免费论文网 首页

初中数学课堂教学课题研究报告

时间:2016-05-30 11:13:09 来源:免费论文网

初中数学课堂教学课题研究报告

  《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究》实施方案

  一、问题提出

  (一)课程改革的客观诉求

  课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求,数学课堂教学也不例外。近年来,随着课程改革进一步深化,数学课堂教学出现“价值虚化、目标弱化、内容窄化、实施僵化”等问题,这些问题不仅有悖于“以学生为核心”课程理念的践行,而且桎梏数学本质凸显,严重弱化了数学的育人功能,影响了生师学科素养和教学质量提升。基于问题解决,不少人士都积极投身于基于本土化的课堂教学有效策略探究。江苏省洋思、东庐中学和山东省杜郎口中学探索的自主教学模式,既能稳步提高教学质量,又能提高学生自我学习能力和综合素质,有力推动了课堂教学改革。就初中数学课堂教学而言,尽管探索提高课堂教学有效策略的研究论文、案例数以万计,但因山区教育资源相对匮乏,师资水平相对薄弱,课堂教学低效、甚至无效现象依然普遍存在。如何引导县域初中教师理性移植并有效嫁接先进教改、学改经验,由此催生具有本土特色、能直接作用于课堂教学质量提升和教师专业化发展的课堂教学有效策略,尚需进一步探索和研究。

  (二)县域初中数学校本研修进一步深化的客观诉求

  旬阳县地处陕南山区,辖22镇,现有初中、九年制学校29所,初中数学教师200余名。一直以来,我们以校本研修为抓手,立足县情,大胆实践,开拓创新,总结出“行政推进、统筹资源、校际合作、活动引领”的校本研修经验和“三模四载”研修方式。十一五期间,在充分调研分析新课程实施中存在问题的基础上,申报立项安康市“十一五”规划课题《新课程实施中初中数学教学问题及对策研究》,探寻出“创新课标教材学习方式、启动现代信息技术与初中数学教学资源整合工程和探索建构初中数学课堂教学模式”等三项策略,引领全县数学教师积极建构人文化生态课堂,推动初中数学课堂教学由“讲堂”向“学堂”转变,努力探寻课堂教学与远程教育资源的最佳切合点,充分运用现代教育技术手段激发学生学习兴趣,努力尝试将学科的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。经过反复探索求证、筛选提炼,构建了具有开放探究特点、能充分体现“生本理念”和人文和谐的“三部五环”教学模式,从根本上消除了数学课堂教(学)设计的盲区和死角,极大地增强教(学)设计的有效性和可操作性,建构了覆盖初中数学课堂教学资源库。然而,由于参研教师教育理念、施教水平、教学环境等良莠不齐,致使成果生成参差不齐、普适性受限、新型教学模式运用效度受阻,难以适应课标教材变化和县域教育信息化发展的新要求,如何进一步优化课堂教学模式,进一步创新学科研修方式、提升研修品位、实化研修价值、强化研修目标、深化研修内容、活化研修策略,解决课堂上“过于追求热闹,忽视教学绩效,过于倚重现成资源,忽视个性化创新,导致学生课业负担加重,数学素养有所降低”等问题,已成为数学学科校本研修进一步深化的客观诉求。

  二、课题研究的意义及价值

  本课题研究是对《新课程实施中初中数学教学存在问题及对策研究》的自然延伸,重点围绕前期研究所探索建构的初中数学课堂教学和课例研究模式的进一步优化,引导县域初中数学教师理性移植并有效嫁接先进教改、学改经验,由此催生具有本土特色、能直接作用于课堂教学质量提升和教师专业化发展的课堂教学有效策略,探索具有县域特色的轻负高效的初中数学课堂教学有效策略,助推县域初中数学课堂教学整体优化,促进师生数学素养质性提升。

  三、课题名称界定及解读

  本课题主要研究义务教育第三学段(初中)数学课堂教学的整体优化。“课堂教学”就是把学生按照年龄和程度编成有一定人数的班级,教师根据国家规定的教学内容和教学时数,按照学校制定的课程表进行分科教学的一种教学组织形式。“有效策略”,即:有效果的计策、谋

  略。在此特指有效教学策略,即:为了实现教学目的、完成教学任务、达到最佳教学效果,在对教学活动清晰认识的基础上所进行调节和控制的一系列执行过程。 “有效课堂教学”(effective teaching in class)最初起源于20世纪的教学科学化运动,并在杜威实用主义教学影响下逐渐形成和发展起来,核心指向为“有效”,即指在“课堂教学”环境下运用一定教学策略通过一系列的教学活动完成预定的教学目标,获得预期效益的最优化,使师生双方都能获得最大进步与发展。

  四、课题研究的目标、内容、假设与创新之处

  (一)研究的目标

  1. 合理移植嫁接洋思、杜郎口经验,建构优化初中数学课堂教学设计模式框架和各类课型课堂教学模式,引领学科教师突破初中数学课堂教学预设与实施低效化瓶颈,促使县域初中数学课堂教学步入规范、高效的快车道。

  2.探索符合课改理念要求,能强力推动学科校本研修深化的课例研究基本模式,引领学科教师围绕课堂教学有理、有效助推自身的专业发展。

  3.探索建构符合学生认知特点,有利于初中学生健康和谐发展的数学学习方式,助推学生在“善学——乐学”的轨道上良性运行,使“人人都要受到良好的数学教育”的课程理念得以优效落实,最大限度地调动学生的学习主动性、培养自主探究能力和创新意识。

  4.不断完善初中数学课堂教学评价与管理机制,推动高效课堂建设持续发展。

  (二)研究内容

  1.研究优化初中数学课堂结构、提高课堂教学有效性的六课型课堂教学设计有效性模式。建立覆盖县域初中数学课堂教学优质资源库。

  2.研究提高初中数学课堂有效性学习策略,探索优化初中数学课堂学习方案设计与实施策略。

  3.研究初中数学课例研究基本模式,探索提高课例研修质量有效策略。

  4.研究构建初中数学课堂教学评价体系,建立优化初中数学课堂教学资源运用与管理长效机制。

  (三)研究假设和创新之处

  1.研究假设:针对传统初中数学课堂教学教学设计中存在问题,建立科学、系统的优化课堂教学设计操作体系,加强教师现代教育理论与技术培训,改革课堂教与学行为,建构基于信息技术环境下初中数学课堂教学有效模式,促进师生数学素养的全面提高。

  2.创新之处

  (1)构建“三部五环”课堂教学模式,对初中数学教学所涉及的六类课型教学设计进行统摄性研究,从而规范教学设计,提高教学设计针对性、有效性。

  所谓“三部五环”教学模式,即按照“教学设计问题化,教学过程活动化”要求,以问题为载体,活动为依托,以整体优化课堂结构、提高课堂教学效益为目的,实现“学、思、习、行等智力条件和情、意等非智力条件”达到高度统一。终极指向为培养学生自主探究和创新能力,整个课堂教学过程按照“问题诱导、自主探究、交互评价”三个部分横向展开,具体实施则按照“导、探、变、结、展”五个环节纵向延伸,从而架起“教学内容、教师、学生”之间的交互桥梁,扬 “生命灵动”之帆、行“知识探秘” 之船,体现在文本上,则按 “问题情境”、“师生互动”、“设计意图及媒体运用”三栏并行、横向贯通,且以“创设情境,导入新课(导)——问题诱导,探究新知(探)——变式训练,巩固新知(变)——全课小结,细化新知(结)——推荐作业,延展新知(展)”活动序列展开。从而支撑起课堂教学的基本架构,是实现课堂教学效益最优化的部件和要素。

  (2)作为有效课堂学习引擎式 “学习指南”,既规避了因预习加重学生学习负担,又符合以学定教理念,层递性问题序列利于引导学生经历数学知识形成与应用过程,在发展学生问题意识的同时与教学设计有效对接,不仅有利于减负增效,而且有利于学科素质教育的进一步深化。

  (3)案(课)例研究模式为学科教师深度关注课堂教学细节优化提供了操作要领和技术支撑。

  五、本课题的研究思路、研究方法、技术路线

  (一)研究思路

  本课题研究以学生自主发展为目标,以人教版教材为载体,以课堂教学为主渠道,以提高初中数学课堂教学质量为核心,以助推初中数学教师施教水平提升和专业化发展为重点,探索适合初中生自主发展的课堂教和学的模式。

  (二)研究方法

  1、调查法。采用问卷、访谈等形式,诊断课堂教学中存在问题。

  2、行动研究法。以实践研究为主,动态研究优化课堂教学有效策略。

  3、综合运用文献法、观察法、经验总结法、比较研究法等方法进行研究。

  (三)技术路线

  采用 “统一要求,严格标准;分校承担,责任到人;加强引领,通力协作;分步实施,循环递进”的研究策略。

  1.形成上下沟通的研修共同体。本课题以县师训教研中心组织由片校学科教研(联)组长、学科骨干教师和有代表性初中学科教师全员参与的研修共同体,共同研究课堂教学有效策略设计、跟进实践、优化提升。

  2.聘请上级业务主管部门学科专家,成立由县域初中数学教学骨干教师参与的指导小组,负责课题研究策划指导、流程监控。

  3.在课题组指导下,县、片、校数学教研组围绕总课题,开展子课题研究。

  4.边研究边改进,因需开展课例研究、课堂观察、难题会诊等系列活动,推进课题深入研究。

  六、研究过程及操作策略

  (一)课题研究时限及阶段划分

  本课题研究计划用三年时间(2012.9---2015.9)分四个阶段:

  1.准备阶段(2012.9——2013.7):本阶段主要采用调查法和文献法。重点工作如下:

