如何提高英语水平之口语篇

时间：2016-09-22 11:19:33 来源：免费论文网

篇一：张晓楠：如何提高英语水平之口语篇

继续我们提高英语水平的系列。今天开始讲如何提高口语水平。大家先不妨总结一下，自己的英语口语如果不好，原因是什么？说的少？听的少？词汇量不足？发音不好？句型结构掌握的不扎实？我们得先发现原因，才能找到相应的解决方案。通过这些年的教学工作，我总结了一下，大家口语不好的原因，主要是来自于以下几方面：语汇，语法，语音，语气，语调，语感，语境。我会在接下来的文章中慢慢跟大家分析每一个原因，并提出相应的解决方案。今天先来讲口语提高的综合学习练习方法。

提高口语水平，我为大家总结了八个字，就是：跟读模仿，朗读背诵。加上之前讲听力提到的听写。如果大家把这十个字落到实处，听说水平一定会提高的。

跟读模仿和朗读背诵不要颠倒了。有同学问过我：老师，如果我把所有的听力原文都背下来，您说我的听力口语水平会不会提高？当然会提高，但是速度和效果没有先跟读模仿快。因为如果之前不听声音材料，在不了解语音语气语调等情况下，盲目朗读背诵，可能会让错误的发音在你耳中脑中不断地被强化，这样是不利于听说的。所以，大家一定要先跟读模仿，到比较熟悉语音语调之后，再去朗读背诵。

跟读模仿的原则是，不要和声音材料一起读。更不能一个词一个词那样跟读。而是听磁带读一句，然后按暂停，进行跟读模仿；再听一句，再模仿。听和模仿的时候看着原文，可以把词的发音和语音语调在书上进行标注。这样以后朗读背诵时，你做的标注可以提示你这句话比较标准的朗读方式。如果水平相对薄弱一些的同学，不要指望从一开始就整句整句模仿，可以先从模仿一句话里面有音变现象的短语开始，比如连读的，失去爆破的，或者自己以前发音不正确的个别单词。平时泛听时，也可以随时随地跟读模仿。比较有效的提高方式是，跟读模仿时，把自己的声音录下来。听一听，和原文对比一下，就更容易发现自己口语中的存在的问题。也就是我们常说的，有比较才有鉴别。

朗读背诵的原则，最重要的就是：如果大家要朗读，就一定要大声读。不是歇斯底里的喊，但朗读时声音一定要大。否则就默读，完全不要出声音。最影响大家快速阅读能力的学习方法就是在嘴里小声嘟囔英语。这样的结果是，以后看到什么文章，都喜欢小声在嘴里嘟囔，会严重影响我们阅读和理解速度的。背诵时也不建议大家背整段的大文章。因为背文章，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我们在这时更关注的其实是每个句子到底说得怎么样。我上了这么多年学，学了这么久的英语，觉得对我口语帮助最大的就是从初中到高中每天早上的早读课。那时是一天早上读英语，一天早上读语文。开始很不喜欢早读。因为早上到学校很早很困。可慢慢我发现，早晨大声朗读居然是提高口语最有效的办法！而一个人如果口语好了，听力也就不会差了。

什么样的材料适合我们用来跟读模仿呢？这里推荐两个。一个是老托福的听力原文。如果觉得难度大，就可以先从跟读模仿一句话开始。慢慢再过渡到段落。注意：无论你是否参加托福考试，老托福听力都是提高口语水平最好的资料。原因很简单，托福听力材料里的内容，是美国校园社会的真实再现，就是他们日常生活中每天说的内容。

另外推荐大家用《英语九百句》。它集合了国外人最常使用的九百个左右的经典句型。每个句型又衍生出去很多类似的句子。掌握了这九百个最常用的句型，你就可能创造出九千个生活中的句子来。这个材料朗读者的发音，是我听过的有声读物中美式发音很标准，而且特别清晰的材料，也是和托福朗读者声音更接近的材料。也就是我们说的美国的普通话。英语九百句朗读的速度不快，所以很适合大家跟读模仿，朗读背诵。

