篇一：六年级语文课本巫峡赏雾教案
六年级语文课本巫峡赏雾教案
虽然语文的知识点比较繁琐，学习起来比较复杂，可是有一句话叫做万变不离其宗，只要我们能够掌握课本上的知识，那么语文对我们来说就不在困难。下面是我们秦皇岛学大教育400-039-0335编辑的六年级语文课本巫峡赏雾教案，希望能够帮助到大家。
教学目标
知识与技能：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读写“绝妙、境界、银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷”等词语。
过程与方法：
读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡如梦如幻的境界。
情感、态度与价值：
体会作者抓住各种雾的特点来写的方法。
内容分析
教学重点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。
教学难点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。
教学准备
课件
教学过程：
(一)欣赏课件，产生阅读期待
1.出示多媒体课件：自然界的许多自然现象：风、雨、雷、电、雾、霜、冰雹、雪等等。
师导入：同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，创造了这么多奇妙的自然现象。作家笔下的自然界奇景，也值得我们去“神游”一番。速读下面三句话，说一说，作者描写的是哪种自然现象?它有什么特点?请你读出它的特点。(课件演示三句话)
A、寒风，卷着黄沙，鬼哭神号地吹来，天昏地暗，日月无光。青天变成黄天，降落着黄沙。地上，含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一起得意地向天空飞。半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光。
B、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
C、露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
教师引导：作家准确生动的语言、形象逼真的画面让我们再次感受到了大自然的神奇。雾，也是一种自然现象，尤其是巫峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。让我们一起走进它，感受它、欣赏它，赞美它。
(二)自读课文，激发阅读兴趣
1. 回忆阅读的初读要求，自由发言后，归纳总结：a、阅读文前的阅读提示(可以指导学生把文中的阅读提示改编成问题)。b、对照生字表和文中注音掌握会认字。 c、把你认为好的词语圈出来多读几遍，并画出不理解的词语，请工具书、同桌或老师帮助。d、读通顺每个句子，读流利文章，了解大意。
2.学生自主读书。
3.检查汇报：
(1)每人一段指名读文。
(2)同桌任选一段互读。
(3)同伴互相交流圈画出好词佳句，例如：银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷等。[
4.快速浏览全文，哪一自然段概括了巫峡雾给人的总体感觉。(第二自然段)哪几段描写了巫峡雾的不同姿态。(3-7自然段)这两部分有什么关系?(总起——分述)
5.请你在第二段中画出巫峡雾给人总体感觉的词语(俊秀迷人、绝妙的画面、如梦如幻)，美美地读这段。
(三)层递吟咏，享受阅读快乐
1.课件播放录像片：欣赏巫峡雾的美
课文一共写了几种不同形态的雾?请选择一种你最喜欢的雾，用“我最喜爱()雾，我欣赏它的()。”的句式说话。
文中重点描绘巫峡雾的5种绝妙姿态。请同学们边看边用书上的词语概括雾的特点，并叫出它的名字。(自由说，没有固定的答案)
2.快速回放录像片。教师现场采访：你最喜欢哪种类型的雾?为什么?
3.教师引导，学生快乐读书。
(1)你喜欢哪种类型的雾就好好欣赏它，同时要完成“快乐小贴士”的任务：
a、你喜欢的雾有什么特点?
b、作者运用了哪些写作手法把它的特点具体、形象地描绘出来的?
c、每一段的第一句话与这一段文字有什么关系?