  (1)拟定调查问卷,对全县初中数学教师和有代表性的学校学生进行调研,撰写调研报告。

  (2)制定研究方案,初步确定研究框架,完成课题申报立项。

  (3)召开课题开题会,进行子课题研究任务分解,完成实验校的布点。

  2.实施研究阶段(2013.9——2014.6):本阶段主要采用文献法、行动研究法、观察法、经验总结法和比较研究法,重点工作如下:

  (1)课题负责人编写教学设计和学习指南设计基本框架要求,主要参研人员按照统一要求分课型编写相应的课堂教学设计和导学案样例。

  (2)各子课题负责人在总课题的引领下,根据各自的子课题研究方案,分年级、按章节开展优化教学设计和学习指南编写实践研究,聚焦课堂,开展学案导学实验探索,并在比较实践中修改完善。

  (3)修订《旬阳县初中数学优化课堂教学设计暨学科资源整合管理办法》,制定《旬阳县初中数学课堂教学有效性评价指标体系》。

  (4)完成中期研究报告。

  3.总结完善阶段(2014.7——2015.7):本阶段主要采用调查法、文献法和行动研究法,重点工作如下:

  (1)收集整理课题研究资料,分册形成课堂教学设计和学习指南汇编,撰写结题报告,申请结题。

  (2)整理校本教学设计案例、制作课堂教学实录光盘、总结实验经验、撰写实验报告等,按照分工安排完成相应任务。

  4.应用推广阶段(2015.9——):本阶段以行动研究为主,辅之于文献法、调查法。主要工作如下:

  (1)按照《旬阳县优化课堂教学设计暨学科资源整合管理办法》和《旬阳县初中数学课堂教学有效性评价指标体系》,开展实践探索、修改完善、优化提升,充分发挥骨干教师的引领和带动作用,实现优质教学资源普及共享。

  (2)按照“个人申报,片校筛选,县级展评”的程式,组织优秀成果评推,特优成果推介参加上级成果评选。

  (二)具体分工序号研究

  略

  七、成果预期及呈现方式

  1. 成果预期

  (1)建立完善整体优化县域初中数学课题教学有效性策略,主要包括:有效设计策略,有效实施策略,有效管理与评价策略。

  (2)建构描述性概念课、推导型概念课、习题课、复习课、试卷讲评课、活动课等六种课型课堂教学模式。

  (3)建构导学案设计基本框架和学案导学实施策略。

  (4)修订完善初中数学课例研修基本模式,引导教师围绕课堂教学效益提升,有效开展课例研修。

  (5)形成覆盖初中数学学段的课堂教学资源库(包括:章节教学设计、课件、导学案)。

  2.成果呈现方式

  (1)阶段性成果

  ①初中数学课堂教学基本现状调查报告

  ②《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略的探索研究》实施方案

  ③《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略的探索研究》中期研究报告

  ④整体优化县域初中数学课堂教学有效策略的探窥(论文)

  ⑤《初中数学学案导学课堂教学实录》(光盘)

  ⑥《太极探航——初中数学课堂教学有效策略指南》(教与学系列成册)

  ⑦《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略的探索研究》研究报告

  ⑧《初中数学课堂教学有效策略探索论文、叙事、反思集》(装订成册)

  (2)最终成果

  ①整体优化县域初中数学课堂教学有效策略探窥(论文)

  ②《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略的探索研究》结题报告(报告)

  ③《太极探航——初中数学课堂教学有效策略指南》(见阶段成果)

  八、保障措施

  (一)加强领导,夯实责任

  本课题研究是在县师训教研中心的统一领导下进行的,本中心及时成立由中心主任担任组长,课题负责人及各初中教研联片组长校校长为成员的课题研究工作领导小组,负责对课题研究组织领导和经费保障,协助课题负责人做好参研教师的选定和研究进程的督察。成立由课题负责人担任组长,主要参研教师为成员的课题研究实施组。课题负责人具体负责课题选题、申报立项,负责课题研究方案的制定和参研人员的选定,负责子课题选定及任务分解,承担对片校参研教师的业务指导,负责对课题研究技术路线的跟进调控。各片区数学教研联组协助实施组负责辖区所承担研究任务完成情况的过程督查、成果收缴、展评遴选、汇总上报等。各中学、九年制学校的学科教研组长或带头人除完成各自研究任务外,负责组内任务分解、收缴、审核、修改与上报,所有初中数学教师(年龄在45岁以上的可通过“青蓝共进”方式结对协作)参与既定成果的优化完善。各中学、九年制学校不仅要进一步确立校长第一责任人地位,充分认识课题研究在优化数学教学过程、提高课堂教学有效性、促进教师专业成长、强化教学管理、深化校本研修、推动学校内涵发展中的地位及作用,弱化管理的“行政色彩”,增强管理的“观念点拨”、“心灵震撼”、“情感慰藉”等心理效能,想方设法为参研教师提供必需的研究保障,促进学科教师真心实意地、积极主动地投身其中。高度重视、认真对待,积极担当参研教师的支持者、服务者,体会教师的甘苦,用自己的研究情感、专业造诣、人格魅力感召教师、吸引教师、带动教师积极前行。

  附:课题研究组织机构

  (1)课题研究工作领导小组

  **

  (2)课题研究工作实施组

  **

  (二)加强宣传,提高认识

  充分利用联片研修工作机制和网络平台,进行广泛宣传,促使数学教研组长明确职责、认识到位,充分发挥其引领拉动作用,确保此项工作扎实有效运行。通过专题培训、提供资讯、难题会诊等引导学科教师认识到生源日渐锐减、人们享受优质教育资源的现实需求日渐强烈、教师准入政策日渐拓宽等现状,迫使教师不得不发展,不能不发展,形势逼人、时不我待,教师应充分感受优化课堂教学设计与实施在促进自身发展中的地位和作用;通过典型引路、示范带动等引领教师认识到本课题研究是实现课堂教学整体优化的有效载体,是促进教师提升专业素养、积累专业知识、磨练专业能力、明确研修方向、丰富专业智慧、塑造专业人格的有效方式,其出发点和落脚点将聚焦于数学课堂教学质量的提高和促进学生全面、和谐、可持续发展上,从而增强参研的积极性、主动性,提高研修时效性。

  (三)加强引领,确保实效

  课题负责人定期通过网络平台和实践跟进等为教师提供资讯服务,做到“六个及时”:及时通过网络平台提供咨询或资讯服务;及时发现、遴选推介优秀研究成果,总结推广典型经验;及时征集、汇总、求证、解决问题;及时组织过程性监控和展评引领;及时向上级专业网站、新闻媒体、报刊杂志推介优秀作品;及时引导学科教师在规范中优化,在优化中实践,在实践中反思,在反思中提升,在提升中升华,在升华中发展。带领学科教师在辛勤中收获智慧,在矫正中收获成长,在成长中收获成功。

  (四)筹措经费,确保运行

  采取“三个一点”的方式保障经费投入。一是县上投一点,即争取协调加大县级经费投入,确保课题负责人深入学校的各种开销、网络耗材供给、资讯购买和县级层面活动开展;二是片校筹一点,一方面,想方设法争取学校的支持认同,确保参研教师岗位研究和学习培训的经费投入,另一方面,充分利用联片研修工作机制,协同联片包校人员统筹规划、整体推进,确保片区层面展评引领活动常态运行;三是教师挤一点,在引导教师充分认识课题研究的意义、作用的基础上,动员教师不仅要舍得挤出时间和精力投入研修,而且要舍得挤出经费用于岗位研修参考资料订购和网络购买服务的购置,从时空和资讯供给上确保课题研究工作持续运行。

  (五)加强评估,激励策进一是加强课题研究的过程性管理与评估。通过修订完善并有效实施《旬阳县初中数学优化课堂教学设计暨学科资源整合管理办法》、《旬阳县初中数学课堂教学有效性评价指标体系》等,保障研究工作有序进行,通过博客、群信息资料管理与评估,保障研究工作优效进行;二是强化实践性督查评估。课题负责人除搭乘各级校本研修督查评估之便,进行课题研究阶段性督查指导外,定期组织县级层面的学科督查评估和交流展评,并将督查展评结果纳入学科带头人、名师选拔推介序列,对在课题研究工作中取得突出成绩的单位和个人,将给予表彰奖励,以此调动参研教师的积极性,推动课题研究工作稳步推进、持续进行,切实提高研究效益,提升研究品位,促进学科内涵发展!

  【相关文章】初中数学课题研究报告

  在课题研究中,实验老师努力体现以学生发展为本的教育理念,使所有的学生都不同程度地学到所需要的知识,都学有所得,并享受到学习数学成功带来的喜悦,从而培养学生的创新意识及实践应用能力,促进学生发展,使学生获得全面发展与终身发展的本领,成为数学学习的主人。

  本课题实验取得较大的理论成果与实践成果,以下分项加以叙述:

  1. 理论成果

  实验老师把先进教育理念(理论)应用在教学教研实践中,并对原有教育理念(理论)进行验证、引申补充、细化。例如:

  (1)"结合新教材采用的'合作学习'" 子课题组通过对"合作学习"教法的探索研究和课堂教学实验,初步构建出新教材"合作学习"教法的模式:"情景诱导──小组活动──交流反馈──归纳评价"。他们采取"科学分组、合理分工,精心设计、有效讨论,适时引导、参与调控,及时反馈、激励评价"等组织策略,对合作学习中的几个重点方面"方法训练、意识培养、合作时机、教师角色"进行深入的研究实验,从中获得了许多宝贵经验,使新教材合作学习从形式走向实质。