另外，这里纠正大家一个误区。考试．大很多人都误以为，提高口语水平一定要找英语是母语的人来学习提高。其实口语真正有效的提高，是要自己和自己练习。可能很多同学有过和外国朋友练英语的经历。不知道有没有觉得自己似乎总是用同样的词语和句子再和他们说话。说了很久，自己的发音可能好了些，但口语表达能力似乎提高的比较慢。这是因为，口语是两个部分：学习口语和练习口语。大家和外国朋友交流，主要是在完成练习部分，而学习部分的工作，则需要自己来实施。就算完全没有和外国人说过话，大家也可以把英语说得很好。因为声音材料里有你需要的一切。

跟读模仿，朗读背诵是学习的过程。练习的过程除了和外国朋友聊天以外，还可以做这样一个非常有效的工作，就是：复述故事或自言自语的练习。比如你看完听完一篇文章，可以用自己的语言把这个故事重新讲一遍。自言自语的意思是，自己可以给自己设定一个命题小作文，仅进行15－25秒的准备之后，

开始自言自语的回答这个题目。比如：你最崇拜的人是谁？稍为想一下，然后开始回答。最好同时录音。这个练习，和新托福IBT口语考试是类似的。这样练的目地，是为了锻炼我们快速思维的能力。

谈了总的学习操练方法，接下来我们具体问题具体分析。先来讲口语不好的第一个原因－语汇问题。我听到过很多学生抱怨自己口语不好，说：我的词汇量太小了。想说的话，都找不到合适表达的词。可是，我们一起来看一个会让很多人惊讶的数字。据统计，美国人完成日常的基本交流，最常用的词只有五百个。而我们很多同学的词汇量远大于五百个，但为什么还会觉得自己口语不好，无法顺利交流呢？回忆一下我们学英语的过程吧。点头yes，摇头no，来是come，去是go。每一个词我们基本只能反应出一个意思，还不知道这个词到底怎么搭配怎么用。基本都是在脑子里把汉语的词一个个找对应的英文单词。有些同学误以为，每个汉语词汇都得用直接对应的英文表达，而且越是复杂的词汇，越是不认识的词汇，用出来才越显档次。其实口语追求的是simple but effective。构成句子核心的词汇是动词。大家要提高口语水平，首先要充分熟悉最常用的动词的搭配，比如come, do, get, give, go, have, keep, make, put, take,等。比如你想说，减少了费用，减少这个词，很多同学都会想到用reduce，其实你也可以说cut down the expense。

总结这些动词常用的搭配并不难。大家只要在有空的时候翻开词典，每天看一两个常用动词的一些搭配，更要多看例句。坚持看一个月，你会发现，核心常用动词的用法就会掌握的比较好了。这里提到了词典。我就说一下，大家学习英语用什么词典吧。我比较推荐的是，牛津现代高级英汉双解词典。因为词条的解释和搭配比较全。当然，朗文的双解词典也很不错。朗文词典的最大优点在于，它的英语解释比较通俗易懂。牛津的有时用来解释的英文单词本身会有点儿复杂。如果是准备美国出的英语考试的同学，比如TOEFL, GRE, GMAT，LSAT的同学，可以有一本韦氏大学英语词典。这个词典，通俗的说，是美国人学英语时的的新华词典。大家如果参加国内的考试，可以考虑选择英汉大词典。（未完待续）出差这几天，更新慢了些。我们接着谈英语口语水平的提高。美国常春藤盟校一共有八个，前面已经和大家分享了我比较胖的时候，在其中六所学校拍的照片，呵呵。按我粘贴的顺序，分别是耶鲁，普林斯顿，布朗，达特茅斯，哈佛，宾大。还剩下康奈尔大学和我所就读的哥伦比亚大学。康奈尔大学计划去过多次，但是很不凑巧，每次只要说去康奈尔，计划就会被别的事情打乱。今年六月份又去美国，又计划去，结果还是没去成。生活中的遗憾总是有的。如果下回去美国，争取拍了补上。所以这篇文章就不贴图了。不过，作为补偿，将连续贴两篇哥大毕业典礼的照片，一个是我们系里的毕业典礼，一个是全校的。那些场面令我终身难忘。今天来谈一下文化对口语的影响。文化会影响一个人的思维习惯，自然也就会体现在语言的表达方式上。由于思维上的差异，我们即便说同一话题，也会有不同的表达方式。这里不可能把文化差异全部列举，举几个例子说明一下。相信大家在不断的学习和经历中，自己也能体会和总结出更多。

