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二年级语文复习计划

时间:2016-09-21 00:21:46 来源:免费论文网

篇一:2015年二年级上册语文复习计划

人教版二年级上册语文复习计划

一、指导思想:

为迎接期末考核,全面、系统、地给学生进行复习,帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识,并能学以致用,争取期末考出好的成绩。

二、复习内容:

1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

三、复习目标及题型:

(一)拼音

1、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3、熟练掌握音序查字法查字典。

题型:大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

(二)字词

1、巩固本学期所学的生字,能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

2、掌握所学汉字的常用偏旁。

3、能按笔顺正确书写、默写汉字,能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

4、能给要求会写的生字组词、扩词,会区分同音字、形声字、形近字、多音字,并能在具体的语境中正确使用。

5、能根据提示进行词语归类。

6、积累不同格式的词语,能正确使用所学的常用量词,了解常用词的近义词或反义词。

7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型:看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本构成,读懂句子的意思,并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号,初步学习使用冒号、引号,并能体会不同的语气。

3、积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。

4、加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子概念。

5、理解反问句的意思,并能将反问句和陈述句进行互换,不改变句意。

6、初步感知比喻、拟人的作用,并能写简单的比喻句。

题型:造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

(四)阅读

1、有感情地熟读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

2、能帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,能复述课文,并按要求做答。

3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思,梳理课文的内容,明确课文的大意。

4、帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

题型:按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等

(五)写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物,能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意,并能适当地展开想象。

4、学会写贺卡。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

题型:看图写话、根据要求写话、写贺卡等

四、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习策略和措施:

1、明确目的,全面复习

力求找准知识点,一一落实,全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合,突破重点难点,使复习更加有效。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

2、激发兴趣,发挥自主

充分激发学生的学习兴趣,注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性,让每一个学生成为复习的主人,变“要我复习”为“我要复习”,变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

3、梳理教材,落实双基

认真备好每节复习课,对教材上的知识点要全面梳理,形成复习的主干,同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。

4、注重方法,扎实训练

(1)讲练结合,形式多样

复习主要以讲练为主,再配合个别辅导、测试评价等方法。如有可能,而我们仍然要买份试卷,做一做。复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,要采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。要多开展竞赛,激发兴趣。

(2)指导归类,提高能力

字词巩固复习:充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

阅读写话复习: 注意解题方法的指导,学会答题,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

(3)因材施教,关注差异

根据学生的实际情况,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况,分层次提出复习要求、布置复习任务,满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生,加大对后进生的个别辅导力度。

(4)互帮互学,优化组合

组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,以优带差,以优促优,形成良好的学习氛围,全班共同进步。

5、争取配合,家校联手

充分发挥家长的功能,针对学生的薄弱环节,让家长配合老师进行个性化的复习,制定个人复习计划,查缺补漏。

篇二:二年级语文复习计划

二年级上期语文复习计划

★ 考试时间:1月23日上午9:00-10:00

★ 复习要点

(一) 汉语拼音

能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

1、能熟练

2、能熟练地

复习策略:利用1-15单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。

(生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍,复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写,记一记,老师每天布置的复习作业请一定认真完成,做到今日事,今日毕,否则无法完成复习任务。

当老师再次检测孩子们的生字卷时应该完全正确或者极少错。如果做不到,说明孩子的基础不牢固了,需要反复做练习。)

(二)识字

初步学会运用不同的认字方法独立识字,认识432个生字,会认会写261个生字。

1、字要写得,尽量做到书写美观不涂改

2、熟练掌握累计思,能写出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的能力。

4、能分析字形,根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音,能据词定音,据音写词。

复习策略:

1、 每课听写生词过关。

2、 检测(青羊区)语文二年级生字词语测查表过关。

3、 熟读复习资料“部首表”

4、 完成归类复习“部首部分(字形小魔术)”

5、 完成归类复习“形近字组词”

6、 熟读复习资料“多音字”

(请家长关注孩子的复习试卷,有错必改,有薄弱的立刻补上。在学校里老师会带着孩子们进行归类复习,有的孩子可能会跟不上,所以,家长要关注一下。)

(三)词语:

能在阅读中积累词语,并在表达中尽量运用

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词,并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思,并能在表达中正确运用。