d、根据画面和自己的想象美美地读出来。
(2)学生自主选择文本内容，自主读书。
(3)根据所选段落，自主组成小组，互相交流补充。
4.集中汇报。
(1)说特点及写法。
山帽子雾——大而圆——雾中景物特点及拟人和联想
半山雾——浓而高——雾中事物特点及拟人和联想
轻纱雾——薄而轻——雾中景物特点及双重否定和联想
江雾——变化快——早潮的形成的发展顺序及拟人和比喻
跑马雾——气势磅礴——排比、联想和想象
(2)说关系。首句是总起句，下文是对这个特点的细致、具体的描绘。
(3)让学生根据自己的理解，选择自己感兴趣的雾，有感情地朗读，展开丰富的想象，体会雾景，可以让学生先自己边读边想象，然后互相交流朗读，你读我听，你读我想象，在学生充分活动的基础上，请学生站起来朗读。
以上就是六年级语文课本巫峡赏雾教案的全部内容了，其他科目的学习也是这样，希望同学们在以后学习的时候都能够先把课本上的知识学好。
篇二：最新湘教版小学语文六年级上册《巫峡赏雾》精选习题第二课时(精品)
《巫峡赏雾》习题——第二课时
一、基础题
1. 用“√”选择带点字的正确读音。
属．于（sǔ shǔ）浩．瀚（ɡào hào） 巍．巍（wai wēi）疲倦．（juǎn juàn） 防御．（yù xia） 匈．奴（xiōnɡ xōnɡ）瞭．望（liào liáo） 盘踞．（jù jū）
2.给形近字组词。
属（ ） 魏（ ） 浩（ ） 倦（ ） 崭（ ） 俊（ 瞩（ ） 巍（ ） 造（ ） 卷（ ） 斩（ ） 竣（
二、综合题
根据要求和自己的发现写词语。
火辣辣
千山万水
生机勃勃
滔滔不绝
描写人物神态的成语： 表示人物品质的词：
三、提高题
1.作者为什么能把跑马雾写得如此活灵活现？
__________________________________________________________________
2.作者是怎么样把巫峡的雾写具体的呢？
__________________________________________________________________
1 ） ）
参考答案
一、基础题
1. 属于（shǔ）浩瀚（hào） 巍巍（wēi）疲倦（juàn） ．．．．
防御（yù） 匈奴（xiōnɡ）瞭望（liào） 盘踞（ jū） ．．．．
2. 归属魏国 浩大疲倦 崭露头角俊俏
叮嘱 崔巍 造句 花卷 斩断 险峻
二、综合题
汗涔涔冷冰冰绿油油
千军万马 千丝万缕 千真万确
众目睽睽 饥肠辘辘 笑语盈盈
翩翩起舞 彬彬有礼面面俱到
描写人物神态的成语有气无力 目不转睛 目瞪口呆
表示人物品质的词视死如归 大义灭亲 疾恶如仇
三、提高题
1. 由于作者观察细致，想象丰富，用词准确，把本来没有生命的，静止的雾写得活灵活现，呼之欲。
2. 抓特点，运用多种修辞手法，既要写出景物的静态，也要写出景物的动态，这样才能把景物写具体。
2
篇三：湘教版六年级上语文期末检测试卷
湘教版六年级上册语文期末检测试卷
（满分100分 考试时间 90分钟）学校班级 姓名
一、基础知识（ 25 分）
1．查字典。（每空0.5分，共3分）
“凹凸”两个汉字都是（ ）结构，“凹”按（ ）查字法，先查（ ），再查音节（）；“凸”按部首查字法查，先（ ）部首，再查（ ）画，笔顺为（ ）。
2．我会拼读，并能准确地写出词语。（每空1分，共8分）
（1）你是hào hàn wú yá （）的大海，我是鱼儿享受着你的wēn xīn（）。
（2）周瑜dù jì （ ）孔明的才干，想设计除掉他。但孔明sh?njī miào suàn（），让周瑜自叹不如。
（3）麻雀与人共荐，生存于市井之间，máng lù （ ）而不羞愧，píngyōng（）而不自卑。
（4）已是xuán yá （ ）百丈冰，犹有花枝qiào （）。
（1）下列词语没有错误的一组是：
A．描摹 峡谷飞溅 希里哗啦
B．凋谢 苍穹赈济 卓约风资
C．囤积 粗犷笨拙 饥肠辘辘
D．蹂躏 弧线咆哮 滔滔不决
（2）下列词语加点字注音全对的一组:
A．孵蛋（fū ） 彬彬有礼(bīn ) 书斋（zāi ） 造诣 （ yì ） ．．．
B．落拓（ tu? ）众目睽睽（kuí） 干涩( sa ) 发怵 （chù ） ．
C．石髓(suǐ) 风骨峥嵘(zhēng) 须蔓 (wàn )窈窕（yáo ） ．．．．
D．囫囵( hú ) 亘古不变 (gèng )战役( yì ) 飞禽（ qíng ） ．．
（3）与下列成语相关的人物正确的一项是：
鞠躬尽瘁 煮豆燃萁 四面楚歌 毛遂自荐
A． 项羽 曹植 诸葛亮 毛遂
B．诸葛亮 曹植 项羽毛遂
C．曹植毛遂 诸葛亮 项羽
D．诸葛亮 曹植 毛遂项羽
（4）下列人物与其出处搭配不恰当的一项是：
A．鲁智深——《三国演义》 B．贾宝玉——《红楼梦》
C．孔明——《三国演义》D．孙悟空——《西游记》
（5）下列词语的繁体和简体对应不正确的一项是：
A．開會 ——开会 B．詩話——讲话
C．飛機 ——飞机 D．廣東 ——广东
（6）下列句子标点符号有错误的一项是：
A．瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。
B．竹之劲、兰之清、石之坚，三者巧妙地融为一体，整个画面给人一种坦荡与落拓之感，显出一种从容的傲然。
C．本草纲目里有一种药叫做“石髓”，可知石头也有养分。
D．老师问：“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”
（1）《鲁智深倒拔垂杨柳》是根据施耐庵的著名长篇小说《水浒传》改写的。