一个例子是具体和抽象之间的差异。你会发现，外国人说一句话，无论多么深奥的道理，他们更倾向于用具体的细节来描述。什么叫做细节，比如数字，具体的人物、事件等，这些叫细节。记得以前有个学生写留学文书申请材料，来问我她写的怎样。她写了这样一段话：“我觉得自己是个特别有创造力的学生。我的朋友、同学和我爸妈都这样认为。我上学的时候画了一幅画，学校的评委老师看了之后也认为我很有创造力”。有没有发现，她说的这三句话是都在说一件事，并没有带细节的描述。总有人抱怨说，为什么外国人不能体会我深邃的思想，为什么他们总是不能理解到我想让他们理解到的那层深度。那是因为我们把事情抽象化了，复杂化了，他觉得那样很难明白你到底想说什么。他认为简单直接的方式就是用例子和细节来表达。

先来看一个生活中比较形象的例子。就拿做饭来说。很多美国人厨房里都会有称和计时器。他们会严格按照菜谱上说的，定时定量操作，于是简单易行，但味道就不会有太多新意。而我们中国厨师做的美味，世界闻名。可是，他们的手艺很多是出于经验，很难被复制。比如一些做菜节目可能会说：糖少许，盐少许，火候适中。这样的表达就比较抽象。所提的做菜方法，需要不断实践，才能掌握的比较好。

我看到过这样的标语，大意是说：如果不珍惜水资源，这个世界上最后剩下的水将是人类的眼泪。这条标语当然会唤醒一些人的良知，去更加珍惜水资源。但对有些觉悟不高的人，意义其实是不大的。一些人的心理是：那都是以后人操心的事情了，反正我也活不了那么长，缺水那天的眼泪肯定不是我的。我们

的很多标语都是类似上面这种，是唤醒人的良知和道德意识的。再比如：要想富，先修路。少生孩子多种树。这都是告诉大家该做什么。并没有说，如果不做了，就会怎么样。效果显然不如这种：一人超生，全村结扎。这条当然看上去很不合理，太不人性，但单从效力上来说，肯定比上面两条更起作用。

在国外也会有呼唤爱心良知的，不过看到的更多的是这样的：在这段高速路上随便扔东西，罚款2000美金。溜狗不把狗的大便收走，罚款100美金。在此路段按喇叭罚款500美金。在新加坡，如果乱按紧急电话，罚5000新元；不允许吸烟的地方吸烟的话，罚1000新元；每件事情他都有标准，量化，这就是具体和抽象的区别。在中国，我们讲人之初性本善。但善人可能也会在特定情况下做恶事。社会需要用制度规范，用标准去遏制住那些恶的人，才能够保护这些善的人，而不是试图让善的人去继续善，去感染或影响恶的人，或通过热情呼唤把恶的人变成善的。西方人更相信标准和制度。他们的理念更多是认为，只要有一个恶的人，有一种恶行的可能，就必须有一个制度把这个恶的人卡住，不让他有机会做恶或影响到善的人。我始终坚信：道德教育和制度监管同样重要。很多人做了违反道德的事情，是因为通过不道德获得的收益比坚持道德要大得多，而且他们似乎不用为不道德的行为付出任何成本，不会得到什么惩罚。英语口语也是一样，一定要具体化。比如你写出国申请材料，必须要用具体的事例来论证你的观点，切忌用一个抽象去解释另一个抽象。就像以前，一个学生向我抱怨他的宿舍小。我说：有多小。他说：特别小。我说那是多小。他说：特别特别小。他说这句话的时候，配合他觉得宿舍小的情绪是加重的语气和更紧皱的眉头。但我的脑中还是没有图像，不知道到底是多小。可大家看一下这个同学的表达：我在美国租的房子很小。一进门就上床了，因为只能放下一张床。这就形象多了吧。不要只想着very small, very very small。看看是不是可以用I can hardly turn around in it。在里面都转不过身来了。

