

根据心理学家绘制的"记忆曲线"，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时，是大部分长期记忆的"鬼门关"。要想保持长期记忆的秘诀就是："在你忘记之前复习它，并记住它。"例如，在背诵生词和文章后的二十四小时之内复习一遍，次日再复习一遍。因为复习时自己对这些内容并没有完全忘记，所以这并不需花费太多的时间。看似复习只起到了加深印象的作用，事实上在重复巩固信息的同时，大脑也在将短期记忆转化为长期记忆。因此，"及时复习"对加强记忆可以起到英语学习事半功倍的效果。

此外，英语学习增强记忆的另一个秘诀在于朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能相比。读得多、背得多，不仅有利于记忆，同时语感和流利度也会在不知不觉中上一个台阶。等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到用时脱口而出，流利的口语自然不在话下。

当然，"输入"的目的在于"输出"，例如写作和口语表达。关于"输出"我没有什么特别的感受和体会，"Practice makes perfect.(实践出完美)"，这句话言简意赅，已经说出了其中的真意。

篇二：怎样使用右脑学习记忆法

怎样使用右脑学习记忆法

科学家们早己发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维;右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，中 95% 的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的 3%~4% ，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实!我国现行的教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车!” 如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。

人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。爱因斯坦曾这样描述他的思考问题时的情景：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转化成语言。”显然，正是左右脑协同工作，使人类具有感知力、创造力。特别值得提出的是人对自身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。科学家们已经证明：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至催毁了原有的思想体系。此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话，创新必须充分调用右脑。正确使用右脑，人生才能更加充实美好。右脑是基于人类许许多多年遗传信息考虑问题，因而更豁达，视角更宽广。学会用右脑思考，您会发现，原来生活可以更美好，学习可以更轻松，您的潜在能力更巨大。宋人黄庭坚说：“三日不读书，便觉面目可憎”。英国学者培根说：“读书在于造成完全的人格”。可见读书在对人的形象、品格的形成中扮演着多么重要的角色。然而一项最新调查显示，书籍已日渐丧失了读者，我国国民识字者的阅读率正在下降，2003年国民识字者对图书的总体阅读率为51.7%，比1998年下降了8.7个百分点;杂志阅读率为46.4%，

而在1998年，国民对杂志的阅读率达到57%。

读书无趣自有缘由是什么原因导致国民

对读书的兴趣逐年下降?中国出版科学研究

所副所长余敏在近期“首届中国出版业发展

战略高层论坛”上说：“生活节奏紧张，生

存压力逐渐加大，没有时间阅读是阅读率下

降的最重要原因。”余敏的分析一语中的。

正是这个原因，导致了人们的阅读障碍，弱

化了人们的读书能力。

阅读障碍令人担忧读书使人成才，大凡

有成就者多是博览群书，一代伟人毛泽东最为典范。毛泽东自幼好读书。八岁时便读了《三字经》、《千家诗》等启蒙读物。在读私塾期间就阅读了“四书”、“五经”、《三国演义》、《水浒传》等书。1912年考入省立第一中学，又读了《御批历代通览辑览》共116卷，读了卢梭的《民约论》，达尔文的《物种的起源》等大量的中外名著。学生时代的大量阅读，培养了他“极有价值”的自学能力，毛泽东能成为一代伟人，和他“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”有着必然的联系。毛泽东日理万机不忘读书，在信息时代的人们更没有理由不读书。

然而现实状况不令人乐观，以学生为例，有调查表明，我国有七成小学五六年级的学生没有读过一本文学名作，八成以上的大学生没有读过四大名著。阅读的匮乏、视野的狭小、想象力的干涸，使学生写出的文章千篇一律。一写“最难忘的事”，几乎都是师长对自己的教诲;一写“逆境中成长”，半数以上的家庭就会遭受了离异和死亡。阅读能力低下，不仅仅影响了语言素质，还影响着其他学科的成绩。在中考和高考中，许多学生就是由于阅读速度慢、阅读量少而影响了他们对问题的深入分析，无法将正常水平发挥出来。

速读记忆应运而生阅读能力的下降，其实并不仅限于中国，也不仅限于学生，据统计，11岁的英国学童只有60%能达到应有的读写能力。55%的日本中学生视读书为畏途。学生阅读能力出现障碍，是各国教育工作面对的一项共同挑战。为了增强国民素质，许多国家投入大量人力物力加强阅读教育，特别是加强对阅读方法的研究。于是速读记忆法应运而生。