  (2)"中学数学课堂教学中问题情境的创设"子课题组研究了问题情境创设的意义(激发学生学习兴趣,帮助学生体会数学的价值,经历数学化的过程,增强学生数学应用的意识)、核心(培养学生的创新意识,提高学生的实践能力)、原则(突出以 "问题引导、自主探索、互动生成"为主旋律的课堂教学模式,贯彻"跳一跳能摘到果子"的教学思想)、主要组成部分(主要由背景材料及由背景材料衍生出的系列问题组成)、具有的特点(科学性,趣味性,发展性.探究性,层次性)、问题的呈现形式(先由教师提供问题,再逐步过渡到学生自己发现并提出问题)及教学方式(学生自主探索 小组交流;教师关注差异,捕捉有效的教学资源,引导启发),通过创设有效的问题情境促进数学课堂教学质量的提高。

  (3)"数学成功教学"子课题组则根据加德纳的多元智力理论与原苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理论,认为事物的一致性是相对的,而差异性是绝对的。人的学习能力、认知能力与感悟能力不同,智力、个性、身体条件、发展水平也存在着不同的差异,因此,要认识、照顾到学生之间的不同差异和需要,顺应不同的学习类型和学习速度,通过适宜的课程、组织安排、教学策略、评估标准来满足学生的学习需要。开展数学成功教学应因材施教,分层设计目标,分层实施

  教育,这样培养出来的学生才能个性丰满,才能充分展现自己独特的才华和兴趣,提高思考问题的敏捷程度,从而获得不同的成功体验,增加学习数学的兴趣。

  (4)"'课题学习'的使用研究"子课题组认为:开展"课题学习"即是用数学的眼光观察生活现实,用数学的方法解决生活中的问题,是"数学生活化"、"生活数学化"的具体体现,也是"创造性地使用教材"、"教材校本化"的最好体现。他们加强课题学习与日常教学的整合,在日常教学中渗透课题学习理念,提出开展"课题学习"应注意的几个问题(即一是要选好研究课题,二是要认真撰写好"开题报告",三是要防止一些常见问题的出现--如防止选题过大、选题涉及政策禁区及有危险的活动内容,防止目标定位太高等),并构建出开展"课题学习"活动的三种教学模式"(即时型模式,课前准备型模式,深入探究型模式)与促进"课题学习"的四个环节(问题情境──建立模型──求解──解释与应用),

  (5)"教材使用的校本化及其案例" 子课题组注意加强理论学习,集体研读新课程标准的新教材,广泛参阅各种书刊、文献和网络资料,加强了对"教材使用校本化"的意义、特征、表现形式、应用实践、教学模式等方面内容的学习和探索,认为"

  校本化"是教师通过对教材的解读、对学校的教学资源和社区教学资源的了解,把学校及社区的教学资源整合到教学实践中的一种尝试过程。在探索初中数学"教材校本化"的研究和实施过程中,应以新课程改革为基点,强调教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展;应努力实行"教材内容校本化"(即从教学内容生活化、乡土化、社会化和时代化等方面进行挖掘和拓展)与"教材使用生本化"(即从适合学生学习需要出发预设教学方案与创置、生成问题情境)。通过该子课题研究,在教学资料、教学方法、教学资源诸方面对"校本化"的内涵进行拓展,从而提高初中数学课改新教材的使用效能。

  (6)通过课题研究,形成校本教研的开拓创新氛围,许多子课题研究既有理论成果,又具有可操作性。例如子课题"'练习题与习题'的使用研究"确立了 "'一题多变'(即对课本上练习题与习题进行下述变换(1)增加梯度、分散难点;

  (2)分层递进、发散推广;(3)逆向变形、训练思维;(4)更新背景、延伸提高;(5)特殊与一般互相转换;(6)分类归纳、突出典型;(7)变换拓展、整合创新),'一本多用'(即教材既可作为学生课堂学习的教科书,也可作为复习纲要,还可以改编为课外综合实践课程)"的基本方法及基本原则;子课题"初中数学课改新教材自学辅导"总结了自学辅导课堂教学模式的内涵,形成了"启、读、练、知、结"的总模式;子课题"新课改理念下的数学分层教学实验研究"摸索出了如何进行学生分层、教学目标分层、教学方法分层、作业分层、辅导分层的操作方法,构建了"以学生为核心,以教材为关键,以活动为依托"实施分层教学的模式;等等。以上研究都为今后全面提高我市初中数学科教学教育质量提供借鉴与指导。

  2. 实践成果

  实验老师在课题研究中同时取得较大的实践成果,他们不但认真研究、积极探索,并取得优异的教学教育成绩;同时也学会总结,在参加说课评课,撰写教学论文、教学案例、教学设计及制作课件等方面都得到很好的锻炼,水平大大提高,他们的文章经常在省、市各报刊及CN级杂志上发表,或在各级学术会议上交流。例如:

  (1)我市参与课题研究的实验教师所撰写教学论文、教学案例及教学课件、说课稿共有150篇(件)于2006年11月20日在广州召开的"华东师大版数学教材教学资源的开发和利用研讨会"上交流,并分别获得特等奖及一、二、三等奖,以上获奖作品均被收录入总课题组所编的《"初中数学课改新教材的使用研究"中期成果报告集》;在"华东师大版数学教材实验经验交流暨数学教材学习平台发布会"( 2007年10月26日至29日在湖南长沙市召开)上,我市又有50篇(件)优秀论文、教学案例、课件分别获一、二、三等奖。

  (2)各子课题组实验教师还积极参加了"基于华师大版数学学习辅助系统"学法卡、题卡的编写、修订工作,共有209篇学法卡、题卡被华师大出版社录用。

  (3)实验老师积极参与评价机制的改革,编写试卷的能力有所提高,体现在对试题难度的把握,知识点的分布、重要数学思想方法的渗透等都有所认识和体会。例如:南安国光初级中学"练习题与习题的使用研究及其案例"子课题实验老师编写的练习、试卷依学生答题情况,经二次设计后作为校本资源存入校资源库,以作资源共享,循环选用;德化三中"练习题与习题的使用研究及其案例"子课题组成员共同努力,成功编写了初中数学新教材各章节的练习一套,供该县初中学生使用;子课题基地校惠安螺城中学何泽平、曾炳文、何玉坤、林顺民等实验老师多次参加编拟市、县质量检测及海峡教育报专题练习;近三年来,泉州市数学中考命题组成员(大多是课题实验教师)认真学习义务教育《数学课程标准》,探索、创造性使用华东师大版初中数学实验教材,结合我市数学教学实际, 努力体现教育新理念,所命制的中考数学试卷受到我市广大初中毕业生与数学教师的好评,总课题组负责人曾大洋老师撰写的有关评价改革的文章!