另一个区别是个人和群体的区别。我小时候受到的教育，比较推崇人多力量大，讲究团结。宣扬的更多是群体意识。老师没有太多地告诉我们如何成为一个自己。外国人则更崇尚个体的独特性。他们很多时候觉得，我是纳税人，我在支持我的国家。布什政府最早提出的7000亿美元的救市计划，之前不就遭到了很多人的反对，觉得是用纳税人老百姓的钱来为华尔街犯下的错误买单吗？从英语口语中就能体现出这一点。小时候你回到家，父母可能会问，今天你们学校老师讲了什么？你跟同学们之间关系处的怎么样啊？用的是“们”。而外国人说话，你会经常听到他们说my professor我的教授，my doctor我的大夫，my country我的国家。所以你既然是在说英语，恐怕就得符合他们的语言思维习惯，要明确体现你的意思，你的想法，你的特点，而不是大家都认为是什么。

再比如，很多美国人喜欢狗是出了名的。我在美国时，看到一个报道。美国某个摩天大楼中夹了一条狗，这个小狗卡在里面出不来了。于是他们派了很多的救援队，把一个楼下面挖了，把这条小狗救了出来。他们觉得狗是人类最好的朋友，所以听到中国有人吃狗肉，会觉得很可怕，觉得就像是在吃人肉。这就是文化差异。所以如果你的美国朋友到中国来，千万不能请他吃狗肉哦。我也是不吃狗肉的。我养了个小狗，叫小虎。也收养过些流浪狗，最喜欢的动物就是狗。那天在巴厘岛，看到一只流浪狗过马路，结果一辆车飞速的冲过来，差点把这个小狗给撞了。小狗赶紧走到路边，耷拉着脑袋，用爪子狠狠抓了抓头，显然受了惊吓，也似乎在反省：我怎么不看车呢。车开到离这个狗很近的地方，我才看清，她的身上全都腐烂了，皮都翻起来了，上面都是血。我的眼泪噼里啪啦就流了下来。好久才缓过来。由于很多美国人对狗的热爱，你会听到，他们会用he 、she来形容小动物，而不是我们小时候学英语学的表示动物用it。因为他们很多人已经把这个动物当作家里的一分子了。

还有，他们赞扬一个人一件事，通常会用比较直接的方式来表达。而如果是拒绝，往往会比较婉转。所以大家才会经常听到一个人问另一个人，你今晚想和我一起去看电影吗？另一个人经常用的句型就是：I’d love to, but...; I wish I could, however...等等。再比如如果他们在餐馆吃饭觉得想要投诉，他们会说：You know what, I hate to complain, but...用转折来委婉拒绝或表达负面的观点。

按照对方的习惯说他们的语言，也是对他们文化的一种尊重。可能我们在不经意间就触犯了别人所不能接受的文化禁忌，而对方如果是善良大度的人，也许不会点出，只是这可能会拉远彼此之间的距离。所以，学语言，很重要的任务是要了解学习文化。我们是要用他们所理解的语言和方式，和他们交流。而绝非生硬的把汉语直接对译成英文。提高的办法可以是，多看些文化相关的书，资料，影视作品。反过来，