复习策略

1、熟读复习资料词语积累,包含了AABB、ABB式词语、常用词

组、四字好词,并做一些相关练习。

2、进行重点词语的造句练习。

3、积累学过的近义词、反义词,熟读复习资料。

4、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语,含故事的成语等。

(四)阅读

1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗,能按原文填空,并补充诗句。

2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物,了解短文的基本内容,并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、 是否能运用学过的方法随文识字;

2、 是否通过阅读能理解、运用一些常用词语

3、 是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、

内容。

4、 能在理解的基础上创写或仿写句子;

5、表达一些感受、发表一点看法。

复习策略:

1、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。 2、完成复习资料“按原文填空”

3、归类复习“阅读题”,进行阅读题的练习,指导学生完成阅读题

的方法和技巧,重点指导审题方法,带着问题阅读文章的方法,默读思考的方法,答题的格式及规范等。

(五)写话

1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

2、能看图写出基本意思,并有一定想像,乐于运用在阅读、生活中学到的词语,

3、学会写简短的日记。

复习策略:

1、 写话的问题反思。(要避免一些普遍性的问题。如:缺少要素,

缺少图画中背景的描写,脱离图画重点写想象内容等。)

2、 看图写话的方法指导,重在观察图画的能力培养,写话时注意

要有四要素(时间、地点、人物、干什么),重点写清楚画面表达的意思,有合理的想象。

3、 指导学生写日记时如何选材,注意日记的格式。

4、 写话中指导学生怎样把意思表达清楚,一句一句写通顺,正确

使用标点,表达自己的真实想法。

5、 营造快乐的写话氛围,写话能力不是短期就能培养的,要保护

孩子写话的积极性,以鼓励和赞赏为主,写话的起步阶段不要有过高过严的要求。孩子喜欢写,愿意用写的方式表达自己的想法,写清楚就不错了。鼓励孩子用学过的好词好句,有自己的想法,在写话中张扬自己的个性。

6、 经常展示优秀的写话作业,带动全班写话水平的提高。

★ 复习时间安排

(课时含代管时间)

篇三:二年级语文上册复习计划

二年级语文上册复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活,学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好,在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学,阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳,书写现状极差,作业本整体不洁净,课文朗读能力整体低下,后进生偏多学科成绩两极分化严重。

【问题成因】

找出以上的问题,归类成因如下:

1、 许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督,我没有制定检查中午作业的规章。

2、 书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、 作业本不洁净的原因为缺少监管。

4、 朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。

5、 后进生偏多的原因为 低龄学生(03年2个,04年2个)多,后进生辅导没跟上,缺少关注。从而导致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题,决定今后在教学中反思教学行为,改进教学措施,抓常规,抓习惯,做好家长工作,打好基本功,关注后进生,拔高中等生,保持优生水平。在这次期末复习中,补好基础,查漏补缺。

【复习目标和指导思路】

总目标:以提高教学质量为目的,平均分争取达到或超过一年级下册期末水平,争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过50%。及格率争取达到100%。

指导思路:保证优生数量,拔高中等生进入优生行列,终点关注和辅导后进生,做到实际意义上的“提优辅差”。

【具体复习步骤及计划】

复习重点:

1、熟练拼读音节,正确书写音节。

2、会认生字450个,会写350个生字,熟练掌握常用偏旁,能说出名称;了解表示的意思;能写出偏旁部首和例字。

3、会用部首查字法查字典,认字,给生字注音。

4、词语搭配。掌握一定的句式。

5、能根据语言范例写话和看图写话。

计划课时:

共两周(20、21周)18课时

复习内容:

1、 拼音:能准确地拼读音节,根据音节正确书写汉字,借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、 读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读,联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。

3、 写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示,让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、 穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点,帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷),帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、 各种复习难点:1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。3、用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施:

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图,写几句话。

(7)、查字典练习。

二年级上册数学复习计划

一、复习内容:

长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

二、对学生所学知识的分析:

学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

三、教学重、难点:

教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

五、复习内容及时间的安排:

1、长度单位——1课时

通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,

2, 角的初步认识——1课时

熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

3.观察物体和统计——1课时

继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示


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