初中数学课堂教学课题研究报告
由:免费论文网互联网用户整理提供,链接地址:
http://m.csmayi.cn/show/3755.html
转载请保留,谢谢!
相关阅读
最近更新
推荐专题
濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌熼梻瀵割槮缁惧墽绮换娑㈠箣濞嗗繒鍔撮梺杞扮椤戝棝濡甸崟顖氱閻犺櫣鍎ら悗楣冩⒑閸涘﹦鎳冪紒缁橈耿瀵鈽夐埗鈹惧亾閿曞倸绠f繝闈涙噽閺佹牕鈹戦悙宸殶濠殿噣娼ч悾婵堢矙濞嗙偓缍庣紓鍌欑劍钃卞┑顖涙尦閹嘲鈻庤箛鎿冧患婵炲濮弲鐘差潖濞差亜宸濆┑鐘插暟閸欏棝姊哄ú璇插箹闁稿﹥鎮傞幃楣冩倻閽樺鐤€闂佸搫顦悘婵嬫倵椤撶儐娓婚柕鍫濇閳锋帡鏌涚€n偅灏柍缁樻尰閵堬綁宕橀埞鐐闂傚倸鍊搁悧濠冪瑹濡も偓椤﹨顦规慨濠傤煼瀹曠喖顢曢姀鈺€绱旈柣搴ゎ潐濞叉ê煤閻旂厧绠栭柕蹇嬪€曠粈鍌炴煠濞村娅呴悽顖涱殜濮婄粯绗熼埀顒€岣胯钘濇い鎾卞灩绾惧潡鏌熼幆鏉啃撻柡鍜佸墰閳ь剙绠嶉崕閬嵥囨导瀛樺亗闊洦绋掗悡鏇熴亜閹伴潧浜滃ù婊勭矋缁绘盯宕ㄩ鐘橈綁鏌熸笟鍨缂佺粯绻堝畷姗€鍩炴径姝屾闂佽姘﹂~澶娒鸿箛娑樼鐎广儱娲﹀畷鍙夌節闂堟侗鍎忕紒鈧€n偁浜滈柟鍝勬娴滄儳鈹戦悙鍙夊暁闁搞儯鍔夐幏缁樼箾鏉堝墽绉い顐㈩樀瀹曟垿鎮╃紒妯煎幈闂佸搫鍊归娆撳磿閺冨倵鍋撶憴鍕┛缂佽鲸娲熼崺鈧い鎺嗗亾婵犫偓鏉堛劍鍙忛柣銏℃綄婢舵劕围濠㈣泛顑傞幏缁樼箾鏉堝墽鍒伴柟璇х節楠炲棝宕奸妷锕€浠╁┑顔结缚閸樠勭閹殿喒鍋撶憴鍕婵炲弶锚宀h儻绠涘☉妯煎幐闂佸憡鍔︽禍鐐哄礉閸洘鈷掑ù锝堟閵嗗﹪鏌涢幘瀵哥畼缂侇喗鐟╅獮鎺懳旀担闀愮暗闂備線娼чˇ顐﹀疾濠婂牊鍋傞柣鏂垮悑閻撴盯鏌涢妷銏℃珔濞寸姵绮撻弻宥堫檨闁告挻鐟ラ敃銏ゆ焼瀹ュ懐鍔﹀銈嗗笂閼冲爼宕弻銉︾厵闁告垯鍊栫€氾拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮诲☉妯锋斀闁告洦鍋勬慨澶愭⒑缁嬫鍎愰柟鍛婃倐閿濈偛鈹戠€n偄浜楅柟鑹版彧缁辨洟鎯堥崟顖涚厽閹兼番鍊ゅḿ鎰箾閸欏缂氶柟骞垮灲瀹曠厧鈹戦幇顒侇吙闂備胶枪閿曪箓宕抽妷銉€堕柕濞垮劗閺€浠嬫煟閹邦剛鎽犻悘蹇e幗閵囧嫰顢橀悩鎻掑箣閻庢鍠涢褔鍩ユ径濞㈢喖宕楅崗鑲╂殾闂傚倷绶氶埀顒傚仜閼活垱鏅剁€电硶鍋撶憴鍕闁搞劌娼¢獮鍐ㄢ枎閹惧厖绱堕梺鍛婃处閸欏繒妲愰柆宥嗏拺閻犲洦褰冮崵杈╃磽瀹ュ懏顥㈢€规洘婢樿灃闁告侗鍘鹃崢閬嶆⒑閻熼偊鍤熼柛瀣灦缁傚秴饪伴崼鐔哄幍闂佸搫顦悘婵嬨€傞幎鑺ョ厵妞ゆ梻顑曢崑銏ゆ煛鐏炵偓绀嬬€规洖宕灒闁惧繐婀遍幊鏍ㄤ繆閻愵亜鈧垿宕濇繝鍥х?闁汇垻枪缁犳牗绻濇繝鍌滃闁绘劕锕弻鏇熺箾閸喖濮舵繛瀵搞€嬮幏锟�: 5闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷�/缂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁惧墽鎳撻—鍐偓锝庝簻椤掋垹鈹戦姘ュ仮闁哄瞼鍠撶槐鎺懳熼崫鍕偓顓㈡⒑閹稿海绠撴い锔诲灣缁牏鈧綆鍋佹禍婊堟煛瀹ュ啫濡介柣銊﹀灦閵囧嫰寮幐搴&濠殿喖锕ㄥ▍锝夊箲閸曨垰惟闁靛濡囪ぐ姘舵⒒娴g儤鍤€闁搞倖鐗犻獮蹇涙晸閿燂拷闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾剧懓顪冪€n亝鎹i柣顓炴閵嗘帒顫濋敐鍛婵°倗濮烽崑娑⑺囬悽绋垮瀭闁诡垎鍛闂佹悶鍎滈崪浣告杸闂傚倸鍊烽懗鍫曪綖鐎n喖绀嬮柛顭戝亞閺嗐儳绱撻崒娆戝妽闁告梹鐗犻妴鍐醇閵夈儳鍔﹀銈嗗坊閸嬫挾绱掗悩鑼х€规洘娲熼弻鍡楃暤閵夈儲澶勯悗闈涖偢瀵爼骞嬮悪鍛耿濠电姷鏁告繛鈧繛浣冲浂鏁勯柛鈩冪⊕閸嬪倿鏌曟径鍡樻珕闁绘挾鍠栭弻锟犲炊閳轰椒绮堕梺閫炲苯澧繝鈧柆宥呯劦妞ゆ帊鑳堕崯鏌ユ煙閸戙倖瀚�10闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾剧懓顪冪€n亜顒㈡い鎰Г閹便劌顫滈崱妤€骞婄紓鍌氬€瑰畝鎼佸蓟閵堝棙鍙忛柟閭﹀厴閸嬫捇寮介鐔蜂壕婵﹩鍓﹂悡濂告煛瀹€瀣М鐎殿噮鍣e畷鎺戭潩椤戣法甯涚紓鍌氬€风拋鏌ュ磻閹炬剚鐔嗛柤鎼佹涧婵洨绱掗悩渚綈缂佺粯鐩弫鎰償閳ユ剚娼诲┑鐘殿暯閳ь剛鍋ㄩ崑銏ゆ煛鐏炲墽鈽夋い顐g箞椤㈡宕掑┃鐐妼铻栭柣姗€娼ф禒锕傛煟濡や焦绀夌憸棰佺椤啴濡堕崱妤€娼戦梺绋款儐閹告悂鍩為幋锔筋€愰梺绋款儐閸旀危閹版澘绠婚悗娑櫭鎾绘⒑閸涘﹦鎳冩い锔垮嵆閹敻寮撮姀鈾€鎷洪梻鍌氱墛缁嬫帡骞栭幇鐗堝€垫慨姗嗗幗缁跺弶銇勯弴顏嗙ɑ缂佸倹甯為埀顒婄秵閳ь剦鍘搁弲婵嬪箟閸涘﹥鍎熼柕濞垮劦濡嘲顪冮妶鍡樼5闁稿鎹囬弻鈥崇暆鐎n剛袦婵犳鍠掗崑鎾绘⒑鐎圭姵銆冮柤瀹犲煐鐎靛ジ宕奸妷锔规嫼闂佽崵鍠愬妯衡枔閳哄懏鐓欓柛鎴欏€栫€氾拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧湱鈧懓瀚崳纾嬨亹閹烘垹鍊為梺闈浤涢崨顓㈢崕闂傚倷绀佹竟濠囧磻閸℃稑绐楅柛鈩冡缚椤╃兘鏌涢鐘茬伄缁炬儳銈搁幃妤呮晲鎼粹€茶埅闂佺ǹ绨洪崕鑼崲濞戙垹绀傞柤娴嬫櫅閳綊姊虹€圭媭娼愰柛銊ユ健楠炲啴鍩℃担鐑樻闂佹悶鍎撮崺鏍р枔瑜版帗鈷掑ù锝堟鐢盯鎮介銈囩?缂侇喖顭峰浠嬵敇閻愮數鏆繝寰锋澘鈧洟骞婅箛娑樼;闁靛ň鏅滈悡鐔兼煏韫囧鐏╁ù鐙€鍨堕弻宥堫檨闁告挻鐟╅弫鍐敂閸繆鎽曞┑鐐村灦閸╁啴宕戦幘缁樻櫜閹肩补鈧尙鍑归柣搴ゎ潐濞叉牠鎯岄崒鐐茶摕闁挎繂鎳夊Σ鍫ユ煕濡ゅ啫浠﹂柣婵囩箞閹鎲撮崟顒傤槬缂傚倸绉撮敃顏堝Υ娴g硶鏋庨柟鎯х-閻撴垿姊洪棃娑崇础闁告洖澧庣涵鈧┑鐘垫暩婵兘寮崨濠冨弿闁绘垼妫勯弸渚€鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻戦妵鍕箻閸楃偟浠肩紒鐐劤椤兘寮婚悢鐓庣鐟滃繒鏁☉銏$厽闁规儳宕崝锕傛煛瀹€瀣М鐎殿喗鎸抽幃娆徝圭€n亙澹曢梺闈╁瘜閸樻悂宕戦幘鎰佹僵闁绘劦鍓欓锟�
濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻愰湁闁稿繐鍚嬬紞鎴︽煕閵娿儱鈧潡寮婚敐澶婄鐎规洖娲ら崫娲⒑閸濆嫷鍎愰柣妤侇殘閹广垹鈽夐姀鐘殿吅闂佺粯鍔曢顓炩枔閵堝鈷戞繛鑼额嚙楠炴鏌熼悷鐗堝枠鐎殿喖顭烽幃銏ゆ惞閸︻叏绱查梻渚€娼х换鎺撴叏閻㈠憡鍊堕柛顐犲劜閳锋垿鏌涘┑鍡楊仼妞ゅ繈鍎甸弻娑欐償閳ュ磭楠囩紓浣哥焷妞村摜鎹㈠┑瀣倞妞ゎ剦鍎搁崶銊у幈濠电偞鍨靛畷顒勫几濞戞瑧绠鹃柛婊冨暟閹偐绱掓潏銊﹀鞍闁瑰嘲鎳樺畷顐﹀礋绾版ê浜鹃柟鎯у绾剧晫鈧箍鍎辩€氼喚绮i弮鍌楀亾濞堝灝鏋涙い顓犲厴楠炲啴濮€閵堝懐顦ч梺鍏肩ゴ閺呮稒鎱ㄥú顏呪拻濞达絿鎳撻婊勭箾閹绘帞效鐎规洘鍨块獮姗€骞囨担鍝勬暩闁荤喐绮嶇划鎾崇暦閺夎鏃堝川椤撳浄绠撻弻娑㈠即閵娿儳浼囬梺杞扮閸熸挳寮婚弴銏犻唶婵犻潧娲ゅ▍婵嬫⒑閸濆嫷鍎忛柟铏~蹇撁洪鍕炊闂佸憡娲﹂崳顔坚缚閸洘鈷戦柛娑橈攻閻撱儵鏌i鐐测偓鍨暦濞差亜唯闁挎洍鍋撶紒鍓佸仱閺岀喖鏌囬敃鈧獮妤呮煕鎼搭喕绨绘い顏勫暣婵″爼宕卞Δ鈧~鍥⒑缁洘娅呴悗姘煎幘閳ь剟娼ч妶鎼佸极閹剧粯鏅搁柨鐕傛嫹
濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌熼梻瀵割槮缁惧墽绮换娑㈠箣濞嗗繒鍔撮梺杞扮椤戝棝濡甸崟顖氱閻犺櫣鍎ら悗楣冩⒑閸涘﹦鎳冪紒缁橈耿瀵鈽夐埗鈹惧亾閿曞倸绠f繝闈涙噽閺佹牕鈹戦悙宸殶濠殿噣娼ч悾婵堢矙濞嗙偓缍庣紓鍌欑劍钃卞┑顖涙尦閹嘲鈻庤箛鎿冧患婵炲濮弲鐘差潖濞差亜宸濆┑鐘插暟閸欏棝姊哄ú璇插箹闁稿﹥鎮傞幃楣冩倻閽樺鐤€闂佸搫顦ḿ锟犲极濠婂啠鏀介幒鎶藉磹閺囥垹鐤い鎰╁€楅惌鍫ユ煥閺囩偛鈧綊鎮¢悢鐓庣闁圭⒈鍘奸悘锝囩磼婢跺本鏆柡灞剧洴閹晛鐣烽崶褉鎷$紓鍌欑贰閸犳盯顢氳閸┿儲寰勬繛鐐€婚悗骞垮劚鐎氼噣鎯勬惔銊︹拻濞达絿鍎ら崵鈧梺鍦拡閸嬪嫯鐏嬪┑掳鍊撻懗鍫曘€呴弻銉︾厵妞ゆ牕妫楅張顒傗偓闈涚焸濮婃椽妫冨☉姘暫婵°倗濮撮幉锛勭矉瀹ュ鍊锋繛鏉戭儐閺傗偓闂備胶绮崝蹇涘疾濞戞瑧顩插Δ锝呭暞閳锋帒霉閿濆懏鍟為柟顖氱墦閺岋繝宕奸銏狀潾缂備緡鍠楅悷鈺呯嵁鐎n喗鏅滈柤娴嬫櫇閳笺倖绻濋悽闈涒枅婵炰匠鍥舵晞闁圭増婢橀弸渚€鏌涢埄鍐姇闁绘挸鍟伴幉绋库堪閸繄顦梺缁樻椤ユ捇寮抽敃鍌涚厱妞ゎ厽鍨垫禍婵堢磽瀹ュ懏鍠橀柡灞界Ч瀹曨偊宕熼锝嗩啀闂備焦瀵х粙鎺斿垝閹捐钃熼柍鈺佸暙缁剁偛鈹戦悩鎻掝仼妞わ絽鐖煎娲川婵犲啰鍙嗗┑鐐存尦椤ユ捇宕氶幒鎾剁瘈婵﹩鍘奸埀顒傚厴閺岋綁骞嬮悙銊х窗闂佸憡岣块弫濠氬箖濡ゅ啯鍠嗛柛鏇ㄥ墰椤︺儱鈹戦悙鑼勾闁稿﹥绻傞锝囩矙鎼存挻顫嶅┑鈽嗗灦閺€閬嶅棘閳ь剟姊绘担鐟邦嚋缂佸鍨归埀顒佸嚬閸撶喎鐣烽姀銈呯妞ゆ梻鏅崢鍛婄箾鏉堝墽鎮奸弸顏堟煃瑜滈崜娆撴倶濠靛鏁嬮柨婵嗩樈閺佸棝鏌涢弴銊モ偓鐘侯槻妞ゎ叀娉曢幑鍕偊閸噮浼冩繝纰夌磿閸嬬姵鎱ㄩ妶鍥ㄥ床婵犻潧顑嗛崑銊╂⒒閸喎鍨侀柕澶嗘櫆閻撴稑霉閿濆牜娼愰柛濠冨姉閳ь剝顫夊ú姗€宕归悽绋跨叀濠㈣埖鍔曢悡鎴︽煕濠靛棗顏柛鐘翅缚閳ь剚顔栭崰娑樷枖濞戞粎浜遍梻浣稿閻撳牓宕戦崨鏉懳︽繝闈涙祩濞堜粙鏌i幇顒佲枙闁稿孩妫冮弻鐔碱敊閻e本鍣伴梺璇″枦濡嫰鍩㈤幘璇插瀭妞ゆ棁濮ら悵顒勬⒒閸屾艾鈧悂宕愰悜鑺ュ€块柨鏇炲€哥粻鏍煕椤愶絾绀€缁剧偓瀵х换娑橆啅椤旇崵鐩庣紓浣插亾闁割偆鍠愰崣蹇斾繆椤栨稑顕滅痪顓炲⒔閻ヮ亪骞嗚閻撳ジ鏌$仦鐐缂佺粯鐩幃娆擃敆娴e搫绲鹃梻鍌欒兌缁垶骞愰崫銉﹀床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿鍔欓弻娑樷枎韫囷絾效閻庤娲樻繛濠傤潖濞差亜宸濆┑鐐寸閸ㄥ潡骞嗛崟顖f晬闁绘劘灏幗鏇炩攽閻愭潙鐏熼柛銊ф嚀濞插潡姊绘担瑙勫仩闁稿孩绮撳畷鎺戔槈鏉堛劎绋愰梻鍌氬€搁崐椋庣矆娓氣偓楠炴牠顢曢妶鍡椾粡濡炪倖鍔х粻鎴犲瑜版帗鐓涚€规搩鍙€濞夋洜妲愭导瀛橆棅妞ゆ劑鍨烘径鍕磼鐎n偄鐏﹂柛搴亰濮婄粯鎷呴悷閭﹀殝濠碘槅鍋傜欢姘舵晲閻愭潙绶為悘鐐登规禍鐐叏濮楀棗浜為柣顓熺懄閹便劍绻濋崒銈囧悑閻庤娲樼敮鎺楀煝鎼淬劌绠i柨婵嗘川瀹曞爼姊婚崒娆戭槮闁硅姤绮嶉幈銊╂偨閸涘﹤浜遍梺缁樕戦惇褰掑焵椤戣法顦︽い顐g箖閿涙劕鈹戦崶銊︾彎闂傚倷绶氬ḿ褏鎹㈤幒鎾村弿闁绘垼妫勭粈澶愭煥閺囨浜惧銈庝簻閸熷瓨淇婇崼鏇炲耿婵°倐鍋撴繛鍏煎灴濮婅櫣绮欏▎鎯у壉闂佸湱枪婢ц棄危閹版澘绠虫俊銈勭娴滃綊姊洪懖鈹炬嫛闁稿海鏌夐ˇ鎾煃瑜滈崜婵嬶綖婢跺⊕娲冀椤愩倗顦繝鐢靛Т閸婂寮抽敂濮愪簻闁规澘澧庨悾杈╃磼閳ь剛鈧綆鍠楅悡娆愩亜閺嶃劎鈽夋い銉﹀姍閺屾稓鈧綆鍋呭畷宀€鈧娲滄灙閾绘牕霉閿濆懏鎯堢€殿喗濞婂缁樻媴閾忕懓绗″┑鐐插级閻楃姴鐣烽幇鏉挎嵍妞ゆ挻绋戞禍鐐叏濡厧浜鹃悗姘炬嫹 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾圭€瑰嫭鍣磋ぐ鎺戠倞妞ゆ帒顦伴弲顏堟偡濠婂啴鍙勯柕鍡楀暣婵$兘鍩℃担椋庣倞闂備線娼ч敍蹇涘磼濠婂懏鍠掗梻浣筋嚙妤犲摜绮诲澶婄?