当学每一句口语句子时，不要满足于掌握单词或句型，而是要多体会语言背后的文化。这其实是个更直接有效的办法。

精听

精听一个重要的练习方法是听写（Dictation）。我还记得，当年我考英语专业八级时，是要考听写的。那时考察方式是，一篇文章一共读四遍。第一遍总听，大概把握文章主题和大意。听第二遍时开始写，但肯定会漏掉很多词没写下来。第三遍开始补空。最后一遍总体检查。如果我们平时练习听力也用这样的方法的话，你会发现既浪费时间，提高的也很缓慢。虽然我英语八级证书是优秀，但说心里话，我觉得当时的老师并没有教给我们什么学习方法，完全靠拼命反复做题。由我的经历可以得出：你要是特别能吃苦，可以天天学英语十几个小时，并且坚持下来的话，你的英语同样能够学好。在刻苦练习的过程中自己也会总结出很多学习方法和规律。可人的生命太短暂了，如果我们把有限的生命错误地投入到一些低效能的事情上的话，就得不偿失了。推荐大家看《80/20效率法则》，很多外企面试员工，都会考察这本书里面的一些观点。这本书的核心观点其实就是：人要把有限的精力投入到最有可能带来效益的事情上去。现在大家有福了！我会尽力帮大家总结提炼些能帮助你们高效提高英语水平的学习方法。

听写材料的选择

建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说，对话类型的材料（conversations）是不适合拿来练听写的。原因很简单，对话的难点不在于某一个词，或一个复杂的句型，或比较晦涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比如连读失去爆破；来自于一些俚语习惯表达；来自于上下文语境的理解。换句话说，很多对话材料，就算原文里每个单词你都认识，但不一定理解这句话的意思。所以，费了半天劲听写下来的对话内容，要么看不懂不理解；要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，对话材料应该采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。

用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的（Lecture）。之所以选择这样的材料，是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高我们快速理解和记忆的能力。有的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都写下来。那是一些考试的要求，不是我们平时提高听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是，有的时候就算写下来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种情况的原因，都是因为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就是我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文，一个字一个字写，可能半个小时才写了一个五分钟的文章，而这半小时的投入可能就没有达到什么提高听力水平的效果。

听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。曾经有一个同学跟我说，张老师我在练听写。我今天听写的是马丁路德金的著名的演讲I have a dream。这得写多久啊！

适合用来练习精听的材料包括:老托福听力材料中，Part C的lectures。新托福IBT的lectures很长，大家可以分成几次来练听写。同时，新概念英语二册三册的lectures也可以用来练习。这里面有一个时间问题，如果你就剩一两个月就要去参加考试，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。而且由于时间比较紧，就不建议天天练听写。一周练个两三次足矣。所以说很多时候，学习方法没有对错，只有在特定时期如何练习的区别。

听写的步骤

第一步总听全文。既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事，一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢？只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序；是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。

第二步细听每句。在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80％的努力，却可能只带来20％的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

第三步反复琢磨。这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢？我见过特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭！于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80％的努力用在了没有效率的20％的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍

篇二：如何提高英语水平之口语篇

如何提高英语水平之口语篇（二）[

另外，这里纠正大家一个误区。很多人都误以为，提高口语水平一定要找英语是母语的人来学习提高。其实口语真正有效的提高，是要自己和自己练习。可能很多同学有过和外国朋友练英语的经历。不知道有没有觉得自己似乎总是用同样的词语和句子再和他们说话。说了很久，自己的发音可能好了些，但口语表达能力似乎提高的比较慢。这是因为，口语是两个部分：学习口语和练习口语。大家和外国朋友交流，主要是在完成练习部分，而学习部分的工作，则需要自己来实施。就算完全没有和外国人说过话，大家也可以把英语说得很好。因为声音材料里有你需要的一切。

跟读模仿，朗读背诵是学习的过程。练习的过程除了和外国朋友聊天以外，还可以做这样一个非常有效的工作，就是：复述故事或自言自语的练习。比如你看完听完一篇文章，可以用自己的语言把这个故事重新讲一遍。自言自语的意思是，自己可以给自己设定一个命题小作文，仅进行15－25秒的准备之后，开始自言自语的回答这个题目。比如：你最崇拜的人是谁？稍为想一下，然后开始回答。最好同时录音。这个练习，和新托福IBT口语考试是类似的。这样练的目地，是为了锻炼我们快速思维的能力。

