篇一：2016学年小学校本培训工作总结
浔江小学2015-2016第一学期
校本培训工作总结 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。
学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。
学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。
三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。
以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长，尊重家长。 树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。
四、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交
流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点。 学校师资整体水平相对较强。但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化教师的知识结构，使教师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富教师的知识结构。如，学校组织语数教师优质课比赛活动，学校还开展教师“结对子”活动，“结对”教师每月请指导教师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两
个教学设计。通过这些活动，增进教师对其他学科的了解，增进教师之间的了解，既拓展了自身的知识结构，又在提高自己的同时帮助了别人。
六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化发展。
在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际情况，选择好研究的问题，制定出切实可行的研究方案，扎扎实实地开展研究活动。
学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际情况，促使教师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。
总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
同安区浔江小学 2016.1篇二：2014—2015学年第二学期小学校本培训工作总结2014—2015学年第二学期小学校本培训工作总结
2014—2015学年第二学期小学校本培训工作总结
一年来，我校教科室围绕“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”两重点，以“‘促进有效学习’ 课堂变革”和“教学评价改革”为抓手，立足实际，聚焦课堂，带领教师进行课堂教学改革，建立了“立足以校为本、注重骨干带动学科联动、着眼整体发展”的校本教研机制，确立了“个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高”的教研思路，牢牢抓住“在稳定中发展”的校本教研，开展了教师学科素养提升行动，强化了校本培训的时效性。
一、确立目标，强化时效性。
开学初，根据学校的工作计划，结合学科的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，结合县“五个三”常规，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的
工作重点。
二、夯实基础，落实常态教研活动
本学期，继续按照上学期的常态教研活动：以学带研—课例分析—集体备课—课题研讨（好课设计），为主题的轮流式交互式教研活动，由教研组长制定具体的计划，表格式方式落实每一次的教研活动，四个环节穿插式进行。
1、以学带研。本学期，教研组在教研组长的带领下，按计划，有内容地开展了读书活动。各教师发挥能动，凝聚智慧，形成学习合力，开展了一次有思想、有质量的读书交流会。学校借名师工作站的平台，与战州二小、东溪学校的结对活动，开展骨干教师展课活动，让骨干教师在实践中提高教师的课堂执教能力。
2、课例分析，开展40分钟课堂课例研讨。各教研组按照教师课题课例结合“我的好课设计”或平时教学片段及案例进行了有效分析，重点解决40分钟课堂中的突出问题。
3、集体备课，向40分钟要质量。本学期 “我的一节好课”设计评比活动，作为同伴互助的平台，作为师徒结对互的契机，同时是展示个人教育教学技能的机会，为学校乃至校外更高一级的教学评比打基础。本学期，同年级、同学科开展了三次及以上的集体备课活动，并指定一位教师进行上课，课后及时研讨，反思-改进-上课-形成了有质量的教案并备案。本活动融合进课例分析，坚持一周一课，一课一研讨的教研方式，组内进行了课例研讨。
4、同伴互助，搭建共同成长平台
同伴互助，共同提高，在教学中发展，在教研中成长，这是学校校本教研工作的核心。每学期的校内研讨课，我们都是由上课教师先备课、设计教案、上课，同年级同学科教师听课详细记录，结合评价标准打分，课后及时评课，反思教学行为，研究改进教案。然后再上课、听课、评课、总结、写教后反思。
上述四个教研活动环节要进行有序、有效、按时的开展，教研组长在教科室计划公布之日起，要将其纳入教研组计划，做好具体详细的安排，重在可行性，并将计划挂在校园网。
三、扎实开展校本研修培训活动，促进教师专业化成长
本学期，以教师学科素养提升行动为促进教师专业成长为契机，在落实学科素养考核的基础上，开展基于学校与教师发展的校本培训。继续按照“常态教研—素养考查—课堂评比—引领研磨—课题指导”等板块，立足本校，面向全体，确保素养及技能业务提升。学校落实教师教育教学提升行动，以培养风格化教师为目标，构建我校自主对话式、多层培训式校本培训，促进教师阶梯式建设。
1、教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段。结合《泰顺县中小学“五个三” 教学常规》，我们继续使用并完善《三魁镇小教学常规积分表》，加强教学细节管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，。
2、教育教学评比系列活动
教学常规评比，在深入理解新课程理念、优化课堂教学、以学为主的前提下，开展“一师一优课”设计教学评比活动，校级学科论文评比活动，各教师自行设定课题，借县“晒课”活动平台，每位老师上交一份教案参与评比，择优推荐。
3、师徒结对。构建教师梯队建设，帮扶青年教师快速发展，继续落实“师带徒”活动，定期对其从备课、教案、书写、课堂教学、学生管理等方面进行指导，使一批优秀教师快速成长，填写“师带徒”的记录表、反思表等，充分发挥骨干教师的引导作用，促进青年教师的快速成长。
4、完善学校心理健康特色化
以心理健康辅导站建设为抓手，心理专任教师作为心育联系人，成为学校开展心理健康教育的帮手和动力。扩大心理辅导知识的教师普及面，增大了心理健康教育教师资格证（c
证）持有量，提高全校教师的心理辅导意识和心理辅导技术水平，为学生的身心健康发展做好辅助支持。
5、课题指导
（1）完成我校县级数学课题《小学低段数学“解决问题”的错例分析及对策研究”》；县语文课题《小学低年级学生错别字的成因分析和对策的研究》；市级语文课题《小学留守儿童语文课后作业多元化的研究》；省级课题《农村小学学生社团活动微课程的开发与实践研究》的结题。
（2）有序开展本学年申报的两个市级课题的研究工作，并且指导教研组各学科校级子课题的研究工作。
6、外出培训