闂侇剙鍗曢崶顒夋晬闁绘劖褰冮悗顓㈡⒑缁嬭法鐏遍柛瀣仱閹繝寮撮悢铏圭槇闂傚倸鐗婄粙鎺椝夊⿰鍕╀簻闊洦娲橀弳顒勬煛鐏炶鈧繂顕i崼鏇炵閹肩补鈧弶妯婇梻鍌欑閹碱偊寮甸鍕剮妞ゆ牗绋愮换鍡涙煟閹达絾顥夌紒鐙呯稻缁绘繈妫冨☉鍐蹭紣濡炪倕娴氶崢濂稿煘閹达附鍊烽柤纰卞墮閳峰牓姊虹粙娆惧剰閻庢矮鍗抽崹楣冨籍閸繄顦ㄥ銈嗘煥濡插牐顦归柡灞剧洴閸╁嫰宕樻径鍝ヨ繑婵犳鍠栭敃銈夋倶濠靛鈧棃宕橀鍢壯囨煕閳╁啞缂氶柛娆忔濮婃椽骞愭惔銏⑩敍缂備胶濮甸幑鍥偘椤曗偓楠炲鏁冮埀顒勶綖閸涘瓨鐓忛柛顐g箖閸e綊鏌ら弶璺ㄤ虎闁宠鍨块幃娆撳级閹寸姳妗撻梻浣藉吹閸熸瑩宕惰閸嬪秹姊洪崨濠庢畼闁稿鍔欏銊︾鐎n偆鍘介梺褰掑亰閸撴瑧鐥閵囧嫰濡疯娴犻亶鏌″畝瀣М闁诡喓鍊濆畷鎺戭潩閸忕厧鏋犻梻鍌欑窔閳ь剛鍋涢懟顖涙櫠椤栫偞鐓熼柡鍐╁灥婢у瓨顨ラ悙鑼闁轰焦鎹囬弫鎾绘晸閿燂拷 p00852-1 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婎潊闁虫儼娉涘﹢杈ㄧ珶閺囩喓绡€婵﹩鍘鹃崢鐢告⒑閸涘﹥瀵欓柛娑卞幘椤愬ジ姊绘担铏瑰笡闁圭ǹ顭烽幃鐤槾婵″弶鍔欓獮鎺楀棘閸濆嫪澹曢梺鎸庣箓缁ㄨ偐鑺辨總鍛婄厱閻庯絻鍔岄崝婊堟煏閸パ冾仾闁诡垱妫冩慨鈧柍鍝勫€婚弶褰掓⒒娴e憡鎯堥柣顓烆槺缁辩偞绗熼埀顒€顕i锕€绀冮柍鍝勫€搁鎾剁磽娴e壊鍎愰悗绗涘洤纾挎い蹇撶墛閳锋帒銆掑锝呬壕闂侀€炲苯澧伴柛瀣洴閹崇喖顢涘☉娆愮彿婵炲鍘ч悺銊╂偂濞戞◤褰掓晲閸涱収妫岄梺缁樻崄閸嬫劙鍩€椤掑喚娼愭繛鍙夛耿瀹曞綊宕滄担鐟板簥濠电娀娼ч鍛存倷婵犲嫭鍠愰煫鍥ㄧ⊕閸嬫﹢鏌曟径鍡樻珕闁抽攱鍨块弻娑樷攽閸℃浠鹃悗鐟版啞缁诲牓寮诲☉銏″亹闁惧浚鍋勭壕鎶芥⒑缁洘娅囬柛瀣洴椤㈡ɑ绺界粙鍨獩濡炪倕绻愰幊蹇涘级閹间焦鈷掑ù锝堟鐢盯鏌ㄥ鎵佸亾濞堝灝鏋涢柣鏍с偢閻涱噣寮介鐐电杸闂佺粯顨呴悧蹇涘储閽樺娓婚柕鍫濇鐏忕敻鏌涢敐鍐ㄥ姎闁崇粯鎸搁~婊堝焵椤掑嫬钃熺€广儱鐗滃銊╂⒑閸涘﹥灏伴柣鈺婂灦閻涱喗绻濋崶褏顔掗梺鎼炲妽缁嬫垶绂嶉悙顒佸弿婵☆垳鍘х敮鑸殿殽閻愬澧柕鍥у椤㈡﹢鎮欓崗姝屾闂佸彞绱紞渚€寮诲☉婊呯杸闁哄洨鍋涙禒妯侯渻閵堝懎顒㈤柣鈺婂灠椤繐煤椤忓嫭宓嶅銈嗘尵婵绮敓鐘崇厽闁靛繆鏅涢悘娆撴煛閸涱垰鈻堟鐐插暣婵偓闁靛牆鎳庨懓鍨攽閻愭潙鐏﹂柣鐔村劜缁傛帡顢涘☉妤冪畾闂侀潧鐗嗙换妯侯瀶椤曗偓閹绮☉妯荤ォ闁轰礁鍊块弻锝呂熺喊杈ㄦ瘜闂佺ǹ顑嗛幐鎼佸煡婢跺ň鏋庨柟瀵稿Х閺夎姤绻濆▓鍨灈闁挎洏鍔岄埢宥夋晲婢跺﹦顦遍梺鍝勭▉閸樺ジ宕¢幎鑺ョ厽闁哄倹瀵ч幉鍝ユ喐鐢喚绉慨濠勭帛閹峰懘鎮滃Ο鐑樼暚闂備焦鎮堕崐鏍偋閻樿崵宓侀煫鍥ㄧ⊕閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘 濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌熼梻瀵割槮缁炬儳顭烽弻锝夊箛椤掍焦鍎撶紓浣哄У濠㈡﹢鍩為幋锔藉亹鐎规洖娴傞弳锟犳⒑閹肩偛鈧洟鎳熼婵堜簷闂備焦瀵х换鍌炲箠鎼淬劌姹叉繛鍡楁禋濞存牠鏌涘☉鍗炲箰闁衡偓娴犲鐓冮柦妯侯槹椤ユ粓鏌h箛瀣姎妞ゎ厼娼¢幃鐑藉箥椤旂⒈鏉搁梻渚€鈧稓鈹掗柛鏃€鍨块獮鏍亹閹烘繃鏅濋梺缁樓规禍顒勬儎鎼淬劍鈷掑ù锝呮啞鐠愶繝鏌涙惔娑樷偓婵嗙暦瑜版帗鍋ㄩ柛鎾冲级閺呮粓姊洪崘鍙夋儓闁哥喐澹嗘竟鏇熺附閸涘﹦鍘藉┑鈽嗗灥濞咃綁鏁嶅鍜佺唵鐟滃繘寮繝姘摕闁挎稑瀚▽顏堟煟閹伴潧澧版い锔哄妿缁辨挻鎷呴搹鐟扮缂備浇顕уΛ娑氬垝鐠囨祴妲堟俊顖炴敱椤秴鈹戦悙鍙夘棡閼裤倝鏌涚€n偅灏い鎾冲悑瀵板嫮鈧急鍕伖缂傚倸鍊风粈渚€顢栭崱娑辨晞婵炲棙鎸哥壕鍧楁煙闁箑鏋ょ痪鎯с偢閹綊宕堕妸銉хシ濡炪倕娴氶崑鍛┍婵犲洤鐭楀璺猴工椤帒螖閻橀潧浠﹂悽顖涘笩閻忓啴姊洪柅鐐茶嫰婢ф壆绱掗纰辩吋闁诡喓鍨藉畷妤呮偂鎼存ê浜鹃柣銏犳啞閻撱儲绻濋棃娑欘棦妞ゅ孩顨呴湁婵犲﹤瀚惌瀣煏閸パ冾伂缂佺姵鐩俊鐑芥晝閳ь剟顢旈敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯顢曢敐鍡欘槬缂備胶濮锋繛鈧柡宀€鍠栧畷婊嗩槾閻㈩垱鐩弻娑欑節閸涱厾鍘梺閫涚┒閸斿矁鐏掗梺鍦瑰ù鐑藉Υ閹邦喚纾藉ù锝呮惈灏忛梺鍛婎殕婵炲﹤顕g拠娴嬫婵☆垶鏀遍弬鈧梻浣告啞濞诧箓宕戦崟顒佸弿闁哄洨鍎愬〒濠氭煏閸繈顎楀ù婊勭箖缁绘盯鎳犻鈧弸娑氣偓娈垮枛椤兘骞冮姀銏″仒闁炽儱鍘栨竟鏇炩攽閻愭潙鐏﹂柣鐕傜磿缁辨挸顫濇潏鈺冿紲闂佺粯锕╅崰鏍礉閿曞倹鐓涢悘鐐插⒔濞叉潙鈹戦垾宕囧煟鐎规洟浜堕崺锟犲磼濠婂嫭顔曢梻鍌氬€风欢姘缚瑜嶇叅闁靛牆娲犻崑鎾愁潩椤撶喓鍑″銈嗘穿缂嶄線銆佸璺虹劦妞ゆ巻鍋撻柣锝囧厴瀹曟粍鎷呴悷鎵紡闂備胶绮崹鎯版懌濠殿噯绲介惉鑲╂閹捐纾兼慨姗嗗厴閸嬫挸鐣¢柇锔藉瘜闂佸湱鍎ゅ褰掞綖閺囩喆浜滈柡鍥殔娴滄儳螖閻橀潧浠滅紒缁橈耿瀵偊骞樼紒妯绘闂佽法鍣﹂幏锟�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾剧懓顪冪€n亜顒㈡い鎰Г閹便劌顫滈崱妤€骞婄紓鍌氬€瑰畝鎼佸蓟閵堝棙鍙忛柟閭﹀厴閸嬫捇寮介鐔蜂壕婵﹩鍓﹂悡濂告煛瀹€瀣М鐎殿噮鍣e畷鎺戭潩椤戣法甯涚紓鍌氬€风拋鏌ュ磻閹炬剚鐔嗛柤鎼佹涧婵洨绱掗悩渚綈缂佺粯鐩弫鎰償閳ユ剚娼诲┑鐘殿暯閳ь剛鍋ㄩ崑銏ゆ煛鐏炲墽鈽夋い顐g箞椤㈡宕掑┃鐐妼铻栭柣姗€娼ф禒锕傛煟濡や焦绀夌憸棰佺椤啴濡堕崱妤€娼戦梺绋款儐閹告悂鍩為幋锔筋€愰梺绋款儐閸旀危閹版澘绠虫俊銈咃攻閺呮繈姊洪棃娑氱畾闁圭缍€椤﹀綊鏌″畝瀣?