谈了总的学习操练方法，接下来我们具体问题具体分析。先来讲口语不好的第一个原因－语汇问题。

我听到过很多学生抱怨自己口语不好，说：我的词汇量太小了。想说的话，都找不到合适表达的词。可是，我们一起来看一个会让很多人惊讶的数字。据统计，美国人完成日常的基本交流，最常用的词只有五百个。而我们很多同学的词汇量远大于五百个，但为什么还会觉得自己口语不好，无法顺利交流呢？回忆一下我们学英语的过程吧。点头yes，摇头no，来是come，去是go。每一个词我们基本只能反应出一个意思，还不知道这个词到底怎么搭配怎么用。基本都是在脑子里把汉语的词一个个找对应的英文单词。有些同学误以为，每个汉语词汇都得用直接对应的英文表达，而且越是复杂的词汇，越是不认识的词汇，用出来才越显档次。其实口语追求的是simple but effective。构成句子核心的词汇是动词。大家要提

高口语水平，首先要充分熟悉最常用的动词的搭配，比如come, do, get, give, go, have, keep, make, put, take,等。比如你想说，减少了费用，减少这个词，很多同学都会想到用reduce，其实你也可以说cut down the expense。

说一下语音，语气，语调的问题。在练习语音方面，我见过一些同学，不太重视发音，经常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音，他会在不同的地方都重读一下，然后觉得哪个读着比较顺，就决定采用哪种发音。这样做的结果是，很多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语，是有人做到发音准确到听起来像英语为母语的国家的人一样，不过这需要很长时间持续的练习才有可能。而如果我们本身说汉语如果有一些方言习惯的话，会影响我们英语的发音。比如湖南湖北同学，可能会在L,N的发音上会遇到困难。我的一个同事，是湖北人。前些天跟我说一个地名，叫南星仓，他说的是Lan Xin Chang。还有比方说牛奶，有人可能会说成Liu Lai（这时候举这个词，会不会让大家敏感）。于是，说英语是也会出现类似的情况。比如I know，会被一些同学发成I low。东北同学在z,c,s和zhi chi shi上也许会混淆。我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么，他说包子（Bao Zhi）。问他买了几个，他说10个（Si Ge），问他吃了几个，他说4个（Shi Ge）。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦，比如pencilbox。那我们到底语音应该练到何种程度呢？看一下新托福考试的一个评分标准，我觉得这应该是我们平时练语音把握的基本原则：我们理解不同国家的人的发音会带有一定的口音，但这不会成为扣分的标准；不过如果发音错误，从而影响了对于词义的理解，就会被扣分。大家应该把握住：我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完美，但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同步进行的，而不一定非得专门抽出一段时间，就只练习语音。没必要每天对着镜子，研究什么舌头声带气流震动位置等。用最人性化最自然的状态来掌握一个交流工具吧。

我想起我的一个大学同学，学习英语态度非常端正。他的文具盒里永远有这两样工具，镜子和镊子。镜子用来看口型，镊子用来夹舌头。有时还会用上自己的手指头，来测量发某个音发的是否到位。我当时就跟他开玩笑说：我很佩服你的态度，不过这方法我觉得有点儿过了。

那时很多同学学英语都很用功。有的睡觉说梦话都是英文版的。我那时也属于比较用功的一个。因为我特别喜欢英语。我每天都会早起来一会儿，带着书和录音机，到校园里的名人雕像下面，去朗读英文。呵呵，学累了烦了的时候，看看那些雕像，用他们的精神激励自己。想起一个大学同学跟我妈的对话。毕业多年，她打电话到我家找我。我妈说我不在。她就和我妈聊上了。说：“阿姨，当年晓楠在上大学时，每天早出晚归，经常大声读英语，我们都觉得没必要。结果人家就学得那么好了。让我后悔当时没有也像她那样坚持大声读一读。”所以我上篇文章提到的方法，真心地希望大家可以试一试，确实很管用。