速读记忆法20世纪初起源于美国，随后在许多国家得到普及。在德国，速读培训网络覆盖全国。在日本，新闻界人士、科学家、医师等都进行速读学习，全社会工作效率倍增。

目前，我国一些有识之士，也纷纷在民间倾力推广快速阅读技术。北京美好前程教育科学研究院引进美国最新的速读教育理念和技术，结合中文特点和中国国情，开发出乔治速读记忆课程。记者不久前在北京的一所中学几次感受了乔治速读记忆课程，它的原理是充分利用人类左右脑对不同信息的识别优势，调动学习者视觉、大脑的潜能，实现轻松、高效阅读与理解记忆。总的感觉是：掌握这种方法需要经过一个学习培训过程，但是并不难掌握，付出些许的努力就可受益终身。教授这门课程的北京美好前程教育科学研究院董丽燕和许立壮老师告诉记者，“此法在我国很有必要普及，国人若能掌握这种方法，学到大量的知识，与个人、与建设小康社会都大有裨益。一定意义上说，这里蕴涵着一个事业、一个市场。” 高考报志愿，应尊重孩子的选择

又到了高考报志愿的时候了，给孩子选个什么专业呢?家长们纷纷挖门子，托熟人，找路子，求朋友，想为孩子选择一个理想的学校，一个有前途的专业。家长们为孩子选专业，无外乎考虑以下几个方面：

1、将来就业率高的;

2、工作环境好的;

3、工资待遇高而又工作轻松的;

4、父母自己没实现的愿望，想用孩子来实现;

5、目前时髦的热门专业。

当然家长们考虑得很现实，很长远，有的也很有前瞻性，这些方面的考虑是必须和重要的，但是家长们在作出决定的时候，却往往忽视了孩子自己的爱好和自身的能力。

记得看过这样一个新闻：某医学院里来了一位结了婚的大学生，而且还是个是放弃了联通公司月薪7000元高薪的工作，二十五岁了还和一群十七八岁的弟妹们同窗学习的大龄学生，原来他是为了实现自己的梦想而来。他妈妈在医院工作，他小时候经常在医院里玩，耳濡目染，从小就对从医感兴趣，希望长大了自己也能成为一名救死扶伤，治病救人的医生。可是他妈妈觉得当医生太辛苦，在高考报志愿时，就给他选了一个有前景的专业，结果他以优异成绩考入名牌大学试题。但是看着同学们每天在电脑前忙碌，他却想着他当医生的梦想破灭了，心里非常失落。后来毕业在联通公司就业了，虽然是高薪，但是他并不喜欢这个职业，而当医生的愿望却越来越强烈。于是他跟妻子和父母商量，要重新考大学改学医，没想到的是，当初最反对他学医的妈妈，这次坚决支持，妈妈说：看到孩子现在这么痛苦，非常后悔当初的决定。于是就有了开头的一幕：他终于走进了本该在六年前就走进的医学天堂。

国际著名钢琴家刘诗昆先生

，有一次接受记者采访，当记者问道：你最讨厌的事是什么时，他的回答令记者大跌眼镜：我讨厌弹钢琴。刘诗昆出生于一个富裕的商人家庭里，他的父亲年轻时就迷醉于音乐，后来考上了上海国立音乐专科学校。但是，他并没有走上音乐舞台，而是进入了商界。他将自己的音乐理想寄托在了儿子身上，他在家里购置了4架进口钢琴，上万张唱片，尽全力培养着刘诗昆。刘诗昆3岁开始学习钢琴，5岁即登台演出，10岁时，在上海举行的全国最高级别的少年儿童钢琴大赛一举夺冠，被称为“神童”。可是普通小朋友享受的亲情

1、将来就业率高的;

2、工作环境好的;

3、工资待遇高而又工作轻松的;

4、父母自己没实现的愿望，想用孩子来实现;

5、目前时髦的热门专业。

记得看过这样一个新闻：某医学院里来了一位结了婚的大学生，而且还是个是放弃了联通公司月薪7000元高薪的工作，二十五岁了还和一群十七八岁的弟妹们同窗学习的大龄学生，原来他是为了实现自己的梦想而来。他妈妈在医院工作，他小时候经常在医院里玩，耳濡目染，从小就对从医感兴趣，希望长大了自己也能成为一名救死扶伤，治病救人的医生。可是他妈妈觉得当医生太辛苦，在高考报志愿时，就给他选了一个有前景的专业，结果他以优异成绩考入名牌大学。但是看着同学们每天在电脑前忙碌，他却想着他当医生的梦想破灭了，心里非常失落。后来毕业在联通公司就业了，虽然是高薪，但是他并不喜欢这个职业，而当医生

