篇一：小学语文三年级下册第六单元测试卷二(A)-杨老师在线
第六单元神奇的科技世界
（A卷）
测试部分
[量化测试部分总分：100分。时间：60分]
一、请你帮助小花猫写出正确的词语。(10分)
fán zhí ào mìwǎng lu? c?ng jīng yù fáng
shū cài tàn suǒxìn xiāng nián ling gōng n?ng
二、 请你帮助 钓鱼。（8分）
1、 们刚一上山，就看见一股清澈的泉水从石缝(f?ng fang )中冒出来。
2、妈妈买的那件衣服既便(piánbiàn)宜又好看。
3、这个舞蹈动作真难，我们重（zh?ng ch?ng）复学了几遍才学会。
4、这个航模飞机，在空中盘旋了好几圈，最后平稳地降（xiáng jiàng）落在地面。
三、用下面的偏旁组字再组词。（9分）
心目 广
四、把下面的词语补充完整。（9分）
（ ）不自（ ）五（ ）四（ ）目不（）（ ）
（ ）（ ）不已（ ）（ ）不舍（ ）（ ）闻名
（ ）（ ）大悟（ ）（ ）莫测（ ）精会（）
五、你能帮助鸽子送信吗？试试看吧。（4分）
因为??所以?? 虽然??但是?? 如果??就?? 即使??也??
1、太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。
2、（ ）电池的电很快就会用完的，没电了，（ ）机器人就会“饿倒”。
3、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
4、（ ）这次的困难再大，我们（ ）要坚决完成任务。
六、 在正确的句子后面画“ ”，错误的画“×”，一定要认真呦！（5分）
1、1969年7月20日，两名英国宇航员首次登上月球。 （ ）
2、130万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）
3、太阳的中心温度估计是表面温度的2000倍。 （ ）
4、把玉米种在月球的尘土里，和在地球的土壤里生长没有明显不同。（ ）
5、月球在太阳系中，是距太阳由远到近排序的第三颗行星。（ ）
七、
描写月亮的诗句写得真美！
日积月累，考考你的记忆力。（10分）
1、（），江静碧云天。
2、小时不识月，（）。
3、露从今夜白，（）。
4、（ ），云起一天山。
我还能写出一句课外积累的描写月亮的诗句：
八、精彩回放。（10分）
地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有风、雪、（ ）、（ ），没有草、木、（ ）、（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，（
）。
九、阅读冲浪。仔细阅读短问并回答文后的问题。
八月菊在农历八月开花，花瓣是粉红色的，花蕊是黄色的。一片片绿色的叶子衬托着一朵朵粉红色的花儿，多么美丽啊！从八月菊开花到现在，我几乎每天都去观察。我数了一下，到现在为止，这株花前前后后共开了一百朵：有的花开得大朵大朵的，有的花开得小巧玲珑，有的是含苞欲放的花蕾。从远处看，就像一个个半圆形的粉红色的绣球；从近处看，花儿有向上开的。斜着开的，直着开的，千姿百态，真惹人喜爱。有时间，还招引小蜜蜂飞来飞去呢！
1、通过读文我知道八月菊花的特点是：（2分）
2、照样子写词语。（4分）
一片片
3、我也能用“有的??有的??有的??”说一句话。（2分）
4、联系上下文解释词语。（2分）
千姿百态：
含苞欲放：
5、文中画横线的句子写得真美，我也能写一个这样的句子。（2分）
6、你喜欢花吗？能写出几种花的名字吗？（3分）
我喜欢：
十、大显身手。（20分）
你想过吗？10年以后的你将会是什么样子的？展开你丰富的想象，写一写吧！
显示答案
篇二：《毛主席在花山》教学设计七-杨老师在线--小学语文-人教课标版-五年级
《毛主席在花山》教学设计七-杨老师在线--小学语文-人教课标版-五年级.txt小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得自己孩子不简单。越是想知道自己是不是忘记的时候，反而记得越清楚。《毛主席在花山》教学设计
一、教学目标：
1.认识11个生字。
2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
二、教学重点：
领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。
三、教学难点：
通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。
四、教学过程：
（一）、导入新课 (看课文插图，图上画的是谁？他在哪里？在干什么？）
⑴板书课题：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？
⑵学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。
（二）、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。
2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
3、课文主要讲了毛主席在花山的那几件事？是按什么顺序写的？
（结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给碾米群众送去茶水，帮群众推碾子）
（三）、细读感受
1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么？把你感受深的地方画出来，在旁边简略地写出自己的感受。
2、全班交流
⑴请群众回来碾米
A、引导学生抓住细节来谈感受
“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静 了呢？”“你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会 耽误一半人的正常吃饭”
（说明毛主席十分注意体察民情，它不仅为解放全中国的事业操劳着，而且惦记着普通 群众的日常生活琐事）
B、 引导学生抓住文中的重点词句去细细体会
“毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了”引导学生抓住“皱了皱眉”、“又放下了” 体会，此时毛主席可能在想什么，你从中感受到了什么？
（毛主席非常关心群众）
⑵给碾米群众送去茶水
引导学生思考：毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？
抓住毛主席教育警卫员的那一段话来体会：讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持， 二是革命。也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把它摆在特殊位置上。(说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。)
C、 帮群众推碾子
学生自由谈感受，重点理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这 样的话。