语气语调是我们关注不够的部分。大家是否发现，你听到一个亚洲人说英语的语气语调，基本能判断出这个人是否是中国人。咱们中国人说英语的语气语调是很相似的。整体来说比较平，没有太多的起伏和语气。或者就是有语气和起伏，不过是在错误的地方，比较奇怪的语气和起伏。很多人说英语不像是在说话，像是在念八股文。

语音语气语调的练习方法，就用我上一篇提到的跟读模仿的方法。一些同学比较喜欢老师推荐很多练习材料。然后会把这些材料通通买回家，再定个学习计划，心里就觉得特别踏实。但是过一段时间，激情消逝，又没了学习动力，买的书只有前几页是黑的卷的，买的磁带CD，只有第一盘是打开了玻璃纸的，很有可能还是为了试音效打开的。于是，大家又开始用各种途径需找新的学习方法，期望找到什么学英语的神奇妙方。这其实如同快速致富一夜成名一样，是小概率事件。学英语最重要的一点就是：坚持。大家不要再在茫茫书海里游荡，用更多的学习材料来弥补自己不能持之以恒练习的愧疚心了。不要再东抓一把，西抓一把，哪个材料都不深入系统学习了。我想起很多学GRE的同学，背诵GRE词汇书，也就是著名的红宝书，背得最熟的一个词是Abacus，因为那是当年红宝书的第一个单词。生命的有限不允许我们每次都推倒重来，更需要我们不断累积。所以大家在练习语音语气语调时，不要好高骛远，贪多嚼不烂。比如，可以先要求自己每周至少有一篇1分钟的文章，朗读的和人家原声非常接近。其实一篇1分钟的文章里，已经包含了很多我们说英语时会遇到的语音现象的。同时再要求自己每周有20句话和原声说的很接近。如果能这样持之以恒地累积，你的语音语气语调才会逐步改善。别指望一口吃个胖子，很可能会消化不良哦。

每个在学英语道路上挣扎的同学都知道，这个过程有时很枯燥，很有挫败感。但这起码是我们能掌控的事情吧。介绍一个轻松点的练习方法吧，那就是听英文歌来练习。英文歌里其实包含了很多语音现象，比如失去爆破，连读等。所以如果你英文歌模仿的很地道，那语音水平一定会提高，同时对口语内容的充实也很有帮助。

另外，大家用一些比我们正常语速慢的材料来跟读模仿，会比较容易增强信心，有助于水平提高。推荐VOA慢速英语VOA Special News。这个速度大概是正常语速的2/3，是很好的提高语音的辅助材料。

当然，如果水平高一些的同学，还可以选择一些Podcast来联系，比如Science America, youtube, itune, new york times, cnn, bbc，很多地方都有短小的podcast。只是要注意的是，这些语速都很快，只适用于水平较高的同学练跟读模仿。其它的同学就用这些podcast练泛听会更有效。同时，练口语时一定要选择有原文的材料跟读模仿。泛听材料也最好有原文。当然特殊情况下没有原文时，也不要放弃每个练习听的机会，比如走在路上，看电视时，听英语广播时。还是那句话：选择要有先后顺序，做事要Set Priorities。

好，下面说一下语法和语感。大家会发现，在语法问题上，咱们中国人学英语口语，和外国人学汉语口语有很大差异。我们会更用心去抠每个句子构成成分和其中的语法现象。而外国人学中文就是一句一句学，硬把它记下来，学了就想办法不断把它用出去。这也就是为什么很多外国人来中国，半年一年中文就挺流利，能够做到基本的汉语交流了。而我们的英语，在学校学了那么多年，似乎进步依旧缓慢。那是因为我们在学英语时，由于过分强调学习的过程，过于把它当作一门学问科学来对待，而严重忽略了语言的本质，也就是它的使用过程，交流目的。记住: Language is mainly for you to use, not just to study!最重要的就是别太死抠，别钻牛角尖。我们大多数学英语的人都不是在搞语言学的研究。所以，要有现学现卖的精神，更要有为用而学的态度。