（1）遵照《浙江省中小学教师培训管理》文件要求，建立统一有序的教师培训机制，加强外出听课学习管理，教师外出听课学习一律由教科室指派，教导处做好功课的安排，并及时报办公室备案，不得未经同意私自外出，否则视为旷课处理，经同意外出必须准时到达学习现场，拿回当日听课凭据或资料经教科室备案。
（2）教科室按计划组织教师参与浙大继续教育中心的“千课万人”活动；参加第18届现代与经典全国教学观摩研讨会及班主任研讨会等活动。篇三：2016年小学乡村少年宫工作总结(：学年)
2016年小学乡村少年宫工作总结(：学年)
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我校少年宫在县教育局的领导下，在县文明委的关心指导下，圆满地完成了本学期的工作任务。现对这项工作的情况总结如下：
一、制定计划，确定工作思路。
在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。
二、活动丰富多彩，学生积极参与。
本学期开设的技能兴趣班有二胡、小号、剪纸、绘画、棋类和韵律操等，每个班配备了专业的指导老师。开课时间是利用上学中午午休时间授课，每次授课时间在四十分钟，辅导教师在上课前做到备好课，准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，孩子们能画出一张张精美的画，剪出一个个活泼可爱的小动物，拉出一曲曲优美的曲子，唱出一首首动听的歌，孩子们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。在鼓号队的集训中，兴趣班的学生占据了大多数，他们是主力队员，他们所学的技术得到充分发挥，在繁昌县第七届鼓号队队形队列比赛中队员们表现出色并荣获三等奖。少年宫有三名学生参加了芜湖市小学生舞蹈和歌舞比赛中并荣获三等奖，还有多名学生参加了繁昌县教育局举办的小学生绘画比赛。在九九重阳节之际，少年宫的学生带着精彩的文艺节目来到镇敬老院进行慰问带给老人们快乐和幸福。
三、开展大活动，让全体学生参与。
由于我校教学空间小，没有太多的活动场地。师资力量也不是十分强等实际情况，为了让更多的孩子参与到少年宫活动中来，我校少年宫领导组利用大课间的时间把少年宫各项活动穿插进来。在篮球场上设置了投篮活动，在乒乓球台前由体育教师组织学生参加乒乓球训练，在操场上开设了健美操、跳绳、呼啦圈等活动，通过这些活动的增加，扩大了学生的参与面也让学生有更多的选择，真正做到投其所好、学其所用。
在课余时间，我校还开放图书室和心理咨询室，学生根据自己的兴趣可以借阅图书并就
自己的一些心理问题去咨询心理辅导老师，解决心中的困惑。
四、认真总结，加强管理。
为了让每项活动的开展能做到有始有终，保证质量，学校领导对各组活动经常进行检查，对在活动中辅导教师遇到困难能做到及时解决。2016年小学乡村少年宫工作总结(：学年)2016年小学乡村少年宫工作总结(：学年)。本学期繁昌县审计局知道我校少年宫活 动室器材不够，资助二千多元给绘画室添置了二十套绘画桌凳。县文明委预拨资金拔十万元改善我校少年宫活动室及时解决活动中的一些困难。虽然学校经过认真管理，但少年宫的工作仍有许多不完善的地方，需要我们自身反思，找工作中的不足，找解决方法。总之，少年宫的工作是一项比较复杂的工作，牵涉面广，各部门的配合是至关重要的。我们在以后的工作仍需要努力，优化活动室的环境，激发辅导教师的工作热情，让少年宫的活动越办越好，真正做到少年宫是孩子们的活动天地，是获取知识的地方，是孩子们向往的场所。
xx.12.31
2016年小学乡村少年宫工作总结(：学年)
新学年我校工会工作继续以以人为本，敬业奉献为主题，继续深入开展四个一学习活动，不断提高广大教师的职业道德修养，切实把维护广大教职工的利益作为工会一切工作的出发点和落脚点，依法维护教职工利益，满腔热情地为教职工做好事、办实事、解难事。积极探索新形式下做好工会工作的新途径新方法，最广泛地把群众组织到工会中来，最充分地把工会组织的活力激发出来，努力建设健康向上、充满生机活力的模范职工之家。
(一)加强工会自身建设
1、认真学习贯彻新《工会法》，增强依法治会和依法维权的自觉性。在党支部的领导下，吸引、团结教工，依法独立自主地开展各项工作。
2、加强思想作风和工作作风的建设，密切联系群众，为广大教职工办实事，为学校党政分忧，充分发挥工会的桥梁和纽带作用。
3、推进工会工作现代化建设，充分利用现代信息技术，完善工会网页，建立工会资源库，建立教职工个人网页。
(二)、不断推进学校民主建设
1、坚持定期召开教职工代表大会制度，进一步创新教代会形式，认真履行教代会职权，提高教代会质量。
2、积极配合党政，继续做好校务公开工作，进一步健全制度，规范运作，加强监督，提高质量，保证校务公开的真实性、有效性。校务公开的内容包括：财务管理公开、收费公开、工程建设项目公开、对教职工奖惩公开、职称评审公开、招生事务公开、有关学校发展的重大决策和与群众密切相关的重要事情公开。依靠全体教师，虚心听取意见，把工作落到实处。
3、进一步增强广大教职工参政议政的意识，积极主动参与学校的民主管理，把学校的民主建设真正落到实处。
4、认真履行工会的基本职责，维护教职工的合法权益，做好协调工作。
(三)、重视教职工队伍建设
1、积极配合学校党政，加强教工思想政治工作，组织教职工学习领会xx大（司法所年终工作总结2016）、xx届六中全会精神，认清形势，积极进取，开拓创新，认真做好本职工作。有计划的开展访问谈心活动。2016年小学乡村少年宫工作总结(：学年)
一、注重调查研究，充分了解教师的实际需求
校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。
篇二：2016年校本培训总结
篇一：2016校本培训个人总结范文
2016
校本培训个人总结范文
2016校本培训个
人总结范文
第1篇：校本培训
个人总结
教学是教师最本职
的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提
高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息
技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培
训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培
训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给
予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比
较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性
知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力
于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的
教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方
法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每
一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类
问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十
分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能
很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放
矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针
对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
第2篇：校本培训
个人总结
本学期，我校为了
促进教师的专业成长，造就高素质的教师队伍，所以针对当前的教育形势和我校的教育教学
实际开展了内容丰富，形式多样的校本培训。主要有如下内容。
一、师德培训
师德，即教师的职
业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通
过这次培训，使我对师德的建设有了更深刻的认识。通过师德培训和新教师培训，可以说我
在师德认识上有了很大的提高，更重要的是我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识。
一个具有良好师德
的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要专，而且要博。在日常生活中应加强学习，开
阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参
与学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的
内在素养。此外，我们还要爱学生，记得陶行知先生曾说：真教育是心心相印的活动。唯独
从心里发出来的，才能达到心的深处。我们必须用心来对待每一位孩子。
这次培训让我悟到
了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实
践中进步。
二、业务学习
比如我本来对综合
实践课程概念模糊，听了李盈老师的示范课后，我明白了：讲学稿课堂其实是联系师生的桥
梁，它的目标是能力与方法的培养，并且它位于传统基础之上。新一代教师的社会意义与个
人意义，以及如何有效地进行教育教学科学研究。在一日千里的信息化时代，教师只有坚持
不断地学习()，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。
我校的校本培训与
时俱进，从方方面面入手，不仅有针对性地解决了我们在教育教学中的困惑和问题，而且我
们的素质在培训中得到提升，实践和钻研的能力更得以提高，同时实现了专业上的自我发展。
希望我校今后能为教师创造更多的学习机会，加速教师的教育教学能力的提高。
加强教师队伍建设，
提高教师的师德和业务水平是提高教师教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键
因素。本学期我校为了促进教师专业发展，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
总之，通过校本培
训的学习，我收获很大，工作视野得到了开拓，对我的教育、教学工作及个人专业成长都起
到了积极的指引和指导作用。希望学校能够多举办一些类似的培训活动和比赛等，使我们能
够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，为学校的发展贡献一份力量。
第3篇：2015年校
本培训个人总结
一年时光很快就过
去了，回顾一年来的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担
负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作：
一、思想方面
本人能积极参加政
治学习，关心国家大事，拥护以xx同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥
护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，
钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初，积极参加
教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神
实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教
材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是做
好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运
用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有
举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单
些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，
找出不足。
3、辅导
我利用课余时间
对学生进行辅导，
不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，
使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回
家，给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、
发挥主动性和创造性的作业。
三、个人学习：
积极学习各种教育
理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习
英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修
学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，
为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，
本学期有两篇论文同时获奖。
四、努力方向：
1、加强自身基本功
的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，
多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的
教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意
保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，
训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，
努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无
止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有
责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管
理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们
肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋
实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸
甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无
悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献