的愿望却越来越强烈。于是他跟妻子和父母商量，要重新考大学改学医，没想到的是，当初最反对他学医的妈妈，这次坚决支持，妈妈说：看到孩子现在这么痛苦，非常后悔当初的决定。于是就有了开头的一幕：他终于走进了本该在六年前就走进的医学天堂。

国际著名钢琴家刘诗昆先生，有一次接受记者采访，当记者问道：你最讨厌的事是什么时，他的回答令记者大跌眼镜：我讨厌弹钢琴。刘诗昆出生于一个富裕的商人家庭里，他的父亲年轻时就迷醉于音乐，后来考上了上海国立音乐专科学校。但是，他并没有走上音乐舞台，而是进入了商界。他将自己的音乐理想寄托在了儿子身上，他在家里购置了4架进口钢琴，上万张唱片，尽全力培养着刘诗昆。刘诗昆3岁开始学习钢琴，5岁即登台演出，10岁时，在上海举行的全国最高级别的少年儿童钢琴大赛一举夺冠，被称为“神童”。可是普通小朋友享受的亲情

快乐，对他来说却是那么的奢侈。当同龄孩子在妈妈怀里撒娇，在草坪上踢足球，在看他们喜欢的小人书时，他必须关在琴房里面对那枯燥的五线谱。所以直到现在，他已经成为世界瞩目的钢琴大师，可谓功成名就了，也不认为弹钢琴是件快乐的事。

我的一个熟人，带孩子来我校报名，孩子学习基础很差，根据孩子的实际情况，我劝他给孩子报焊接专业。这个熟人是个有头脸的人物，觉得孩子将来到企业就业，很丢自己的面子，坚决不同意，最后报了计算机动漫设计。结果孩子学习基础差，又没有美术基础和天赋，念了半年就说什么也念不下去了，要退学。家长找到我商量该怎么办，我在征得孩子同意后狗狗，帮他转到焊接专业重新学习。现在孩子毕业分到上海一家外资企业工作了，在企业很受欢迎，工资待遇也相当高，家长非常自豪，逢人就讲孩子在某某外资企业工作。

俗话说的好：三百六十行，行行出状元。只要孩子喜欢这个行业，那就是有前途有发展的专业，又何必追求时髦和面子呢?

有很多的学生在填报高考志愿时，由于种种原因，报考了自己没有思想准备的专业;考上大学后，却发现所学专业不是自己的兴趣和理想所在。这不仅会消蚀他们的学习动力，甚至会影响成才立业。从社会的角度看，还会造成教育资源和人力资源的浪费。据华师大有关专家对1395名在读大学生的调查显示：有59.1%的人对自己的专业“没什么感觉”，有21.6%的人认为是“勉强就读”，有3.5%的人对所学的专业“十分不喜欢”。这个数字是令人触目惊心的。

要报志愿了，常常听到的是：孩子懂什么?还不是要大人做主!

是的，在报志愿时，家长给孩子把关是非常必要的，但是一定依据孩子的兴趣爱好选择适合的专业，一定要征求孩子的意见，尊重孩子的意愿。对于孩子来说，把自己的爱好当做职业是人生最快乐、最幸福的事，工作起来将会事半功倍，乐在其中。

这才是家长真正的对孩子负责!

这才是父母对孩子的真爱、大爱!