（2）“千方百计、千辛万苦、千山万水”等词语中的“千”“万”“百”往往表示
确切的数，表示数目多。
（3）“全神贯注”“锲而不舍”“专心致志”都是形容做事非常专心的成语。
(4)“冰生于水而寒于水，比学生过于先生”出自《幼学琼林》。
(5)“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”唐代诗人王昌龄写的诗句。
(6)“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中“但使”的意思是“但是”，“飞将”指能飞的将军李广。
（7）“现代奥林匹克之父”是顾拜旦。第一届现代奥林匹克运动会在希腊举行。
（8）“诲女知之乎！”中的“女”读“rǚ”，同“汝”，是“你”的意思。
二、积累与运用( 25分 )
5．精彩课文回放。（8分）
（1）啊，听不够的鸟语！这是（ ）的山曲经典，这是大自然的（ ）。
（2）（ ）主席读（ ）的咏梅词，反其意而用之。写下了《卜算子·咏梅》，词中“（），她在丛中笑。”写出主席乐观、豁达、谦逊的品质。
（3）坐如钟 ，（ ），卧如弓，（）。
（4）我最喜欢(《》)的结尾“我继续跪了一段时间”，因为这个结尾（）。
（5）《江山如此多娇》这幅大型国画是由（）、( )创作的，画出的“江山如此多娇”几个字是（ ）题写的。
（6）我摸得着你的（），感知你（ ）的心声；我听得见你的（），感受你（ ）的胸襟。
6．给下列句子排序，整理成一段通顺的话。 ( 5分 )
（ ）太阳还没有露出地平线，原野上铺着厚厚的浓雾，从山脚下一直拥到半山腰，由浓逐渐变淡，到了山顶，就连雾气都看不见了。
（ ）天刚蒙蒙亮，我们就跑到原野上去。
（ ）阳光下，万年积雪反射出道道光芒。
（ ）太阳还没露脸，峰顶早已抹上一片金黄。
（ ）这时的珠峰，就像顶上一颗巨大的宝石，闪烁着万道金光。
7．按要求写句子。（每小题2分，共12分）
（1）请一句我国古代最杰出的思想家、教育家孔子治学的名言。
（2）A．你知道错了。 B．你应该马上改正。（把两个句子合并成一个句）
（3） 我说：“爸爸，请您原谅我吧！”（改为转述句）
（4） 公民必须遵纪守法。 （改为双重否定句）
（5） 知之为知之，不知为不知，是知也。（翻译句子）
（6）在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。 （修改病句）
三、快乐阅读（ 17分）
（一）巫峡赏雾（节选）（10分）
巫峡的雾，像巫峡一样俊（ ）秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘．
画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添几分秀色。痴（）情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。．
太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一栋栋农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔 ．（ ）强（ ）得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一阵铃铛声传．
来，雾中走出一头头黄牛。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。
8．给文中加点字注音。（2分）
9．用“——”在选文中画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出一个拟人句。（2分）
10．选文采用什么样的文章结构？先写什么，再写什么？（3分） 。
11．山帽子雾和半山雾分别有什么特点？选文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
（二）给予的故事（7分）
这是一个耐人寻味的故事。
从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒（bīn）临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 这个人面临着艰难的抉择（ ），是不是该按纸条上所说的，把这壶水．．
倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不是白白学浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住性命（ ）。一种奇妙的灵感给．．
了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了一句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美（ ）．．
的泉水。”
看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理，使我终生（ ）受用。 ．．
12．写出文中加点词的近义词。（2分）
13．用“=====”画出文中那个人所面临的艰难的抉择。（2分）
14．为什么那个人又在纸条上加了一句话？（1分）
15．这个故事告诉了我们什么道理？（2分）
四、口语交际（3分）
《巫峡赏雾阅读答案》
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