语法书要不要看，要。但绝不能没事儿就抱着本语法书，觉得自己英语基础弱，于是把书从头翻到尾。你会发现，就算你把这语法书啃完了，说英语还是不知道用什么句型，用的时候还是会犯语法错误。因为你在看语法书的时候又只是停留在学习阶段，而没有充分把握时机去使用学到的知识点。所以，语法书更多时候应该作为工具书，在我们不清楚某个语言点时查阅用，而没必要把它当作教科书，一页一页一条一条死磕。至于用什么语法书，要看你某个时期学习英语的目的。如果是为了某个具体的考试，最好就选针对这个考试出的语法书。如果是没有太具体的目的，就是为了综合提高的话，薄冰的，张道真的，都可以的。

如同武侠的高境界是无招胜有招，语法的高境界就是形成了语感。不用再把句子拆的支离破碎，也不会在说的时候一个词一个词的往外挤，而是对语言产生了感觉，自然就能以词组或句子的形式表达。怎么做到的。就是古人说的熟读唐诗三百首的道理。没做到不是因为我们笨笨笨，是因为我们懒懒懒。形成语感最好的方法就是大量朗读加阅读。扪心自问，学了这么多年英语，咱能说的地道的英语句子有几句，我是说内容发音语气语调都地道的。难道永远停留在： How are you? Fine, thank you. And you? I am fine too的阶段吗？就连这个阶段，我们很多人也还没有把这句话的音发正确呢。不信，你读读试试！注意自己发how,thank,and you,fine这几个词。

篇三：浅谈如何提高英语口语水平

浅谈如何提高英语口语水平

【摘要】口语是一种利用语言表达思想，进行口头交际的能力。将语言知识转换能力，即通过读和听输入手段获取语言信息，经过思维对获取的内容和语言进行加工和重组，然后以语音的形式输出。在这个过程中，学生能否把语言成功地转化为交际能力，一方面取决于语言知识的积累，另一方面取决于例用语言知识的量和强度。因此，学会去养成一种良好的语言习惯。学着去体会，如品茶，如牛反刍。学习外语，要敢于实践，取人之长，补已之短，才有乐趣。

【关键词】英语口语心理条件节奏感语调语言参与活动

1.提高口语水平的心理条件

人人都想讲一口流利、地道的英语，但愿是大部分人又会觉得达到这样的口语水平简直是高不可攀的。“万事开头难”，一切要从“敢于开口讲英语”开始。中国英语学生的通病之一，就是“不敢开口”。分析其原因，不外乎是怕讲错，怕别人笑话。其实我们练习英语口语如同小孩学说汉语，又有谁会去嘲笑呀呀学语者的话语中的错误？所以我们着先要做的就是调整好心态，敢于开口，不断实践，人人不是都会说“失败是成功之母”吗？如何克服自卑、培养自信也是有决窍的，朗读、背诵和模仿是做到“敢于开口”的最有效途径。

1.1 大声朗读。

大声朗读不仅可以增强信心，而且可以培养语感。大声朗读实际上是“对自己说”，你会嘲笑自己的错误吗？当然不会。日积月累，熟能生巧，或许有一天你会发现自己“不由自主、脱口而出”地开口讲了第一句英语呢！下面来谈一谈朗读的要求：第一，一定要大声朗读，小声咕哝是达不到任何效果的；第二，朗读的内容可以不拘一格，但一定要是地道的英语，例如，妙语佳句、散文诗歌、电影对白等等，可千万别去朗读自己的作文！

1.2 背诵。

中国有句古话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学习英语口语也是一样，如果你能够向说“Bye-bye.”一样运用日常生活中的词语句型，你的口语水平就过关了。和朗读一样，背诵也应该挑选一些日常用语、名言警句、精美篇章。当你将这些内容能够牢记心中、用时能够信手拈来时，你就不仅仅敢于开口，甚至“妙语连珠”了。

1.3 经常模仿。

在培养信心方面，模仿有着独到的功能。我们通过朗读、背诵，能够开口讲

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