篇一：未征服的世界—海底世界手抄报_科学手抄报
海洋是生命的摇篮。从第一个有生命力的细胞诞(dàn)生至今，仍有20多万种生物生活在海洋中，其中海洋植物约10万种，海洋动物约16万种。 从低等植物到高等植物，植食动物到肉食动物，加上海洋微生物，构成了一个特殊的海洋生态系统，蕴(yùn)藏着巨大的生物资源。
篇二：海洋主题 手抄报 海洋世界 WORD A4 A3
X年X班 XXX
你知道海葵是植物还是动物吗？如果是植物，那就大错特错了！
虽然海葵看上去很像花朵，但其实是捕食性动物。海葵的单体呈圆柱状，柱体开口端为口盘、封闭端为基盘。口盘中央为口，口部周围有充分伸展的软而美丽的花瓣状触手，犹如生机勃勃向日葵，因而得名。他们白天伸展着有色彩的部分使共生藻充分进行光合作用，到了晚上触手再伸出来以捕食。
汹涌澎湃的海洋，是一个洋溢着美丽、和谐以及神秘色彩的世界。我们从电视中看到的海洋是这样的：海水由明亮变成暗淡、墨绿；鱼儿列队游来游去；一簇簇像小葵花那样的海葵，绿的、粉的、黄的，竞相开放；一片片有着宽阔叶片的海带林，像绛紫色的云彩，落在暗绿的水中。
海洋占了地球表面的71%的面积，栖息着20多万种生物，其中动物18万种，植物2.5万种。 珊瑚礁看上去象从林，它的主体是由一种动物——珊瑚虫组成的。
珊瑚虫是一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。
篇三：海底世界
长春版小学三年级上册语文
海底世界
靠山中心校
丁巍巍
一、 导入
在我们的印象中大海是那么湛蓝、美丽，但你可知道大海深处是怎样的吗？这节课就让我们继续潜入海底世界，去做一次旅行吧！请大家齐读课题。《海底世界》
在去海底世界旅行之前，你都想知道些什么呢？
那就让我们带着这些问题去海底世界探索吧！
二、 复习生词
大屏幕出示课后词
器官 闪烁 细胞 峡谷 迅速 窃窃私语
普通 陆地 靠近 长途 奇异 物产丰富
还记得这些词语怎么读吗？谁能勇敢的读给大家听？同学们读的很准确.
（三）精读品味，体验感悟
1.默读课文，把你觉得最有趣的段落读一读，想一想；把你印象最深的句子画出来，多读几遍。
2.你想读哪一段？（根据学生的情况随机引入）读的非常好,谁还能有感情的读一读第二自然段呢?
3.品读第二段。引读：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？——也不是。读一读课文
第二段，看看你有没有本事从文字中听到海底的声音？ （3）说说你最欣赏的是哪一句话？
生轻轻地吟诵：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一
听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。
（出示片段）海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
1、你找到了哪些声音？画出句子，圈出词语出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
2、交流读句子。
预设：A、这个句子你读得很正确流利，但是要不要读得这么响亮呢？找找你的根据。
B、你读得真好，告诉我们为什么你要读得声音轻轻的？找根据。
（1）要用上特制的水中听音器才能听到，可见声音很轻很小，得读得轻一些。你来试试？你还从哪儿看出来不能读得很响亮？
（2）“窃窃私语”，出示词语读一读。“窃窃私语”是什么意思？（许多人私下里小声说话）这里当然是指谁像人一样在小声说话？（海底动物们）看来动物们发出的声音是小小的，轻轻的，谁能给我们读出窃窃私语的情景？（指名读）。海底动物们在小声说着什么呢？发出了怎样的声音？请你读读接下来的文字，再来听听看。（你听到什么了？交流）预设：我听到了“嗡嗡”的声音，好像在和同伴打招呼。
我听到小鸟一样“啾啾”的声音，好像在说：“这东西真好吃！” 我听到了“汪汪”的声音，好像在警告别人这里有危险。
……
3、是呀，海底的声音各种各样，不同的动物能发出不同的声音，一种动物在不同的时候，比如吃东西、行进、睡觉时也会发出不同的声音。刚才你从课文中圈出了哪些词语？交流显示：嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼噜
你发现这些词有什么特点没有？（前三个是叠词，都是模拟声音的，我们叫它“象声词”）
5.自主品读第四、五段，分小组交流讨论。
（1）小组交流讨论学习的收获。
（2）我们再来欣赏丰富多彩的海底世界。（课间内容为海底景色各异的植物世界和人类开采海底石油的画面。）
（3）品读了课文，欣赏了课件，你最想说的是什么？
生：海底不光有数不清的动物，还有各种各样的植物和许多的矿产。
师：是啊，大海不仅景色奇异，也有丰富的物产，正等着人们去开发呢！
6.语言积累：你们喜欢哪一段，就读一读，背一背吧。
学生练习背诵。
（四）总结谈话，拓展延伸
师：海底世界是一个景色奇异、物产丰富的神奇世界。学习了这
篇课文，你们最想做的是什么？
生：我真想把海底世界画下来。
生：我真想上网查阅大海的资料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起办一个主题是“海底世界”的手抄报。生：我要多读书，好好学习，长大了也能到海底游览，探索海底的秘密。
??
师：大家有这么多好建议，有这样远大的志向，只要我们努力去做，肯定能实现自己的愿望。让我们努力学习，一起去探索海底世界的秘密吧！
《海底世界手抄报》
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