篇一：《我长大啦》说课稿
《我长大啦》说课稿
鄂州市花湖镇刘钊小学 谢琼丽
我说课的内容是湘教版音乐教材小学四年级下册第一课《我长大啦》，下面我将通过说教材、说教学目标、说教法学法，说教学过程等几个方面来进行本课的教学说明：
一、说教材
本课是新学期的第一课，编者以"我长大啦"为主题。安排了歌曲《别来接我》、《我怎样长大》、乐曲《幻想飞行》和音乐活动唱一唱《小树长高了》等与孩子们成长相关的音乐作为教学内容，意图通过感受、表现等活动告诉同学们新的一年开始了，新的学期开始了，"我"也长大了一岁，自己的事情要自己做，不能依赖他人，让学生在音乐学习中逐渐树立独立自主的观念。
二、教学目标：
1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白"长大啦"就要独立自主的道理。
2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确运用。
3、能和同学一起演唱《我怎样长大》，并从中体会团结协作的乐趣。
4、认真聆听《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极展开联想和想像。 教学重点：1、顿音记号的掌握运用。
2、指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点：引导学生理解音乐，大胆用各种方式进行表演展示。
三、教法、学法：
《别来接我》这首歌曲节奏鲜明，歌词琅琅上口。情感教学时歌曲学习的重点，在歌曲学习的过程中，要让学生明白自己的事情要自己做的道理。教学时，教师可设计一些相关的表演或律动配合教学。顿音记号教学时，不要采用直接传授知识的方法，而采用教具直观演示法，让学生进行比较，然后感受两者的不同之处，让学生明白标有顿音记号的音符具有什么样的形象，怎样进行演唱。在教学《小树长高了》时采用聆听的方式，让学生在老师弹奏的和弦中找到自己声部的结束音并唱准，同时能听出其他声部的结束音。
四、教学过程：我设计三个环节来进行
一、引入新课
（播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》。）直接引入主题，让孩子思考自己已经长大了。
二、进入主题
播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。
指导学生用"心"去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感 教师出示足球与沙包，演示足球落地与沙包落地的不同效果，直观的让学生理解"顿音记号"要唱（奏）得短促而有弹性。
A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、学生跟琴轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！
A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
C、请部分学生当"小老师"带唱或采取一帮一的形式。
通过不同形式不同方法的学唱，使学生快速掌握旋律，并能熟记歌词。 直观的教学，使学生明白顿音记号的演唱方法
三、情感的升华
学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导
鼓励学生大胆展示自己的才能，同时对学生进行感恩教育，使学生明白母亲的伟大和对自己无私的爱。
篇二：长大后我就成了你说课稿 2
说课稿
一、 说教材：
通过学习《长大后我就成了你》让学生从歌声中了解尊师重道的优美传统，发扬优秀精神
通过之前的学习同学们对音乐已经有了初步的了解，有能力演唱或学习叫高难度的歌曲，但是，同学们对歌曲情感的把握还有所欠缺，练习发声时的声音状态和演唱时的状态不能完全统一，还需要不断的指导和训练
二、说教学目标：
1:以歌曲为契机，深化教师与学生之间深厚的感情，让每一个学生了解教师，尊重教师，理解教师
2:通过实践活动与歌唱为老师献上最真挚的礼物，表达对老师的敬意，并从中体会尊师重道的乐趣
3：以大众所熟知的娱乐方式，歌颂对老师的尊敬和敬畏，带动新的良好作风，傲然前行
1 知识与技能目标：
（1） 通过教学，了解歌曲的题材形式，风格特点，词曲作者等，学生能够用圆润的声音，有感情的演唱歌曲，通过歌声与表演表达对老师敬意。
（2）通过学习与感受，使学生做到：能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。能够了
（3）解到歌曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构 过程与方法目标:
2 过程与方法
（1）在学歌中引导学生看，听，想，议，表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及其表现能力
（2）通过对歌曲的欣赏，分析，培养学生对音乐的感受力，鉴赏力，表现力，创造力
（3）积极参与表现活动与唱歌表演，培养学生的合作，团结，探究，表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动，准确地参与音乐社会环境奠定坚定基础。
3. 情感与价值观目标：通过交流合作，培养学生相互帮助，团结协作的精神，结合教学实践，让学生体会教师这个职业的光荣和伟大，培养学生们对老师的奉献精神，和尊师重道的良好作风。
三、说教学的重难点
教学重点：用自然甜美的声音以及字正腔圆的饱满声线演唱歌曲，并对歌曲进行有创意的二次创作，探讨该歌曲的教学方法。
教学难点：歌曲后半拍起声的把握，演唱技巧与歌曲情感的有机结合。
四、说教法:
1演示法
2提问法
3 示范法
4 讲授法
五、说学法:
1 欣赏法
2 分析法
3 探究法
4 练习法
六、说教学过程:
1.导入新课：（2—3分钟）
张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。记得小时候妈妈就对我说过：“教师是一个神圣的职业”于是，在我的心灵深处播下了种子。小时候的我十分向往做一名老师，长大后今天我终于成了你。此时让我们一起学习这首歌曲《长大后我就成了你》
2.讲授新课：（35分钟）
欣赏感知音乐（8分钟）
（1）完整聆听音乐，感受歌曲速度，情绪。
（2）播放MTV复听音乐，感受歌曲表达的情感
（3） 聆听并轻声哼唱音乐，随之划拍。
探究学唱歌曲
（1） 老师提出问题，怎样才能好更快的学会这首歌曲，出示谱例。
（2） 学生资助合作探究，采用分组的形式调动学生学习积极性，激励学生积极主动
学习
（3） 分别抢答提出看法，最后民主决定，小组先自学歌曲，有困难向教师提出。
（4） 分别展示学习成果，老师知道纠正。
（5） 全体完整演唱歌曲。
3.课堂小结：（2—3分钟）同学们还知道有哪些关于成长的歌曲么。
4.板书设计：结合新时代的简洁明朗的特点，设计颜色鲜明。
5.布置作业。设计一张卡片给自己的老师，说几句心里话。
谈谈对老师的认识。
七、说小结:
1．对教材内容的处理
《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲。这首歌曲的歌词语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。
2．教学策略的选用
演示法，提问法，示范法，讲授法。在教学过程中，增加与学生的互动，进行游戏，让学生在欢乐的气氛中吸收知识，并提高了学生的主动性，积极性，能动性。
八、结束语: 感谢同学们有利的配合，请让我们再一次唱响歌曲《长大后我就成了你》送给你心中最敬爱的那一个老师，结束我们今天的课程！
篇三：我长大了说课稿
大班主题活动《我长大了》
各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我
长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、 说教材
１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视
野??”
２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的
快乐。（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要
特征。
二、 说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，
主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼
儿参与到活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段
不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深
化，通过制作、想象绘画、排（转载自第一范文网，请保留此标记。）序的形式表现
自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、 说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、
比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长
发生了兴趣。
２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼
儿的语言表达能力。
３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成
长充满了期待。
４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的
思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿
发展为本”的理念。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验—
—展示自己——操作表现——分享快乐
1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活
动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 ３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的
感情，目标五得到了体现。
４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长
的快乐，目标三得到体现。
５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标
二也得到了体现。
６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将
《我们一起长大说课》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/52606.html
转载请保留,谢谢!
- 下一篇：黑河学院教务网络管理系统入口