篇一：第一单元字词导学案
张店六中 七 年级 语文 学科导学案
执笔：马继鹏 审核：________审批： 授课人：授课时间:_______学案编号： 020108 班级： 姓名：小组：
篇二：《变幻多彩的地球》
鄂教版课标教材四年级下册
19 变幻多彩的地球
教学目标：
1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、梳理课文内容，知道地球有哪些不同颜色的衣服，重点学习蓝、黄、绿3中衣服的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重难点
联系课文内容探索地球蓝、黄、绿3种不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
教学过程（第二课时）
一、回顾复习，导入新课。
在浩瀚的宇宙中，地球神奇而美丽，她穿着五颜六色的衣服把自己打扮得绚丽多彩。瞧，她向我们走来了。（播放多彩的地球图片）
还记得她有哪几种颜色的衣服吗？通过上节课的学习，我们还了解到蓝色衣服是指海洋湖泊这些有水的地方，它能让冬天暖和，让夏天凉爽。
这节课咱们一起接着去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候又有什么作用和影响。
二、学习第4——10自然段。
1、请同学进行小组合作学习。每个组选一种你最喜欢的衣服重点学习。（先齐读描写这种颜色衣服的段落，再在划一划这种颜色代表的区域以及它的作用的句子。
预设：黄色衣服。
2、师：（出示课件，学生在白班上相应地方画上“——”和“~~”线），谁来说说他画的
怎样？这组的同学都是学习小能手，其他同学也是这样画的吗?不是的赶快改一改。
3、原来，黄色的衣服是——（转换PPT）（生读：沙漠和半沙漠地区）。它的特点谁再
来读一读——（热时特别热，冷时特别冷）。
4、师：能说说你特别热时，是什么感受吗？把你的感受读出来。
还有谁来说，把你的感受也读进去。
那特别冷时候，又是什么滋味呀？请你也来读一读。
4、师：大家读的真有感情，来，让我们赶快到沙漠那去看看吧？（出示图片，老师补白）
5、看到这片沙漠，你有什么感受？（评价：热得嗓子都冒烟了，热得头晕眼花了）
夏天中午，沙漠的气温可高达82℃，鸡蛋埋在沙子里，不一会，就能被烤熟，这沙漠简直像个大火炉，可到了夜间，气温会居然会降到零度以下，昼夜温差非常大。这就叫——“热时特别热，冷时特别冷”
6、师：来，谁能再把书上的句子读给大家听？（指名读）齐读
评价：正因为沙漠这种极热，极冷的特点，令人难以忍受，所以它荒无人烟。
7、师：知道了沙漠的特点，我们再来看看第1句又写了什么？（指名）
8、自由的读一读，看看你从这句话中，又发现了什么？（感受通过数字写出了两件衣服的面积大小不一）
师：蓝色衣服的面积占整个地球的71％，黄色的衣服竟然也占到陆地面积的20％,他们的还面积都不小啊。
7、总结说明方法：（指着板书说）
瞧！课文，就是用数字告诉我们，这两件衣服各自的大小，还通过比较它们的特点，强调了蓝色衣服冬暖夏凉，保护地球；而黄色衣服极热极冷，伤害地球。这用到了我们学过的哪些说明方法？出示练习题，生在平板上答题。（板书 列数字 作比较）。
刚才，我们自主学习，不仅了解了黄色衣服的特点，还发现了文中的说明方法，大家都是读书小能手，来，继续努力，哪个小组再来说说让自己感兴趣的衣服。
8、（三个小组展示完毕后。）想一想，在刚才三个小组展示的不同颜色的衣服中，哪一种作者写得最详细？
请同学们再次读一读文中介绍白色衣服的段落，然后试着将自己当成白色的衣服，用第一人称的方式介绍一下。
9、（出示图片）欣赏白色衣服。在地球上终年被冰雪覆盖的地方有哪些？
看来这白色的衣服确实能降低那里的气温，它还能随着季节的变化而变化呢！
三、爱护地球，改善衣服
1、师：这些不同颜色的衣服，对地球气候有着重要的作用和影响，课文的最后一个自然段有一句话概括地写出了这一点，请找一找这个句子。
2、指名读，齐读。
3、既然地球的衣服与气候关系这么密切，那么在地球上生活的人类应该怎样做才能让她的衣服穿得合适呢？请同学们默读最后一个自然段剩下的部分，了解人们都做了哪些努力。
4、指名反馈。（出示图片）
5、你认为还有哪些办法能让地球的气候一天天变得更好呢？
6、小结：相信有了你们这些好办法，地球的气候一定会越来越好！
四、总结全文，升华情感
1、小结：（指板书）
今天，我们通过学习，了解了地球有各式各样的衣服，同学们，人类，只有一个地球，她，赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务。让我们共同努力，为地球穿上更美，更好的衣服吧！
篇三：19变幻多彩的地球
《变幻多彩的地球》教学设计
【教学目标】
1.学会8个字，会认2个字。
2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合课文内容，了解地球外表不同的颜色，颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。
【教学重难点】
激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
【教学准备】
多媒体 课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，激趣导入
1.出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？
2.师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。
3.板书读题。
4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？
5.学生快速读文，读后提出相关问题。
6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词
1.指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2.读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3.指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时
一、读悟重点，理解内容
1.自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
2.小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？
②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
3.集体交流，梳理归纳。
4.指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情
1.齐读课文最后一自然段。
2.激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？
3.启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
4.师生互动，总结归纳。
5.有感情地朗读课文最后一个自然段。
三、作业超市
1.搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。
2.试着写一篇读后感或号召人类保护地球的倡议书。
《变幻多姿的意思》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/46952.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：看最美孝心少年有感
- 下一篇：主题教育活动方案