濞寸媴绠撳畷婊嗩槼闁告帗绋戦—鍐Χ閸愩劎浠惧┑鐐跺皺閸犳牕顕i锕€绠涢柡澶婄仢閼板灝鈹戦悙鍙夘棡閽冭京鎮妸鈺傗拻闁稿本鑹鹃埀顒傚厴閹偤鏁傞柨顖氫壕缂佹绋戦幊鎰版儗濞嗘挻鐓欓柟瑙勫姦閸ゆ瑧绱掗幇顓ф疁闁哄备鈧剚鍚嬮幖绮光偓宕囶啇闂備浇妫勯崯浼村窗閺嶎厼钃熼柡鍥╁枔缁犻箖鏌涢…鎴濇灈濠殿喖顦埞鎴﹀焺閸愩劎绁烽梺缁橆殔閿曪箓骞戦姀鐘闁靛繒濮撮懓鍨攽閳藉棗鐏ユ繛鍜冪秮閹兘濡搁妷顔藉瘜闂侀潧鐗嗛崯顐﹀礉濠婂懐纾奸悹鍥皺婢ф洘銇勯銏㈢閻撱倖銇勮箛鎾村櫣濞寸媭鍙冨娲传閸曞灚效闁诲海鐟抽崘鍐╁浮楠炲洭顢栭懞銉︽澑闂備礁鐤囧Λ鍕涘Δ浣侯洸婵犻潧顑嗛悡鐔兼煟閺冣偓缁诲倿骞婃惔銊ュ瀭婵犻潧娲ㄧ粻楣冩煕閳╁厾顏呮叏閸モ晝纾奸柛鎾茬娴犻亶鏌″畝鈧崰鏍蓟閸ヮ剚鏅濋柍褜鍓氶弲鑸靛鐎涙ḿ鍘遍梺鍝勫暞閹搁箖鎮炬潏銊d簻妞ゅ繐瀚弳锝呪攽閳ュ磭鍩g€规洖宕灃闁告劦浜濋崳顖炴⒒娴g瓔鍤欓悗娑掓櫊瀹曟瑨銇愰幒鎴犵厬闂佸憡鍔戦崝搴ㄥ汲閿曞倹鐓曟い顓熷灥娴滅偟绱掗埦鈧崑鎾绘⒒娴h鍋犻柛搴灦瀹曟繃鎯旈妸銉ュ亶闂備緡鍓欑粔鐢稿煕閹寸姵鍠愰柣妤€鐗嗙粭鎺懨瑰⿰鈧崡鎶藉蓟濞戙垹绠婚悗闈涙啞閸n噣姊哄Ч鍥у姶濞存粣缍佽棟鐟滅増甯楅悡娑㈡倶閻愭彃鈷旀繛鍙夋尦閺屸剝鎷呴悷鏉款潔闂佽鍨卞Λ鍐极瀹ュ绀嬫い蹇撳閹层垽姊婚崒姘偓鎼佸磹缁嬫5娲Χ婢癸箑娲獮宥夘敊閽樺绨ユ繝鐢靛█濞佳兠洪妸褍濮柍褜鍓熷娲川婵犲倸顫囬梺鍛婃煥閻倿鏁愰悙宸悑濠㈣泛顑囬崢浠嬫煙閸忚偐鏆橀柛銊ヮ煼瀹曨垶寮婚妷锔惧幍闂佸憡鍨崐鏍偓姘炬嫹 9:00-12:30 14:00-18:30 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾剧懓顪冪€n亝鎹i柣顓炴閵嗘帒顫濋敐鍛婵°倗濮烽崑娑⑺囬悽绋挎瀬鐎广儱顦粈瀣亜閹捐泛啸闁告﹩鍨跺缁樼節鎼粹€茬盎濠电偠顕滄俊鍥╁垝濞嗘挸绠i柣妯兼暩閻掑吋绻濋姀锝嗙【濠㈣泛娲畷鎴﹀箻鐠囪尙顦ф繝銏f硾閿曪絾绔熼弴銏♀拻濞达絽鎲¢崯鐐寸箾鐠囇呯暤鐎规洘鍨垮畷鍗炩槈濞嗗繋绨甸梻浣侯攰閹活亪姊介崟顖氱厱闁硅揪闄勯崑锝夋煙椤撶喎绗掑┑鈥冲悑缁绘盯宕ㄩ鐓庮潚闂佸搫鐬奸崰鏍х暦濞嗘挸围闁糕剝顨忔导锟� 9:00-12:30
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹瀹勬噴褰掑炊椤掑鏅悷婊冪Ч濠€渚€姊虹紒妯虹伇婵☆偄瀚板鍛婃媴缁洘鏂€闂佺粯锚閻ゅ洦绔熷Ο鑲╂/闁硅鍔﹂崵娆撴煃鐟欏嫬鐏撮柟顔规櫊瀹曪絾寰勭€n偄鈧绱撻崒娆戝妽闁告梹鐗犻妴鍐╃節閸パ嗘憰闂佽法鍠撴慨鎾倷婵犲洦鐓冮弶鐐村閸斿秹鏌h箛搴g獢婵﹤鎼悾鐑藉炊閵娿儲鐣紓鍌欑椤︿即骞愰幎钘夋槬闁绘劕鎼粻锝夋煥閺冨洦顥夊ù婊冪秺濮婃椽宕ㄦ繝鍕櫑濡炪倧缂氶崡鎶界嵁閸愩劉鏋庨柟瀵稿Х閿涙繈姊虹粙鎸庢拱闁荤喆鍔戦、娆愬緞閹邦厾鍘搁梺鍛婁緱閸犳岸鎯岄幒鎴旀斀闁挎稑瀚弳顒傗偓瑙勬礈閸犳牠銆佸☉姗嗘僵妞ゆ巻鍋撻柡浣靛€濆缁樼瑹閳ь剙岣胯閸e綊姊洪崨濠冨闁稿鎳橀幃鐢割敋閳ь剙顫忕紒妯诲闁革富鍘介懣鍥⒑缁洘娅呴悗姘緲閻i鎲撮崟顒傜Ф闂佸啿鎼崯浼存偂閹剧粯鈷戠痪顓炴噺瑜把呯磼閻樺啿鐏撮柟顕嗙節閸ㄩ箖骞囨担鍝勬暩闂備礁鍚嬮幃鍌氠缚瑜庨幈銊╁炊閳哄啰锛滈梺缁樏惇浼村磻閵忋倖鐓涢悘鐐插⒔濞插瓨顨ラ悙鍙夊枠闁糕斁鍓濋幏鍛村礈閼碱兘鍋撻崘娴嬫斀闁绘劕妯婇崵鐔兼煕濡姴鍘剧憴鍕垫Ч閹兼番鍩勫ḿ鐔兼⒑鐟欏嫬鍔ら柣掳鍔嶉崚濠囧级閹炽劌缍婇幃鈺侇啅椤旂厧澹堥梻浣告贡閺咁偊寮崫銉︻潟闁规儳鐡ㄦ刊瀵哥磼濞戞﹩鍎忔繛鍫弮閺岋絾鎯旈姀銏㈠彎闂佸憡顨嗘繛濠囧箖娴兼惌鏁婇悹鎭掑妿閺夌ǹ鈹戦悙鏉戠仸闁荤喆鍎茬粋宥堛亹閹烘挴鎷洪梺鍏肩ゴ閺備線骞忛敓鐘崇厱闁瑰墽顥愭竟姗€鏌嶇紒妯诲碍闁宠鍨归埀顒婄秵閸嬧偓闁归攱妞藉娲川婵犲嫮鐣甸柣搴㈣壘閸㈡彃宓勯梺绋跨箺閸嬫劗绮婚幆褜鐔嗛悹杞拌閸庢劗绱掗埀顒傗偓锝庡亽濞堜粙鏌i幇顒佲枙婵☆垪鍋撻梻浣芥〃缁€渚€宕弶鎴犳殾闁圭儤鍨熷Σ鍫ユ煙閻戞ɑ灏い蹇撴贡缁辨捇宕掑顑藉亾妞嬪海鐭嗗〒姘e亾妞ゃ垺鐗犲畷鐓庘攽閸愨晝浜欓梻浣告惈濞层劍鎱ㄩ柨瀣枖鐎广儱顦伴悡娆戠磽娴e顏堝锤婵犲洦鐓涢柍褜鍓氱粋鎺斺偓锝庡亞閸樹粙姊鸿ぐ鎺戜喊闁搞劌銈稿畷鐢碘偓锝庡厴閸嬫挾鎲撮崟顒€浠╅梺绋挎捣閺佸鐛Δ鍛唶闁哄洨鍠庨埀顒傚厴閺岋綁骞嬮悘娲讳邯閸┾偓妞ゆ帒鍊归弳顒佹叏婵犲偆鐓肩€规洖銈搁幃銏㈡偘閳ユ剚娼撻梻鍌欒兌閹虫挸顕i崼鏇炵畺闁稿瞼鍋涢拑鐔兼煥濠靛棙鍣抽柛顐邯閺屾稑鈽夐崡鐐典哗缂備焦銇涢崜婵堟崲濞戙垺鏅查柛娑卞枟閹瑩姊洪幐搴㈠濞存粍绻冪粚杈ㄧ節閸パ囧敹闂佸搫娲ㄩ崑鐔兼晬濠婂啠鏀芥い鏃€鏋绘笟娑㈡煕鐎n亜顏挊鐔告叏濡灝鐓愰柍閿嬪灴閺屻倖鎱ㄩ幇顑藉亾閺囥垹鍑犻柟瀵稿Х绾惧吋銇勯弬鍨倯婵犫偓娴煎瓨鐓欐い鏍ㄧ⊕閻撱儲顨滈鍐ㄥ祮鐎规洜鍘ч埞鎴﹀醇椤愩垺鏆╅梻鍌氬€峰ù鍥р枖閺囥垹闂柨鏇炲€哥粻顖炴煥閻曞倹瀚�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹瀹勬噴褰掑炊椤掑鏅悷婊冪Ч濠€渚€姊虹紒妯虹伇婵☆偄瀚板鍛婃媴缁洘鏂€闂佺粯锚閻ゅ洦绔熷Ο鑲╂/闁硅鍔﹂崵娆撴煃鐟欏嫬鐏撮柟顔规櫊瀹曪絾寰勭€n偄鈧绱撻崒娆戝妽闁告梹鐗犻妴鍐╃節閸パ嗘憰闂佽法鍠撴慨鎾倷婵犲洦鐓冮弶鐐村閸斿秹鏌h箛搴g獢婵﹤鎼悾鐑藉炊閵娿儲鐣紓鍌欑椤︿即骞愰