篇三：新人如何开始学习右脑速读记忆法

新人如何开始学习右脑速读记忆法

路逍遥：不知道大家学了多久，新人两个月之内不建议接触黄卡和3D图一类的东西。

因为七田的模式，是一种最高层次的综合运用。

要用好七田真的东西，你必须具备3个基本能力：

第一个、快速阅读能力。

因为，当你开发出一页的视幅的时候

你只是看到而已，而不能理解。

没有这个你还不会困惑，开发出来更加的困惑因为，你压根不知道该先看什么。

第二个能力，快速分析能力。

上面我说的，七田的模式是1-3秒内就要看完一页在这样短的时间内，如果你没有快速的分析能力等于白看。

第三个能力，心像存储能力。

因为你看的很快，如果你用机械的记忆，压根不可能记住所以必须把文字转成情景画面，利用右脑快速存储。

必须具备了这3个基本能力后，去学习七田真的东西，才有实际的意义。为什么很多人说七田是骗人的，因为基本的内功心法都没有掌握就去练什么绝世神功，怎么可能成功呢？

要学习这3个东西，论坛都提供了对应的基本教材新人第一步应该学习的教材，应该是奇特联想这个教材比大部分的几天的培训都好的多。

学完以后，应付常规的数字和词汇记忆，就没有什么问题了。

很多人困惑，为什么这几十页的纸，非要学23天？首先我们需要了解一个心理学的基本东西。

就是一个习惯的打碎，大概需要7天，一个新习惯的建立，大概需要21天。注意，不是你训练了多少次，就可以养成习惯，必须是天的。为什么呢？

因为我们正常感知到的思维，只占整个思维的5%不到

大部分都是潜意识，我们的习惯，大部分是属于潜意识控制的。

白天做的东西，大部分需要在夜里经过潜意识的整理

才能和旧的知识融合，才能真正的变成你自己的东西。

你有意的去做了大概6-7天后，才会逐渐的克服一个旧的习惯

后面的2-3周中，还会有反复，大部分的技能训练，都需要至少21天所以记住了，那种2-3天、个把星期的培训就不要参加了

因为不可能给你养成一个新的学习模式的

下一步，我们要训练的，就是阅读速度。

因为你看的太慢，记忆也快不到哪里去

看的慢有一个坏处，就是看到后面的时候，前面的就已经忘记了。根据艾宾浩斯遗忘曲线，大概在最开始的20分钟内

阅读中记忆的东西，就会忘记大概80%

看的快还有一个好处，就是可以形成一个整体的认识

训练快速阅读的免费教材，论坛也是有的。就是

外面用这个教材培训的很多的，基本上大部分的收费培训都是基于这个教材的，甚至还不如这个教材。

这两个教材做好了以后，除了专业书以外，基本上是没有什么问题了。

（什么教材？）《奇特心像联想记忆法》完整版

《超级速读培训教程》---30天速读速成

这两个论坛都是可以免费下载的，学完大概需要50-60天。

不能急，一天一天的做好。

书店买的书，基本没有什么价值，因为只有理论，没有训练，等于白费。把这两个教程搞好，然后有什么自己感觉不足的地方，搜索论坛

大部分的问题，论坛都有对应的答案，自己去论坛看就可以了。

然后经过3-6个月的沉淀以后，速读和记忆都没有什么问题的时候才开始考虑看黄卡，先看出黄卡原色，然后看曼陀罗，看出原色后开始搞3D图，3D图看到3-4层的时候，开始花时间搞定1000图不要用联想记忆，就看。看完了在大脑浮现对应的图像。

每天搞一组50个，大概1个月可以搞好这1000图。

这个时候开始尝试用3D眼去看书

注意从能看3D图到能实际的看书，还是有一点差异的

3D图是叠加好的图，而你的书，是没有叠加图像的

所以会多一个步骤，就是先把书看成两个

然后选定其中的一个页面，把另外的一个页面压过来。

稳定其中的一个页面，把另外一个分开成两个，其中一个叠加过来这个时候字看上去会有毛刺的感觉，会有立体感

留意下面的纸的时候，会感觉字是悬空的。

其实这个很简单，你看3D图的时候，看出立体图的时候。

字都是浮在半空的，这个是一种方法。

还有一个更加简单的方法，但是需要你本身有很好的视幅

就是说你的视幅能看请5行文字的时候

你把注意力集中在空行上，假设下面的白纸是一个3D图

你用穿透的眼神去看，把字下面的白纸当作3D图看

这样就可以轻松的看出悬页了。

请注意：没有5行视幅的不要尝试

你这样尝试了以后，你基本的视幅训练就训练不起来了必须是视幅训练到，一眼可以看清5行文字的时候，才可以这样尝试否则就得不偿失了，画虎不成反类犬

这个大概是半年以后，才可以去尝试的内容了。

先花一个月搞定奇特联想。然后，花一个月搞定速读训练。

再用2-3月熟练这个东西，然后去看黄卡。

实际大部分人学完奇特和速读

就可以打住了，不用在往下学了。

这个好比跑100米，你现在跑30秒

要提高到15秒很简单，几十天就可以

要提高到13秒，大概可能就需要几个月

而如果想提高到11秒，那可能就是几年，甚至更长......

追求最后一点点的速度，往往投入和产出，严重不成比例

学习中有不清楚的地方就搜索论坛，大部分的问题都有对应的答案。

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