给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
第4篇：校本培训
个人工作总结
通过本学年继续教
育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为
了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，
而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
首先要确立现代学
生观，将教师说学生听，教师灌学生记，教师管学生服从的教育方法重新审视，转变为学生
是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采
取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自
主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高
学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。
教师不仅要使学生
会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动
学生学习的积极性，把学生从一言堂、满堂灌中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节
课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的
影响。
通过一年来的学习，
本人校本培训学习取得了较好的成绩，现将本年度个人培训总结如下。
一、基本功培训
1、中小学远程教育课程培训(英语学科)，成绩合格。
2、中学教师问题学
生教育课程培训及考试，成绩合格。
二、培训收获。
通过培训和教学工
作，使我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先
进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材
的理解都不够透彻。通过各种培训，使我在教学工作中能因材施教，对学生能给予学习上的
指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足
他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性
特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基矗
总之，振兴民族的
希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水
平的而加紧学习，学习，学习，再学习。
第5篇：2015年校
本培训个人总结
教书育人总觉得时
间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高
自己的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不出家门就能
分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面简单的总结这一年来的学
习方面的情况。
一、对校本培训的
认识
校本培训首先是为
了学校的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、教
师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和教师是校本培训的关键。校本
培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中
加以有效实施。第三是基于学校的培训。意指校本培训要从学校的实际出发，应充分考虑学
校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活
力更彻底地释放出来。
二、校本培训内容
的层次
经过校长的亲自筛
选指示，校本学习的内容分为三个层次;第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人
业务方向导向教师的学习。主要学习内容有蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好四库建设、宋
小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长等等;第二，从读书活动着手，通过
专业阅读提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文
章
等;第三，集体学习
国家层面的法律法规，如国家教育中长期发展纲要、广东省教育发展纲要、中职教育教学改
革创新会议专题学习、顺德职业教育发展纲要等。
三、校本培训的收
获
学习时，只要态度
端正就一定会有收获。一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。
1、思想的碰撞
骨干教师的讲座渗
透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的
努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、
教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉
到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合企
业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，
企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召教师要主
动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。
骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值，更感觉一名教师要时刻提高自
己，否则会误人子弟并影响到社会的发展。
2、学习到先进的技
能
校本培训的内容中，
还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站
推荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的教师，是他们在工作中的
积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对
虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。
3、读书活动促成长
人的一生是一个不
断学习与发展的过程，读书则是成长过程中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，
近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，
一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明志。读简单明
快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观
念;第二，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底
蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味;第三，读专业书箱，提高业务水平;专业书籍