幎钘夋槬闁绘劕鎼粻锝夋煥閺冨洦顥夊ù婊冪秺濮婃椽宕ㄦ繝鍕櫑濡炪倧缂氶崡鎶界嵁閸愩劉鏋庨柟瀵稿Х閿涙繈姊虹粙鎸庢拱闁荤喆鍔戦、娆愬緞閹邦厾鍘搁梺鍛婁緱閸犳岸鎯岄幒鎴旀斀闁挎稑瀚弳顒傗偓瑙勬礈閸犳牠銆佸☉姗嗘僵妞ゆ巻鍋撻柡浣靛€濆缁樼瑹閳ь剙岣胯閸e綊姊洪崨濠冨闁稿鎳橀幃鐢割敋閳ь剙顫忕紒妯诲闁革富鍘介懣鍥⒑缁洘娅呴悗姘緲閻i鎲撮崟顒傜Ф闂佸啿鎼崯浼存偂閹剧粯鈷戠痪顓炴噺瑜把呯磼閻樺啿鐏撮柟顕嗙節閸ㄩ箖骞囨担鍝勬暩闂備礁鍚嬮幃鍌氠缚瑜庨幈銊╁炊閳哄啰锛滈梺缁樏惇浼村磻閵忋倖鐓涢悘鐐插⒔濞插瓨顨ラ悙鍙夊枠闁糕斁鍓濋幏鍛村礈閼碱兘鍋撻崘娴嬫斀闁绘劕妯婇崵鐔兼煕濡姴鍘剧憴鍕垫Ч閹兼番鍩勫ḿ鐔兼⒑鐟欏嫬鍔ら柣掳鍔嶉崚濠囧级閹炽劌缍婇幃鈺侇啅椤旂厧澹堥梻浣告贡閺咁偊寮崫銉︻潟闁规儳鐡ㄦ刊瀵哥磼濞戞﹩鍎忔繛鍫弮閺岋絾鎯旈姀銏㈠彎闂佸憡顨嗘繛濠囧箖娴兼惌鏁婇悹鎭掑妿閺夌ǹ鈹戦悙鏉戠仸闁荤喆鍎茬粋宥堛亹閹烘挴鎷洪梺鍏肩ゴ閺備線骞忛敓鐘崇厱闁瑰墽顥愭竟姗€鏌嶇紒妯诲碍闁宠鍨归埀顒婄秵閸嬧偓闁归攱妞藉娲川婵犲嫮鐣甸柣搴㈣壘閸㈡彃宓勯梺绋跨箺閸嬫劗绮婚幆褜鐔嗛悹杞拌閸庢劗绱掗埀顒傗偓锝庡亽濞堜粙鏌i幇顒佲枙婵☆垪鍋撻梻浣芥〃缁€渚€宕弶鎴犳殾闁圭儤鍨熷Σ鍫ユ煙閻戞ɑ灏い蹇撴贡缁辨捇宕掑顑藉亾妞嬪海鐭嗗〒姘e亾妞ゃ垺鐗犲畷鐓庘攽閸愨晝浜欓梻浣告惈濞层劍鎱ㄩ柨瀣枖鐎广儱顦伴悡娆戠磽娴e顏堝锤婵犲洦鐓涢柍褜鍓氱粋鎺斺偓锝庡亞閸樹粙姊鸿ぐ鎺戜喊闁搞劌銈稿畷鐢碘偓锝庡厴閸嬫挾鎲撮崟顒€浠╅梺绋挎捣閺佸鐛Δ鍛唶闁哄洨鍠庨埀顒傚厴閺岋綁骞嬮悘娲讳邯閸┾偓妞ゆ帒鍊归弳顒佹叏婵犲偆鐓肩€规洖銈搁幃銏㈡偘閳ユ剚娼撻梻鍌欒兌閹虫挸顕i崼鏇炵畺闁稿瞼鍋涢拑鐔兼煥濠靛棙鍣抽柛顐邯閺屾稑鈽夐崡鐐典哗缂備焦銇涢崜婵堟崲濞戙垺鏅查柛娑卞枟閹瑩姊洪幐搴㈠濞存粍绻冪粚杈ㄧ節閸パ囧敹闂佸搫娲ㄩ崑鐔兼晬濠婂啠鏀芥い鏃€鏋绘笟娑㈡煕鐎n亜顏挊鐔告叏濡灝鐓愰柍閿嬪灴閺屻倖鎱ㄩ幇顑藉亾閺囥垹鍑犻柟瀵稿Х绾惧吋銇勯弬鍨倯婵犫偓娴煎瓨鐓欐い鏍ㄧ⊕閻撱儲顨滈鍐ㄥ祮鐎规洜鍘ч埞鎴﹀醇椤愩垺鏆╅梻鍌氬€峰ù鍥р枖閺囥垹闂柨鏇炲€哥粻顖炴煥閻曞倹瀚�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧湱鈧懓瀚崳纾嬨亹閹烘垹鍊炲銈嗗坊閸嬫挻娼诲┑瀣拺闂侇偆鍋涢懟顖涙櫠閹绢喗鐓涢悘鐐插⒔閵嗘帡鏌嶈閸撱劎绱為崱娑樼;闁告侗鍨悞濠偯归悡搴f憼闁绘挸绻橀弻娑㈠Ψ閹存繂鏋ゅù鐓庡暣閹鈻撻崹顔界亞缂備緡鍠楅悷锔界┍婵犲偆娼扮€光偓婵犲唭顏堟⒒娓氣偓濞艰崵绱為崱娑橀棷闁挎繂顦拑鐔兼煥濠靛棭妲告い顐㈡嚇閺屽秵娼幏灞藉帯婵炲濯崣鍐潖濞差亝鍊婚柍鍝勫€归悵锕傛⒑閹肩偛濮€婵炲鐩、姘舵晲閸℃瑧鐦堝┑顔斤供閸樺吋绂嶅⿰鍫熺厽闁绘劕顕埢鎾绘煃瑜滈崜娆撳储閺嶃劎鐝堕柡鍥╁亹閺€浠嬫煟閹邦厽缍戦柣蹇ラ檮閵囧嫯绠涢敐鍕仐濡炪們鍨哄Λ鍐ㄧ暦閵娾晩鏁婇柣鎾崇凹缁辩喖姊婚崒娆戝妽闁诡喖鐖煎畷鏇炩堪閸繄鍔﹀銈嗗笒鐎氼剛绱掗埡鍛厾闁诡厽甯掗崝妯好瑰⿰鍕煉闁哄矉绻濆畷鍫曞煛娴i攱鍕冩俊鐐€戦崕鎶藉磻閵堝绠栨俊銈傚亾妞ゎ偅绻堥幃娆擃敆閳ь剟顢旈敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹瀹勬噴褰掑炊椤掑鏅悷婊冪Ч閿濈偛鈹戠€n偅娅囬梺绋跨焿婵″洨绮欒箛鏃傜瘈闁靛骏绲介悡鎰版煕閺冣偓閻楃姴鐣烽幋锕€围濠㈣泛顑囬崢鎼佹⒑閹肩偛鍔楅柡鍛☉閻剟姊绘担铏瑰笡閻㈩垱甯¢弫鍐Ψ閳轰絼锕傛煕閺囥劌鏋ら柣銈傚亾闂備浇顫夊畷妯衡枖濞戙垹鐒婚梺顒€绉甸崐鐢告偡濞嗗繐顏悘蹇e亞缁辨帡鎳滈棃娑樻懙闂佽鍣换婵嬨€侀弴銏℃櫇闁逞屽墴閹瑦绻濋崶銊у帾婵犵數濮寸换妯侯瀶椤曗偓閺屾稒鎯旈敓鐘插及濠殿喖锕ュ浠嬬嵁閺嶎厽鍊锋繛鏉戭儏娴滈箖鏌″搴″箲闁逞屽墮閸熸潙鐣烽崡鐐嶇喓浜搁弽銊︽殼婵犵數濮烽弫鍛婃叏閺夋嚚娲Χ閸涱喚鍑介梻鍌氬€风粈渚€骞夐埄鍐懝婵°倕鎳庨惌妤呭箹濞n剙鐏╂い鏇′含閳ь剙鍘滈崑鎾绘煕閺囥劌鍘撮柟閿嬫そ濮婅櫣娑甸崨顓濇睏闂佺ǹ顑嗛惄顖炲春閳ь剚銇勯幒宥囧妽缂佲偓鐎n喗瀵犳繝闈涱儐閻撶喖鏌曡箛濠冨殙鐟滅増甯楃€氬懘鏌i弬鍨倯闁绘挶鍎甸弻锝夊棘閹稿孩鍎撻悗娑欑箘缁辨帡鎮欓鈧崝銈夋煕濮橆剦鍎旀鐐茬墦婵℃悂濡烽钘夌紦闂備胶纭堕崜婵嬨€冮崨顖滀笉闁革富鍘剧壕钘壝归敐鍥ㄥ殌濠殿喖鐗撻弻锝夊煛婵犲倻浠╁銈庡亜缁绘﹢骞栬ぐ鎺戞嵍妞ゆ挾濯寸槐鍙夌節绾版ɑ顫婇柛銊ф暬瀹曟垿骞囬悧鍫濅痪闂佸憡娲﹂崹閬嶅煕閹达附鍋犳繛鎴炲坊閸嬫捇宕楅崨顓ф闂傚倸鍊风粈渚€骞夐敓鐘偓鍐醇閵夈儳锛熼梺鍦濠㈡﹢宕ョ憴鍕箚闁靛牆鎳忛崳娲煟閹惧瓨绀嬮柡宀嬬節瀹曞爼濡烽妷銉€冲┑鐐茬摠缁牏鍒掑▎鎾宠摕婵炴垶锕╁ḿ鈺傘亜閹烘埈妲搁柛鎾崇埣濮婃椽宕崟顒佹嫳缂備礁顑嗛崹鍧楀春閵夛箑绶為柟閭﹀墰椤㈠懘姊虹紒妯哄閻忓繑鐟╅、娆撳箳濡や讲鎷绘繛杈剧到閹诧繝宕悙鐑樼叆闁哄洦顨嗗▍濠勨偓瑙勬礃缁捇骞冮姀锛勯檮濠㈣泛顑囩粙浣圭節閻㈤潧浠滄俊顖氾攻缁傚秴饪伴崟顐殼闂佺粯岣跨划顖炴偂閺囥垺鐓涢柛銉㈡櫅娴犙兠归悩宕囥€掔紒顕呭弮楠炲鏁傜憴锝嗗濠电偠鎻徊浠嬪箟閿熺姴绠熼柟闂寸劍閻撴洟鏌eΟ鍝勬毐濠殿喖娲ら悾婵嬫晲閸涱垯铏庨梺瀹狀嚙闁帮綁鐛鈧、娑樜旈埀顒佺妤e啯鐓涚€广儱鍟俊璺ㄧ磼閳锯偓閸嬫捇姊绘担瑙勫仩闁稿寒鍨跺畷婵嗩吋閸涱亝鐎洪梺闈涚箞閸婃牠鍩涢幋锔藉仯闁诡厽甯掓俊鍏肩箾閸涱喖濮嶉柡宀€鍠栧畷娆撳Χ閸℃浼