（说明老人还没有完全认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众疾苦的一些事情，也有可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉。）
3、总结全文：毛泽东既是伟人，也是普通的群众。
（四）课外延伸
让学生把自己搜集的有关毛主席的故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。（以加深对毛主席的了解）
（五）板书设计
28毛主席在花山
请 碾米； 劝 喝茶；帮 推碾
关心群众，为群众着想
小学五年级语文毛主席在花山教案
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2010-10-27 18:04
《毛主席在花山教学设计》一
【教材简析】
这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。
教学中一是体会文章记叙的顺序；二是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。
【设计理念】
《课程标准》中提出：“在教学的同时要强化学生的思想情感的培养，要在榜样的熏陶下培养他们的人格，使之健康成长。同时在学习的过程中要培养学生的读书习惯和读书方法，既要教学又要做人”所以本课的教学就紧紧围绕学习人物品质、如何做一个高尚的人开始，在学习的同时教师及时指导学习方法，达到双重的教学效果。
【教学目标】
１、认识课文中的５个生字。
２、有感情朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。
３、领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。
【教学重点】
通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。 初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序描写的表达方法。
【教学难点】
要注意通过具体事例来表现人物的写作方法，并注意详写和略写，在写作时注意详略得当。
【课时安排】
１课时。
【教学准备】
图片、磁带。
【教学过程】
一、导入部分
１、分别出示图片１（太阳）和图片２（毛主席头像）：
利用直观的图片引导学生思考：两幅插图有什么联系？这样很容易把伟人的特质表现出来．这样从学生的年龄特点和兴趣爱好出发，主动、直观、而有新颖，提高了学生的想象力和创造力。
２、大家一定见过这两张图片。谁知道老师为什么要把这两张图片放在一起呢？
激发想象，发展为本。
学完这篇课文后，你就会知道的。
３、板书课题，释题：
课题告诉了你些什么？你猜想课文是写什么的？
释题是学习课文的首要步骤，通过解析可以加深对内容的理解。
二、互动学习
１、初步了解课文，快速读文，自学生字，了解概况。
２、制定学习目标。
尊重学生的学习心理，启发学生根据自己的阅读，自己的认识，自己的体验，自由表达带有个性的目标自己。
⑴ 提问：学习这篇课文我们准备解决哪些问题呢？
学生是学习和发展的主体，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作探究的学习方式。
⑵ 指名说（培养学生的口语表达能力，教师要及时给予指导，从点滴中培养学生的能力）。
⑶ 公布学习小结，目标：
① 课文主要讲了哪几件事？
② 课文是按怎样的顺序记叙的？（设计的问题要紧紧围绕重点来进行，有的放矢。）
③ 体会重点句子的含义。
④ 表达了怎样的思想感情？
应让学生自主研讨，共同制定目标，教师根据具体情况适当补充。
３、学习方法指导：
步骤：个人自学→小组讨论→总结发言。
方式：阅读──勾画──思考──讨论
学生自主学习（教师适时指导）。
４、学习成果交流：
⑴ 指名说，小结并板书：
请群众来碾米 给群众泡茶水 帮群众推碾子
（在学生自学时应指明要高度概括，语言要精练，简明。）
⑵ 按顺序说说主要内容（顺序也是本节课的重点。）
⑶ 重点：１１自然段和课文最后一句话。说说含义，重点朗读。
⑷ 概括一下毛主席的品质（关心群众处处为群众着想）。
三、延伸拓展
１、出示要求：
朗读：课文主要用通过对话来体现人物的性格特点。选择一部分分角色朗读体会。 （在教学时注重学生的朗读训练和情感体验。）
想象：课文中老人说完那句话后，人们就开始议论起来。他们会说些什么呢？
（在教学时应让学生充分发表自己的想法，表述自己的观点。）
动手：一位主席和一群群众在一起快乐地劳动和谈天，这是一幅多么感人的画面啊！就请你用笔在书中的插图上写写你的感想吧。
（利用一切可以调动的手段，充分发挥学生的主观能动作用，手脑结合，达到最佳的学习效果。）
２、思考：
⑴ 课文中的三件事，不管哪一件先写都行。你认为可以吗，为什么？
（让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护。最后毛主席来到群众中，亲手给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程。）
⑵ “他夜以继日地为全中国的解放事业操劳着”，如果课文要围绕这句话来写，还能写这三件事吗，为什么？
（有机延伸，提高能力。）
⑶ 毛主席为全中国的解放事业日夜操劳，可他还要花时间来管这些小事。你认为有必要吗，为什么？
（能力拓展，强化挖掘文章内涵的作用。）
２、自主选择，合作完成。
篇三：东师小学语文教学法15秋在线作业2答案(1)
东师小学语文教学法15秋在线作业2答案(1)
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.汉语拼音教学有四个基本要求，下列（）不属于这四个要求。
A. 认识声母
B. 会拼音
C. 会辨四声
D. 会写
E. 背诵汉语拼音方案
正确答案：E满分：3分
2.（ ）应该集中注意力，整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。
A. 精读
杨老师在线小学语文
B. 略读
C. 朗读
D. 默读
正确答案：B满分：3分
3.1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。
A. 《新制中华小学国文教科书》
B. 《史籀篇》
C. 《最新国文教科书》
D. 《千字文》
正确答案：C满分：3分
4.按照（ ）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
正确答案：B满分：3分
5.徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰，在40多年的教学实践中，创造出一套以解形为本、偏旁带字、形音义相结合的识字教学法。是（）。
A. 解形识字法
B. 字族文识字法
C. 韵语识字法
D. 字理识字教学法
正确答案：A满分：3分得分：3
6.研究方法中的（ ）就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A. 实地观察法
B. 现状调查法
C. 历史比较法
D. 访谈法
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