中以课程为核心展开，因为课程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。通
篇三：2016年小学校本培训工作总结
2016年小学校本培训工作总结
2016年小学校本培训工作总结
本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际情况，继续围绕着“小脚丫课程”建设和“学为中心”课堂建设召开多种形式的校本培训工作，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应目前深入进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。
一、工作内容
（一）师德培训：打造积极向上的职业氛围
本学期紧紧围绕着师德建设这一核心，始终贯穿了“以人为本、敬业奉献”这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让教师意识到团队的力量和作用，学会合作；同时利用教师会的时间对教师进行思想教育，并为教师购买让教师阅读一些相关的书籍。通过学习、交流、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪教师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。
（二） “学为中心”示范班级评比：提高“学为中心”课堂执教能力
延续上学期的校“学为中心”示范教师评比活动，本学期开展“学为中心”示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力，以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。
同时配合市教育教学研究院 “一师一优课”评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的力量，推出典型的“学为中心”的课，在这个过程中，教师都有所得。
（三）多种科研载体：提高教师科研能力
1、依托教研组活动、做成一件事，培养教师的问题意识和进行行动研究的能力
本学期无论是教研组活动，还是教师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行研究，开展行动研究，在解决问题的过程中，提高教师的科研能力。
2、依托“三类文体”促进教师反思能力
在学期末，每位教师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成经验总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使教师对本学期工作进行反思，吸取经验和教训。
3、依托市各项评比，提高教师课程开发和执行能力
本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高教师的课程开发和执行能力；依托市论文及学习指导案例评比，提高教师写作能力。
（四）开展读书沙龙：形成学校读书氛围
本学期，结合我校“学为中心”课堂建设，我们为教师买了许多相关书籍，同时本学期重点推荐教师阅读《第56号教室》一书，读书之后，教师积极撰写读书心得，并举行读书沙龙。通过读书----撰写读书心得-----读书经验交流，促使学校教师之间读书氛围形成。
（五）开展培训活动：提高教师理论修养
围绕学校“小脚丫课程”建设主题，学校聘请多个专家，如华东师大周文叶博士来校讲座，市教研院陈素萍主任来校讲足，提高教师对课程改革的理解，以及课程理论方面的知识。
二、工作特色
（一）围绕学校主题开展多种形式校本培训
学校本学期主要工作是“小脚丫”课程建设和“学为中心”，围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校验活动，提高教师课程开发和执行能力，以及执教“学为中心”课堂教学能力。
（二）以评比促发展
学校统筹各个层次的评比活动，本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等，我们没有就评比而评比，而是把评比做成一个过程，首先是传达通知，发动教师-------过程跟踪------上交学校-------组织专家进行一对一指导-----教师修正------上交。在这个过程中，教师收获的不仅仅奖状，而是在这个过程中的收获。
（三）依具体的“载体“培养教师的科研能力
提高教师的科研能力总是学校管理者最美好的愿望，但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校寻找了具体的载体，把抽象的科研能力转化为具体的有
形的载体身上，通过一系列的载体有序的提高教师的科研能力。
教师的科研能力不同于理论工作者，因此我们在实际的工作中主动培养的教师的问题意识、行动研究和反思能力，以及写作水平的提高。因此我们把每项具体的科研能力依托具体的载体来实现。如在做成一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教育教学问题，且有意义、有价值，这有助于培养教师的问题意识。在教师课题立项中，我们紧紧把关教师选择的问题是否是真问题，是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课，而是在学期初，每个教研组围绕着“学为中心”大课题，结合学科特点和年段特点，选择一个问题进行研究，在整个教研活动中，使得教师都有明确的问题意识。无论教师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中，我们要求教师依据问题----行动----反思-------发现新问题-------再行动------再反思------，这是一个螺旋上升的过程。在这个解决实际问题的过程中，教师的行动研究能力得到了提高。而我们每个学期的三类文体，促使着教师进行反思，我们每个学期的各类论文、案例评比，促使着教师写作能力的提高。
三、主要成效
1、依托“新常规”促“学为中心”课堂落地。
我们学校的课堂变革不是落在口头上，在课堂变革的探索中，我们推出了教、学、研新常规，对教师的备课教学、学生的课堂学习以及教研组的教研活动有了新的规定，从而使“学为中心”的理念落实到每一节日常课堂中。
我校开出的的许多公开课，受到了专家和同行的肯定。通过“学为中心”新课堂建设，学生学习的积极性和兴趣有了很大的提高，学生的动手、合作能力得到了提高，学生良好的学习习惯在逐步养成。
2、构建了学校“小脚丫”课程体系
在经过多次培训和研讨，学校构建了“小脚丫”课程体系，把学校课程分为基础型课程和拓展型课程，在基础性课程中，对国家课程进行了校本化开发，如数学课程开发了数学活动课，英语开发了沉浸式英语，语文开发了大阅读，科学开发了家庭实验室，美术、育和音乐实施1+1课程模式；同时教师开发了60多门拓展选修课程。
3、学校教师读书学习的氛围在逐步形成
由于我们有主题、有序的组织读书沙龙活动，带动了教师买书、读书的意愿，教师的读书积极性有了很大提高，校园里教师的读书学习的氛围在逐步形成。
四、问题反思
在校本培训过程中，存在两个问题：
第一个问题：我们的校本培训内容虽然围绕着一个主题开展多种形式的互动，但我
们的研修项目比较单一，更多的是围绕着课堂教学能力的提高上，应该根据学校需要，围绕更多的主题开展校本培训，使研修项目丰富化。而我们每个项目的培训内容还不够系统，不二个问题：教师层次比较单一，教师的层级发展做的不够。
《2016年小学学校校本培训总结》
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